RPP TAV PEREKAYASA RADIO DAN TELEVISI

(1)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan : SMK Negeri I Wewewa Barat Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

KompetensiKeahlian : Teknik Audio Video

MateriPokok : 3.1. Menerapkan Rangkaian Frekuensi Radio AlokasiWaktu : 8 x 45 menit

KompetensiInti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya (sikap spiritual).

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive danproaktif,

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia (sikapsosial). 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural,

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humanioral dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang

spesifik untuk memecahkan masalah (pengetahuan).

4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara

efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung (keterampilan).

A. Kompetensi Dasar

3.1. Menerapkan rangkaian frekuensi radio.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Menginterprestasikan karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi

sinyal radio (propagation of radio signals), yang meliputi:

3.1.1.1. Menjelaskan pengertian getaran dan gelombang

3.1.1.2. Mendeskripsikan jenis-jenis gelombang

(2)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017 3.1.1.4. Menjelaskan perambatan gelombang

3.1.1.5. Menjelaskan jangkauan perambatan gelombang

3.1.1.6. Menjelaskan pantulan gelombang oleh ionosphere

3.1.1.7. Mendeskripsikan tentang perambatan LW, MW, SW, VHF

3.1.1.8. Menjelaskan istilah penguatan (Gain) antena

3.1.1.9. Menjelaskan proses pemancaran gelombang elektromagnetis

3.1.2. Menginterprestasikan saluran transmisi (transmission lines) gelombang elektro

magnetik radio, yang meliputi:

3.1.2.1. Menjelaskan pengertian kabel antena

3.1.2.2. Mengidentifikasi konstruksi dan sifat kabel antena

3.1.2.3. Mendeskripsikan cepat rambat suatu kabel antena tertentu

3.1.2.4. Mendeskripsikan tahanan gelombang kabel antena

3.1.2.5. Menjelaskan proses gelombang berdiri pada suatu penghantar

3.1.2.6. Mengidentifikasi jenis kabel simetris

3.1.2.7. Mengidentifikasi jenis kabel tidak simetris

C. Tujuan Pembelajaran

3.1.1. Secara mandiri siswa dapat menginterprestasikan karakteristik gelombang

frekuensi radio dan propagasisinyal radio (propagation of radio signals)sesuai

dengan yang terkait pada Kunci LP 1: Kognitif Pengetahuan(I), yang meliputi:

3.1.1.1. Menjelaskan pengertian getaran dan gelombang

3.1.1.2. Mendeskripsikan jenis-jenis gelombang

3.1.1.3. Mendeskripsikan proses propagasi

3.1.1.4. Menjelaskan perambatan gelombang

3.1.1.5. Menjelaskan jangkauan perambatan gelombang

3.1.1.6. Menjelaskan pantulan gelombang oleh ionosphere

3.1.1.7. Mendeskripsikan tentang perambatan LW, MW, SW, VHF

3.1.1.8. Menjelaskan istilah penguatan (Gain) antena

(3)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017 3.1.2. Secara mandiri siswa dapat menginterprestasikan saluran transmisi

(transmission lines) gelombang elektromanetik radio sesuai dengan yang terkait

pada Kunci LP 1: Kognitif Pengetahuan(II), yang meliputi:

3.1.2.1. Menjelaskan pengertian kabel antena

3.1.2.2. Mengidentifikasi konstruksi dan sifat kabel antena

3.1.2.3. Mendeskripsikan cepat rambat suatu kabel antena tertentu

3.1.2.4. Mendeskripsikan tahanan gelombang kabel antena

3.1.2.5. Menjelaskan proses gelombang berdiri pada suatu penghantar

3.1.2.6. Mengidentifikasi jenis kabel simetris

3.1.2.7. Mengidentifikasi jenis kabel tidak simetris

.

D. Materi Pembelajaran

1. Rangkaian Frekuensi Radio.

E. Metode Pembelajaran

1. Model : Model Pembelajaran Langsung.

2. Metode : Diskusi dan Pemberian Tugas.

F. Kegiatan Belajar

1. Penggalan 1 (4 x 45 menit) Pendahuluan (± 20menit)

Kegiatan

Penilaian oleh Pengamat 1 2 3 4

Fase 1: Klarifikasitujuandanmemotivasisiswa

1. Membimbing siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinannya masing-masing.

2. Memotivasi siswa dengan cara mengaitkan pokok bahan ajar dengan kegiatan yang bersangkutan.

3. Menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

4. Menyampaikan pada siswa agar selama pelaksanaan pembelajaran siswa menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tidak mudah putus asa serta bertanggung jawab, bekerja sama dan saling menghargai.

(4)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017 Kegiatan

Fase 2: Mempresentasikan pengetahuan atau

mendemonstrasikan keterampilan

1. Meminta salah seorang siswa untuk bertanggung jawab membagikan HandoutI :karakteristik gelombang frekuensi

radio dan propagasi sinyal radio.

2. Setelah siswa mendapatkan handout, siswa diminta untuk menggali informasi melalui handout tersebut tentang karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio.

Siswa diminta untuk tidakmudahputusasa dalam mencari informasi tersebut.

3. Setelah siswa memperoleh semua informasi, guru mempresentasikan pengetahuan tentang karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio.

