SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

(1)

i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN MODEL

PEMBELAJARAN

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)

PADA

MATA PELAJARAN IPA MATERI PERPINDAHAN PANAS KELAS IV

SEMESTER 2 SD NEGERI SIDOHARJO 03 KECAMATAN BAWANG

KABUPATEN BATANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh JOKO UJIANTO

262010763

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

(2)

ii ABSTRAK

Ujianto, Joko. 2012. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning ( CTL ) pada mata pelajaran IPA Materi Perpindahan Panas Kelas IV SD Negeri Sidoharjo 03 Kecamatan Bawang. Tahun 2011 / 2012 E-TA. PTK. Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan S1 PGSD - FKIP,Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Dra. Sulistyowati, M.Sc

Kata Kunci: Model Contextual Teaching And Learning, Pembelajaran IPA SD

Pembelajaran IPA adalah suatu kegiatan membelajarkan siswa tentang ilmu pengetahuan yang tersusun secara sistematis dari hasil kegiatan siswa berupa fakta, konsep, prinsip dan teori tentang pristiwa alam sekitar yang diperoleh melalui metode ilmiah. Berdasarkan pengamatan dilapangan, kurang berhasilnya pembelajaran IPA disebabkan guru kurang melibatkan siswa dalam pembelajaran, sehinga siswa kurang aktif dan tidak termotivasi untuk belajar. Terbukti dari hasil ulangan harian yang dilakukan, diperoleh rata-rata nilai kelas (57,7), ada 12 siswa nilainya tidak sesuai KKM nya 60 yang ditentukan serta 8 siswa yang sudah sesuai KKM Untuk mengatasi hal tersebut, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran yang melibatkan siswa secara langsung. Model Contextual Teaching and Learning merupakan model pembelajaran yang membuat siswa menghubungkan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat, sehingga diharapkan, apa yang didapat siswa lebih bertahan lama dan siswa dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penerapan model Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran IPA kelas IV, (2) aktivitas belajar siswa, (3) peningkatan hasil belajar siswa, Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Sidoharjo 03 Kecamatan BawangKabupaten Batang sebanyak 20 siswa. Sedang instrumen yang digunakan adalah dokumentasi, lembar observasi, dan tes.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan pembelajaran IPA kelas IV SDN . Hal ini terjadi karena guru telah melakukan langkah langkah CTL dengan baik. Untuk aktivitas siswa pada siklus I menunjukkan nilai (63,35) Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi (78,4). Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat mulai pada pra tindakan (57,7), siklus I (68,0), dan siklus II (78,4).

Kesimpulan yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah: (1) penerapan model Contextual Teaching and Learning telah dilaksanakan dengan baik, (2) meningkatkan aktivitas siswa, dan (3) meningkatkan hasil belajar siswa.

Berdasarkan hasil penelitian disarankan: (1) Guru dapat mengembangkan model pembelajaran

Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran IPA khususnya di kelas IV. (2) Peneliti lainnya agar dapat mengembangkan penelitian ini di sekolah atau tempat yang lain agar mendapatkan temuan yang lebih komprehensif

(3)

(4)

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : JOKO UJIANTO

NIM : 262010763

Program Studi :S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Judul Skripsi : Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning ( CTL ) Pada Mata Pelajaran IPA Materi Perpindahan Panas Kelas IV Semester 2 SDN Sidoharjo 03 Kecamata BawangKabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011 / 2012

Menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.

Salatiga, 31 Mei 2012 Yang membuat pernyataan,

JOKO UJIANTO 262010763

(5)

(6)

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. Belajarlah kamu semua dan mengajarlah kamu semua,dan bertawadu`lah kamu semua kepada gurumu dan berlaku lembutlah kamu semua pada murid murid – muridmu ( HR.Bukhori Muslim )

2. Bukan orang kuat orang yang pandai bersilat, tetapi orang kuat yamg sebenarnya ialah orang yang mampu menahan amarahnya ( HR. Bukhori Muslim )

3 . Hai orang – orang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu ( Q.S.Lukman : 14)

4. Dan kami perintahkan manusia ( berbuat baik ) kepada dua, orang ibunya telah mengandungnya dalam keadaan lemah yang bertambah – tambah dan menyapihnya dalam

dua tahun ( Q.S Lukmsn : 14 )

PERSEMBAHAN

Sebagai rasa syukur dan ucapan terimakasih saya persembahkan skripsi ini kepada : 1. Bapak ibuku tercinta ( Sudarmanto, Umi Karomah )

2. Istriku yang senantiasa menemaniku dalam suka dan duka 3. Anak – anakku tersayang

- Aliful Fuad Yulianto - Zahra Alimatun Nafiah

4. Teman, sahabat,saudara,yang senantiasa memberi bantuan dan dorangan selama penyusunan skripsi ini.

(7)

