Pengantar Pendidikan Kesehatan dan Ilmu

(1)

PENDIDIKAN

KESEHATAN

DAN ILMU

PERILAKU

Program Studi

S1 Kesehatan Masyarakat

STIK Avicenna

T.A 2012/2013

(2)

1. Keadaan baik seluruh badan serta bagian bagiannya (bebas dari rasa sakit); waras (Kamus Besar Bahasa Indonesia)

2. Suatu keadaan yang sempurna baik fisik, mental dan sosial tidak hanya bebas dari penyakit atau kelemahan (WHO)

3. Keadaan sejahtera baik secara fisik, mental, spritual maupun sosial yang memungkingkan seseorang untuk hidup produktif secara sosial dan ekonomis (UU Kesehatan RI Nomor :

36 Tahun 2009)

(3)

SEHAT …???



Bebas dari :

1. Death (Kematian)

2. Disease (Penyakit)

3. Disability (Kecacatan /Ketidakmampuan)

4. Discomfort (Kekurang-nyamanan)

5. Dissatisfaction (Kekurang-puasan)

(4)

Sarana Pelayanan Kesehatan :

Primer ;

Pusk non perawatan, poli klinik, dokter praktek, dll

Sekunder ;

Pusk perawatan, RS. tipe C / D, rumah bersalin

Tersier ;

RS. Tipe A / B

• Promotif

• Preventif

Peningkatan

Kesehatan

• Kuratif

• Rehabilitatif

Pemeliharaan

(5)

Kesehatan Masyarakat

Winslow (1920) :

Kesehatan masyarakat adalah ilmu dan seni

mencegah penyakit, memperpanjang hidup,

dan meningkatkan kesehatan melalui

usaha-usaha pengorganisasian masyarakat,

untuk :

a. Perbaikan sanitasi lingkungan

b. Pemberantasan penyakit-2 menular

c. Pendidikan untuk kebersihan perorangan

d. Pengorganisasian pelayanan medis dan

(6)

Derajat Kesehatan Masyarakat,

H.L Blum (1964)

Derajat

Kesehatan

Masyarakat

Environment

Behaviour

Heredity Health

Care Service

(7)

 Pendidikan secara umum merupakan segala

upaya yang dilakukan untuk mempengaruhi orang lain agar melakukan hal-hal yang

diharapkan pendidik.

 Proses membuat individu/masyarakat mampu

mengontrol dan memperbaiki kesehatannya (WHO, 1984)

 Sejumlah pengalaman yang berpengaruh

terhadap pengetahuan, sikap dan kebiasaan / Perilaku yang berhubungan dgn kesehatan

perorangan dan masyarakat (Wood, 1926)

 Merupakan proses perkembangan yang dinamis

(8)

“ Health promotion is the process of enabling people to control over and improve their health. To reach a state of complete physical, mental, and social well-being, and individual or group must be able to identify and realize aspiration, to satisfy

needs, and to charge or cope

with the environment ”. (Ottawa Charter, 1986)

“ Promosi kesehatan merupakan proses untuk

meningkatkan kemampuan orang (individu

dan masyarakat) untuk

mengontrol/memelihara dan meningkatkan

kesehatannya. Selain itu untuk mencapai

keadaan yang sejahtera (fisik, mental, dan

sosial), maka individu/masyarakat harus

mampu mengidentifikasi dan mewujudkan

(9)

Pendidikan Kes

Promosi Kes

Berorientasi pada pemberian informasi agar terjadi

perubahan pola pengetahuan, sikap dan tindakan individu dan

masy.

Lebih Luas ; disertai upaya-upaya memfasilitasi perubahan

pola perilaku, mengontrol keadaan lingkungan dalam

rangka memelihara dan meningkatkan kesehatan

individu dan masy

Membentuk perilaku sehat dalam mencapai derajat

(10)

Visi dan Misi



_{UU Kesh & WHO : Meningkatkan kemampuan}

masyarakat untuk memelihara & meningkatkan

derajat kesehatanya.



