BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Metode ini
dipilih berdasarkan karakteristiknya yang sesuai dengan penelitian ini, yakni
menjelaskan dengan rinci secara holistik dan mendalam. Penelitian ini akan
mengungkapkan kandungan dari LKB dilanjutkan dengan menyusun bahan
ajar. Maka dari itu prosedur yang cocok adalah kualitatif, bukan kuantitatif
yang menggunakan prosedur statistik.
Penyusunan bahan ajar yang dimaksud yaitu dengan membuat
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) teks tanggapan deskriptif pada
jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). Materi teks tanggapan deskriptif
pada kurikulum 2013 ini bertema pengenalan budaya, yang dalam hal ini
akan diberikan topik permainan tradisional Sunda. Setelah bahan ajar
tersusun, peneliti akan meminta pendapat dari pakar yang sesuai dengan
keilmuan penelitian (judgment expert). Ini dilakukan dalam rangka
memvalidasi konten bahan ajar.
Alasan dipilihnya metode ini yaitu dengan pertimbangan sebagai
berikut.
a. Penganalisisan LKB melalui pendekatan folklor cocok dengan metode
kualitatif yang memiliki karakteristik menyelesaikan persoalan secara holistik
dan mempertimbangkan segala aspek kontekstual.
b. Penyusunan bahan ajar dengan memanfaatkan hasil kajian juga cocok dikaji
dengan metode kualitatif agar lebih komprehensif.
c. Setelah bahan ajar tersusun maka agar mencapai validitas dan membuktikan
kebermanfaatan bahan ajar tersebut, penelitian ini akan dilanjutkan dengan
expert judgment yang hasilnya berupa deskripsi penilaian terhadap produk
B. Sumber Data Penelitian
Data yang dipergunakan dalam penelitian ini yaitu lagu kaulinan
budak yang hidup di lingkungan Kecamatan Cibatu Kabupaten Purwakarta,
Jawa Barat. Tepatnya di Desa Cilandak. Pelaksanaan observasi dilakukan di
Kampung Cisantri RT 02 RW 01, Kampung Bongas RT 05 RW 02, dan
Kampung Kaum RT 04 RW 02. Sampel yang akan dikaji yaitu terbatas pada
permainan bermain (bukan permainan bertanding) dan permainan yang
mengandung teks lagu.
Pengambilan data berlangsung pada 30 – 31 Maret 2014 di
lingkungan asli tempat penutur berada. Data ini diperoleh secara natural dari
penutur asli dan pada waktu dan tempat yang tidak diatur terlebih dahulu.
keragaman bahasa serta tema permainan. Dari 14 permainan yang diperoleh,
hanya 4 yang akan dijadikan sumber utama. Kempat permainan tersebut
dijadikan sumber data karena beberapa alasan. Pertama, dapat mewakili
keragaman bahasa dan keragaman tema permainan. Kedua, permainan
tersebut terbilang yang paling sering dimainkan menurut anak-anak
penuturnya. Ketiga, teks verbalnya lebih jelas sehingga lebih mudah untuk
ditranskripsikan. Keempat, yang meneliti teks lagu tersebut masih langka.
C. Teknik Penelitian
1. Teknik Pengumpulan Data
Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode
etnografi, yakni observasi dan wawancara. Sesuai dengan yang dikatakan
Syamsudin dan Damaianti (2007:99) tujuan utama etnografi adalah
memahami suatu cara hidup dari pandangan orang-orang yang terlibat di
peneliti bertindak seolah-olah bukan sebagai peneliti, melainkan sebagai
orang yang terlibat dan menjadi bagian dari masyarakat yang diteliti.
Data utama dikumpulkan dengan cara observasi langsung oleh
peneliti. Peneliti berbaur bersama anak-anak yang sedang bermain.
Perekaman berlangsung dengan teknik penyadapan, dengan kata lain penutur
permainan tidak mengetahui bahwa mereka sedang direkam. Perekaman
dilakukan oleh peneliti sendiri. Tetapi peneliti juga bertindak sebagai
penonton permainan.
Untuk mendapatkan data dan informasi lainnya, peneliti juga
melakukan wawancara. Wawancara yang dilakukan pada penelitian ini terdiri
atas wawancara tidak terstruktur atau wawancara terbuka. Wawancara tidak
terstruktur yang dimaksud yaitu wawancara yang kondisional. Wawancara
dilakukan kapan saja, fleksibel, dan tidak dibuat panduan secara baku.
Wawancara terbuka ini dilakukan kepada siapa saja, bergantung pada
kebutuhan peneliti ketika penelitian berlangsung. Wawancara terbuka telah
peneliti lakukan kepada anak-anak yang mempertunjukkan permainan,
penonton pertunjukkan, serta mahasiswa dan dosen yang memahami
permainan tradisional.
Teknik perekaman dan pencatatan dilakukan peneliti untuk
mempermudah penelitian. Selain itu, yang menjadi metode pelengkap dalam
mengumpulkan data adalah studi kepustakaan. Metode ini tentulah
merupakan metode wajib yang dilakukan oleh siapa saja yang melakukan
penelitian. Metode ini digunakan untuk mencari referensi terkait bahan ajar
yang dirancang.
