FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO JUNI 2018

(1)

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Program Sarjana (S-1)

Mengacu pada Perpres RI No. 8 Tahun 2012 tentang KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) dan Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang SNPT (Standar Nasional Pendidikan Tinggi)

Mata Kuliah Ekonomi Mikro Islam

Semester 1

Program Studi Sarjana Perbankan Syariah

Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam

Dosen Pengampu Mata Kuliah

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO

JUNI 2018

(2)

MATA KULIAH : EKONOMI MIKRO ISLAM

SKS : 2

KODE : PBS.1.05

PROGRAM STUDI : PERBANKAN SYARIAH

SEMESTER : 1

NAMA DOSEN PENGAMPU ELY MASYKUROH,SE,MSI

COURSE LEARNING OUTCOMES (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

: Aspek Sikap dan Tata Nilai

 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)

 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09) Aspek Pengetahuan  Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan Peta Konsep secara mendalam

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan nilai dan moral Islam dalam bidang Prooduksi, masalah produksi dalam pandangan Islam, Faktor Produksi dalam Ekonomi, Perilaku produksi dalam Islam, secara mendalam

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan Organisasi bisnis dengan prinsip musyarakah, organisasi bisnis dengan prinsip mudharabah secara mendalam

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan perilaku produsen, isoquant, isoqost, mekanisme produksi islami secara mendalam

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan usaha ang dilakukan dalam pemerataan pendapatan, model distribusi pendapatan menurut Islam, peran pemerintah dalam distribusi pendapatan secara mendalam



Minggu Ke-

Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap

Pertemuan

Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Waktu Belajar (Menit)

Strategi/Metode

Pembelajaran Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Ke-1

 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan Peta Konsep secara mendalam

Peta Konsep Mikro Ekonomi Islam

Kegiatan Tatap Muka

 Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa

 Dosen membuat kontrak belajar bersama-sama dengan mahasiswa

 Dosen menyampaikan peta konsep dengan cara brainstorming, reconnecting, dan inquiring mind want to know dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Dosen meyajikan sebuah peta konsep dalam bentuk power point

2. Dosen mengaitkan peta konsep tersebut tersebut dengan mata kuliah yang akan dibahas dalam satu semester

3. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa sebagai perangsang keaktifan keingintahuan dengan beberapa pertanyaan yang membangun

4. Dosen mengklarifikasi pertanyaan

2X50 menit  Brainstorming

 Reconnecting

 Inquiring Mind Want To Know

1.1 Mahasiswa mampu menganalisis pokok-pokok bahasan dasar- dasar ekonomi mikro Islam 1.2 Mahasiswa

mampu Mengidentifikasi pokok-pokok bahasan dasar- dasar ekonomi mikro Islam 1.3 Mahasiswa

mampu

Uraian Obyektif

70%  Muhammad,

Ekonomi mikro dalam Perspektif Islam.Yogakarta:

BPFE. 2004.1

 Karim, Adiwarman.

Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: IIIT Indonesia. 2002.

Ekonomi Mikro Islami. Jakarta:

Raja Grafindo persada. 2008

 Pusat pengkajian dan

pengembangan Ekonomi Islam

(3)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Menjelaskan

pokok-pokok bahasan dasar- dasar ekonomi mikro Islam

(P3EI).

Yogyakarta: UII Indonesia. 2008

 Sukirno, Sadono.

Teori Pengantar Mikro ekonomi.

Jakarta: raja Grafindo Persada.

2013 Kegiatan Penugasan Terstruktur

 Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning

2x 60menit  Information Search

 The Study Group

1.4 Mahasiswa mampu membuat dan mengumpulkan makalah dengan cara tugas kelompok

Produk 20%

Kegiatan Mandiri

 Mahasiswa membuat peta konsep sesuai tema/bahan kajian yang diberikan secara

2x60 menit Practice Rehearsal Pairs 1.5 Mahasiswa mampu mengumpulkan dan mampu menjelaskan peta konsep yang mereka buat.