_{Paradigma sehat merupakan modal}

pembangunan kesehatan yang dalam jangka

panjang akan mampu mendorong masyarakat

untuk

bersikap dan bertindak mandiri dalam

menjaga kesehatannya sendiri melalui kesadaran

terhadap pentingnya upaya-upaya kesehatan yang

bersifat promotif dan preventif.



_{Melalui :}

(11)

Strategi Global (WHO) :

1.

Advocacy (Memberi Nasehat/Lobying)

2.

Social Support (Dukungan Sosial)

3.

Empowerment (Pemberdayaan Masyarakat)

Strategi Berdasarkan Piagam Ottawa :

1.

Kebijakan Berwawasan Kesehatan (Health Public Policy)

2.

Lingkungan yang Mendukung (Supportive Environment)

3.

Reorientasi Pelayanan kesehatan (Reorient Health Service)

4.

Keterampilan Individu (Personal Skill)

(12)

TUJUAN PENDIDIKAN KESEHATAN

Ilmu Kesehatan Masyarakat

Pengetahuan (Kognitif)

Memberi informasi yang jelas Memastikan pemahaman

Sikap (Afektif)

Pembentukan dan perubahan pendapat/keyakinan

Nilai dalam pengalaman langsung

Tindakan (Psikomotor)

Simulasi

Praktek

P

ER

Tujuan pendidikan kesehatan pada umumnya menjadikan sasaran

(13)

HUBUNGAN PENDIDIKAN KESEHATAN, PERILAKU DAN

STATUS KESEHATAN

Yankes Status Kesh Keturunan Lingkungan

Perilaku

Proses Perubahan

Predisposisi ; Pengetahuan, sikap, nilai,

kebiasaan)

Enabling ; sarana & sumber daya

Reinforcing ; Sikap & perilaku

petugas

Penyuluhan P’berdayaan Masy Pelatihan

(14)

Perubahan Perilaku

Pembinaan Perilaku

Pengembangan Perilaku

(15)

RUANG LINGKUP

Berdasarkan Aspek Kesehatan

• Promotif

• Pencegahan dan Penyembuhan

Berdasarkan Tatanan Pelaksanaan

• Rumah Tangga, Sekolah, Tempat Kerja, TTU, Fasilitas Pelayanan Kesehatan

Berdasarkan Tingkat Pelayanan

(16)

SASARAN

Bumil, Balita, anak sekolah,

Pekerja tambang, Dll

Pemangku adat, Toga,

Tomas

Kepala Daerah (Pres, Gub,

Bupati, dst), Dewan, Kadis,

Dll

Sasaran Primer

(Sasaran Langsung)

Sasaran Sekunder

(Tokoh)

Sasaran Tersier

(17)

(18)

ARTI BELAJAR

Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun

2005 Tentang Standar Pendidikan Nasional,

Bahwa Pembelajaran dilaksanakan secara :



Belajar

Faktor Eksternal

Faktor Internal

Persentuhan (Contiguity)

Pengulangan (Repetition)

Penguat (Reinforcement)

Informasi Faktual

Keterampilan Intelektual

Strategi Belajar

(23)

TEORI PROSES BELAJAR (2)

• Menekankan pemahaman (insight) • Dihadapkan pada situasi problematis

• Problem Solving

Teori Gestalt

• Pembeoan peserta didik

• Mengoptimalkan daya mental dengan latihan • Melalui asah otak & transfer/peralihan

Teori

Mengahafal &

Mental Disiplin

• Stimulus (S) Respon (R)

• Mengambil R lama, menggabungkan dengan R baru, dengan mengulang-ulang

(24)

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI

PROSES BELAJAR

Input

(Subjek Belajar) Proses Belajar

Output

(Hasil Belajar)

Metode Alat Bantu

(25)

