vi
Maria Florentina Tery. 2018. Analisis Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Peninggalan Portugis di Flores (Studi Kasus Prodi pendidikan Sejarah
universitas Flores). Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Sunardi, M. Sc.
Kopembimbing : Dr. Akhmad Arif Musadad, M. Pd. Program Studi Pendidikan Sejarah, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan perencanaan pembelajaran sejarah lokal berbasis peninggalan Portugis di Universitas Flores; 2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran sejarah lokal berbasis peninggalan Portugis di Universitas Flores; 3) mendeskripsikan evaluasi pembelajaran sejarah lokal berbasis peninggalan Portugis di Universitas Flores; 4) menjelaskan kendala-kendala yang dihadapi serta solusi dalam pembelajaran sejarah lokal berbasis peninggalan Portugis di Universitas Flores.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan strategi studi kasus tunggal. Sumber data dari penelitian ini adalah Informan, Arsip dan dokumen serta Tempat serta aktivitas. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara mendalam serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan, 1) dosen sejarah lokal program studi pendidikan sejarah Universitas Flores mempersiapkan perencanaan pembelajaran dengan maksimal, meskipun dalam pelaksanaannya tidak semua berjalan sesuai dengan perencaanan. Ada beberapa kendala yang harus dievaluasi lagi oleh dosen, agar pada kegiatan pembelajaran berikutnya lebih baik dan efektif; 2) pelaksanaan pembelajaran sejarah lokal dengan memanfaatkan peninggalan kolonial Portugis di Flores, kegiatan pembelajarannya berjalan semangat dan antusias. Dosen mampu menciptakan dan memelihara suasana belajar yang optimal. Metode diskusi serta penyajian video yang digunakan dosen sedikit menemukan kendala, karena kurangnya referensi materi bagi mahasiswa serta video yang digunakan belum dirancang dengan baik; 3) Evaluasi pembelajaran sejarah lokal yang memanfaatkan peninggalan Portugis di Flores yaitu, mulai dari rancangan pembelajaran hingga evaluasi, hasilnya memuaskan, Penilaian yang dosen gunakan adalah penilaian proses, menggunakan rubrik deskriptif yang harus dievaluasi lagi oleh dosen agar hasilnya lebih optimal; 4) kendala yang dialami yaitu, Sumber materi ajar yang langkah dijumpai; metode pembelajaran yang lebih tepat menggunakan metode karya wisata; media pembelajaran seperti video pembelajaran yang digunakan dosen dalam kegiatan pembelajaran masih jauh dari sempurna, diakibatkan tidak adanya teknisi atau ahli pembuatan video serta manajemen waktu yang kurang tepat. Untuk mengatasi semua hambatan tersebut, diperlukan kerja sama dari semua pihak, selain itu metode karya wisata (study tour) sangat tepat diterapkan dalam kaitan dengan penelitian ini serta pembuatan media pembelajaran seharusnya dilakukan oleh ahli media.
vii
Maria Florentina Tery. 2018. Analysis Of Local Historical Learning Based On Portuguese In Flores (Study Case Of Historical Study Program In Flores
University). Thesis. Supervisor: Prof. Dr. Sunardi, M. Sc. Co-supervisor: Dr.
Akhmad Arif Musadad, M. Pd. Master’s Degree Program in History Education, Sebelas Maret University.
ABSTRACT
This research aims to: 1) describe the planning of local historical learning based on Portuguese relics in Flores university; 2) describe the implementation of local historical learning based on Portuguese relics in Flores university; 3) describe the evaluation of local historical learning based on Portuguese relics in Flores university; 4) explain the obstacles that are faced and the solution in the local historical learning based on Portuguese relics in Flores university.
This research is qualitative descriptive uses the strategi of singular case study. Data resources of this research are informant, files, documents and the location of activities. Data collecting technique uses observation, interview and documentation. Data analysis technique uses data reduction, showing data and making conclution.
This research shows: 1) local historical lecturer of historical study program in Flores university prepare the learning plan maximally. However, the implementation does not run as expected. There are some obstacles that must be evaluated again by lecturer. It is done in order to make the learning activity is more effective and better; 2) the implementation of local historical learning with the utilizing of Portuguese colonial relic in Flores is good . Lecturer can create and maintain learning condition optimally. Discussion method and video performing, that are used by lecturer. It has obstacle because the lack of material refference to student collage and the video had not good arranged yet; 3) The evaluation of local historical learning that utilize Portuguese relic in Flores are the learning arrangement and evaluation. The satisfying result, the assesment must be evaluated again by lecturer; 4) the evaluation and solution are the refference of learning material that is difficult to be found. The video as learning media does not good becouse the lack of technician of video making and time management that does not profer. While the offering solution is study tour method. This solution is very profer to implemented that is related to this research. The making of learning media must be done by media expert.
viii PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Tri Tunggal Maha Kudus, atas berkat dan Penyertaan-Nya dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Analisis Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Peninggalan Portugis di
Flores (Studi Kasus Prodi pendidikan Sejarah universitas Flores)” dengan
lancar.