2. Teknik Pengolahan Data
Setelah data utama, yakni 4 LKB terkumpul, hal yang pertama kali
dilakukan peneliti yaitu menranskripsi LKB tersebut lalu menransliterasi ke
dalam bahasa Indonesia. Lalu keempat LKB tersebut dianalisis strukturnya
dengan menggunakan teori struktur folklor. Dari segi struktur, hal-hal yang
dan isotopi.. Setelah itu, LKB akan dianalisis proses penciptaannya, konteks
pertunjukannya, fungsi, serta maknanya. Semua tahapan analisis ini dilakukan
peneliti secara sistematis dengan melibatkan hasil wawancara dan studi
kepustakaan.
Tahapan kedua setelah menganalisis teks LKB, peneliti mulai
menyusun bahan ajar berbasis permainan tradisional Sunda yang dikaji. Ada
beberapa tahapan yang dilakukan dalam menyusun bahan ajar ini, yaitu
sebagai berikut.
a. Menentukan kompetensi inti dan kompetensi dasar yang akan dibuat bahan
ajarnya.
b. Menelaah kompetensi inti dan kompetensi dasar yang ditentukan berdasarkan
tujuan pembelajarannya, indikator pencapaian kompetensinya, serta
kebutuhan materinya.
c. Menyesuaikan hasil penelitian LKB dengan kriteria pemilihan bahan ajar dari
beberapa ahli.
d. Menyusun bahan ajar berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
berbasis permainan tradisional yang telah dikaji serta materi lengkap tentang
4 LKB yang dikaji. RPP yang dibuat tentu sesuai dengan kurikulum 2013
yang sudah berlaku saat ini.
D. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Pengumpulan Data
a. Observasi
Tabel 3.1 Instrumen Observasi LKB
Hari, Tanggal
Waktu
Pemain
Penonton
Judul Permainan
...
Tabel 3.2 Instrumen Observasi Domain
Domain Pertanyaan
Konteks Penuturan Di mana
menuturkan
permainan
tersebut?
b. Wawancara
Tabel 3.3 Format Wawancara Tak Terstruktur
Hari, Tanggal Narasumber Ringkasan Hasil Wawancara
dst.
2. Instrumen Pengolahan Data
a. Pengolahan Data Hasil Observasi
1) Format Pemilihan Data Utama
Tabel 3.4 Format Hasil Oservasi LKB
No. LKB Bahasa Tema
1
2
3
4
5
dst.
2) Format Transkripsi LKB
Tabel 3.5 Format Transkripsi LKB
Tanggal Observasi :
Judul LKB :
Durasi :
Hasil Transkripsi :
3) Format Transliterasi LKB
Tabel 3.6 Format Transliterasi LKB
No. Teks LKB Transliterasi
1
2
3
dst.
b. Pengolahan Data LKB
1) Format Analisis Sintaksis LKB
Tabel 3.7 Analisis Sintaksis LKB
Analisis Sintaksis (Kalimat LKB) (Kalimat LKB)
Fungsi
Kategori
2) Format Analisis Formula Bunyi LKB
Tabel 3.8 Analisis Orkestrasi Bunyi LKB
Teks LKB Bunyi
Kata/Frasa Intensitas Denotatif (D)
Konotatif (K)
3. Instrumen Judgement Expert
No. Kriteria Bobot
1 2 3 4
1 Kesesuaian dengan kurikulum 2013
Bobot 1 tidak sesuai dengan kurikulum 2013
Bobot 2 kurang dengan sesuai kurikulum 2013
Bobot 3 sesuai dengan kurikulum 2013
Bobot 4 sangat sesuai dengan kurikulum 2013
2 Mencerminkan tujuan instruksional
Bobot 1 tidak mencerminkan tujuan instruksional
Bobot 2 kurang mencerminkan tujuan instruksional
Bobot 3 mencerminkan tujuan instruksional
Bobot 4 sangat mencerminkan tujuan instruksional
3 Relevan dengan kebutuhan siswa
Bobot 1 tidak relevan dengan kebutuhan siswa
Bobot 2 kurang relevan dengan kebutuhan siswa
Bobot 3 relevan dengan kebutuhan siswa
Bobot 4 sangat relevan dengan kebutuhan siswa
4 Kesesuaian dengan kondisi masyarakat
Bobot 1 tidak sesuai dengan kondisi masyarakat
Bobot 2 kurang sesuai dengan kondisi masyarakat
Bobot 3 sesuai dengan kondisi masyarakat
Bobot 4 sangat sesuai dengan kondisi masyarakat
5 Materi pelajaran tersusun dalam ruang lingkup dan urutan
yang sistematik dan logis
Bobot 1 tidak tersusun secara sistematis dan logis
Bobot 2 kurang tersusun secara sistematis dan logis
Bobot 3 tersusun secara sistematis dan logis
Catatan:
Identitas Pakar
Nama Lengkap : ...
Jabatan : ...
Usia : ...
Bandung, Juli 2014
