UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGAKSELERASI MOTIVASI BACA TULIS AL-QUR’AN (BTA) MELALUI METODE PEERTEACHING PADA SISWA KELAS X SMK
NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi
Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh:
Anggraini Dian Rizkasari NIM: G000110052 NIMR : 11/X/02.2.1/0924
FAKULTAS AGAMA ISLAM
v
MOTTO
Artinya: Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan, Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah, Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha pemurah, Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam, Dia mengajar kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.(Q.S.Al-ʻAlaq:1-5)1.
1
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin, Alhamdulillahirabbil’alamin,
Alhamdulillahirabbil’alamin
Terima kasih Yaa Allah ...
Terima kasih atas nikamat dan rahmatMu yang agung ini, cinta dan kasih sayng-Mu telah memberikanku kekuatan membekaliku dengan ilmu. Atas karunia serta
kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan.
Kupersembahkan karya sederhana ini kepada kedua orang tuaku yang sangat aku sayang dan aku cintai, terima kasih Ayah dan Ibu yang selalu menyayangiku,
menasehatiku, kesabaranmu dalam mendidikku, dan perjuangan serta doamu disetiap malam telah menuntunku ke masa depan yang lebih baik, kini aku telah
menyelesaikan gelar sarjanaku.
Terima kasih kepada kedua adikku Khawariza Agus Nugroho dan Muhammad Irfan Nugroho yang aku sayangi, terima kasih telah memberiku semangat dikala
aku sedang susah, menjadi tempat berkeluh kesahku.
Terima kasih kepada Basyir Yaman yang selalu memberikan motivasi dan mengajari dalam menyelesaikan skripsi ini.
Terima kasih juga kepada sahabat-sahabatku Monic, Anjani, Asih,Juli Siswanto dan teman-teman seperjuanganku PAI 2011, yang selalu menyemangatiku dan
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal Huruf
Arab Nama Huruf Latin Keterangan
Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan
ba’ B Be
ta’ T Te
sa’ ṡ Es (dengan titik di atas)
ج Jim J Je
ح ḥa’ ḥ Ha (dengan titik di bawah)
kha’ Kh Ka dan Ha
د Dal D De
Żal Ż Zet (dengan titik di atas)
ر ra’ R Er
Zai Z Zet
Sin S Es
Syin Sy Es dan Ye
ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah)
ض ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah)
ṭa’ ṭ Te (dengan titik di bawah)
ẓa’ ẓ Zet (dengan titik di bawah)
ع ‘ain ‘ Koma terbalik ke atas
Gain G Ge
ف fa’ F Ef
Qāf Q Qi
Kāf K Ka
Lam L El
Mim M Em
Nun N En
ha’ H Ha
ء Hamzah ΄ Apostrof
ya’ Y Ye
2. Konsonan Rangkap Karena Syiddah Ditulis Rangkap
viii
3. Ta’marbūṭoh
a. Bila dimatikan ditulis h
ه Ditulis Hibah
ي ج Ditulis Jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan untuk kata-kata Arab yang sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya).
Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah,
maka ditulis dengan “h”.
ء يل أ م ك Ditulis karāmah al-auliyā’
b. Bila ta’ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan
dhammah ditulis “t”
ل ك Ditulis zakātul fiṭri
4. Vokal Pendek
ِ Kasrah Ditulis I
ِ fatḥah Ditulis A
ِ ḍammah Ditulis U
5. Vokal Panjang
fatḥah + alif contoh: ي ه ج Ditulis ā jāhiliyah fatḥah + alif layyinah contoh: ي Ditulis ā yasʻā
kasrah + ya’ mati contoh: مي ك Ditulis ī karīm
ḍammah + wāwu mati contoh: ض ف Ditulis ū furūḍ
6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya’ mati contoh: م يب Ditulis ai bainakum
fatḥah + wāwu mati contoh: وق Ditulis au Qaulun
7. Huruf Sandang “ ”
Kata sandang “ ” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-”, baik ketika bertemu dengan huruf qomariyyah maupun
ix
م ل Ditulis al –qalamu
س ل Ditulis al –syamsu
8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada pada nama diri tidak ditulis dengan huruf kapital; contoh:
x ABSTRAK
Di SMK Negeri 9 Surakarta, guru Pendidikan Agama Islam sangat berperan penting dalam kegiatan BTA. Agar siswa mampu mengkikuti kegiatan belajar BTA dengan baik seorang guru PAI harus mampu membangkitkan motivasi pada diri anak sehingga kegiatan belajar BTA akan berhasil sesuai yang diharapkan. Dalam kegiatan BTA di kelas guru melihat siswa akan merasakan bosan saat kegiatan ini berlangsung, maka dari itu tugas seorang guru harus mampu memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan siswa agar mereka paham dengan materi BTA yang diajarkan, maka dengan menggunakan metode
peerteaching sangat membantu dalam mengakselerasi motivasi BTA siswa dan
bisa memahami materi yang telah disampaikan.
Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) aspek apa saja yang digunakan guru PAI dalam mengakselerasi motivasi BTA.(2) bagaimana upaya guru PAI dalam mengakselerasi Motivasi BTA.(3) adakah akselerasi motivasi BTA melalui metode peerteaching. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendiskripsikan aspek yang diguinakan guru PAI dalam mengakselerasi motivasi BTA, untuk mengetahui dan mendiskripsikan upaya guru PAI dalam megakselerasi motivasi BTA, untuk mengetahui dan mendiskripsikan akselerasi motivasi BTA melalui metode peerteaching.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Subjek yang digunakan adalah guru PAI dan siswa . metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan dengan pola pemikiran deduktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa aspek yang digunakan guru PAI dalam mengakselerasi motivasi BTA adalah membaca dan menulis. Upaya yang dilakukan guru PAI dalam mengakselerasi motivasi BTA adalah dengan menyadarkan siswa akan kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan akan penghargaan dan kebutuhan aktualisasi diri. Dengan menggunakan metode peerteaching terbuki dapat mengakselerasi motivasi BTA karena saat kegiatan BTA berlangsung siswa lebih giat belajar dengan teman sendiri karena mereka tidak malu bertanya bagi yang belum bisa, siswa lebih tekun menghadapi tugas yang diberikan oleh guru, siswa lebih bersemangat untuk belajar BTA untuk mendapatkan nilai yang baik, siswa lebih berminat untuk belajar karena yang mengajarkan adalah teman mereka sendiri.
Kata kunci: Upaya Guru PAI, Akselerasi Motivasi BTA,Metode Peerteaching
xi KATA PENGANTAR
ِِمْسِب
ﷲ
ِِن ٙمْحَرلا
ا
ِِمْيِح ٙ رل
ي س ن م ن أ ر ش ن م ّ ب و ن غ ن ه ي ن ن َ ّ ل َ إ
ه ل د ه ا ف ه ي ن م ه ل َل م ا ف ه ي ن م ، ل ع أ
.
ه َا إ ه ل إ ا أ ش أ
ه لو س ر ع ً َ م َ أ ش أ ه ل كي ش ا ح
.
ي ن ع م س ل ص َم َ ل
ني ل و ي ل إ ٍ ح إ ب ه ت ن م ه ص ه لآ ع ٍ َ م
.
ب َم أ
:
Segala puji bagi Allah Swt, Rabb semesta alam, atas segala kenikmatan yang telah dicurahkan dan diberikan kepada kita semua. Terutama atas nikmat iman dan Islam, serta nikmat berdakwah di jalan Allah. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad Saw, yang selalu menggelorakan semangat berdakwah dan berjuang untuk tegaknya kalimatullah di
muka bumi. Begitu pula kepada para sahabat dan tabi’in, serta para penerus
risalah dakwah dimanapun berada. Semoga Allah selalu melimpahkan taufik-Nya kepada mereka semua.
Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan pengikutnya hingga akhir zaman. Dengan harapan semoga umatnya dapat mengikuti akhlak dan budi pekertinya yang mulia.
xii
dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih, yaitu kepada:
1. Dr. Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Suirakarta.
2. Drs. Zainal Abidin, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dr. Abdullah Aly, M. Ag, selaku pembimbing 1 yang sabar dan tekun menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan memberi petunjuk serta sarana kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. Ma’arif Jamuin, M.Si, selaku pembibing II yang telah memberikan
bimbingan dan mengarahkan penulis selama proses penyusunan skripsi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
5. Dosen-dosen Fakultas Agama Islam yang telah mendidik, membimbing, mengajarkan dan mencurahkan ilmu-ilmunya selama ini.
6. Staff tata usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan pelayanan administrasi dengan baik. 7. Bapak Sriyadi, MM selaku kepala sekolah SMK Negeri 9 Surakarta yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
xiv DAFTAR ISI
Hlm
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN TRANSLITERASI ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... x
KATA PENGANTAR ... xi
DAFTAR ISI ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 2
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... ` 3
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 5
B. Tinjauan Teoritik ... 7
1. Upaya Guru PAI ... 7
a. Pengertian Upaya Guru PAI ... 7
b. Peran Guru PAI ... 8
c. Tugas Guru PAI ... 9
d. Fungsi Guru PAI ... 9
2. Akselerasi Motivasi BTA ... 10
a. Pengertian Akselarasi Motivasi BTA ... 10
b. Fungsi Akselerasi Motivasi BTA ... 12
c. Cara Akselerasi Motivasi BTA ... 13
d. Aspek dalam Akselerasi Motivasi BTA ... 14
3. Metode Peer Teaching ... 15
a. Pengertian Metode Peerteaching ... 15
b. Teori Cooperative Learning ... 16
c. Fungsi Metode Peerteaching ... 17
d. Keunggulan Metode Peerteaching ... 18
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 20
B. Sumber Data ... 20
xv
1. Observasi ... 21
2. Wawancara ... 21
3. Dokumentasi ... 22
D. Metode Analisis Data ... 22
BAB IV DESKRIPSI DATA A. Metode Peerteaching dalam Kegiatan BTA di SMK Negeri 9 Surakarta ... 24
B. Aspek dalam Akselerasi Motivasi BTA ... 25
C. Upaya Guru PAI dalam Mengakselerasi Motivasi BTA pada Siswa Kelas X SMK Negeri 9 Surakarta ... 27
D. Akselerasi Motivasi BTA Melalui Metode Peerteaching .. 28
BAB V ANALISIS DATA A. Aspek dalam Akselerasi Motivasi ... 33
B. Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengakselerasi Motivasi BTA ... 34
C. Metode Peerteaching Dalam Mengakselerasi Motivasi BTA 35
BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan ... 37
B. Saran ... 38 DAFTAR PUSTAKA
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Pengajuan Judul Skripsi Lampiran 2 Surat Permohonan Pembimbing I Lampiran 3 Surat Permohonan Pembimbing II
Lampiran 4 Surat Permohonan Ijin Riset di SMK N 9 Surakarta
Lampiran 5 Surat Keterangan Telah Melakukan Ijin Riset di SMK Negeri 9 Surakarta
Lampiran 6 Berita Acara Konsultasi Pembimbing I Lampiran 7 Berita Acara Konsultasi Pembimbing II Lampiran 8 Pedoman Wawancara
