PROFIL GURU BAHASA INGGRIS DI PROVINSI BENGKULU - UNIB Scholar Repository

LAPORAN

PEI\-ELITIAN

DOSEN

MUDA DANA

BOPT

T,KIP

PROFIL

GURU

BAHASA INGGRIS

DI

PROVINSI BENGKT'LU

OIeh:

EKA NOWTA,

S.Pd.,

M.A

(000311S001 )

Drs.

Rosnasari Putungan,

M.A

(0023035405)

Mei

Hardiah,

S.S.,

M.A

(000305g0014)

DIBIAYAI OLE}I

DANA BOPTN FKIP UNIVERSITAS BENGKTILU

nTNiaN

NoMoRKoNTRAK:

PROGRAM

STUDI

BAIIASA

INGGRIS

JURUSAN

BAIIASA DAN SENI

FAKULTAS KEGURUAN DAN

ILMU

PENDIDIKAII

Menyetujui a/n Kaprodi Sekretaris Prodi

M

vei

ua[diah, s.S., M.A

N r P" 1 980050320080120 t7

Ketua lembaga Penelitian

Drs. Sarwit Sarwono

N 1P. 195810121986031003

HAI"AMAN PENGESAHAN

Mengetahui

Bengkulu, 10 Desember 2013

Dekan FKIP UNIB

r

Prof. Dr. Rambat NurSasongko NlP. 196112071986011001

.-t

ri ;, 4 I 4 ,i .:

)

1. Judul Penelitian _{Profil Guru Bahasa tnggris Tingkat}

jffi

Bengkulu

2. Bidang Kajian _{Applied Linguistics} 3. Ketua Peneliti

a. Nama b. NrP/ N|DN

c. Pangkat/ Golongart d. Jabatan Fungsional e. Jenis Kelamin

f. Program Studi/ Jurusan g. Fakultas/ U niveristas

h. Alamat Rumah i. NomorTelepon/ HP

j. E-mail

Eka Novita, S.Pd., M.A 198011032005012001 Penata

/

llla

Assisten Ahli Perempuan

Bahasa lnggris/ Bahasa dan Seni KrP/ UNrB

Perum Al-Kautsar 2 No 4 Bentiring o896272L4900

Ekanovita3@yahoo.com 4. PenelitiAnggota

a. Nama Anggotal

b. NIDN

c. Bidang Keahlian d. Nama Anggota2 e. NIDN

f. Bidang Keahlian

Drs. Rosnasari Pulungan, M.A 002303s40s

Applied Linguistics Pengajaran Bahasa lnggris

Mei Hardiah, S.S., M.A

00030580014 Linguistics

5. Jangka Waktu Penelitian Juni- Desember 2013 (7 bulan)

6. Biaya yang diperlukan

a. Sumber dari BOPTN

Abstrak

Penehlanini

berfujYn

untuk nrlembei.Fikan _{gainbamn teatang}

profiI

_{gur"u bah:isi rnggris ynng}

ada

di

Propinsi Beagkulu.

Dari

penelitian

ini-diharapm

aiaauttan

_data

profil

yang lengkap

mengenai

kualifikasi,

_{kompetensi, dan}

sertifikasi

$**

u"1r*a Inggris

yang adadi propinsi

Bengkulu

_{sehingga akan tergambm perrnasalahan"dan}

t

u,.rtou* p"r,rg"*L*gao

t

"

;"r*

menganai

kompetensi

guru

bahasa

Inqgris

yang

ada

ai

propinsi'n"n"gr.ur*

penelitian

ini

merupakan penelitian

deskripitif

y*g

_ailut

ol*-selama

o

t,rt*.

populasi dari penelitian

ini

adalah selunrh guru Bahasl

inggis

tingkat sMP

dan

slvrarsvK

di

p;;;iBengkutu.

