Evaluasi Belajar Repository UNIKAMA

(1)

1

PROGRAM STUDI

PGSD

(2)



Matakuliah ini menyajikan konsep dasar

pengukuran dan penilaian, syarat-syarat

pokok instrumen penilaian proses dan

hasil pembelajaran, perencanaan tes

dan nontes, persyaratan pelaksanaan

tes, pengolahan data hasil penilaian,

(3)

3

Agar mahasiswa:

• Memahami konsep dasar pengukuran,

penilaian, prinsip, dan prosedur penilaian

• Terampil merencanakan dan menyusun

instrumen penilaian proses dan hasil

pembelajaran, serta melaksanakan penilaian

• Mampu menganalisis, menginterpretasi, dan

(4)

(5)

5

MENGAJAR : Memindahkan

pengetahuan kepada

siswa,

guru aktif.

MEMBELAJARKAN:

Siswa aktif belajar untuk

menemukan penget.sendiri

dulu

sekaran g

Evaluasi

(6)



Menguasai Kurikulum



_{Menguasai Materi}



Menguasai Metode &

TEKNIK

PENILAIAN



Tanggung jawab terhadap

tugas

(7)

7 7 

PENGUKURAN

(

measurement

):suatu

kegiatan utk mendapatkan informasi/

data secara kuantitatif; alat ukurnya:

tes; hasilnya: skor.



PENGUKURAN

: prosedur utk

menentukan skor siswa



TES

: alat ukur/ instrumen atau

prosedur pengukuran yg digunakan utk

mengetahui kemajuan dan perubahan

yg terjadi pada diri siswa setelah

mengikuti kegiatan belajar-mengajar

(8)

• Kegiatan utk mengetahui apakah

Kegiatan utk mengetahui apakah

suatu program telah berhasil dengan

efektif dan efisien atau tidak.

• Merupakan kegiatan utk memperoleh

Merupakan kegiatan utk memperoleh

informasi tentang pencapaian dan

kemajuan belajar siswa dan

mengefektifkan penggunaan

(9)

9 PENILAIAN (

evaluation

)

:



Proses pembuatan keputusan

tentang kedudukan dan

performance

siswa.



Merupakan kegiatan yang dirancang

untuk mengukur efektivitas suatu

sistem pendidikan secara

(10)

PENILAIAN BERBASIS KELAS:



_{Kegiatan yang dilakukan untuk}

memperoleh dan mengefektifkan

informasi tentang hasil hasil belajar

siswa pada tingkat kelas selama dan

setelah kegiatan belajar mengajar.



_{Bermanfaat utk mengetahui peta}

perkembangan kemampuan,

(11)

11 11

Penilaian Berbasis Kelas

(Puskur, 2002)

 Suatu proses pengumpulan, pelaporan dan Suatu proses pengumpulan, pelaporan dan

penggunaan informasi hasil belajar siswa dengan

menerapkan prinsip-prinsip penilaian, pelaksanaan

berkelanjutan, bukti-bukti otentik, akurat dan

konsisten sebagai akuntabilitas publik.

 Tujuannya: utk memberikan penghargaan terhadap Tujuannya: utk memberikan penghargaan terhadap

pencapaian belajar siswa

pencapaian belajar siswa && memperbaiki program memperbaiki program dan kegiatan pembelajaran.

dan kegiatan pembelajaran.

 Fungsinya: utk meningkatkan kualitas siswa dan Fungsinya: utk meningkatkan kualitas siswa dan

guru terhadap pencapaian kompetensi yang telah

ditetapkan.

 Prinsip penilaiannya: valid, mendidik/memotivasi Prinsip penilaiannya: valid, mendidik/memotivasi

siswa, berorientasi pada kompetensi, adil dan

objektif, terbuka (berguna bagi pihak yg

berkepentingan), berkesinambungan, menyeluruh

(kognitif, afektif, psikomotor), dan bermakna.

(12)

SISTEM PENILAIAN



_{Sistem penilaian mencakup}

_jenis

ujian, bentuk soal

dan

pelaksanaannya

,

pengelolaan

dan

pelaporan hasil ujian.



_{Jenis ujian adalah berbagai tagihan}

(13)

13

1.

Menentukan tujuan penilaian;

2.

Menentukan kompetensi yg

diujikan;

3.

Menentukan materi penting

pendukung kompetensi

(urgensi, kontinuitas, relevansi,

keterpakaian/life skill);

4.

Menentukan jenis tes yg tepat

(tertulis, lisan, perbuatan).

(14)

1. Menentukan tujuan penilaian;

2. Menentukan kompetensi yg

diujikan;

3. Menentukan aspek yang diukur;

Utk. Jenis NON-TES (Pengamatan

, sikap, portofolio,

(15)

15

1. Menentukan tujuan penilaian;

2. Menentukan kompetensi yg diujikan;

3. Merumuskan konstruk (definisi konsep

dan definisi operasional) dari teori yang

mendukung;

4. Menyusun kisi-kisi;

5. Menyusun butir soal.

Utk. Jenis NON-TES (sikap, minat,

(16)