Produk 10%

Ke-2

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan nilai dan moral Islam dalam bidang Prooduksi, masalah produksi dalam pandangan

Faktor, nilai dan moral roduksi dalam Islam

Kegiatan Tatap Muka

 Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya

 Dibawah pengawasan dosen mahasiswa mempresentasikan makalah terkait konsep Ekonomi Islam yang dibuat secara kelompok dengan cara Question Studen have, , Learning start with a question dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Dosen membagi kertas kosong kepada Mahasiswa

2. Dosen meminta setiap Mahasiswa untuk menuliskan beberapa pertanyaan yang mereka miliki tentang materi tanpa

2X50 menit  Question Student have

 Learning start with a question

2.1 Mahasiswa mampu Menganalisis pengetahuan ruang lingkup dan definisi ekonomi Islam, istilah ekonomi dalam alQur’an, ekonomi Islami (perbedaan sudut pandang:

madzhab baqr asSadr, madzhab mainstream, madzhab alternative kritis), prinsip

Uraian Obyektif

60%  Muhammad,

BPFE. 2004.1

Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: IIIT Indonesia.

2002.11

Raja Grafindo persada. 2008. 33

(4)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Islam, Faktor Produksi

dalam Ekonomi, Perilaku produksi dalam Islam, secara mendalam

mencantumkan nama Mahasiswa di kertas tersebut

3. Dosen meminta Mahasiswa untuk memutar kartu searah jarum jam

4. Dosen meminta Mahasiswa lain untuk membaca pertanyaan dari temannya dan memberikan tanda cek pada pertanyaan yang mengenai pembaca

5. Saat kartu kembali pada penulisnya, Dosen meminta Mahasiswa untuk mengidentifikasi pertanyaan yang memperoleh suara terbanyak untuk dijawab langsung 6. Dosen secara acak memanggil beberapa

Mahasiswa untuk menyampaikan pertanyaan sekaligus jawaban mereka 7. Dosen mengumpulkan semua kertas dan

menyimpannya untuk dibahas di pertemuan berikutnya

 Dosen memberikan penguatanDosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point

umum ekonomi Islam

2.2 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi pengetahuan ruang lingkup dan definisi ekonomi Islam, istilah ekonomi dalam alQur’an, ekonomi Islami (perbedaan sudut pandang:

madzhab baqr asSadr, madzhab mainstream, madzhab alternative kritis), prinsip umum ekonomi Islam

2.3 Mahasiswa mampu Menemukan perbedaan konsep pengetahuan ruang lingkup dan definisi ekonomi Islam, istilah ekonomi dalam alQur’an, ekonomi Islami (perbedaan sudut pandang:

madzhab baqr asSadr, madzhab mainstream, madzhab alternative kritis), prinsip umum ekonomi Islam

pengembangan Ekonomi Islam (P3EI).

Yogyakarta: UII Indonesia. 2008.1

Kegiatan Penugasan Terstruktur

 Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang

2x60 menit  Information Search

2.4 Mahasiswa mampu membuat dan mengumpulkan

Produk 25%

(5)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) ditetapkan serta skenario presentasi makalah

dengan strategi active learning

makalah dengan cara tugas kelompok Kegiatan Mandiri

 Mahasiswa mencari artikel tentang pandangan tokoh di internet sesuai tema/bahan kajian yang diberikan

2x60 menit  Learning journals

 Action learning

2.5 Mahasiswa mampu Menyetorkan artikel yang telah dibuat kepada dosen diakhir perkuliahan

Produk 15%

Ke-3

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan Organisasi bisnis dengan prinsip musyarakah, organisasi bisnis dengan prinsip mudharabah secara mendalam

Organisasi bisnis dalam Islam

Kegiatan Tatap Muka

Dibawah pengawasan dosen mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Filsafat ekonomi Islam yang dibuat secra kelompok dengan cara study group to group exchange dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Dosen menyiapkan topik yang mengandung perbedaan ide, kejadian, konsep dan pendekatan.

2. Mahasiswa dibagi sesuai dengan jumlah tugas yang diberikan, bisa 3 atau 4 kelompok. Masing –masing kelompok membahas satu bahasan.

3. Ketika fase persiapan selesai, Mahasiswa diminta memilih satu juru bicara kelompok yang akan didelegasikan ke kelompok lainnya untuk menyampaikan pembahasan yang telah dilakukan.

4. Setelah jubir menyampaikan presentasinya, Mahasiswa diminta memberikan pertanyaan dan tanggapannya dari hasil presentasi, Anggota kelompok jubir boleh menanggapi pertanyaan dari kelompok lain tersebut.

 Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point

2X50 menit  study group to group exchange

3.1 Mahasiswa mampu Menganalisis konsep Islam tentang manusia, manusia dan kebutuhan hidup,

pandangan dunia ekonomi Islami, paradigm ekonomi Islam, pendekatan Islam terhadap Problem ekonomi 3.2 Mahasiswa

mampu Mengidentifikasi konsepIslam tentang manusia, manusia dan kebutuhan hidup,

pandangan dunia ekonomi Islami, paradigm ekonomi Islam, pendekatan Islam terhadap

Uraian Obyektif

70%  Muhammad,

BPFE. 2004.13

(6)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Problem

ekonomi 3.3 Mahasiswa

mampu Menegaskan konsepIslam tentang manusia, manusia dan kebutuhan hidup,

pandangan dunia ekonomi Islami, paradigm ekonomi Islam, pendekatan Islam terhadap Problem ekonomi Kegiatan Penugasan Terstruktur

 Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning

2x60 menit Penugasan 3.4 Mahasiswa mampu membuat dan mengumpulkan makalah dengan cara tugas kelompok

Produk 20%

Kegiatan Mandiri

 Mahasiswa membuat resume sesuai tema/bahan kajian yang diberikan secara

2x60 menit Active observing and feed back

3.5 Mahasiswa mampu Menyetorkan rangkuman yang telah dibuat kepada dosen diakhir perkuliahan

Produk 10%

Ke-4

Teori produksi Islam Kegiatan Tatap Muka

2X50 menit  Class concern

 Plated question

4.1 Mahasiswa mampu Menganalisis sumbe-sumber

Uraian Obyektif

65%  Muhammad,

Ekonomi mikro dalam Perspektif

(7)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan perilaku produsen, isoquant, isoqost, mekanisme produksi islami secara mendalam

 Dibawah pengawasan dosen mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Dasar Hukum dan metodologi pengmbangan Ekonomi mikro Islam yang dibuat secara kelompok dengan cara Class concern, Plated question dengan langkah- langkah sebagai berikut:

1. Dosen menjelaskan kepada Mahasiswa terkait kepedulian mereka terhadap pelajaran. Kepedulian tersebut mungkin mencakup: tingkat kesulitan pelajaran, bagaimana berpartisipasi, bagaimana memilih Dosen, cara mudah membaca materi, jadwal pelajaran

2. Dosen mencantumkan bagian persoalan pada sebuah papan atau flip chart 3. Dosen mempersilakan kepada Mahasiswa

untuk menambahkan beberapa persoalan 4. Dosen meminta Mahasiswa untuk

menetapkan prosedur pemilihan 3 masalah penting

5. Dosen membentuk kelas ke dalam 3 kelompok dan meminta setiap kelompok untuk mengurai tentang salah satu dari masalah tersebut

6. Dosen meminta kelompok untuk merangkum hasil diskusinya

 Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point

hukum dalam Islam, metodologi pengembangan ilmu ekonomi Islam, pengujian model ekonomi Islam

4.2 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi sumbe-sumber hukum dalam Islam, metodologi pengembangan ilmu ekonomi Islam, pengujian model ekonomi Islam

4.3 Mahasiswa mampu Memperjelas sumbe-sumber hukum dalam Islam, metodologi pengembangan ilmu ekonomi Islam, pengujian model ekonomi Islam

Islam.Yogakarta:

BPFE. 2004.43

Yogyakarta: UII Indonesia.

2008.13

2x60 menit  Learning contract

 Learning journal

 The Study Group

Produk 25%

Kegiatan Mandiri

 Mahasiswa membuat resume Sesuai tema/bahan

2x60 menit Action learning 4.5 Mahasiswa mampu Menyetorkan

Produk 10%

(8)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

kajian yang diberikan secara rangkuman yang

telah dibuat kepada dosen diakhir perkuliahan

Ke-5

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan maksimalisasi laba dalam pandangan sekuler, secara mendalam

Maksimalisasi Laba

Kegiatan Tatap Muka

 Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa

mempresentasikan makalah terkait Rancang bangun dan system Ekonomi Islam yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Strategi topical review

 , Question student have dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Pada akhir pelajaran, Dosen menyajikan kepada Mahasiwa daftar topik yang telah dilalui.