Fase 3: Memberilatihanterbimbing

4. Membimbingsiswamengerjakansoal-soallatihan yang adapadaHandoutI :karakteristik gelombang frekuensi radio

dan propagasi sinyal radio.

Siswadiharapkanutnukjujurdantidakmudahputusasadalammen yelesaikansoal-soaltersebut.

Fase4: Mengecek pemahaman dan member umpan balik

5. Meminta satu atau dua siswa untuk mengkomunikasikan hasil pekerjaannya, sementara siswa yang lain diharapkan untuk tenang dan menghargai presentasi temannya. Guru memberikan umpan balik berupa pujian dan mengajak siswa yang lain bertepuk tangan bersama-sama apabila pekerjaan siswa telah benar dan member masukkan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan siswa masih belum benar.

(5)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017 6. Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan

penerapan dengan cara meminta siswa untuk menyelesaikan soal-soal yang ada dalam handout. Siswa ditekankan untuk jujur, bertanggung jawab dan tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas tersebut.

Penutup (± 10menit)

Kegiatan

PenilaianolehPen gamat 1 2 3 4 1. Membimbing siswa merangkum materi pelajaran yang telah

dipelajari dengan mengacu pada tujuan pembelajaran.

2. Penggalan 2 (4 x 45 menit).

Pendahuluan (± 20menit)

Kegiatan

Fase 1: Klarifikasitujuandanmemotivasisiswa

1. Memotivasi siswa dengan cara mengaitkan pokok bahan ajar dengan kegiatan yang bersangkutan.

2. Menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

3. Menyampaikan pada siswa agar selama pelaksanaan pembelajaran siswa menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tidak mudah putus asa serta bertanggung jawab, bekerja sama dan saling menghargai.

Inti (± 150menit)

Kegiatan

Fase 2: Mempresentasikan pengetahuan atau

mendemonstrasikan keterampilan

(6)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017

elektromagnetik radio.

2. Setelah siswa mendapatkan handout, siswa diminta untuk menggali informasi melalui handout tersebut tentang saluran transmisi gelombang elektromagnetik radio.

Siswa diminta untuk tidakmudahputusasa dalam mencari informasit ersebut.

3. Setelahsiswamemperolehsemuainformasi, guru

mempresentasikanpengetahuantentangsaluran transmisi gelombang elektromagnetik radio.

Fase 3: Memberi latihan terbimbing

1. Membimbing siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada pada Handout II :saluran transmisi gelombang

elektromagnetik radio. Siswa diharapkan untuk jujur dan

tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan soal-soal tersebut.

Fase4: Mengecek pemahaman dan member umpan balik

1. Meminta satu atau dua siswa untuk mengkomunikasikan hasil pekerjaannya, sementara siswa yang lain diharapkan untuk tenang dan menghargai presentasi temannya. Guru memberikan umpan balik berupa pujian dan mengajak siswa yang lain bertepuk tangan bersama-sama apabila pekerjaan siswa telah benar dan member masukkan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan siswa masih belum benar.

Fase5: Memberi latihan lanjutan dan transfer

1. Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dengan cara meminta siswa untuk menyelesaikan soal-soal yang ada dalam handout. Siswa ditekankan untuk jujur, bertanggung jawab dan tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas tersebut.

Penutup (± 10menit)

Kegiatan

PenilaianolehPen gamat 1 2 3 4 1. Membimbing siswa merangkum materi pelajaran yang telah

(7)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017

Permendikbud RI No.70.2013. KerangkaDasardanStrukturKurikulumSekolahMenengahKejuruan/Madrasah

AliyahKejuruan.Jakarta.

Kemendikbud.2013. ContohSilabusdan RPP.Jakarta.

G. Media dan Sumber Belajar 1. Media :

• Laptop

• LCD (proyektor) 2. Sumber Belajar :

• Handout

• Lembar Kerja dan Lembar Pengamatan Siswa H. Penilaian Hasil Belajar

Tabel 1.Teknik dan Bentuk Instrumen

Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Instrumen Nama Instrumen

Pengetahuan Tes Uraian Tes Uraian LP 1 : Pengetahuan

dilengkapi Kunci LP 1

Sikap Spiritual Observasi Lembar Pengamatan LP 2 : Sikap Spiritual

Sikap Sosial Observasi Lembar Pengamatan LP 3 : SikapSosial

DaftarPustaka

Kemendikbud. 2013. SILABUS PEREKAYASAAN SISTEM RADIO & TELEVISI KELAS XI. Malang.

(8)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017//SMKN1WEBAR

HANDOUT : I

KARAKTERISTIK GELOMBANG FREKUENSI RADIO DAN

PROPAGASI SINYAL RADIO

Getaran adalah gerakan bolak-balik dalam suatu interval waktu tertentu. Sementara

itu, gelombang merupakan suatu getaran yang merambat, selama perambatannya gelombang membawa energi. Pada gelombang, materi yang merambat memerlukan medium, tetapi

medium tidak ikut berpindah.

Apabila kita berbicara tentang propagasi maka kita menyentuh pengetahuan yang

berhubungan dengan pancaran gelombang radio. Seperti kita ketahui bahwa apabila kita

transmit, pesawat kita memancarkan gelombang radio yang ditumpangi oleh audio kita.