BELAJAR ORANG DEWASA

Pendidikan

Pedagogik

Andragogik

o _{Pd anak-anak} o _Formal

o _{Tidak mandiri} o _Terpusat

o _Terbimbing

o _{Pd org dewasa} o _{Formal/nonforml} o _Mandiri

o _{M’kembangkan}

pikiran

(26)

Belajar merupakan ;

1. Pengalaman yang terjadi dalam diri

2. Penemuan diri sendiri

3. Konsekuensi dari pengalaman

4. Proses kerjasama & kolaborasi

5. Proses evolusi

6. Kadang prosesnya menyakitkan

7. Proses emosional, intelektual, spiritual

8. Bersifat individual & unik

PRINSIP BELAJAR

(27)

A PRINCIPLE

• Mengenali betul apa yang

menarik untuk kita

• Kenalilah kepribadian /

potensi diri

• Rekam semua informasi

(28)

(29)

HUBUNGAN PENDIDIKAN KESEHATAN, PERILAKU DAN

STATUS KESEHATAN

Yankes Status Kesh Keturunan Lingkungan

Perilaku

Proses Perubahan

Predisposisi ; Pengetahuan, sikap, nilai,

kebiasaan)

Enabling ; sarana & sumber daya

Reinforcing ; Sikap & perilaku

petugas

Penyuluhan P’berdayaan Masy Pelatihan

(30)

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI

PROSES BELAJAR

Input

(Subjek Belajar) Proses Belajar

Output

(Hasil Belajar)

Metode Alat Bantu

(31)

METODE DALAM

PROMOSI KESEHATAN

“Cara/Teknik tertentu yang

digunakandalam melakukan

pendidikan kesehatan agar tujuan

pendidikan dapat tercapai secara

maksimal

”

(32)

METODE PENDIDIKAN PERORANGAN

Bimbingan & Penyuluhan

Interview / Wawancara

(33)

METODE PENDIDIKAN KELOMPOK

KELOMPOK BESAR ; Ceramah & Seminar

KELOMPOK KECIL ; Diskusi, brainstorming,

snowball, Role Play, dll

11/9/2014 Free Template from

(34)

METODE PENDIDIKAN MASSA

Public Speaking

Simulasi , Wawancara

Billboard

(35)

MEDIA DALAM

PROMOSI KESEHATAN

“Alat bantu yang digunakan dalam

pendidikan kesehatan dalam

upayamenampilkan pesan atau

informasi agar tujuan pendidikan

dapat tercapai secara maksimal

”

(36)



Meningkatkan minat



Mempermudah penyampaian pesan/info



Menghindari kesalahan persepsi



Memperjelas informasi

(37)

(38)

Televisi Pameran Field Trip Demonstrasi

Sandiwara Benda Tiruan

(42)

KOMUNIKASI DALAM

KESEHATAN MASYARAKAT

(43)

o

Communis

: membangun kebersamaan

Communico

: membagi

(Cangara dalam Musthan, 2009)

o

Merupakan proses pengoperasian

stimulus (rangsangan) dalam bentuk

simbol (bahasa/gerak), untuk

mempengaruhi orang lain

(Notoatmodjo, 2003)

“ Proses bagaimana kita menciptakan makna dengan orang lain ”

(44)

Upaya sistematis untuk

mempengaruhi perilaku kesehatan

secara positif dengan

menggunakan prinsip dan metode

komunikasi

(45)

UNSUR – UNSUR KOMUNIKASI

Komunikator Pesan Komunikan

Feed Back / Tanggapan

Saluran/media

Gambar :

(46)

46

 Masyarakat mrupakn seperangkat makna yang dibersamakan

(equally)

 Masyarakat mrupakn suatu kesinambungan

(continuity)

 Masyarakat snantiasa berubah (dinamic)

BENTUK KOMUNIKASI

KESEHATAN MASYARAKAT

Komunikasi Antar Pribadi :

 Empathy

 Respect

 Jujur

Komunikasi Massa :

 Audience ad masy luas

 Pesan b’sifat terbuka

 Audience heterogen

(47)

47

PERENCANAAN KOMUNIKASI

Analisis Situasi

Desain Komunikasi

Pengembangan Media

Review Implementasi

Gambar :

Rencana Program Komunikasi

(48)

Pemasaran adalah proses untuk membuat rancangan, implementasi dan pengawasan

program yang ditujukan untuk meningkatkan penerimaan gagasan sosial atau perilaku pada kelompok sasaran.