2. Dosen meminta Mahasiwa untuk mengingat kembali topik yang telah dilalui dengan memberi pertanyaan kepada Mahasiwa, misalnya:

- Topik ini menunjuk pada apa ? - Mengapa ia penting ?

- Siapa yang dapat memberi saya contoh apa yang kita pelajari dalam topik ini ?

- Nilai apa yang diberikan topik ini kepada kamu

?

- Aktifitas-aktifitas apa yang kita alami berkaitan dengan topik ini ? 3. Dosen meminta Mahasiwa untuk

mendiskusikan topik yang telah dilalui melalui pertanyaan-pertanyaan tadi.

4. Dosen meminta Mahasiwa untuk membacakan hasil diskusi

5. Dosen menjelaskan secara urut kronologis materi dari awal hingga akhir mengikuti pertanyaan-pertanyaan tersebut.

 Dosen memberikan penguatan materi terkait

2X50 menit  Strategi topical review

 Question Student have

5.1 Mahasiswa mampu Menganalisis ekonomi Islami adalah hkum syara’,

perbedaan sudut pandang ekonomi Islami, rancang bangun ekonomi Islami, implikasi rancang bangun eknomi dalam aktivitas ekonomi 5.2 Mahasiswa mampu

Mengidentifikasi ekonomi Islami adalah hkum syara’,

perbedaan sudut pandang ekonomi Islami, rancang bangun ekonomi Islami, implikasi rancang bangun eknomi dalam aktivitas ekonomi Mahasiswa mampu Menelaah ekonomi Islami adalah hkum syara’,

perbedaan sudut pandang ekonomi Islami, rancang bangun ekonomi Islami, implikasi rancang

Uraian Obyektif

70%  Muhammad,

BPFE. 2004.69

2008.74

(9)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

dengan menggunakan power point bangun eknomi

dalam aktivitas ekonomi Kegiatan Penugasan Terstruktur

 Membuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yang dipresentasikan secara kelompok

Produk 20%

Kegiatan Mandiri

 Mahasiswa membuat resume Sesuai tema/bahan kajian yang diberikan secara kelompok

2x60 menit  Action learning

 writing

5.4 Mahasiswa mampu Menyetorkan rangkuman yang telah dibuat kepada dosen diakhir perkuliahan 5.5 Mahasiswa mampu

Membagankan hasil kegiatan kegiatan ekonomi Islam dan

konvensional yang berkaitan dengan hukum ekonomi Islam

Produk 10%

Ke-6

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan pandangan Islam mengenai Imbalan terhadap Faktor Produksi, nilai moral dalam bidang

Prinsip Distribusi Pendapatan Pada Faktor Produksi Menurut Islam

Kegiatan Tatap Muka

 Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Konsep kepemilikan dalam Islam yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Student recep,Team Quiz, Learning start with a question dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Dosen mempersiapkan topik yang dapat dipresentasikan menjadi 3 bagian.

2. Mahasiswa dibagi menjadi 3 tim.

3. Mahasiswa mendengarkan penjelasan mengenai strategi yang digunakan dan topik

2X50 menit  Team Quiz

 Learning start with a question

6.1 Mahasiswa mampu Menganalisis konsep kepemilikan dan hak milik, sejarah dan paham kepemilikan, unsure system hak milik dalam Islam, sebab- sebab kepemilikan dalam Islam, bentuk-bentuk hak milik pribadi

Uraian Obyektif

60%  Muhammad,

BPFE. 2004.99

(10)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) distribusi, peran

Negara dalam distribusi pendapatan secara mendalam

yang akan dibahas.

4. Tim A diminta mempersiapkan quiz yang berjawaban singkat, waktu persiapan tidak lebih dari 5 menit.

5. Tim A memberikan pertanyaan kepada tim B, jika tim B tidak bisa menjawabnya tim C diberi kesempatan untuk menjawab.

6. Begitu seterusnya sampai pertanyaan terakhir dari kelompok A.

7. Ketika tim A selesai menyampaikan quiz, kemudian dilanjutkan tim B yang menyampaikan quiz kepada tim C dan jika tim C tidak bisa menjawab maka tim A diberi kesempatan untuk menjawab.

