IMPLEMENTASI PROGRAM BIMBINGAN BELAJAR DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS IX Implementasi Program Bimbingan Belajar Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas IX (Studi Kasus Di Smp Muhammadiyah Al-Kautsar Program Khusus Kartasura Tahun Pel

(1)

i

IMPLEMENTASI PROGRAM BIMBINGAN BELAJAR DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS IX

(Studi Kasus di SMP Muhammadiyah Al-Kautsar Program Khusus Kartasura Tahun Pelajaran 2015/2016)

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu

Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)

Oleh: Latifah Nuraini NIM : G000120036 NIRM : 12/X/02.2.1/0265

FAKULTAS AGAMA ISLAM

(2)

ii

NOTA DINAS PEMBIMBING

Lampiran

: -

Surakarta, 24 Juni 2016

Hal : Naskah Skripsi

Kepada Yth:

Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta Di Tempat

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Setelah kami teliti dan mengadakan perbaikan, bersama ini kami kirimkan naskah saudari:

Nama : Latifah Nuraini

NIM : G000120036

Fakultas : Agama Islam

Prodi : Pendidikan Agama Islam

Judul : Implementasi Program Bimbingan Belajardalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas IX (Studi Kasus di SMP Muhammadiyah Al-Kautsar Program Khusus Kartasura Tahun Pelajaran 2015/2016)

Dengan ini kami harapkan agar skripsi mahasiswi tersebut dapat segera dimunaqosahkan. Demikian harap menjadi maklum.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Pembimbing,

(3)

iii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Jl.A.Yani. Tromol Pos 1. Pabelan Kartasura Telp (0271)717417,719483 Fax 715448 Surakarta 57102

PENGESAHAN

Nama : Latifah Nuraini

NIM : G000120036

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Judul : Implementasi Program Bimbingan Belajardalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas IX (Studi Kasus di SMP Muhammadiyah Al-Kautsar Kartasura Program Khusus Tahun Pelajaran 2015/2016)

Telah dimunaqosahkan dalam sidang panitia ujian munaqosah skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta pada tanggal 16 Juni2016. Dan dapat diterima sebagai kelengkapan ujian akhir dalam rangka menyelesaikan studi Program Strata satu (S1) guna memperoleh gelar S.Pd.I.

Surakarta,24 Juni2016

Dekan FAI

(Dr. H. M.Abdul Fattah Santoso, M.Ag.) Panitia Penguji

Penguji 1 Penguji II

(Drs. Arief Wibowo, M.Ag.) (Drs. Zainal Abidin, M.Pd.) Penguji III

(4)

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Latifah Nuraini

NIM : G000120036

Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini sepenuhnyahasil jiplakan orang lain, maka saya siap bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 08 Juni 2016 Penulis

(5)

v

MOTTO

َ فَ ب

َ م

َ رَا

َ ح

َ مَ ة

ََ م

َ نَ

َ لا

ََ لَ

َ ت

ََ ل

َ هَ م

ََ كَ ل

َ وََ

َ كَ

َ ت

ََ ف

َ ظ

َ غَا

َ لَ ي

َ ظ

ََ لا

َ قَ ل

َ ب

َ

َ لَ ػن

َ ف

َ ض

َ و

َ مَا

َ نَ

َ حَ و

َ ل

َ ك

ََ ف

َ عا

َ ف

ََ ع

َ ػَ ه

َ مَ

َ ك

َ سا

َ ػتَ غ

َ فَ ر

ََ ل

َ هَ م

ََ ك

َ ش

َ كا

َ رَ

َ مَ

َ ف

َ لاَي

َ مَ ر

ََ فَ إ

َ ذ

َ عَا

َ زَ م

َ ت

ََ ػف

َ ػتَ وَ ك

َ لَ

َ عَ ل

َ لاَى

ََ إ

َ فَ

َ لا

ََ ي

َ ح

َ ب

ََ لا

َ مَ ػتَ

وَ ك

َ لَ ي

َ ن

Artinya

“Maka disebabkan rahmat dari Allah-lah kamu berlaku lemah-lembut terhadap mereka. Sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah mereka menjauhkan diri dari sekelilingmu. Karena itu maafkanlah mereka, mohonkanlah

ampun bagi mereka, dan bermusyawarahlah dengan mereka dalam urusan itu. Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad, maka bertawakallah kepada Allah. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakal kepada-Nya.”