“Pemasaran merupakan aktifitas manusia dalam memenuhi kehendak mereka melalui pertukaran. Pemasaran bukan hanya tentang penjualan barang dan jasa tetapi juga melibatkan hal-hal sebelumnya seperti perencanaan, pemilihan dan pengembangan produk, segmentasi dan uji pasar, promosi, dll”

(49)



Pemasar ; perorangan atau lembaga

dengan tujuan-tujuan tertentu

(orientasi profit/nonprofit maupun

untuk kesejahteraan umum).



Pasar ; perorangan atau lembaga yang

membutuhkan produk



Produk : barang, jasa, maupun program



Proses pertukaran

UNSUR POKOK

(50)

1. Produknya rumit tuk implementasi

2. Bersifat dinamis

3. Hasil/keuntungannya tidak cepat

dirasakan

4. Distribusinya sukar dikontrol

5. Pasar sukar dianalisis

6. Ukuran keberhasilan sukar diukur

(51)

“Pemasaran secara tidak langsung dapat menambahkan utility

(nilai) pada produk”  Nilai masa ; nilai suatu

pruduk yang ditawarkan disaat produk tersebut dibutuhkan,

 Nilai tempat ; nilai suatu produk tang ditawarkan ditempatkan dimana nilai tersebut diperlukan,

 Nilai tambah ; nilai aktifitas pemasaran produk kepada pengguna yang

membutuhkan,

(52)

PENGAMBILAN KEPUTUSAN

Faktor Personal



Motivasi



Pemahaman



Persepsi



Kepercayaan



Kepribadian



Dll

Faktor Sosial



Kultur



Pergaulan



Keluarga



Kelompok acuan



Peran dan status

(53)

5 P DALAM

PEMASARAN



_Product



_Price



_Place



_Promotion

(54)

SEGMENTASI PASAR

 _{Pemilahan pasar yang semula heterogen}

menjadi satu atau beberapa kelompok pasar yang lebih homogen (setidaknya mendekati homogen/seragam), yang merupakan target utama pemasaran dalam upaya mencapai

tujuan.

 _{Pemahaman yang benar tentang}

(55)

EXAMPLE

s

(56)

PRESENTASI

DALAM PEMASARAN

 _{Membantu audience/konsumen lebih memahami}

kelebihan yang dimiliki pemasar,

 _{Membantu audience memecahkan masalah yang}

sedang dan akan dihadapi,

 _{Membujuk audience untuk menggunakan dan}

menggunakan produk yang ditawarkan,

 _{Mengklarifikasi kesalahan persepsi (jika ada)}

(57)

TAHAPAN PRESENTASI



Opening : + 5 menit (termasuk perkenalan)



Content / Isi : + 30 – 35 menit (termasuk sessi

tanya jawab)

(58)

OPENING

 Statistik yang membuat audience

terkesima

 Kutipan kata-kata orang terkenal  Sebuah pertanyaan

 Ekstraksi dari Media masa  Sebuah contoh empiris

 Kisah pribadi

 Slide, video singkat, Alat peraga, alat

bantu visual

 Sebuah ancaman

(59)

CLOSING

Closing sama pentingnya dengan opening. Jika opening berguna untuk menarik dan mengikat atensi audience, maka closing berguna untuk menggerakkan audience melakukan sesuatu sesuai dengan maksud presenter