8. Begitu seterusnya hingga berganti tim C yang menyampaikan pertanyaan dari quiz tersebut.

 Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan powerpoint teori produksi dalam Islam

dlam Islam, pembatasan penggunaan hak milik pribadi dalam Islam, perbandingan hakilik pribadi dalam system ekonomi Islam, kapitalisme dan sosialisme 6.2 Mahasiswa

mampu Mengidentifikasi konsep kepemilikan dan hak milik, sejarah dan paham kepemilikan, unsure system hak milik dalam Islam, sebab- sebab kepemilikan dalam Islam, bentuk-bentuk hak milik pribadi dlam Islam, pembatasan penggunaan hak milik pribadi dalam Islam, perbandingan hakilik pribadi dalam system ekonomi Islam, kapitalisme dan sosialisme

(11)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 6.3 Mahasiswa

mampu Menegaskan konsep kepemilikan dan hak milik, sejarah dan paham kepemilikan, unsure system hak milik dalam Islam, sebab- sebab kepemilikan dalam Islam, bentuk-bentuk hak milik pribadi dlam Islam, pembatasan penggunaan hak milik pribadi dalam Islam, perbandingan hakilik pribadi dalam system ekonomi Islam, kapitalisme dan sosialisme Kegiatan Penugasan Terstruktur

Produk 30%

Kegiatan Mandiri

 Mahasiswa membuat resume sesuai tema/bahan kajian yang diberikan secara

2x60 menit  Writing

 Action learning

6.5 Mahasiswa mampu menyetorkan rangkuman yang

Produk 10%

(12)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) telah dibuat

kepada dosen diakhir perkuliahan

Ke-7

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan usaha ang dilakukan dalam pemerataan pendapatan, model distribusi pendapatan menurut Islam, peran pemerintah dalam distribusi pendapatan secara mendalam

Penentuan pendapatan kepada pemilik factor produksi menurut Islam

Kegiatan Tatap Muka

 Dosen melakukan review materi pada ertemuan ebelumnya

 Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Teori Permintaan dalam Islam I yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Giving question and getting answer, Question student have dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Dosen memberikan dua kartu indeks kepada setiap Mahasiwa

2. Mahasiwa menyelesaikan kalimat berikut : Kartu 1 : saya masih mempunyai pertanyaan tentang...

Kartu 2 : saya dapat menjawab pertanyaan tentang ...

3. Mahasiwa membuat sub-kelompok dan minta masing-masing kelompok memilih

”pertanyaan untuk dijawab” yang paling menarik dari kartu-kartu anggota kelompoknya.

4. Dosen Meminta setiap kelompok

melaporkan ”pertanyaan untuk ditanyakan”

yang ia pilih.

5. Dosen meminta Mahasiwa untuk merespon pertanyaan yang diajukan.

6. Dosen merespon pertanyaan yang tidak bisa dijawab oleh Mahasiwa

2X50 menit  Giving question and getting answer

 Question student have

7.1 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi fungsi utilitas, peningkatan utilitas, budget constrain, tingkat penggantian barang, optimal solution 7.2 Mahasiswa

mampu Menganalisis fungsi utilitas, peningkatan utilitas, budget constrain, tingkat penggantian barang, optimal solution

Uraian Obyektif

70%  Muhammad,

BPFE. 2004.113

2002.41

Raja Grafindo persada. 2008.79

2008.181

2013.75

(13)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

 Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point Kegiatan Penugasan Terstruktur

Produk 20%

Kegiatan Mandiri

 Mahasiswa mencari artikel dikoran terkait kasus permintaan konsumen terhadap suatu kebutuhan secara kelompok

2x60 menit  Writing

 Action learning

7.4 Mahasiswa mampu Menyetorkan artikel yang telah dibuat kepada dosen diakhir perkuliahan

Produk 10%

Ke-8 UTS

Ke-9

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan konsep harga abu usuf, proses evolusi pasar al- Ghozali secara mendalam

Sejarah mekanisme pasar dalam Islam I

Kegiatan Tatap Muka

 Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Teori

permintaan dalam Islam II dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Group to group exchange dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Dosen menyiapkan topik yang mengandung perbedaan ide, kejadian, konsep dan pendekatan.

2. Mahasiswa dibagi sesuai dengan jumlah tugas yang diberikan, bisa 3 atau 4 kelompok. Masing –masing kelompok membahas satu bahasan.