(QS. Ali Imran 3: 159)i

َ ف أَا م ه ػ عَ لاَ ي ض رَ ر م عَ ن باَ لاَ د ب عَ ث ي د ح

َ م ل س م لاَ: ؿا قَ م ل س كَ ي ل عَ لاَى ل صَ لاَ ؿ و س ر

َ ر ػفَ ن م كَ. ت جا حَ ي فَ لاَ فا كَ, ي خ أَ ة جا حَ ي فَ فا كَ ن م كَ. م ل س يَ ل كَ م ل ظ ي لَ, م ل س م لاَو خ أ

َ ج

َ مًَة ب ر كَ عَ لاَ ج ر ػفَ,ًة ب ر كَ م ل س مَ ن ع

َ نََ

َ كَ ر

َ ب

َ تا

ََ ػيَ

وَ ـ

ََ لا

َ قَ ي

َ ماَ ة

َ كَ.

َ مَ ن

َ

َ سَ ػت

َ رَ

َ مَ س

َ لًَم

َ سَ,ا

َ ػتَ رَ

َ

َ لا

ََ ػيَ

وَ ـ

َ

َ لاَ ق

َ يَ ما

َ ةَ

َ)ملسمَكَيراخبلاَ جرخأَ(

Artinya:

“Abdullah bin „Umar meriwayatkan bahwa Rasulullah Saw. bersabda: „Seorang

muslim adalah saudara bagi muslim lainnya. Ia tidak mendhaliminya dan tidak pula membiarkannya didholimi orang lain. Barang siapa membantu kebutuhan

saudaranya, maka Allah akan membantu kebutuhannya. Barang siapa menghilangkan satu kesusahan seorang muslim, maka Allah akan menghilangkan

satu kesusahan baginya dari kesusahan-kesusahan daihari kiamat. Dan barang siapa yang menutupi (aib) seorang muslim, maka Allah akan menutup aibnya

pada hari kiamat‟. (HR. Bukhari Muslim no. 1667)ii

i

Kementrian Agama RI, Al-Quran Tajwid dan Terjemahannya Dilengkapi dengan

Asbabun Nuzul dan Hadits Sahih(Bandung: Syaamil Quran, 2010), hlm. 71.

ii

Muhammad Fuad Abdul Baqi, Al-Lu’lu’ wal Marjan: Mutiara Hadits Sahih Bukhari

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan segenap rasa syukur, kupersembahkan skripsi ini kepada:

1.

Bapak, ibu, serta kakak dan adikku yang tidak pernah berhenti selalu

berdoa kepada Allah

Subh

ā

nahu

Wa Ta’ala

demi kelancaran skripsi ini.

Terimakasih pula untuk dukungan, semangat, dan motivasi yang selalu

terucap, sehingga

Alhamdulill

ā

h

kendala-kendala yang dihadapi terasa

lebih ringan dan terselesaikan.

2.

Almamater ku tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(7)

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan BersamaMenteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.

1. Konsunan Tunggal Huruf

Arab

Nama Huruf Latin Keterangan

ا

Alif Tidak

dilambangkan

Tidak dilambangkan

ب

ba‟ B Be

ت

ta‟ T Te

ث

sa‟ Ṡ Es (dengan titik diatas)

ج

Jim J Je

ح

ḥa‟ ḥ Ha (dengan titik dibawah)

خ

kha‟ Kh Ka dan Ha

د

Dal D De

ذ

Żal Ż Zet (dengan titik diatas)

ر

ra‟ R Er

ز

Zai Z Zet

س

Sin S Es

ش

Syin Sy Es dan Ye

ص

ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah)

ض

ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah)

ط

ṭa‟ ṭ Te (dengan titik dibawah)

ظ

ẓa‟ ẓ Zet (dengan titik dibawah)

ع

„ain „ Koma terbalik ke atas

غ

Gain G Ge

ؼ

fa‟ F Ef

ؽ

Qāf Q Qi

(8)

viii

ؿ

Lam L El

ـ

Mim M Em

ف

Nun N En

ك

Wawu W We

ق

ha‟ H Ha

ء

Hamzah ΄ Apostrof

ي

ya‟ Y Ye

2. Kosunan rangkap karena Syaddah ditulis rangkap

3. Ta‟ marbūṭah

a. Bila dimatikan ditulis h

ةب

Ditulis Hibah

ةيزج

Ditulis Jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang

“al” serta bacaan keduaitu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

b. Bila ta‟ marbȗmah hidup atau dengan harakat fathah,kasrah, dan dammah

ditulis “t”

4. Vokal Pendek

ةّدع

Ditulis „iddah

آَاَةمارك

ءايلك

Ditulis Karāmah al-auliyā‟

رطفلاَةَاكز

Ditulis zakātul fiṭri

ِ

Kasrah Ditulis I

ِ

fatḥah Ditulis A

(9)

ix 5. Vokal Panjang

6. Vokal Rangkap

7. Huruf Sandang “لا”

Kata sandang “لا” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung “-ˮ baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf syamsiyyah; contoh:

