Strategi Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19
Teks penuh
Dokumen terkait
Hal ini ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Budiyono (2009) bahwa computer dapat digunakan untuk pemeblajaran daring sebagai media belajar yang
pembelajaran akan lebih tajam (Restianty, 2018). Beragam konten internet yang memberikan kemudahan dalam pembelajaran, disisi lain juga dapat berpengaruh negatif
Para dosen mengkombinasikan kedua model pembelajaran tersebut dengan menggunakan media pembelajaran daring; 2 24% atau 9 mahasiswa memberikan persepsi positif, dan 76% atau 28
Adapun kegiatan yang dilakukan oleh guru dan anak pada saat proses belajar mengajar yang dilakukan secara daring : 1 Guru melakukan video call kepada siswa, kemudian salam, pembacaan
Berbagai kendala yang dihadapi orang tua pada pembelajaran daring diantaranya: 1 sinyal internet yang terkadang susah; 2 kuota yang mahal; 2 kurang bisa penuh dalam mendampingi anaknya;
Pembelajaran Daring dapat diselenggarakan dan diikuti secara gratis maupun berbayar.4 Pembelajaran daring dapat juga diartikan sebagai pembelajaran yang menggunakan jaringan internet
Dari hasil survei dan wawancara, maka diperoleh hasil bahwa problematika terbesar pada pembelajaran daring, yaitu: jaringan internet yang tidak stabil dan paket data yang digunakan
Di sisi lain, penilaian daring juga tidak lepas dari tantangan, antara lain pengalaman siswa dengan komputer atau proses penilaian online yang kurang, akses komputer dan internet yang