3. Ketika fase persiapan selesai, Mahasiswa diminta memilih satu juru bicara kelompok

2X50 menit  Group to group exchange

9.1 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi corner solution untuk pilihan halal haram, kurva permintaan barang halal, kurva permintaan barang halal dlm pilihan halal- haram 9.2 Mahasiswa

mampu Menganalisis corner solution

Uraian Obyektif

70%  Muhammad,

BPFE. 2004.113

2002.41

pengembangan Ekonomi Islam

(14)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) yang akan didelegasikan ke kelompok

lainnya untuk menyampaikan pembahasan yang telah dilakukan.

4. Setelah jubir menyampaikan presentasinya, Mahasiswa diminta memberikan pertanyaan dan tanggapannya dari hasil presentasi, Anggota kelompok jubir boleh menanggapi pertanyaan dari kelompok lain tersebut.

untuk pilihan halal haram, kurva permintaan barang halal, kurva permintaan barang halal dlm pilihan halal- haram 9.3 Mahasiswa

mampu Memerinci corner solution untuk pilihan halal haram, kurva permintaan barang halal, kurva permintaan barang halal dlm pilihan halal- haram

(P3EI).

2008.181

2013.75

Produk 20%

Kegiatan Belajar Mandiri

 Mahasiswa membuat artikel dengan mencari kasus di Koran tentng teori permintaan dalam kehidupan sehari-hari

2x60 menit  Action learning

 writing

9.5 Mahasiswa mampu Mengumpulkan artikel yang telah dibuat kepada dosen diakhir

Produk 10%

(15)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) perkuliahan

Ke-10

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan mekanisme pasar menurut ibn khaldun, mekanisme pasar menurut ibn taimiyyah secara mendalam

Sejarah mekanisme pasar dalam Islam

Kegiatan Tatap Muka

 Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa

mempresentasikan makalah terkait Teori Penawaran dlam Islam I yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Learning start with a question, Giving question and getting answer dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Dosen memberikan dua kartu indeks kepada setiap Mahasiwa

2. Mahasiwa menyelesaikan kalimat berikut : Kartu 1 : saya masih mempunyai pertanyaan tentang...

Kartu 2 : saya dapat menjawab pertanyaan tentang ...

3. Mahasiwa membuat sub-kelompok dan minta masing-masing kelompok memilih

”pertanyaan untuk dijawab” yang paling menarik dari kartu-kartu anggota kelompoknya.

4. Dosen Meminta setiap kelompok melaporkan

”pertanyaan untuk ditanyakan” yang ia pilih.

5. Dosen meminta Mahasiwa untuk merespon pertanyaan yang diajukan.

6. Dosen merespon pertanyaan yang tidak bisa dijawab oleh Mahasiwa

 Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point

2X50 menit  Learning start with a question

 Giving question and getting answer

10.1 Mahasiswa mampu menganalisis dan teori penawaran, kurva

penawaran, fungsi produksi, biaya total dan biaya marginal, surplus produsen 10.2 Mahasiswa

mampu mengidentifikasi dan teori penawaran, kurva penawaran, fungsi produksi, biaya total dan biaya marginal, surplus produsen 10.3 Mahasiswa

mampu mebagankan dan teori penawaran, kurva

penawaran, fungsi produksi, biaya total dan biaya marginal, surplus produsen

Uraian Obyektif

65%  Muhammad,

BPFE. 2004.139

2002.95

2013.75

 Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah

 The Study Group 10.4 Mahasiswa mampu membuat dan mengumpulkan

Produk 20%

(16)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

dengan strategi active learning makalah dengan

cara tugas kelompok Kegiatan Mandiri

 Mahasiswa membuat artikel dengan mencari berita di Koran atau majalah terkait dengan penawaran dalam kehidupan sehari-hari

2x60 menit Practice Rehearsal Pairs 10.5 Mahasiswa mampu Menyetorkan artikel yang telah dibuat kepada dosen diakhir perkuliahan

Produk 15%

Ke-11

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan kebebasan ekonomi, kerja sama, secara mendalam

Struktur Pasar dalam Ekonomi Islam I

Kegiatan Tatap Muka

 Dosen membuka kegiatan belajar dengan membaca doa

 Dosen melakukan review materi pada ertemuan sebelumnya

 Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Teori Penawran dalam Islam II yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi, Learning start with a question, Question student have dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Dosen meminta ketua kelas untuk

memberikan kepada Mahasiswa sebuah hand out materi pelajaran pilihan.