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya

seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf capital; contoh:

fatḥah + alif → contoh:

ةيل َاج

Ditulis ā →jāhiliyah fatḥah + alif layyinnah → contoh:

ىعسي

Ditulis ā → yas„ā

kasrah + ya‟mati

ميَرك

→ Ditulis ī →karīm

ḍammah + wāwu mati

ضَكَرف

→ Ditulis ū →furūḍ

fatḥah + ya‟ mati → contoh:

مك يب

Ditulis ai → bainakum

fatḥah + wāwu mati →contoh:

وقل

Ditulis au → qaulun

ملقلا

Ditulis al-qalamu

سمشلا

Ditulis al-syamsu

(10)

x ABSTRAK

SMP Muhammadiyah Al-Kautsar Program Khusus Kartasura memiliki program bimbingan belajar yang disebut Academic Coaching. Program ini dibuat untuk memfasilitasi siswa yang mengalami kesulitan belajar tertentu. Pendampingan ini menggunakan pendekatan yang bersifat konsultatif, pengarahan, memberikan materi dan strategi khusus yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa. Program ini lebih khusus dibuat untuk siswa kelas IX. Hal ini dikarenakan siswa kelas IX sudah mendekati Ujian Nasional (penulisan selanjutnya disingkat UN). Dengan demikian rumusan masalahnya bagaimana implementasi program bimbingan belajar dalam mengatasi kesulitan belajar siswa serta apa faktor pendukung dan penghambat dari implementasi program bimbingan belajar dalam mengatasi kesulitan belajar siswa kelas IX di SMP Muhammadiyah Al-Kautsar program khusus Kartasura tahun pelajaran 2015/2016. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi program bimbingan belajardalam mengatasi kesulitan belajar siswa dan mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dari implementasi program bimbingan belajardalam mengatasi kesulitan belajar siswa kelas IX di SMP Muhammadiyah Al-Kautsar program khusus Kartasura tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan penelitian kualitatif. Metode yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan metode analisis yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif dengan penarikan kesimpulan menggunakan analisis induktif.

Berdasarkan analisis data yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa implementasi program bimbingan belajardi SMP Muhammadiyah Al-Kautsar PK adalah dengan membentuk enam kelompok kecil yang terdiri dari 5-6 siswa. Pengelompokan ini disesuaikan dengan kemampuan belajar siswa. Kemampuan belajar ini dipandang dari penilaian subjektif guru dan hasil dari try out.Metode pengajaran guru dalam memberikan bimbingandisesuaikan dengan gaya belajar siswa, yaitu seperti teman sendiri. Hal ini dilakukan agar siswa lebih santai dan tidak malu untuk bertanya. Langkah evaluasi dan tindak lanjut dari program ini yaitu hasil yang dicapai selama program bimbingan belajarini adalah terjadinya peningkatan secara bertahap pada semua mata pelajaran UN oleh setiap siswa kelas IX. Evaluasi ini dilakukan oleh setiap guru dengan memberikan remidi dan pengayaan. Faktor pendukung dari program ini adalah guru di SMP Muhammadiyah Al-Kautsar PK ini masih banyak yang muda dengan kemampuan diatas rata-rata, dukungan dari pihak wali murid dan dari pihak pimpinan sekolah (kepala sekolah dan Badan Pelaksana Harian), dan sarana dan prasarana yang memadai. Sedangkan faktor penghambatnya adalah waktu pelaksanaan terbatas, anak-anak dalam tahap masuk sekolah di SMP ini tidak diseleksi secara akademis.

(11)

xi ABSTRACT

Muhammadiyah Al-Kautsar Secondary School of Kartasura for Special Programme has the learning guidance programme called academic coaching. This programme is made for giving facility for the students who have difficulties in studying. This programme uses consultative direction approach, giving material and strategy for the students at ninth grade, because they will have final examination. They need this programme for giving facility in their studying in final examination subject. So the statement of the problem is how the implementation of learning guidance programme is to overcome the learning difficulties of the students, and what the supporting and obstacling factors are in the implementation of learning guidance programme to overcome the difficulties of the study of grade of ninth at Muhammadiyah Al-Kautsar Secondary School of Kartasura for Special Programme in the academic year 2015/2016. The purposes of this research are to describe the implementation of the programme of learning coaching in solving the students‟ difficulty in learning and to describe the supporting and the obstacle factors in the implementation of the programme of learning coaching in solving the difficulty in learning of the Grade IX students in Muhammadiyah Al-Kautsar Secondary School of Kartasura for Special Programme in the academic year of 2015/2016. This research uses a field research applying a qualitative research approach. The methods which used are interview, observation, and documentation. Meanwhile, the analysis method has used a descriptive-qualitative with applying an inductive analysis.

