KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
Mapel / Keahlian : Matematika
No. Kompetensi Inti Kompetensi Mapel / Keahlian Indikator Esensial
1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.1 Menggunakan bilangan, hubungan di antara Menentukan operasi pada bilangan berpangkat keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang bilangan, berbagai sistem bilangan dan teori
diampu. bilangan.
2. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.2 Menggunakan pengukuran dan penaksiran. Menentukan hasil taksiran dari operasi beberapa keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang bilangan rasional
diampu.
3. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.3 Menggunakan logika matematika. Menerapkan prinsip silogisme dalam menarik keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang kesimpulan
diampu.
4. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.4 Menggunakan konsep-konsep geometri. Menerapkan konsep luas bangun datar dalam keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang menyelesaikan masalah pada kehidupan sehari-hari diampu.
5. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.5 Menggunakan konsep-konsep statistika dan Menghitung peluang suatu kejadian keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang peluang.
diampu.
6. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.5 Menggunakan konsep-konsep statistika dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang peluang. konsep ukuran pemusatan
diampu.
7. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.6 Menggunakan pola dan fungsi. Menerapkan konsep fungsi linear dua variabel untuk keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang menyelesaikan masalah
diampu.
8. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar. Menggunakan konsep pertidaksamaan linear satu keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang variabel dalam menyelesaikan masalah nyata diampu.
9. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar. Menentukan model matematika dari masalah nyata keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua
diampu. peubah
10. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang persamaan kuadrat
diampu.
11. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar. Menyelesaikan masalah program linear keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu.
12. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.12 Menjelaskan sejarah dan filsafat matematika. Menyebutkan ahli matematika dan temuannya keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu.
13. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.13 Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, Memilih alat ukur untuk membantu pembelajaran keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang alat hitung, piranti lunak komputer, model matematika
diampu. matematika, dan model statistika.
14. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.13 Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, Menyebutkan langkah-langkah penggunaan suatu keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang alat hitung, piranti lunak komputer, model alat peraga
diampu. matematika, dan model statistika.
15. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 20.13 Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, Menganalisis penggunaan piranti yang berhubungan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang alat hitung, piranti lunak komputer, model dengan komputer atau teknologi informasi dan diampu. matematika, dan model statistika. komunikasi dalam pengelolaan pembelajaran
matematika
16. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 21.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran Menganalisis keterkaitan antara standar kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. yang diampu. lulusan, kompetensi inti, dan kompetensi dasar mata
pelajaran matematika
17. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 21.2 Memahami kompetensi dasar mata pelajaran Menentukan indikator-indikator yang tepat untuk dasar mata pelajaran yang diampu. yang diampu. suatu kompetensi dasar matematika
18. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 21.3 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. Menentukan tujuan pembelajaran matematika pada dasar mata pelajaran yang diampu. suatu kompetensi dasar matematika
19. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 22.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu Menentukan materi pembelajaran pada kegiatan secara kreatif. sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. memecahkan masalah matematika yang sesuai
dengan tingkat perkembangan siswa 20. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 22.2 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara Menentukan materi pembelajaran yang dapat
secara kreatif. kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta mengoptimalkan kemampuan siswa dengan didik. kecepatan belajar beragam dalam pembelajaran
matematika
No. Kompetensi Inti Kompetensi Mapel / Keahlian Indikator Esensial
21. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 22.2 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara Meyusun bahan ajar matematika yang kontekstual secara kreatif. kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa dan
didik. perkembangan zaman
22. Mengembangkan keprofesionalan secara 23.1 Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri Menentukan kegiatan-kegiatan refleksi atas kinerja berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. secara terus menerus. sendiri
23. Mengembangkan keprofesionalan secara 23.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka Menentukan tindak lanjut hasil refleksi dalam rangka berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. peningkatan keprofesionalan. peningkatan proses pembelajaran
24. Mengembangkan keprofesionalan secara 23.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk Merancang langkah-langkah penyelesaian masalah berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. peningkatan keprofesionalan. dalam rangka penelitian tindakan kelas 25. Mengembangkan keprofesionalan secara 23.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari Menelaah konteks sebagai pemicu proses
berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. berbagai sumber. pembelajaraan
26. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi 24.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan Mengidentifikasi kegiatan memanfaatkan teknologi untuk mengembangkan diri. komunikasi dalam berkomunikas informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi yang
terkait dengan pembelajaran matematika 27. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi 24.2 Memanfaatkan teknologi informasi dan Menentukan kegiatan pemanfaatakan internet untuk