2. Mahasiswa mempelajari selembaran tersebut dengan seorang teman.

3. Ketua kelas meminta pasangan tersebut membuat pengertian hand out sebanyak mungkin dan identifikasi apa yang mereka tidak mengerti. Dengan memberi tanda dokumen dengan pertanyaan-pertanyaan pada informasi yang mereka tidak mengerti.

4. Mahasiswa berkumpul lagi di kelas, dan jawab pertanyaan Mahasiswa dengan tangkas.

2x50 menit  Learning start with a question

 Question student have

11.1 Mahasiswa mampu Menganalisis pengaruh pajak penjualan, pengaruh zakat perniagaan, internalisasi biaya eksternal, penerapan biaya kompensasi, batas ukuran, atau daur ulang 11.2 Mahasiswa

mampu membedakan pengaruh pajak penjualan, pengaruh zakat perniagaan, internalisasi biaya eksternal, penerapan biaya kompensasi, batas ukuran, atau daur ulang

Uraian Obyektif

70%  Muhammad,

BPFE. 2004.139

2002.95

2013.75

(17)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 11.3 Mahasiswa

mampu membagankan pengaruh pajak penjualan, pengaruh zakat perniagaan, internalisasi biaya eksternal, penerapan biaya kompensasi, batas ukuran, atau daur ulang Kegiatan Penugasan Terstruktur

 The Study Group 11.4 Mahasiswa mampu membuat dan mengumpulkan makalah dengan cara tugas kelompok

Produk 20%

Kegiatan Belajar Mandiri

 Mahasiswa membuat resume sesuai tema/bahan kajian yang diberikan secara kelompok

2x60 menit Practice Rehearsal Pairs 11.5 Mahasiswa mampu Menyetorkan rangkuman yang telah dibuat kepada dosen diakhir perkuliahan

Produk 10%

Ke-12

 Mampu menguasai

Struktur pasar dalam ekonomi Islam I

Kegiatan Tatap Muka

 Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Akad Sosial (Hibah, sedekah, hadiah) yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi, Learning start with a question, Question student

2X50 menit  Learning start with a question

 Question student have

12.1 Mahasiswa mampu menjelaskan pengetahuan konsep Islam tentang kebutuhan, maslahah versus utilitas,

Uraian Obyektif

60%  Muhammad,

BPFE. 2004.151

(18)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) konsep teoritis bagian

khusus dalam bidang pengetahuan, kebebasan ekonomi, kerja sama, secara mendalam

have dengan langkah-langkah sebagai berikut:

pengalokasian sumber untuk memenuhi kebutuhan, konsep pemilihan dalam konsumsi 12.2 Mahasiswa

mampu mengidentifikasi pengetahuan konsep Islam tentang kebutuhan, maslahah versus utilitas, pengalokasian sumber untuk memenuhi kebutuhan, konsep pemilihan dalam konsumsi 12.3 Mahasiswa

mampu mengaitkan pengetahuan konsep Islam tentang kebutuhan, maslahah versus utilitas, pengalokasian sumber untuk memenuhi kebutuhan, konsep pemilihan dalam

(19)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) konsumsi

Produk 30%

Kegiatan Mandiri

 Mahasiswa mencari artikel terkait konsep kebutuhan secara Islam maupun konvensional di Koran atau majalah

2x60 menit Practice Rehearsal Pairs 12.5 Mahasiswa mampu Menyetorkan artikel yang telah dibuat kepada dosen diakhir perkuliahan

Produk 20%

Ke-13

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan persaingan oligopoli secara mendalam

Persaingan Oligopoli dalam Ekonomi Islam

Kegiatan Tatap Muka

 Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Teori Konsumsi Islam yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi, Learning start with a question, Question student have dengan langkah- langkah sebagai berikut:

1. Dosen meminta ketua kelas untuk memberikan kepada Mahasiswa sebuah hand out materi pelajaran pilihan.

 Question student have

13.1 Mahasiswa mampu Menganalisa konsumsi intertemporal konvensional, konsumsi intertemporal dalam Islam, hubngan terbalik riba dan sedekah, hubungan terbalik ratio tabungan dengan konsumsi akhir, investasi tabungan 13.2 Mahasiswa

mampu Mengidentifikasi

Uraian Obyektif

70%  Muhammad,

BPFE. 2004.161

2002.61

Yogyakarta: UII Indonesia. 2008.

