i
PENGARUH TARI TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA 5-6 TAHUN
SKRIPSI
Oleh:
WENING SEKAR KUSUMA K8113074
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Wening Sekar Kusuma
NIM : K8113074
Program Studi : PG PAUD
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH TARI TERHADAP
KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA 5-6 TAHUN” ini benar -benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
iii
PENGARUH TARI TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA 5-6 TAHUN
Oleh :
WENING SEKAR KUSUMA K8113074
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi PG PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama : Wening Sekar Kusuma
NIM : K8113074
Judul Skripsi : Pengaruh Tari Terhadap Kecerdasan Kinestetik Anak Usia 5-6 Tahun
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Wening Sekar Kusuma
NIM : K8113074
Judul Skripsi : Pengaruh Tari Terhadap Kecerdasan Kinestetik Anak Usia 5-6 tahun
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari10 Januari 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji.
vi ABSTRAK
Wening Sekar Kusuma. K8113074. PENGARUH TARI TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA 5-6 TAHUN. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 10 Januari 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tari terhadap kecerdasan kinestetik. Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental design dengan desain One Group Before After Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 21 anak usia 5-6 tahun sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Validitas instrumen menggunakan Product Momen Pearson Correlation. Analisis data pada penelitian ini menggunakan paired sample t-test dengan SPSS 15 for windows.
Hasil analisis data menunjukkan, bahwa terdapat pengaruh tari terhadap kecerdasan kinestetik. Anak dapat menumbuhkan harmoni antara tubuh dan pikiran, Anak dapat bergerak bersama-sama menirukan gerakan tari bermain layangan.
Anak semakin rajin berlatih setiap gerakan dengan baik sehingga anak menjadi menari sesuai gerakan yang diajarkan dari sampai dengan hasil akhir analisis data menunjukkan rata-rata pretest pada kelompok eksperimen sebesar 14,62 sedangkan, pada rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar 17,05 sehingga terjadi peningkatan sebesar 2,43, serta analisis data menunjukkan bahwa nilai signifikan 0,000 dimana dasar pengambilan keputusan jika nilai signifikansi ρ < 0,05 maka artinya terdapat pengaruh penggunaan tari terhadap kecerdasan kinestetik.
vii ABSTRACT
Wening Sekar Kusuma. K8113074. INFLUENCE OF THE KINESTHETIC
INTELLIGENCE OF CHILDREN AGE 5-6 YEARS. Thesis, Surakarta:
Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta, 10 January 2018
This study aims to determine the effect of dance on kinesthetic intelligence. This research is a quantitative approach with quasi experimental design type with design of One Group Before After Design.
The sample used in this study were 21 children of group B aged 5-6 years as experimental group. Data collection techniques test and documentation. Instrument validity using Pearson Correlation Moment Product. Data analysis in this research use paired sample t-test with SPSS15 for windows. The result of data analysis shows that there is influence of dance to kinesthetic intelligence.
The child can cultivate harmony between body and mind, Children can move together to imitate dance moves kites. Children are more diligent in practicing every moveent well so that children to dance according to the movement taught from up mto the end of the data analysis showed the average pretest in the experimental group of 14.62 whereas, on the average posttest experimental group of 17.05 so that happened an increase of 2.43, and data analysis showed that a significant value of 0,000 where the basis of decision if the significance value ρ <0.05 then it means there is a influence of the use of dance to kinesthetic intelligence.
viii MOTTO
Kecerdasan adalah kapasitas atau kemampuan untuk menyelesaikan masalah-masalah dalam kehidupan nyata
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Ayah dan Bunda
Lilik Suyadi dan Sri puji Rahayu
Terimakasih banyak atas dukungan semangat serta doa yang selalu ayah dan Bunda panjatkan kepada saya, semoga lulusannya saya dapat membuat ayah
dan bunda bangga.
Mbak Laras dan Mas Dodi
Terimakasih banyak selalu memberikan motivasi yang luar biasa dan selalu mengingatkan dalam mengerjakan skripsi ini.
Dosen Pembimbing
Bapak Drs. Muh Shaifuddin.M.Pd, M.Sn dan Ibu Warananingtyas Palupi, S.Sn, M.A, Terimakasih atas ilmu yang luar biasa dan terimakasih sudah menjadi orangtua dan sahabat yang luar biasa. Aku sangat berharap bisa
menjadi seseorang yang hebat sama seperti kalian.
Para Sahabat yang Luar Biasa Indah, Octa, Okta, Novia, Kiki, Lilis, Nita
Sahabat – sahabatku yang sangatku sayangi dan sedikit menyebalkan, terimakasih banyak atas perjuangan kita selama ini, yang saling mengingatkan
saling memberi semangat satu dengan yang lain, semoga kita semua selalu menjadi sahabat dalam hal kebaikan
x
Para Sahabat Ngawilovers Yola, Dita, Uwi, Dhatu,
Terimakasih banyak untuk sahabatku Yola, Dita, Uwi atas motivasi yang sangat luar biasa yang kalian berikan kepadaku, saling mengingatkan dan memberi dukungan untuk segera lulus dan segera berlibur bersama, semoga kalian di mudahkan jodohnya, Aamiin. Terimakasih untuk adik Dhatu yang selalu memberi dukungan untuk segera lulus. Kalau kata Ariel noah kalian
luar biasa.