Gelombang radio yang dipancarkan tadi berupa gelombang elektromagnetik bergerak

menuruti garis lurus. Gelombang radio mempunyai sifat seperti cahaya, ia dapat dipantulkan,

dibiaskan, didefraksi dan dipolarisasikan. Kecepatan rambatnya sama dengan kecepatan sinar

ialah 300.000 km per detik.

Di angkasa luar, ialah di luar atmosphere bumi terdapat lapisan yang dinamakan

ionosphere. Ionosphere merupakan suatu lapisan gas yang terionisasi sehungga mempunyai

muatan listrik, lapisan ini berbentuk kullit bola raksasa yang menyelimuti bumi. Lapisan ini

dapat brpengaruh pada jalannya gelombang radio.

Frekuensi gelombang radio yang mungkin dapat dipantulkan kembali adalah

frekuensi yang berada pada range Medium Frequency (MF) dan High Frequency (HF).

Adapun gelombang radio pada Very High Frequency (VHF) dan Ultra High Frequency

(UHF) atau yang lebih tinggi, secara praktis dapat dikatakan tidak dipantulkan oleh

ionosphere akan tetapi hanya sedikit dibiaskan dan terus laju ke angkasa luar. Gelombang

radio yang menghilang ke angkasa luar tadi dalam istilah propagasi dikatakan skip.

(9)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017//SMKN1WEBAR Tabel pembagian band frekuensi radio:

Kerugian pada permukaan bumi dengan naiknya frekuensi akan semakin BESAR.

Gelombang bumi dapat merambat dalam daerah gelombang panjang sampai 1000 km,

dalam daerah gelombang menengah hanya sampai 300 Km dan dalam daerah

gelombang pendek sampai 100 km. Gelombang angkasamerambat secara GARIS

LURUS, berhubung dengan itu angkasa tidak bisa mengikuti permukaan bumi kita.

Pada daerah frekuensi sebagian dari gelombang angkasa kembali ke permukaan

bumi. Mereka dipantulkan oleh lapisan udara yang terhampar diketinggian 50 km

sampai 300 km. Lapisan udara pemantul ini disebut ionosphere. Lapisan udara yang

terionisasi kuat dinamakan lapisan heaviside.

Pancaran gelombang radio oleh antena makin jauh makin lemah, melemahnya

pancaran itu berbanding terbalik dengan kuadrat jaraknya, jadi pada jarak dua kali lipat

kekuatannya menjadi 1/22 atau seperempatnya. Angka tersebut masih belum

memperhitungkan melemahnya pancaran karena hambatan lingkungan dalam

perjalanannya.

Arus akan membangkitkan MEDAN MAGNIT berbentuk ring disekitar antena.

Tegangan membangkitkan MEDAN LISTRIK antara ujung-ujung antena. Kedua medan

akan dipancarkan ke udara. Medan berganti-ganti magnetis dan listrik satu sama lain

mempunyai sudut 900 dan keduanya membentuk pemancaran elektromagnetis dari antena.

DaftarPustaka

B.S, Nurhadi. 2013. PEREKAYASAAN SISTEM RADIO DAN TELEVISI Teknik Elektronika

Komunikasi UNTUK SMK/MAK KELAS XI / 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan RI 2013.

(10)

Nama :... Kelas : ...

Jurusan :... Tanggal : ...

LP 1: Kognitif Pengetahuan (II)

1. Jelaskan perbedaan antara getaran dan gelombang !

2. Jelaskan perbedaan antara gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik !

3. Gelombang radio mempunyai sifat seperti cahaya, sebutkan apasaja sifat-sifat tersebut !

4. Berapa kecepatan rambat gelombang elektromagnetik diudara ?

5. Jelaskan dan gambarkan bagaimana perambatan gelombang suatu antena yang ada di

bumi !

6. Buatlah tabel untuk menggambarkan jangkauan perambatan suatu gelombang !

7. Apa yang anda ketahui tentang lapisan ionosphere ?

8. Apa yang anda ketahui tentang istilah fading dekat ?

9. Apa yang dimaksud dengan gain pada suatu antena ?

10. Jelaskan apa yang dimaksud dengan gain transfer mode ! tuliskan perumusannya !

11. Jelaskan apa yang anda ketahui tentang gambar dibawah berikut !

(11)

Nama :... Kelas : ...

Jurusan :... Tanggal : ...

Kunci LP 1: KognitifPengetahuan (I)

1. Jelaskan perbedaan antara getaran dan gelombang !

 Getaran merupakan gerakan bolak-balik dalam suatu interval waktu tertentu. Sedangkan gelombang adalah suatu getaran yang merambat, dan selama perambatannya itu, gelombang akan membawa energi.

 Gelombang mekanik merupakan suatu jenis gelombang yang membutuhkan media perantara berupa sesuatu yang berbentuk (contoh: tali, dll). Sedangkan gelombang elektromagnetik merupakan gelombang yang media perantaranya berupa udara (contoh: lapisan atmosphere bumi). Gelombang radio adalah salah satu contoh dari gelombang elektromagnetik.

 Sifat-sifat gelombang radio yaitu; dapat dipantulkan, dapat dibiaskan, dapat didefraksi dan juga dapat dipolarisasikan.

