commit to user
PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS VI
SEKOLAH ALAM HARAPAN KITA
KABUPATEN KLATEN
TAHUN AJARAN 2014/2015
(Suatu Studi Kasus)
SKRIPSI
Disusun oleh :
ARVIANT ENGGAR PRAYUDHISTY
K7110023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Arviant Enggar Prayudhisty
NIM : K7110023
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan / PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PROSES PEMBELAJARAN DI
KELAS VI SEKOLAH ALAM HARAPAN KITA KABUPATEN KLATEN
TAHUN AJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2015
Yang membuat pernyataan
commit to user
iii
PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS VI
SEKOLAH ALAM HARAPAN KITA
KABUPATEN KLATEN
TAHUN AJARAN 2014/2015
(Suatu Studi Kasus)
Oleh :
ARVIANT ENGGAR PRAYUDHISTY
K7110023
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Nama : Arviant Enggar Prayudhisty
NIM : K7110023
Judul skripsi : Proses Pembelajaran di Kelas VI Sekolah Alam Harapan
Kita Klaten Tahun Ajaran 2014/2015
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
commit to user
v
PENGESAHAN PENGUJI
Nama : Arviant Enggar Praydhisty
NIM : K7110023
Judul skripsi : Proses Pembelajaran di Kelas VI Sekolah Alam Harapan
Kita Klaten Tahun Ajaran 2014/2015
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
pada hari Kamis, tanggal 9 April 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi
sesuai balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada:
Hari : Selasa
commit to user
vi
ABSTRAK
Arviant Enggar Prayudhisty. PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS VI
SEKOLAH ALAM HARAPAN KITA KLATEN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Februari 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hakikat dan tujuan Sekolah Alam Harapan Kita, proses pembelajaran di kelas VI (tujuan, materi, model, metode, media, evaluasi dan kegiatan khusus yang dilakukan), kendala dan penanganan kendala dalam proses pembelajaran.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilaksanakan dalam waktu dua bulan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita Klaten yang berjumlah 14 siswa dan 1 guru kelas serta 3 guru pembantu. Sumber data berasal dari guru, siswa, kepala sekolah, dan dokumen. Penelitian menggunakan teknik observasi, wawancara, dan pengumpulan dokumen yang diperkuat dengan catatan peneliti di lapangan. Pengujian kebsahan data yang digunakan adalah kredibilitas, transferabilitas, auditabilitas, dan konfirmabilitas. Analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif dengan tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
commit to user
vii
mengambil tema tertentu sehingga dapat dibuat spiderweb untuk disintesiskan dan diformulasikan materi yang cocok antara kedua kurikulum tersebut. Kurangnya waktu guru untuk belajar belum dapat diatasi karena guru masih harus mencari pekerjaan sampingan. Biaya untuk melakukan kegiatan khusus yang minim dapat diatasi dengan menyatukan kegiatan antara satu tema dengan tema lain dalam satu kegiatan. Kendala yang berkaitan dengan siswa, dikonsultasikan dengan orang tua siswa dan guru kelas. Dengan demikian, hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk membentuk konsep pendidikan dalam proses pembelajaran yang mendekati ideal.
commit to user
viii ABSTRACT
Arviant Enggar Prayudhisty. LEARNING PROCESS OF SIXTH
GRADE HARAPAN KITA UNIVERSE SCHOOL IN THE ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi, Teacher Training and Education Faculty. Sebelas
Maret University. April 2015.
The purpose of this research is to knowing the essence and purpose of Harapan Kita Universe School, learning process in sixth grade (purpose, substance, model, method, media, evaluation, and special activity), constraint and its handling.
The form of this research is qualitatif research with case study approach and implemented in two months. The research subject is sixth grade of Harapan Kita Universe School consist of 14 students, 1 classroom teacher, and 3 additional teachers. Its data were gathered through observation, in-depth interview, documentation, and researchers note. The data were then analyzed by using an interactive model of analysis consist of data reduction, data display, and conclusion drawing.
