(B. Pendidikan)
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan STAD
terhadap Hasil Belajar P IPS SD Ditinjau dari Kreativitas Belajar
Mahasiswa PGSD FKIP UNS Tahun 2012
Kata kunci: kooperatif jigsaw, kooperatif STAD, kreativitas belajar,hasil belajar, pendikan IPS
Sadiman; Samidi; Mahfud, Hasan
Fakultas KIP UNS, Penelitian, BOPTN UNS, Hibah Penelitian Program Sarjana, 2012
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Ada tidaknya pengaruh pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dan Kooperatif STAD terhadap hasil belajar P IPS, (2) Ada tidaknya pengaruh kreativitas belajar mahasiswa terhadap hasil belajar P IPS SD, dan (3) Ada tidaknya pengaruh interaksi model pembelajaran dan kreativitas belajar mahasiswa terhadap hasil belajar P IPS SD.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester V PGSD FKIP UNS Surakarta. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling, sebanyak 72 mahasiswa yang terdiri 2 kelas, 1 kelas untuk pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dan 1 kelas untuk pembelajaran Kooperatif STAD. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket untuk variable kreativitas belajar mahasiswa, serta dengan teknik tes untuk hasil belajar P IPS SD. Teknik analisis data menggunakan analisis varians dua jalan dengan desain faktorial 2x2.
Berdasarkan hasil penelitian setelah dilakukan pengujian hipotesis pada tingkat kepercayaan 95% (α = 0,05) dengan uji Tests of Between-Subjects Effects diperoleh: 1) P-value =0,004. Nilai P-value<taraf signifikansi 5% ( =0,05) hipotesis ditolak, artinya ada pengaruh pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW dan STAD terhadap hasil belajar P IPS. 2). P-value=0,000. Nilai P-value<taraf signifikansi 5% ( =0,05) hipotesis diterima, artinya tidak ada pengaruh kreativitas terhadap hasil belajar mahasiswa. dan 3). P-value=0,027. Nilai Pvalue< taraf signifikansi 5% ( =0,05) hipotesis ditolak, artinya ada interaksi pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW dan STAD dengan kreativitas terhadap hasil belajar P IPS mahasiswa.
