PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VC MIN MODEL PRIGI WATULIMO TRENGGALEK - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Hasil belajar kognitif diperoleh dari nilai tes hasil belajar setelah menjawab soal-soal yang diberikan pada siklus I , siklus II, dan siklus III. Soal yang diberikan pada siklus
Dari hasil penelitian diperoleh bahwa model pembelajaran kooperatif STAD.. dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa dalam
Pemberian tindakan pada siklus I, siklus II, dan siklus III memberikan deskripsi bahwa terdapatnya kekurangan atau kelemahan yang terjadi selama proses pembelajaran
Pada akhir siklus II, Nampak adanya beberapa peningkatan yang mengarah pada penyempurnaan aspek-aspek dalam pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, misalnya
Hasil diskusi dan refleksi antara praktisi dengan teman kolaborator pada siklus I diketahui bahwa yang perlu diperhatikan sebagai rencana tindakan siklus berikutnya adalah:
Rencana tindakan meliputi penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), lembar observasi, soal kuis, dan tes siklus, angket respon siswa. Pelaksanaan Tindakan dan
Penelitian tindakan kelas ini dimulai ketika peneliti melaksanakan observasi di SD Kota Bandung. Permasalahan yang ditemukan adalah rendahnya kemampuan kerjasama siswa
Upaya-upaya yang dilakukan guru pada palaksanaan siklus II untuk lebih mengoptimalkan proses pembelajaran, yaitu: Mempersiapkan dan merencanakan rencana pelaksanaan pembelajaran dengan