Data

$"*rt'1t*"

dengan

teknik

dokumentasi,

dan

instrumen penelitian

i"i

uauiuf;;;

,"*

Bahasa

Inggris propinsi Beagkulu dalam

beutuk

hard

copy

ataupun

saftcopy/file.Hasil

penelitian menunjukkan guru

bahasa

Inggris

tersebar

di

propinsi bengkulu

*#6d fi;

jenjang

SD hingga

SMA/SMK.

_Secara

ii"gtut

_{pendidikan, mayoritas}

guru telah

memiliki

kualifikasi

Sarjana- _{Kendala yang ditemukan daiam}

penelitian

ir.i

uaair

tidak

lengkapnya

KATA

PENGANTAR

Alhamdulillah hirabbil

alamfu, aldrinrya lapoian

akhir

kegiatan penelitian dosgn muda

FKIP

Universitas Bengklrlu dana BOPTN tahun 2013

ini

selesai

di

susun. Ucapan terima kasih

juga

kami

sampaikan kepada selnua

pihak

_{yang telah membantu kegiatan penelitian}

ini,

_terutarna

pihak

FKIP

yang telah menyediakan dana untuk kegiatan

ini.

Kami

menyadari

masih

terdapat

banyak

kekurangan

dari

laporan penelitian

ini

terutama karena terbaksnya atau

tidak

lengkapnya data yang

diterima

sehingga hasil diperoleh kurang

memuaskan.

Kami

berharup

penelitian

'tnt _dapat

dilanjutkan

_{pada tahun}

berikutnya

_sehingga

profil

_guru

Bahasa

lngris

Propinsi

Bengkulu yang dihasilkan benar-benar lengkap dan dapat

di

gunakan

untuk

_{memetakan perrrrasalahan dan} kebutuhan

guru

Bahasa

Ingglis

Propir,rsi

Bengkulu

ke depannya.

Bengkulu, Desernber 20 1 3

DAF'TAR

ISI

Abstrak

Kata Pengantar

Daftar

Isi

Daftar Tabel

Daftar Lampiran

BAB I PENDAHULUAN

A.

Latar Belakang Masalah

B.

Rumusan Masalah

C.

Tujuan Penelitian

D.

Manfaat Hasil Penelitian

BAB

II KAJIAN PUSTAKA

A.

Deskripsi

Teoritik

B.

Penelitian Terdahulu

BAB

III

METODE

PENELITIAN

A.

Rancangan Penelitian

B.

Waktu dan Ternpat Penelitian

C.

Populasi dan Sampel

D.

Teknik Pengumpulan Data

E"

{nqtrunrea Penelitian

F.

Prosedur Penelitian

G.'

Analisis Data

H.

Keluar,an Penelitian

B4B

TV

TIASIL

PENELITIAN

A.

Kabupaten Rejang Lebong

B.

KabupatenKepahiarrg

C.

Kabupaten

Kaw

D.

Kabupaten Bengkulu

lJtara'

E.

KotaBengkulu

BAB

V

SIMPULAN

DAN

SARAN

A.

Simpulan

B.

Saran

Tabel

I

!'

Tabelz

"-

Tabel3

Daftar

Tabel

Data Guru Bahasa Inggns Kabupaten Rejang _{Lebong belum sertifikasi}

Data Guru Bahasa Inggris Rejang Lebong sudah Sertiflrkasi

Data Guru Bahasa Inggris

Tingkat

_{SD Kabupaten Kepahyang}

Data Guru Bahasa _{Inggris Tingkat SMp Kabupaten Kepahyang}

Data Guru Bahasa Ihggris Tingkat

sMA/sMK

_{Kabupaten Kepahyang}

Data Guru Bahasa

Inggns

Kabupaten

Kaur

Data Grnu Bahasa Inggris

Tingkat sD

Kabupaten Bengkutu

utara

Data Guru Bahasri Inggris Tingkat

sMp

Kabupaten Bengkulu

utara

Data Guru Bahasa Inggris

Tingfat sMA

_{Kabupaten Bengkulu Utara}

Data Guru Bahasa Inggris Kota Bengkulu

Tabel 4

Tabel 5

Tabel6

Tabel T

Tabel 8

Tabel9

PROFIL

GTIRU

BAIIASA INGGRIS TINGKAT

_SMP

DAN SMA/SMK

PROYINSI

BINGKULU

I.