Para Keluarga Cemani Dhea, Wenny, Intan, Gita, Dera
Terimakasih banyak untuk kalian Dhea, Wenny, Intan, Gita, Dera atas dukungannya untuk segera menyelesaikan skripsi, semoga yang sudah menyelesaikan kuliahnya segara mendapatkan pekerjaan yang diinginkan,
yang belum lulus, semoga segera lulus, dan yang belum di berikan jodoh semoga segara di berikan jodoh, Aamiin
Keluarga Besar PG PAUD Angkatan 2013
Terimakasih atas kebersamaan dan kekompakan kita selama ini
Almamater UNS
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena telah memberikan kasih karuniaNya berupa ilmu, inspirasi, keseharan dan keselamatan, serta atas kehendakNya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENGARUH TARI TERHADAP KECERDASAN KINESTETIKANAK USIA 5-6 TAHUN”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi PG-PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam menyusun skripsi serta melakukan penelitian.
2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi PG-PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta 3. Drs. Muh Shaifuddin.MP.d, M.Sn Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Sri Umiyati, S.Pd., Kepala TK Aisyiyah Kadipiro I Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Siti SyamsiahGuru Kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro I Surakarta yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
7. Anak-anak Kelompok B Sang Surya TK Aisyiyah Kadipiro I Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini
xii
xii
9. Pramesthi Indah Kumalasari dan Tri Wulandari yang selalu memberi dukungan dan semangat.
10.Anis Ayuningtyas, Novia Sari Hermawati dan Rizky Indah Normani teman seperjuangan yang selalu mendukung dan memberi motivasi dalam mengerjakan skripsi ini.
11.Teman-teman PG-PAUD angkatan 2013 yang selalu memberikan dukungan dalam menyelsaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan penulis, meskipun demikian penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi guru PAUD dalam pengembangan ilmu di bidang PAUD.
Surakarta, 10 Januari 2018
xiii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN... ... .. ii
HALAMAN PENGAJUAN. ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN. ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO . ... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR. ... ...xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN. ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined. A. Latar Belakang Masalah ... Error! Bookmark not defined. B. Identifikasi Masalah ... Error! Bookmark not defined. C. Pembatasan Masalah ... Error! Bookmark not defined. D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. F. Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark not defined. BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS ... Error! Bookmark not defined. A. Kajian Pustaka ... Error! Bookmark not defined. B. Kerangka Berpikir ... 20
C. Hipotesis ... 21
BAB III METODE PENELITIAN... 22
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...22
B. Desain Penelitian ... 22
xiv
D. Teknik Pengambilan Sampel ...23
E. Teknik Pengumpulan Data ... 23
F. Teknik Validitas dan Reliabilitas Instrumen ...24
G. Teknik Analisis Data ... 25
H. Prosedur Penelitian ... 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... ..28
A. Hasil Penelitian... 28
B. Pembahasan... 30
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 34
A. Simpulan... .34
B. Implikasi...34
C. Saran... 35
DAFTAR PUSTAKA... 36
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Bagan Kerangka Berpikir ... 20
Gambar 2 Bagan Desain Penelitian ... 22
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Sebaran Item Valid Skala kecerdasan kinestetik Alpha Cronbach's ... 25
Tabel 2 Deskripsi Data ... 28
Tabel 3 Hasil Uji Prasyarat ... 29
17
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rancangan Jadwal Penelitian ...39
Lampiran 2. Instrument Penelitian ...40
Lampiran 3. Soal tes ...42
Lampiran 4. Materi dan Prosedur ...44
Lampiran 5. RPPH, Skenario Pembelajaran, Media dan Dokumentasi107 Lampiran 6. Rincian Hasil Data Try out ...150
Lampiran 7. Dokumentasi Pelaksanaan Tryout ...150
Lampiran 8. Uji Validitas Instrument ...152
Lampiran 9. Data Hasil Pretest dan PosttestError! Bookmark not defined.53 Lampiran 10. Uji Normalitas ...154
Lampiran 11. Histogram Data Pretest dan Posttest ...155
Lampiran 12. Uji Homogenitas ... Error! Bookmark not defined.57 Lampiran 13. Uji Hipotesis ...158
Lampiran 14. DokumentasiPelaksanaan Pretest dan Posttest ...159
Lampiran 15. Surat Validitas InstrumenError! Bookmark not defined.68 Lampiran 16. Surat Permohon Izin Menyusun Skripsi ...170
Lampiran 17. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Menyusun Skripsi.171 Lampiran 18. Surat Permohon Izin Penelitian Kelompok EksperimenError! Bookmark not defined.72 Lampiran 19. Surat Keterangan Uji Coba Instrumen ...173