4. Berapa kecepatan rambat gelombang elektromagnetik diudara ?

 Cepat rambat gelombang elektromagnetik sama dengan kecepatan sinar yaitu 300.000 km per detik.

5. Jelaskan dan gambarkan bagaimana perambatan gelombang suatu antena yang ada di

bumi !

 Sebuah antena yang memancarkan gelombang radio akan menyebar ke segala arah secara merata, untuk antena vertikal sebagian gelombang yang bergerak pada permukaan bumi disebut gelombang bumi, dan yang lain disebut gelombang angkasa.

(12)

Gambar: Perambatan gelombang.

 Tabel jangkauan perambatan suatu gelombang.

7. Apa yang anda ketahui tentang lapisan ionosphere ?

 Lapisan ionosphere merupakan salah satu lapisan atmosphere bumi yang terhampar diketinggian 50 – 300 km, lapisan ini dapat memantulkan gelombang elektromagnetik yang dipancarkan antena.

8. Apa yang anda ketahui tentang istilah fading dekat ?

 Fading dekat merupakan suatu peristiwa timbulnya interferensi pada komunikasi

jarak jauh yaitu pada panjang gelombang (λ = 1km – 10km) dengan polarisasi vertikal antara gelombang bumi dan gelombang angkasa.

9. Apa yang dimaksud dengan gain pada suatu antena ?

 Gain (penguatan) merupakan perbandingan daya yang dipancarkan oleh antena tertentu yang dibandingkan dengan radiator isotropis yang bentuk pola radiasinya menyerupai bola.

10. Jelaskan apa yang dimaksud dengan gain transfer mode ! tuliskan perumusannya !

 Gain transfer mode merupakan suatu metode pengukuran dengan menggunakan antena referensi yang biasanya antena dipole standar yang sudah diketahui nilai gainnya. Metode ini memerlukan 2 kali pengukuran yaitu terhadap antena yang diukur dan terhadap antena referensi. Nilai gain absolut isotropik-nya dapat dirumuskan;

(13)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017//SMKN1WEBAR Dimana :

11. Jelaskan apa yang anda ketahui tentang gambar dibawah berikut !

 Lingkaran resonator a, jika kumparan diperkecil terjadilah gambar b dan jika kedua plat dari kapasitor dijauhkan satu sama lain maka terjadilah gambar c dan d. Gambar a adalah lingkaran resonator tertutup dan gambar d adalah lingkaran resonator terbuka, dalam kedua resonator tetap dijumpai medan magnetis dan elektris yang saling berganti.

DaftarPustaka

B.S, Nurhadi. 2013. PEREKAYASAAN SISTEM RADIO DAN TELEVISI Teknik Elektronika Komunikasi

UNTUK SMK/MAK KELAS XI / 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan RI 2013.

(14)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017//SMKN1WEBAR Petunjuk:

Berikan skor pada kolom skor penilaian oleh guru sesuai kinerja siswa dalam mengerjakan LP 1:Kognitif Pengetahuan dengan mengacu pada format berikut ini.

Format Asesmen Tes Tulis

NO Pertanyaan SkorMaksi

mum

BobotPenilaian 0 1 2 1. Jelaskan perbedaan antara getaran dan gelombang! 5

5

10

4. Berapa kecepatan rambat gelombang

elektromagnetik diudara ?

10

5. Jelaskan dan gambarkan bagaimana perambatan gelombang suatu antena yang ada di bumi !

10

7. Apa yg anda ketahui tentang lapisan ionosphere? 10 8. Apa yg anda ketahui tentang istilah fading dekat ? 10 9. Apa yg dimaksud dengan gain pada suatu antena ? 10 10. Jelaskan apa yang dimaksud dengan gain transfer

mode ! tuliskan perumusannya !

10

11. Jelaskan apa yang anda ketahui tentang gambar tersebut !

Hibbard, K Michael. 1995. Performance Assesment in Middle School Science. New York: Glencoe McGraw-Hill

(15)

Tabel Kriteria Penskoran Kognitif Proses

No Pertanyaan Skor dan Deskriptor

0 1 2

1. Soal no. 1 Tidak menjawab atau menulis jawaban tetapi diluar konteks

Hanya menyebutkan salah satu definisi saja

Menyebutkan definisi getaran dan gelombang

2 Soal no. 2 Tidak menjawab atau menulis jawaban tetapi diluar konteks

Hanya menyebutkan salah satu definisi saja

Menyebutkan definisi gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik

3. Soal no.3 Tidak menjawab atau menulis jawaban tetapi diluar konteks

Menyebutkan sifat gelombang radio namun kurang dari 4

Menyebutkan 4 sifat gelombang radio yaitu; dapat dipantulkan, dibiaskan, didefraksi, dan

dipolarisasikan 4. Soal no.4 Tidak menjawab atau

menulis jawaban tetapi diluar konteks

Hanya menjawab kecepatan gelombang radio sama dengan 300.000 km/detik

Menjawab dengan memberikan keterangan

cepat rambat gelombang radio sama dengan kecepatan sinar yaitu 300.000 km/detik

Hanya menjelaskan atau menggambarkan saja tentang proses perambatan gelombang suatu antena yang ada di bumi

Menjelaskan dan menggambarkan proses perambatan gelombang suatu antena yang ada di bumi

Membuat tabel yang menggambarkan jangkauan perambatan suatu gelombang tetapi kurang lengkap

Membuat tabel yang menggambarkan jangkauan

perambatan suatu gelombang dengan lengkap

Menjawab sesuai dengan kunci jawaban tetapi masih kurang lengkap

Menjawab sesuai dengan kunci jawaban

Menjawab sesuai dengan kunci jawaban lengkap dengan perumusannya

11 Soal no.11 Tidak menjawab atau menulis jawaban tetapi diluar konteks

DaftarPustaka

Hibbard, K Michael. 1995. Performance Assesment in Middle School Science. New York: Glencoe McGraw-Hill.