Dalam penyusunan tesis ini, penulis menyadari atas bantuan berbagai
pihaklah, tesis ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. Sariyatun, M. Pd, M. Hum., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. Sunardi, M. Sc., selaku Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi dan perhatian yang luar biasa sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik.
4. Dr. Akhmad Arif Musadad, M. Pd., selaku Kopembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi dan perhatian yang luar biasa sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak membimbing dan memberikan ilmu pengetahuan kepada penulis.
6. Rektor Universitas Flores, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Flores, Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Flores, Dosen Sejarah Lokal Universitas Flores serta, Bapak dan Ibu Dosen
Pendidikan Sejarah yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
ix
8. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan motivasi dan dukungan dalam penyusunan tesis ini.
Penulis menyadari dalam penyusunan tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dalam memperbaiki tesis ini. Akhir kata, kiranya tesis ini bermanfaat bagi pembaca khususnya dalam dunia pendidikan.
Surakarta, 30 Mei 2018
x DAFTAR ISI
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI... i
MOTTO ... iv
PERSEMBAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
PRAKATA ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR GAMBAR ... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ... xix
BAB IPENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Fokus Penelitian ... 6
C. Rumusan Masalah ... 6
D. Tujuan Penelitian... 7
E. Manfaat Penelitian ... 7
BAB IIKAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ... 9
A. Kajian Pustaka ... 9
1.Pengertian Pembelajaran Sejarah ... 9
2.Sejarah Lokal ... 16
3.Manajemen Pembelajaran ... 19
4.Sumber Belajar ... 26
5.Media Pembelajaran ... 29
6.Peninggalan-peninggalan Portugis di Flores ... 32
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 35
C. Kerangka Berpikir ... 44
BAB IIIMETODE PENELITIAN ... 47
xi
1.Tempat Penelitian... 47
2.Waktu Penelitian ... 47
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ... 48
C. Data dan Sumber Data Penelitian ... 48
D. Teknik Pengumpulan Data ... 51
E. Validitas Data ... 56
F. Teknik Analisis Data ... 57
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 60
A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 60
1.Gambaran Umum Universitas Flores ... 60
2.Hasil Penelitian ... 69
B. Temuan Penelitian ... 87
1.Perencanaan Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Peninggalan Portugis di Flores ... 87
2.Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Peninggalan Portugis di Flores ... 89
3.Evaluasi Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Peninggalan Portugis di Flores ... 90
4.Hambatan dan Solusi Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Peninggalan Portugis di Flores ... 91
C. Pembahasan ... 93
1.Perencanaan Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Peninggalan Portugis di Flores ... 93
2.Proses Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Peninggalan Portugis di Flores ... 98
3.Evaluasi Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Peninggalan Portugis di Flores ... 103
4.Hambatan dan Solusi Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Peninggalan Portugis di Flores ... 107
BAB VKESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 113
A. Kesimpulan ... 113
B. Implikasi ... 114
xii
2.Implikasi Praktis ... 115 C. Saran ... 116
xiii
DAFTAR TABEL
3.1 Tabel Kisi-kisi data dan sumber data penelitian...50
3.2 Tabel Kisi-kisi pedoman observasi...52
3.3 Tabel Kisi-kisi Wawancara...54
xiv
DAFTAR GAMBAR
2.1 Skema Kerangka Berpikir...46
3.1 Triangulasi teknik pengumpulan ...57
3.2 Tringulasi sumber pengumpulan data...57
3.3 Komponen dalam analisis data (interactive model)...59
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara...124
Lampiran 2 Daftar Informan...125
Lampiran 3 Pedoman Observasi Instrumen Pembelajaran...126
Lampiran 4 Pedoman Observasi Proses Pembelajaran...127
Lampiran 5 Rubrik Penilaian Presentasi...142
Lampiran 6 Sintak...171
Lampiran 7 Silabus Perkuliahan...173
Lampiran 8 Rencana Pembelajaran Semester...183
Lampiran 9 Kontrak Perkuliahan...187
Lampiran 10 Nilai Akhir Kelompok...194
Lampiran 11 Hasil Penilaian Mahasiswa...198