Based on the results of analysis, a conclusion is drawn that the essence of Harapan Kita Universe School is an alternative school that adopt prophet Muhammad’s education concept: man creation process (prophet Adam) as caliph on earth. The purpose of Harapan Kita Universe School is produces man that can be mercy to all the worlds trough moral development, science logic, and leadership. Learning process in sixth grade of Harapan Kita Universe School consist of three phase that are plan, implementation, and evaluation. In the phase of plan, curriculum that used is synthesis between universe school’s curriculum and KTSP. Learning plan found on semester plan and weekly plan without daily plan. Implementation of learning process begins with pray, then subjects of study, and ended with review. Purpose of learning consist of 3 aspect: cognitive, afective, and psychomotor. The main aspect in universe school is afective but in the reality, cognitive aspect be the main aspect to confront national exam. Learning substance are subjects of study, character development, and skills training. Model that used are conventional model, cooperative model type CIRC, project based learning, and team games. The method that used are lecture, question and answer, discussion, games, literature study, and demonstration. Media that used are picture, video, and objects around the class. The evaluation consist of cognitive, afective, and psychomotor that found on rapor, liaison book, and portofolio. Special activities are farming, market day, and outbound. The constraint that found on learning process were the difference of curriculums, teacher’s time to study, and less at cost for special activities. The difference of curriculum could be handled by took a theme to made spiderweb then forming the suitable subjects. Not enough time for teacher’s study could not be handled because teacher still must doing side job. Less at cost for special activities can be handled by concentrate few activities done in one time. The constraint related to student could be counsulted by teacher and student’s parents. Finally, the result of this research can be used for forming an ideal concept of education.
commit to user
ix
MOTTO
“Daripada mengutuk kegelapan, lebih baik menyalakan lilin.”
(Bobby Bikul)
“Senyummu kuabadikan dalam menara tertinggi impianku.”
(Penulis)
“Don’t ever runaway from your dream.”
commit to user
x
PERSEMBAHAN
Bersama dengan kalimat Alhamdulilah, K upersembahkan karya ini unt uk
I buku t erkasih, Sumarsih
Wanit a t angguh yang t elah melahirkanku, M embesarkanku dengan kasih yang sejuk,
Ayahku Tri Wiyant o
Pria yang kunant ikan unt uk t et ap memberiku kekuat an Terimakasih unt uk membiarkanku t umbuh dengan kebanggaan,
Adikku Aryust ian St ya Ramadhan
Terimakasih t elah menjadi alasan bagiku unt uk t erus berjuang,
K eluargaku t ercint a
Tanpa bimbingan kalian semua, aku t idak akan sampai sejauh ini,
Anis Z ulf a M ahbubah
I nspirasi, mot ivasi, dan semangat dalam set iap karyaku,
Pak Doddy Set yawan besert a keluarga
Yang t elah memberiku kekuat an unt uk selalu berjalan maju,
Dosen-dosen PGSD t erut ama Bapak Drs. U sada, M .Pd dan Drs. M . I smail, M .Pd Yang t elah menyampaikan ilmu-ilmu yang bermanf aat , sert a membimbing dalam skripsi ini
Teman-t eman seperjuanganku angkat an 2010 PGSD
Suat u kehormat an besar pernah berbagi suka dan duka bersama kalian,
Almamat erku, U NS Terimakasih,
commit to user
xi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS
VI SEKOLAH ALAM HARAPAN KITA KABUPATEN KLATEN TAHUN
AJARAN 2014/2015”. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah
melibatkan berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan
bantuan baik secara langsung maupun tidak langsung. Ucapan terima kasih saya
sampaikan kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Sekretaris Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5. Drs. Usada, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan
pengarahan yang bijaksana sehingga proposal skripsi ini dapat penulis
selesaikan dengan lancar.
6. Drs. Muhammad Ismail S, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dengan teliti sehingga proposal skripsi ini dapat
penulis selesaikan dengan lancar.
7. Teman-temanku se-almamater khususnya kelas A angkatan 2010 yang telah
memberikan semangat dan kerjasamanya.
8. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan proposal skripsi ini.
Penulis menyadari masih ada kekurangan dan kelemahan, karena
commit to user
xii
Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun sangat
diharapkan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk
banyak orang, khususnya bagi dunia pendidikan.
Surakarta, April 2015
commit to user
A. Latar Belakang Masalah ...1
B. Rumusan Masalah ...5
C. Tujuan Penelitian ...5
D. Manfaat Penelitian ...6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...7
A. Kajian Teori ...7
1. Sejarah dan Hakikat Sekolah Alam...7
2. Proses Pembelajaran di Sekolah Alam ... 10
commit to user
xiv
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ... 33
C. Kerangka Berfikir ... 34
BAB III METODE PENELITIAN ... 35
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 35
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 36
C. Data dan Sumber Data ... 37
D. Subyek Penelitian ... 37
E. Pengumpulan Data ... 38
F. Uji Validitas Data ... 40
G. Analisis Data ... 44
H. Prosedur Penelitian ... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
A. DESKRIPSI LOKASI / OBJEK PENELITIAN ... 48
B. DESKRIPSI TEMUAN PENELITIAN DAN ANALISIS DATA ... 50
1. Hakikat dan Tujuan Sekolah Alam Harapan Kita... 50
2. Proses Pembelajaran di Kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita ... 57
3. Komponen Proses Pembelajaran... 76
4. Kendala dan Penanganan Kendala Sekolah Alam Harapan Kita ... 90
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 93
A. SIMPULAN ... 93
B. IMPLIKASI ... 94
C. SARAN ... 95
DAFTAR PUSTAKA ... 96
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Waktu Penelitian ... 35
3.2 Perbedaan Istilah dalam Pengujian Keabsahan Data antara Metode Kuantitatif dan Metode Kualitatif ... 41
3.3 Skala Persetujuan Cohen Kappa ... 44
4.1 Daftar Siswa Kelas VI Sahaki 2014/2015... 49
4.2 Jadwal Pelajaran Kelas VI SD Alam Harapan Kita Tahun Ajaran 2014/2015... 62
4.3 Tujuan Pembelajaran Kelas VI... 79
4.4 Materi Pembelajaran Kelas VI... 80
4.5 Model Pembelajaran di Kelas VI... 82
4.6 Metode Pembelajaran di Kelas VI... 85
commit to user
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir... 34
4.1 Grafik Rata-rata Jumlah Nilai APKG Kelas VI Sahaki... 69
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Format Pengkodean Penelitian... 98
2. Format Observasi Proses Pembelajaran di Kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita... 99
3. Hasil Observasi 1 (OBS1)... 100
18. Alat Penilaian Kemampuan Guru Lembar Penilaian Proses Pembelajaran... 133
19. Nilai APKG Kelas VI Sahaki... 135
20. Daftar Pertanyaan Wawancara Guru Kelas... 144
21. Rekap Wawancara Guru Kelas VI Sahaki... 140
22. Daftar Pertanyaan Wawancara Kepala Sekolah... 150
23. Rekap Wawancara Kepala Sekolah... 153
24. Daftar Pertanyaan Wawancara Siswa... 160
25. Rekap Wawancara Siswa 1 (SIS1)... 161
26. Rekap Wawancara Siswa 2 (SIS2)... 163
27. Dokumen 1 (DOK1) Profil Sekolah Alam Harapan Kita Klaten... 165
28. Dokumen 2 (DOK2) Data Siswa Kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita... 172
29. Dokumen 3 (DOK3) Jadwal Pelajaran Kelas VI SD Alam Harapan Kita... 173
commit to user
xviii 31. Dokumen 5 (DOK5)
Weekly Plan Kelas VI ... 175 32. Dokumen 6 (DOK6)
Tata Tertib Kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita... 177 33. Dokumen 7 (DOK7)
Contoh Rapor Siswa Kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita... 178 34. Dokumen 8 (DOK8)
Buku Penghubung Kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita... 179 35. Dokumen 9 (DOK9)