(16)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017//SMKN1WEBAR Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian (I)

Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan Butir Soal

Kognitif Pengetahuan

Menginterprestasikan karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi

sinyal radio (propagation of radio signals), yang meliputi:

1) Menjelaskan pengertian getaran dan gelombang.

2) Mendeskripsikan jenis-jenis gelombang 3) Mendeskripsikan proses propagasi 4) Menjelaskan perambatan gelombang 5) Menjelaskan jangkauan perambatan

gelombang

6) Menjelaskan pantulan gelombang oleh ionosphere

7) Mendeskripsikan tentang perambatan LW, MW, SW, VHF

8) Menjelaskan istilah penguatan (Gain) antena

9) Menjelaskan proses pemancaran gelombang elektromagnetis

Kunci LP 1: Kognitif

Pengetahuan (I).

Mempunyai perilaku berkarakter jujur, disiplin dan tidak mudah putus asa.

LP 2: Sikap Spiritual

RTK 1, 2, dan 3

Seluruh RTK itu minimal memperoleh nilai

memuaskan mengacu pada

tabel kriteria penskoran.

Keterampilan Sosial

Mengekspresikan keterampilan sosial bertanggung jawab , bekerjasama dan saling menghargai.

LP 3: Sikap Sosial

RTK 1, 2, dan 3

Seluruh RTK itu minimal memperoleh nilai

memuaskan mengacu pada

tabel kriteria penskoran.

(17)

HANDOUT : II

SALURAN TRANSMISI GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK RADIO

3.1.2.1. Kabel Antena

Untuk menghubungkan antena dengan pesawat dan pemancar dengan antena diperlukan kabel yang khusus. Karena energi yang dipindahkan berfrekuensi tinggi, maka induktifitas dan kapasitansi kabel akan sangat mempengaruhi pemindahan energi dan dimana cepat rambatnya akan terbatas. Untuk mengatasi hal tersebut diperlukan kabel untuk frekuensi tinggi.

3.1.2.2. Konstruksi dan Sifat Kabel Antena

Tahanan R adalah tahanan nyata penghantar, induktansi L adalah induktansi kawat dan kapasitansi C adalah kapasitansi yang terbentuk antara kawat dengan kawat (kabel pita) dan kawat dengan pelindungnya (kabel koaksial) dengan dielektrum dari isolasi kabel. Tahanan antar kawat akan membentuk daya hantar G.

Gambar 3. Ilustrasi kabel antena.

Semakin tinggi frekuensi sinyal lewat akan semakin tinggi XL dan semakin kecil XC. Dari rangkaianpengganti dapat dilihat komponen-komponen membentuk suatu pelalu bawah.

3.1.2.3. Cepat Rambat Kabel Antena

Kecepatan rambat gelombang elektromagnetis V dalam kawat ganda berisolasi lebih kecil daripada dalam vakum (c = 3.10 8� �⁄ ).

(18)

V = �

√ɛ�

V = kecepatan rambat dalam kawat

c = kecepatan cahaya ( c = 3.10 8� �⁄ )

ɛr = konstanta dielektrikum bahan isolasi

Lebih lanjut panjang gelombang dalam kawat lebih pendek, faktor pemendekan k adalah sebesar;

k = �

√ɛ� atau k =

� �

Faktor pemendekan k pada kabel koaksial sekitar 0,65 ... 0,82

3.1.2.4. Tahanan Gelombang

Pada sinyal frekuensi tinggi ( f > 100 KHz ) tahanan kawat R dapat diabaikan dibanding reaktansi induktif XL= ωL (R << ωL ). Daya hantar dari kapasitansi antar kawat (G << ωC). Energi elektromagnetis terdapat antara setengahnya elemen induktif dan kapasitif.

½ . L . i2 = ½ . C . V2

Energi dalam induktansi = energi dalam kapasitansi.

Dari persamaan diatas diperoleh tahanan gelombang

Z0 =

�

� (untuk sebuah penghantar)

L dan C adalah induktansi dan kapasitansi tiap satuan panjang tahanan gelombang suatu kabel tergantung pada frekuensi dan berlaku hanya pada frekuensi tinggi, bukan merupakan tahanan nyata maupun tahanan semu.

3.1.2.5. Gelombang Berdiri

(19)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017//SMKN1WEBAR Gambar 4. Skema blok SWR

Percobaan diatas untuk melihat terjadinya gelombang berdiri pada suatu penghantar. Generator bergetar pada f = 300 MHz dimana panjang gelombangnya λ = 1m. Diameter penghantar d = 1 mm. Kedua penghantar ujung yang lain tetap terbuka.