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan dan ridho-Nya serta kesehatan, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul“ Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui

Pendekatan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning ( CTL ) Pada Mata

PelajaranIPA Materi Perpindahan Panas Kelas IV Semester 2 SDN Sidoharjo 03 Kecamatan Bawang Kabupaten Batang TahunPelajaran 2011 / 2012 ’’

Penulis sangat menyadari dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari hambatan dan kesulitan yang dialami.Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan banyak terima kasih kepada :

1. Prof.Pdt.John A.Titaley,Th. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana atas segala

kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan pada penulis menjadi mahasiswa Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

PendidikanUniversitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi kesempatan belajar di program studi S1 PGSD FKIP UKSW.

3. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

memberi Layanan akademik, sehingga terselesainya belajar penulis di Program SarjanaKependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW

4. Dra.Sulistyowati, M.Sc., dosen pembimbing yang telah bersediameluangkan waktu,

tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan danpengarahan pada penulis hingga tulisan skripsi ini selesai dan benar.

5. ParaDosenpengajarS1 PGSDUKSW yang telah memberikan pengetahuan dan

pengalaman dan membimbing dalam penyusunan Skripsi

6. Kepala UPT DISDIKPORA Kabupaten Batang dan KUPT DISDIKPORA Kecamatan

Bawang Kabupaten Batangyang telah mengijinkan penulis untuk mengikuti Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW

7. Erni Purwandari,S.Pd, M.Si selaku Kepala Sekolah SDN Sidoharjo 03 Kecamatan

Bawang Kabupaten Batang yang membantu dan memperlancar penulisanSkripsi

8. Rekan – rekan guru SDN Sidoharjo 03 Kecamatan BawangKabupaten Batang yang

(8)

vii

9. Teman-teman Mahasiswa Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program

Studi S1 PGSD FKIP UKSW Angkatan 2010 yang telah bersama-sama berjuang dalam suka dan cita dan berharap mendapat kesuksesan dan mendapat kemudahan sehingga bisa lulus semua dengan hasil yang baik.

Semoga Skripsi ini bisa diterima dan bermanfaat bagii anak didiknya,dan penelitikhususnya dan dapat memberi sumbangan pemikiran meskipun kecil bagi duniapendidikan pada umumnya.akhir kata semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi kita semua.

Salatiga, 31 Mei 2012 Penulis

(9)

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

ABSTRAK ... ii

SURAT PERNYATAAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

MOTO DAN PERSEMBAHAN ... v

KATA PENGANTAR ... vi

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR GRAFIK ... x

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah ………... 1

1.2.Permasalahan Penelitian ………..……... 5

1.3.Cara Pemecahan Masalah ... 5

1.4.Rumusan Masalah ... 6

1.5.Tujuan dan Manfaat Penelitian……….…………... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori ... 8

2.1.1.Pembelajaran IPA ... 8

2.1.2.Hasil Belajar ... 11

2.1.3. Teknik Pendekatan Konte ... .15

2.2 Kajian Hasil-Hasil Penelitian Yang Relevan... 19

2.3.Kerangka Berpikir ... 20

BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 22

3.2. Variabel yang Akan Diteliti . ... 23

3.3. Rencana Tindakan ... .24

3.4. Data dan Cara Pengumpulannya ... .29

(10)

viii

3.6. Analisis Data ... .31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Diskripsi Kondisi Awal ... 34

4.2. Diskripsi Siklus I ... 38

4.3. Diskripsi Siklus II ... 44

4.4. Pembahasan Tiap Siklus ... 50

4.5. Hasil Penelitian ... 50

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI 5.1. Kesimpulan ... 53

5.2. Rekomendasi ... 54

DAFTAR PUSTAKA ... 55

(11)

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Hasil Ulangan Harian Semester I SDN Sidoharjo 03 Tahun 2011/2012...3

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian...24

Tabel 4.1 Rekapitulasi Nilai Awal... 28

Tabel 4.2 Data Tingkat Ketuntasan Nilai Kondisi Awal... 29

Tabel 4.3 Prosentase Ketuntasan Nilai Kondisi Awal... 29

Tabel 4.4 Rekapitulasi Nilai Siklus 1... 33

Tabel 4.6 Prosentase Ketuntasan Siklus 1... 35

Tabel 4.7 Perbandingan Ketuntasan Siklus 1... 36

Tabel 4.10 Prosentase Ketuntasan Siklus 2... 41

(12)

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir... 21 Gambar 3.1 Model Spiral Dari C. Kemmis dan Mc. Taggart... 25 Gambar 4.1 Nilai Ketuntasan Kondisi Awal...