PENDAI{T}LUAN

A.

Latar

Belakang

Undang-Undang _{Rrepublik IndonesiaNomor 20 tahun 2003 tentang sistem} pendidikan nasional (UUSPN). Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen. Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan (SI'{P

)

dan Kepmendiknas nomor 16 tahun 2007 tentang standar laoalifrkasi dan kompetensi gurtr rnenyatakan bahwa guru adalah pendidik

profesional. Untuk itu guru dipersyaratkan

memiliki

_{kualifikasi akademik mlnimal}

Sl/D

IV

_{yang relevan dan menguasai kompetensi sebagai agen pemberajaran.}

Secara _{umum guru harus memenuhi persyaratan antara lain}

memiliki

kualifrkasi

akademilL

memiliki

kompetensi,

memiliki

sertifikasi _{pendidikan, sehatjasmani dan}

rohani, dan

memiliki

_{kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional (Farida,}

'

_2008:14)'

Kualifikasi

_{pendidikan yang}

sesuai _{dengan bidang ilrnu yang diajarkan serta}

tingkat _{pendidikan yang memadai akan berpengaruh terhadap profesionalitas guru dalam}

menyampaikan

ilmu

dan _{pengetahuannya kepada peserta didik. Kompetensi}

seorang guru mencakup kemampuannya untuk menerapkan teknik _{dan metode pembelajarn yang tepat}

dan sesuai d"ngun _{kebutuhan dan kondisi peserta didik. Kemampuan untuk menghasilkan}

karya

inovatif

_{berupa media pembelajaran dan bahan ajar juga merupakan}

salah satu

kompetensi yang mutlak

dimiliki

oleh seorang

guru.Hal ini

nantinya akan sanagt

menunjang sertifikasi pendidik _{guru sebagai tenaga profesional disamping juga harus}

aktif

_{melakukan kegiatan penelitian dan pengembanagn}

diri melaluikaryatulis

_ilmiah

dan publikasi ilmiah. _{Dengan terpenuhinya persyaratan sebagai seorang guru diharapkan}

Fakultas Keguruan dan

Ilmu

Pendidikan _{Universtis Bengkulu sebagai salah satu}

institusi _{pencetak guru yang ada di propinsi Bengkulu juga}

turut beqperan aktif dalam upaya mewujudkan cita-cita pendidikan nasional. Salah satunya dengan secara

aktif

melakukan penelitian dan _{pembinaan terhadap peningkatan kompetensi guru yan'g ada}

di

Propinsi Bengkulu, Dalam upaya untuk meningkatkan kompetensi guru dan kualitas pembelajaran,

perlu

_{adanyadata yang akurat mengenai kompetensi goru}

dan kualitas pembelajaran yang telah berjalan di propinsi Bengkulu selama

ini.

Untuk iu pada tahun 2013 ini _{fokus utama kegiatan penelitian di FKIP TINIB adalah pemetaan}

profil

guru setiap mata pelajaran yang tersebar di propinsi _Bengkulu.

Dari

_{data yang dihasilkan akan}

terlihat _{gambaran permasalahan dan kebutuhan pengembangan kompetensi guru dan}

kualitas _{pembelajaran di propinsi Bengkulu secara}

urnum-Menyikapi fokus penelitian

FKIp

LINIB di atas,

tim

dari program Studi Bahasa

lnggris FKIP LrNIB _{mengajukan proposal penelitian bertajuk} *

pROFIL

GIIRU

BA}IASA

INGGRIS

TINGKAT

SMP

DAN SMA/SMK DI

_PROPINSI

BENGKULU".

B.

Rumusan

Masalah

Dari _{latar belakang yang dikemukakan di atas, dapat dilihat beberapa permasalahan}

antara lain;

. l'

Belurn adanya data base mengenai kompetensi, kualifikasi, dan sertifikasi guru Bahasa _{Inggris di propirisi Bengkulu}

2'

_{Belum adanya pemetaan persebaran guru bahasa Inggris di propinsi Bengkulu}

C.