Gambar 5. Panjang gelombang.

Hasil pengukuran dari percobaan memperlihatkan gelombang berdiri pada suatu penghantar dengan ujung terbuka. Jika terjadi hubung singkat pada jarak 0,25 m atau 0,75 m tidak akan merubah pembagian tegangan.

3.1.2.6. Kabel Simetris

Gambar 6. Gambaran gelombang di kabel simetris.

Suatu kabel/penghantar simetris dengan dua penghantar dengan jarak tertentu (20 cm – 30 cm) yang dijaga oleh bahan isolasi. Tahanan gelombang jenis ini dipilih sekitar 600 ohm berdasarkan pertimbangan mekanis.

(20)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017//SMKN1WEBAR Gambar kanan memperlihatkan garis medan magnit dan garis medan listriknya. Besar tahanan gelombang dapat dihitung dengan rumus:

Z0 =

12 √ɛ� ln

(2�) �

d = diameter penghantar dalam m

a = jarak antara penghantar dalam m

Jenis lain yang terkenal dengan kabel pita, yang banyak digunakan pada televisi adalah kabel feder, dimana kedua penghantarnya di cor dengan bahan isolasi.

Gambar 7. Kabel feder.

Dibanding jenis yang pertama, redaman pada kabel jenis ini lebih besar. Penghantar jenis ini mempunyai tahanan gelombang 240 ohm. Pengaruh cuaca sangat besar, bahan isolasi akan berubah dan menyebabkan sifat listriknya berubah pula. Dalam penggunaan yang lama, redaman semakin besar untuk memperbaiki sifat itu dikembangkan kabel simetris dengan pengaman.

Gambar 8. Penampang kabel simetris

Kabel jenis ini biasanya mempunyai tahanan gelombang 120 ohm dan juga 240 ohm.

(21)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017//SMKN1WEBAR Kabel simetris hanya mampu sampai beberapa ratus MHz maka dikembangkan seperti kabel koaksial. Kabel koaksial terdiri dari penghantar dalam dan penghantar luar berbentuk pipa, diantaranya adalah kosong.

Gambar 9. Penampang kabel koaksial.

Untuk menjaga jarak antara penghantar dalam dan luar dibagian antar diisi dengan bahan dielektrikum, dan ini merubah sifat listrik kabel. Tahanan gelombang dihitung berdasarkan ukuran diameter d dan D, bahan-bahan dielektrikum ɛr.

Z0 =

60 √ɛ� 1n

� �

Besar Z0 dalam praktek adalah 50, 60, dan 70 ohm. Sedang frekuensi maksimum yang dapat dihitung dengan:

Daya yang diijinkan masuk pada kabel koaksial berlainan tipe dalam keterpengaruhan frekuensi operasi. Semakin tinggi frekuensi maka kemampuan akan semakin menurun.

DaftarPustaka

(22)

Nama :... Kelas : ...

Jurusan :... Tanggal : ...

LP 1: Kognitif Pengetahuan (II)

1. Untuk menghubungkan antena dengan pesawat dan pemancar dengan antena diperlukan

.... . Dikarenakan apa ?

2. Semakin tinggi frekuensi sinyal yang lewat pada suatu kabel akan semakin .... XL dan

semakin .... XC.

3. Berapakah besar redaman pada umumnya untuk kabel dengan kepanjangan 100m yang

digunakan paada frekuensi 100 MHz ?

4. Bagaimana perumusan cepat rambat gelombang elektromagnetis suatu kawat

penghantar ? Lengkapi beserta keterangannya !

5. Penurunan rumus (Z0=

�

)

ini didapatkan apabila induktansi dan kapasitansinya

bagaimana ?

6. Berilah penjelasan singkat untuk gambar berikut ini !

7. Kabel jenis apa yang hanya mampu bekerja smpai beberapa ratus MHz ?

8. Berapakah besarnya Z0 pada kabel koaksial yang anda ketahui ?

(23)

Nama :... Kelas : ...

Jurusan :... Tanggal : ...

Kunci LP 1: Kognitif Pengetahuan (II)

1. Untuk menghubungkan antena dengan pesawat dan pemancar dengan antena diperlukan

.... . Dikarenakan apa ?

 Kabel yang khusus, karena energi yang dipindahkan berfrekuensi tinggi.

2. Semakin tinggi frekuensi sinyal yang lewat pada suatu kabel akan semakin .... XL dan

semakin .... XC.

 Semakin tinggi frekuensi sinyal yang lewat pada suatu kabel akan semakin TINGGI XL dan semakin KECIL XC.

3. Berapakah besar redaman pada umumnya untuk kabel dengan kepanjangan 100m yang

digunakan pada frekuensi 100 MHz ?

 Besar redaman untuk kabel dengan panjang 100m yang digunakan pada frekuensi 100 MHz adalah 10,0 dB.

4. Bagaimana perumusan cepat rambat gelombang elektromagnetis suatu kawat

penghantar ? Lengkapi beserta keterangannya !

 V = �

√ɛ�

,

dimana;

V = kecepatan rambat dalam kawat (V) c = kecepatan cahaya( c = 3.10 8� �⁄ ) ɛr = konstantadielektrikumbahanisolasi

5. Penurunan rumus (Z0=

�

)

ini didapatkan apabila induktansi dan kapasitansinya

bagaimana ?

