RPP PAI Dan Budi Pekerti Kurikulum 2013 silabus bab 6 NEW

(1)

Mata Pelajaran

: PAI dan Budi Pekerti

Kelas / Semester : 1/1

Kompetensi Inti

:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1.4 Terbiasa bersuci sebelum

beribadah.

(2)

3.6 Mengenal tata cara bersuci.

4.6 Mempraktikkan tata cara bersuci. Menjaga Kebersihan A. Arti Bersuci

B. Bersuci dari Najis

C. Bersuci dari Hadas D. Menjaga

Kebersihan

Mengamati

1. Membaca buku teks tentang

kebiasaan bersuci sebelum beribadah, menjaga kebersihan badan, pakaian, barang-barang, dan tempat tinggal, mengenal tata cara bersuci, serta mempraktikkan tata cara bersuci.

2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar kebiasaan bersuci sebelum beribadah, menjaga

kebersihan badan, pakaian, barang-barang, dan tempat tinggal, mengenal tata cara bersuci, serta

mempraktikkan tata cara bersuci.

3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait dengan kebiasaan bersuci sebelum beribadah, menjaga kebersihan badan, pakaian, barang-barang, dan tempat tinggal, mengenal tata cara bersuci, serta mempraktikkan tata cara bersuci.

Tugas

 Peserta didik diminta untuk memberi tanda centang pada perilaku hidup bersih dan tanda silang untuk perilaku hidup kotor.

Observasi:

 Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses

mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio:

 Menilai tulisan hasil kajian.

Tes:

 Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis kebiasaan bersuci sebelum beribadah, menjaga kebersihan badan, pakaian,

... x ... JP

 Departeman Agama RI. 2006. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: CV. Naladana

 Rasyid, Sulaiaman. 1994. Fiqih Islam. Bandung: Al-Ma”arif.  Hamid, Syamsul

Rijal. 2005. Buku Pintar Agama Islam. Bogor: Cahaya Alam.  Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk Kelas 1 SD/MI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Tim Anak Kita. 2012.

(3)

4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang kebiasaan bersuci sebelum beribadah, menjaga kebersihan badan, pakaian, barang-barang, dan tempat tinggal, mengenal tata cara bersuci, serta

mempraktikkan tata cara bersuci. Menanya

1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal.

2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka tentang kebiasaan bersuci sebelum beribadah, menjaga kebersihan badan, pakaian, barang-barang, dan tempat tinggal, mengenal tata cara bersuci, serta mempraktikkan tata cara bersuci..

3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik

(4)

untuk menjawab pertanyaan temannya.

4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang

kebiasaan bersuci sebelum beribadah, menjaga kebersihan badan, pakaian, barang-barang, dan tempat tinggal, mengenal tata cara bersuci, serta mempraktikkan tata cara bersuci. Mengeksplorasi

1. Peserta didik mencari jawaban

pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.

2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait

kebiasaan bersuci sebelum beribadah, menjaga kebersihan badan, pakaian, barang-barang, dan tempat tinggal, mengenal tata cara bersuci, serta mempraktikkan tata cara bersuci .

(5)

barang-barang, dan tempat tinggal, mengenal tata cara bersuci, serta mempraktikkan tata cara bersuci .

Mengasosiasikan

1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang kebiasaan bersuci sebelum beribadah, menjaga kebersihan badan, pakaian, barang-barang, dan tempat tinggal, mengenal tata cara bersuci, serta mempraktikkan tata cara bersuci.

2. Peserta didik merumuskan tentang kebiasaan bersuci sebelum beribadah, menjaga kebersihan badan, pakaian, barang-barang, dan tempat tinggal, mengenal tata cara bersuci, serta mempraktikkan tata cara bersuci .

(6)

konsep 5W + 1H. Mengomunikasikan

1. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.

2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.