Tujuan

Penelitian

Adapun tujuan dari penelitian

ini

_{adalah mendapatkan}

profil

_{guru bahasa tnggrrs tingkat}

SMP dan

SMA/SMK

_{yang tersebar di propinsi Bengkulu.}

D.

Manfaat

dan

Kontribusi

penelitian

Daripenelitian ini

_{diharapkan beberapa manfaat yang dapat diambil antara lain;}

1-

Tersedianya

dataprofil

_{yang lengkap mengenai kualifikasi, kompetensi, dan}

2'

Dengan adanya data

profil

_{yang Iengkap maka akan tergar,nbarpermasalahan dan}

kebutuhan pengembangan ke depan mengenai kompetensi guru bahasa inggris yang

ada

di

propinsi _Bengkulu.

TI.

KAJIAN PUSTAKA

A.

Deskripsi

Teoritik

PP

19 tahun

2005 bab

VI

pasal 28'merumuskan bahwa:

pendidik

_harus

merniliki

kualifikasi _{akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani}

dan rohani, serta

memiliki

kemampuan untukmewujudkantujuan _{pendidikan nasional. Kuatifrkasi akademik yang}

harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah danlatausertifikat keahlian

yang relevan _{sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.}

Jadi

_{berdasarkan peraturan}

Pemerintah

tersebut

Standar

Pendidik dan

_{Tenaga Kependidikan adalah}

kriteria

_pendidikan

praiabatan dan kelayakan

fisik

maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan.

Berkait

dengan kompetensi

guru,

Tchombe

QoAq

menegaskan

bahwa

kualitas

pendidikan

di

_{suatau sekolah sangat bergantung}

dari

kompetensi

guru

disekolah

tersebut.

Kompetensi

(competency)

guru

dapat

juga

diartikan

sebagai kebulatan

_pengetahuan,

keterampilan dan sikap yang diwujudkan dalam bentuk perangkat tindakan cerdas dan penuh

tanggung

jawab

yang

dimiliki

_seseorang

guru untuk memangku

_jabatan

guru

_{sebagai profesi}

Permendiknas nomor 16 _{tahun 2007 tentang standar kompetensi guru SMp/lvITs yang dijabarkan}

dari kompetensi

i4ti

_{guru dan kompetensi guru mata pelajaran merumuskan bahwa guru sebagai}

agen pembelajaran pada jenjang _{pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan anak usia}

dini

diharapkan

merniliki

kompetensi pedagogik, kornpetensi kepribadian, kompetensi profesional;

dan kompetensi sosial.

Menurut Perrenoud (1999),kompetensipedagogik _{guru ada kemampuan untuk}

meng-organize kegiatan belajar mengajar, mengatur progress atau keberlangsungan pembelajaran, mengimplikasikan siswa dalam proses belajar, mengatur kerja kelompok, dan

DA-E"TARPUSTAKA

Depdiknas

.

QAE|.

Stondar Nasional Pendidikan. lakarta

Depdiknas . (2005). Undang-Undang Nomor 14

tahun

2005 Tentang Profesionalisme Guru dan

Dosen. Jakarta

Depdiknas

.

(2007)

Peroturan Menteri

Pendidikan

Nasional

Nomor

16

tahun

2007 Tentang

Stdndar Kuolifikasi okodemik dan Kompetensi

Guru.

Yakarta

Tchombe

TM

(1997)

.

Clossroom Events: Methods, Techniques and Psycharlogtcal carrelates.

{First Editions). Yaound6: Vita Press.

Krause, S. (2000). Metode Pengajaron Bahaso Inggris

di

Beberapo SMU di Kotamadya Malang. Universitas Muhammadiyah Malang.

Perrenoud, P. (2-004). Ten New Skills for Teaching. Paris: ESF 6diteur.