 Perumusan tersebut didapat karena, energidalaminduktansi = energidalamkapasitansi.

6. Berilah penjelasan singkat untuk gambar berikut ini !

(24)

 Gambar tersebut memperlihatkan kemungkinan yang terjadi dengan kondisi beban pada ujung penghantar. Jika tahanan beban sama dengan tahanan gelombang penghantar (R = Z)maka pada penghantar tediak terdapat gelombang berdiri. Hal ini dikarenakan seluruh energidipindahkan ke beban (tahanan penutup), amplitudo tegangan dan arus konstan sepanjang penghantar.

7. Kabel jenis apa yang hanya mampu bekerja smpai beberapa ratus MHz ?

 Kabel jenis apa yang hanya mampu bekerja smpai beberapa ratus MHz adalah kabel simetris.

 Besar Z0dalampraktekbiasanya adalah 50, 60, dan 70 ohm.

DaftarPustaka

(25)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017//SMKN1WEBAR Petunjuk:

Berikan skor pada kolom skor penilaian oleh guru sesuai kinerja siswa dalam mengerjakan LP 1:Kognitif Pengetahuan (II) dengan mengacu pada format berikut ini.

Format Asesmen Tes Tulis

NO Pertanyaan SkorMaksi

mum

Bobot Penilaian 0 1 2 1. Untuk menghubungkan antena dengan pesawat

dan pemancar dengan antena diperlukan .... . Dikarenakan apa ?

10

2. Semakin tinggi frekuensi sinyal yang lewat pada suatu kabel akan semakin .... XL dan semakin .... XC.

10

3. Berapakah besar redaman pada umumnya untuk kabel dengan kepanjangan 100m yang digunakan pada frekuensi 100 MHz ?

10

4. Bagaimana perumusan cepat rambat gelombang elektromagnetis suatu kawat penghantar ? Lengkapi beserta keterangannya !

15

5.

Penurunan rumus (Z0=

�

)

ini didapatkan

apabila induktansi dan kapasitansinya bagaimana ?

10

6. Berilah penjelasan singkat untuk gambar tersebut ! 25

7. Kabel jenis apa yang hanya mampu bekerja sampai beberapa ratus MHz ?

10

Tabel Kriteria Penskoran Kognitif Proses

Hibbard, K Michael. 1995. Performance Assesment in Middle School Science. New York: Glencoe McGraw-Hill

(26)

No Pertanyaan SkordanDeskriptor

0 1 2

1.

Soal no. 1

Tidak menjawab atau menulis jawaban tetapi diluar konteks

Hanya menyebutkan jawaban tanpa alasan.

Menyebutkan jawaban yang tepat lengkap dengan alasannya

2

Soal no. 2

Hanya menyebutkan salah satu saja

Menyebutkan jawaban dengan lengkap

3.

Soal no.3

Menjawab sesuai dengan kunci jawaban.

4.

Soal no.4

Menuliskan perumusan cepat rambat gelombang tanpa keterangan yang lengkap

Menuliskan perumusan cepat rambat gelombang lengkap dengan

keterangannya 5.

Soal no.5

6.

Soal no.6

7.

Soal no.7

8.

Soal no.8

DaftarPustaka

Hibbard, K Michael. 1995. Performance Assesment in Middle School Science. New York: Glencoe McGraw-Hill.

(27)

Tabel. Spesifikasi Lembar Penilaian (II)

Indikator

LP danButirSoal

Kunci LP danButirSoal

KognitifPengetahuan

Menginterprestasikan saluran transmisi (transmision line)

gelombang elektromagnetik, yang meliputi:

1) Menjelaskan pengertian kabel antena.

2) Mengidentifikasi konstruksi dan sifat kabel antena.

3) Mendeskripsikan cepat rambat suatu kabel antena tertentu.

4) Mendeskripsikan tahanan gelombang kabel antena.

5) Menjelaskan proses gelombang berdiri pada suatu

penghantar.

6) Mengidentifikasi jenis kabel simetris.

7) Mengidentifikasi jenis kabel tidak simetris.

LP 1:KognitifPengetahuan

Kunci LP 1:KognitifPengetahuan (II).

Butir 1

Mempunyai perilaku berkarakter jujur, disiplin dan tidak mudah

putus asa.

LP 2:Sikap Spiritual

RTK 1, 2, dan 3 Seluruh RTK itu minimal memperoleh nilai memuaskan

mengacu pada table criteria penskoran.

KeterampilanSosial

Mengekspresikan keterampilan social bertanggung jawab

,bekerja sama dan saling menghargai.

LP 3: SikapSosial

RTK 1, 2, dan 3 Seluruh RTK itu minimal memperoleh nilai memuaskan

mengacu pada table criteria penskoran.

(28)

LP 2: Pengamatan Perilaku Berkarakter

Petunjuk:

Untuk setiap sikap spiritual ini, beri penilaian atas sikap spiritual siswa menggunakan skala berikut ini:

1 = memerlukan perbaikan 2 = Menunjukkan kemajuan 3 = Memuaskan 4 = Sangatbaik

No NamaSiswa

Perilaku Berkarakter

Jujur Disiplin Tidak mudah putus asa

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Waimanguran,... 2017 Pengamat

(...)

