89
Taufiq Muhamad Yusuf, 2016
PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJA SAMA SISWA SEKOLAH D ASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai penelitian tindakan
kelas dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe NHT (Numbered
Head Together) dalam meningkatkan kemampuan kerja sama siswa pada kelas
VA disalah satu sekolah dasar Kecamatan Sukajadi Kota Bandung. Peneliti dapat
menarik beberapa kesimpulan diantaranya :
1. Penerapan dengan model pembelajaran Kooperatif tipe NHT (Numbered
Head Together) pada kelas V A terbukti dapat meningkatkan kemampuan
kerja sama pada diri siswa dalam mata pelajaran IPA. Dalam pelaksanan
guru sudah dapat melaksanakan langkah-langkah pembelajaran model
kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) sesuai dengan RPP yang
telah dibuat. Langkah-langkah model NHT yang telah dilaksanakan adalah :
1) tahapan pembentukan kelompok secara heterogen 2) tahapan penomoran
siswa 3) tahapan diskusi masalah, pada tahapan ini ditambahkan kegiatan
percobaan untuk menambahkan kontribusi setiap siswa dalam
kelompoknya, 4) tahapan pemanggilan nomor siswa, pada tahapan ini agar
menkondusifkan siswa, siswa yang dipanggil hanya berdiri di dalam
kelompoknya saja tanpa maju ke depan kelas, dan 5) tahapan menyimpulkan
materi. Peserta didik terlihat sangat antusias dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran yang menggunakan model NHT. Penambahan kegiatan
percobaan pada langkah pembelajaran model kooperatif NHT ini akan
mampu meningkatkan kemampuan kerja sama siswa karena semua siswa
terlihat lebih berpartisipasi dalam setiap kegiatan pada kelompoknya.
2. Kemampuan kerja sama siswa mengalami peningkatan pada setiap indikator
yang diamati oleh peneliti. Setelah menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) kemampuan kerja sam
siswa meningkat dengan hasil pada siklus I mendapatkan presentase 62,28
90
Taufiq Muhamad Yusuf, 2016
PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJA SAMA SISWA SEKOLAH D ASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B. Rekomendasi
Berdasarkan hasil dari kesimpulan yang sudah dipaparkan peneliti diatas,
maka peneliti merekomendasikan beberapa hal, diantaranya :
1. Untuk peneliti yang akan menggunakan model ini, terutama dalam
pembelajaran IPA akan lebih efektif jika peneliti menambahkan kegiatan
percobaan pada langkah diskusi masalah untuk meningkatkan kemampuan
kerja sama siswa. Hal ini menyebabkan siswa menjadi lebih berkontribusi
dalam berdiskusi dengan kelompoknya.
2. Pada langkah pembagian kelompok, peneliti merekomendasikan untuk
membaginya sebelum pembelajaran dimulai untuk mengefektifkan waktu
dalam pembelajaran.
3. Dalam tahapan pemanggilan nomor siswa sebaiknya mempersiapkan soal
yang bervariatif agar tidak memunculkan soal-soal yang sama untuk
ditanyakan kepada siswa
4. Pada saat diskusi berlangsung, guru diharuskan membimbing kegiatan
tersebut guna mengawasi siswa, sehingga siswa dapat berdiskusi secara
optimal.
5. Penambahan aturan dalam kelas sebelum tahapan diskusi dimulai, sangat
diperlukan, karena dengan aturan ini diharapkan siswa menjadi lebih
optimal dalam berdiskusi.
6. Untuk peneliti yang akan menggunakan model ini terutama dalam indikator
berada dalam kelompok, peneliti harus lebih mendalami indikator ini
dengan cara membuat aturan khusus dalam kelas agar hasil dari indikator ini
menjadi optimal
7. Model kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) dapat digunakan
dalam mata pelajaran apapun dalam meningkatkan kerja sama, akan tetapi
akan lebih efektif jika model ini digunakan dengan menambahkan suatu
project atau kegiatan yang lebih melibatkan aktifitas dan kontribusi siswa
