S IND 1105725 abstract

Dian Ludiawanti, 2015

PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

v

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya aktivitas siswa dalam

melakukan kegiatan langsung ke lapangan untuk mendapatkan bahan yang layak

diberitakan. Dalam hal ini, peneliti mengajukan model

experiential learning

yang

dapat memudahkan siswa untuk mendapatkan bahan yang layak diberitakan yang

kemudian dibentuk dalam teks berita. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah

untuk mengetahui dan mendeskripsikan: 1) profil pembelajaran menulis teks

berita dengan menggunakan model

experiential learning

; 2) proses pembelajaran

menulis teks berita dengan menggunakan model

experiential learning

; 3)

perbedaan antara hasil kemampuan menulis teks berita siswa pada kelas

ekperimen yang menggunakan model

experiential learning

dengan siswa kelas

pembanding yang tanpa menggunakan model

experiential learning

.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Kartika

XIX-1 Bandung dengan jumlah 214 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah

30 siswa yang diambil secara purposif (

purposive sampling

). Metode penelitian

yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain

Nonequivalent Control

Group Design

. Data dalam penelitian ini berupa hasil tulisan siswa dalam menulis

teks berita. Setelah data diperoleh, dilakukan pengolahan data yang meliputi uji

reliabilitas antarpenimbang, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis

dengan menggunakan uji-t.

Data penelitian menunjukkan bahwa peningkatan nilai rata-rata kelas

eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas pembanding. Nilai rata-rata

prates kelas eksperimen adalah 40,37 dan nilai rata-rata pascates kelas eksperimen

adalah 79,89. Nilai rata prates kelas pembanding adalah 40,53 dan nilai

rata-rata pascates kelas pembanding adalah 63,17. Data tersebut menunjukkan bahwa

terdapat perolehan perbedaan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 39,52,

sedangkan perbedaan nilai rata-rata kelas pembanding sebesar 22,64.

Dian Ludiawanti, 2015

PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vi

ABSTRACT

This research is motivated by the lack of activity of students in activities

directly to the field to get a newsworthy material. In this case, the researchers

propose of experiential learning model that can allow students to get a

newsworthy material which is then shaped in the report text. The purpose of this

study was to identify and describe: 1) the profile of learning to write a news text

using of experiential learning model; 2) the process of learning to write a news

text using of experiential learning model; 3) the difference between the results of

students ability to write a news text on a classroom experiment that uses

experiential learning model with comparative grade students without using of

experiential learning model.

The population in this study were all students of class VIII SMP Kartika

XIX-1 Bandung with 214 students. The sample in this research were 30 students

drawn purposively (purposive sampling). The method used was experimental

method to design Nonequivalent Control Group Design. The data in this study of

the writings of the students in writing a news text. Once the data is obtained,

performed data processing which includes antarpenimbang reliability test,

normality test, homogeneity, and hypothesis testing using t-test.

The research data shows that the increase in the average value of the

experimental class is higher than the comparison cla ss. The average value was

40.37 experimental class pretest and post-test average value was 79.89

experimental class. The average value was 40.53 comparator class pretest and

post-test average value was 63.17 comparator class. The data shows that there is

a difference acquisition the average value of the experimental class of 39.52,

while the difference in the average value of 22.64 comparator class.

Based on the calculation of hypothesis testing, the data in this study show

that t

table

≤

t

hitung

, namely 2.021

≤

6.11. Thus, H

a

H

o

accepted and rejected. Testing