DaftarPustaka

(29)

DARIUS DWI PUTRA POETY/KG_IN1_PB ENDE 2017//SMKN1WEBAR Tabel 2. Kriteria Penskoran Perilaku Berkarakter

No Perilaku Berkarakter

SkordanDeskriptor

4 3 2 1

1. Jujur Tidak menyontek pekerjaan teman,

melakukan eksperimen secara benar,

cermat, teliti, dan sesuai prosedur,

melaporkan hasil eksperimen secara

benar baik lisan maupun tulisan

Tidak menyontek pekerjaan teman, dan

melaporkan hasil eksperimen secara tidak benar

baik lisan maupun tulisan

Tidak

menyontek

pekerjaan teman

Menyontek pekerjaan teman, melakukan eksperimen

secara tidak benar, tidak cermat, tidak teliti, dan tidak

sesuai prosedur, melaporkan hasil eksperimen secara

tidak benar baik lisan maupun tulisan

2. Displin Mengikuti pelajaran dengan tepat

waktu, melaksanakan eksperimen

dengan tertib sesuai dengan prosedur

yang telah ditentukan, serta

menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Melaksanakan eksperimen dengan tertib sesuai

dengan prosedur yang telah ditentukan, namun

tidak menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Menyelesaikan

pekerjaan tepat

waktu

Mengikuti pelajaran dengan tidak tepat waktu,

melaksanakan eksperimen tidak dengan tertib sesuai

dengan prosedur yang telah ditentukan serta tidak

menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

3. Tidak mudah

putus asa

Berusaha dengan sungguh-sungguh

dalam menyelesaikan tugas dan terus

mencoba berkali-kali hingga berhasil

ketika mengalami kegagalan

Terusmen coba berkali-kali hingga berhasil

ketika mengalami kegagalan

Mencoba hanya

sesekali ketika

mengalami

kegagalan

Tidak berusaha dengan sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas dan tidak mencoba berkali-kali

hingga berhasil ketika mengalami kegagalan

(30)

LP 3: Pengamatan Keterampilan Sosial

Petunjuk:

Untuk setiap keterapilan social ini, beri penilaian atas keterampilan social siswa menggunakan skala berikut ini:

1 = memerlukanperbaikan 2 = Menunjukkankemajuan 3 = Memuaskan 4 = Sangatbaik

No NamaSiswa

Perilaku Berkarakter

Bertanggung jawab Bekerja Sama Saling Menghargai

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Mengetahui, Waimangura, ... 2017

Kepala SMKN I Wewewa Barat Guru Mata Diklat,

Elu Paila Ilu Kalli

NIP :

Darius Dwi Putra Poety NIP :19890212 2014021 007

Tabel Kriteria Penskoran Keterampilan Sosial DaftarPustaka

Johnson, David W. & Johnson, Roger T. 2002.MeaningfullAssesment, Manageable and Cooperative Process. Bostom: Allyn& Bacon

(31)

No Perilaku Berkarakter

Skor dan Deskriptor

4 3 2 1

1. Bertanggungj

awab

Melakukan eksperimen sesuai

prosedur, tidak meninggalkan

kelompok selama menyelesaikan

tugas, melaksanakan tugas yang telah

ditentuan dan disepakati oleh

kelompok

Melakukan eksperimen sesuai

prosedur, tidak meninggalkan

kelompok selama menyelesaikan

tugas

Melakukan eksperimen tidak

sesuai prosedur

Melakukan eksperimen tidak sesuai

prosedur, meninggalkan kelompok

selama menyelesaikan tugas, tidak

melaksanakan tugas yang telah

ditentukan dan disepakati oleh

kelompok

2. Bekerja sama Bekerja saling membantu dalam satu

kelompok untuk menyeleaikan tugas

yang diberikan, membantu anggota

kelompok yang kesulitan dalam

menyelesaikan pekerjaan, dan

menunjukkan sikap mau berbagi

dengan teman dalam satu kelompok

Membantu anggota kelompok yang

kesulitan dalam menyelesaikan

pekerjaan, dan menunjukkan sikap

mau berbagi dengan teman dalam satu

kelompok

Menunjukkan sikap mau berbagi

dengan teman dalam satu

kelompok

Tidak saling membantu dalam satu

kelompok untuk menyeleaikan tugas

yang diberikan, tidak membantu anggota

kelompok yang kesulitan dalam

menyelesaikan pekerjaan, dan tidak

menunjukkan sikap mau berbagi dengan

teman dalam satu kelompok

3. Salong

menghargai

Memperhatikan teman atau guru

berbicara, menghargai pendapat teman

baik satu kelompok maupun berbeda

kelompok, tidak mencela teman yang

belum mampu

menyelesaikanpekerjaan

Menghargai pendapat teman baik satu

kelompok maupun berbeda kelompok,

tidak mencela teman yang belum

mampu menyelesaikan pekerjaan

Tidak mencela teman yang belum mampu menyelesaikan pekerjaan

Tidak memperhatikan teman atau guru

berbicara, tidak menghargai pendapat

teman baik satu kelompok maupun

berbeda

kelompok, mencela teman yang belum

mampu menyelesaikan pekerjaan