127

(20)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 4. Mahasiswa berkumpul lagi di kelas, dan

jawab pertanyaan Mahasiswa dengan tangkas.

 Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan powerpoint Konsep keadilan dalam bisnis Islam

konsumsi intertemporal konvensional, konsumsi intertemporal dalam Islam, hubngan terbalik riba dan sedekah, hubungan terbalik ratio tabungan dengan konsumsi akhir, investasi tabungan 13.3 Mahasiswa

mampu Membedakan konsumsi intertemporal konvensional, konsumsi intertemporal dalam Islam, hubngan terbalik riba dan sedekah, hubungan terbalik ratio tabungan dengan konsumsi akhir, investasi tabungan

2013.153

 The Study Group 13.4 Mahasiswa mampu membuat dan mengumpulkan makalah dengan

Produk 20%

(21)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) cara tugas

kelompok Kegiatan Mandiri

 Mahasiswa membuat resume sesuai tema/bahan kajian yang diberikan

2x60 menit Active observing and feed back

13.5 Mahasiswa mampu Menyetorkan rangkuman yang telah dibuat kepada dosen diakhir perkuliahan

Produk 10%

Ke-14

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan persaingan monopoli secara mendalam

Persaingan Monopoli dalam ekonomi Islam

Kegiatan Tatap Muka

 Dosen melakukan review materi pada ertemuan sebelumnya

 Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Prinsip Prinsip Islam tentang konsumsi yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Learning start with a question, Question student have dengan langkah-langkah sebagai berikut:

 Dosen memberikan penguatan materi terkait

2X50 menit

 Learning start with a question,

14.1 Mahasiswa mampu menganalisa dasar hukum perilaku konsumen, ketentuan Islam dalam konsumsi, perilaku konsumen muslim, 14.2 Mahasiswa

mampu memproyeksikan dasar hukum perilaku konsumen, ketentuan Islam dalam konsumsi, perilaku konsumen muslim, Mahasiswa 14.3 mampu

mengaitkan dasar hukum

Uraian Obyektif

65%  Muhammad,

BPFE. 2004.161

2002.61

127

2013.153

(22)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

dengan menggunakan power point perilaku

konsumen, ketentuan Islam dalam konsumsi, perilaku konsumen muslim, Kegiatan Penugasan Terstruktur

 Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning

 The Study Group 14.4 Mahasiswa mampu membuat dan mengumpulkan makalah dengan cara tugas kelompok

Produk 20%

Kegiatan Mandiri

2x 60 menit Practice Rehearsal Pairs 14.5 Mahasiswa mampu Menyetorkan rangkuman yang telah dibuat kepada dosen diakhir perkuliahan

Produk 15%

Ke-15

 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan distorsi penawaran dan distorsi permintaan dalam Islam, Tadlis, Taghrir secara

Distorsi Pasar

Kegiatan Tatap Muka

 Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Kepuasan dan Rasilitas konsumsi dalam Islam yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi, Learning start with a question, Question student have dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Dosen meminta ketua kelas untuk memberikan kepada Mahasiswa sebuah hand out materi pelajaran pilihan.

2. Mahasiswa mempelajari selembaran

15.1 menganalisis kepuasan konsumen muslim, rasionalitas knsumen muslim, motif dan tujuan perilaku konsumen dalam Islam

15.2 Mahasiswa mampu mengidentifikasi

Uraian Obyektif

70%  Muhammad,

BPFE. 2004.161

2002.61

(23)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

mendalam tersebut dengan seorang teman.

kepuasan konsumen muslim, rasionalitas knsumen muslim, motif dan tujuan perilaku konsumen dalam Islam

15.3 Mahasiswa mampu mengaitkan kepuasan konsumen muslim, rasionalitas knsumen muslim, motif dan tujuan perilaku konsumen dalam Islam

127

2013.153

2x 60 menit  Information Search

Produk 20%

Kegiatan Mandiri

2x 60 menit Practice Rehearsal Pairs 15.5 Mahasiswa mampu Menyetorkan rangkuman yang telah dibuat kepada dosen diakhir

Produk 10%

(24)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) perkuliahan

Ke-16 UAS (UAS)

Ponorogo, _____________________________________

Dosen Pengampu Mata Kuliah

______________________________________________

ELY MASYKUROH,SE,MSI