Based on the data analysis conducted, it can be concluded that the implementation of the programme of learning coaching in Muhammadiyah Al-Kautsar Secondary School of Kartasura for Special Programme is by forming six small groups consist of 5-6 students. This grouping is based on the ability of the

student‟s learning. This learning ability is viewed from the subjective assessment

from the teachers and the results of try out. The method of teachers‟ teaching in

giving the coaching is based on the students‟ learning style that is like their own

friend. It is conducted in order that the students are more relaxed and not being ashamed to ask questions. The evaluation step and follow-up from this programme is the outcomes reached during this learning coaching that is the emergence of gradual increase in all subjects of every student of Grade IX. This evaluation is conducted by every teacher by giving remedial and richness. The supporting factors from this programme are: the teachers in Muhammadiyah Al-Kautsar Secondary School of Kartasura for Special Programme are mostly young with an above-average ability level , supports from the student‟s guardians and from the school sides (headmaster and Daily Executive Board), and the sufficient infrastructure. Meanwhile, the obstacle factors are: the limited time of the implementation and the students were not academically selected in the stage of enrolling to this junior high school.

(12)

xii

KATA PENGANTAR

َ م ي حَ رلاَ نٰم حَ رلاَ لاَ م س ب

َّل لَ د م ح لاَ ف ا

َ س ف ػن أَ ر ك ر شَ ن مَ لا بَ ذ و ع ػن كَ، ر ف غ ػت س ن كَ ػي ع ت س ن كَ د م ح نَ

َ تَ ا ى ي سَ ن مَ كَا

ا م ع أ

َ لاَ د ه ػيَ ن مَ،ا ل

َ أَ د ه ش أ كَ، لَ ي دَا َ َ فَ ل ل ض يَ ن مَ كَ، لَ ل ض مَ َ ف

َ كَ لاَ لٕاَ لٕاَ لَ ف

َ د ح

َ د ع ػبَا م أَ، لَ و سَ ر كَ د ب عَاًد م ح مَ ف أَ د ه ش أَ كَ لَ ك ي ر شَ ل

َ

Alḥamdulill hirabbil‘ lamīn, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang Maha Kuasa, Maha Pengasih dan Penyayang, Maha Mengabulkan

do‟a para hamba-Nya. Jika bukan karena rahmat, kehendak serta jalan kemudahan dari-Nya, penulis tidak mungkin menyelesaikan skripsi ini dengan sebaik-baiknya. Berkat kesabaran yang diberikan pula penulis mengerti arti optimis dalam mengerjakan skripsi yang merupakan syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam pada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad Saw. dan keluarga beserta para sahabatnya yang telah membimbing manusia dari zaman kegelapan menuju zaman yang terang benderangnya Islam.

(13)

xiii

Dalam program ini siswa dibimbing intensif oleh guru mata pelajaran UN dengan pendekatan yang bersifat konsultatif, pengarahan, memberikan materi dan strategi khusus yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa. Hal ini bertujuan agar siswa lebih nyaman dan tidak merasa malu untuk bertanya.

Dalam proses penulisan skripsi hingga akhir, penulis menyadari tidak akan terselesaikan dengan mudah tanpa adanya bimbingan, dukungan, hingga semangat demi semangat dari berbagai pihak. Oleh sebab itu penulis ucapkan terimakasih yang luar biasa kepada:

1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd. selaku Kaprodi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Drs. Arief Wibowo, M.Ag. selaku dosen pembimbing skripsi yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga, dan pikirannya untuk tetap sabar dalam membimbing jalannya skripsi hingga akhir.

4. Para staff TU yang telah banyak membantu menyediakan kebutuhan surat menyurat yang digunakan penulis untuk mendukung kelengkapan skripsi. 5. Segenap pegawai perpustakaan UMS yang menyediakan referensi-referensi

yang banyak menunjang skripsi ini.

(14)

xiv

7. Kepala Sekolahbapak Mujibuddakwah yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian di SMP Muhammadiyah Al-kautsar Program Khusus Kartasura. Terimakasih pula untuk waka Kurikulum yaitu bapak Rifqi Nugroho dan segenap para guru yang telah banyak sekali membantu penulis dalam melakukan penelitian di sekolah ini.

8. Sahabat-sahabat tercinta se-almamater di Universitas Muhammadiyah Surakarta Ambar, Suwanti, Ana, Fita, Icha, Anggar, Hasna, Umidan Muslimah. Terimakasih atas semua semangat dan motivasi yang sangat luar biasa, tidak henti-hentinya memberikan masukan yang bermanfaat. Selalu saling mengingatkan dikala khilaf datang, berbagi suka dan duka bersama. Terimakasih untuk senyum semangat dan canda tawanya kawan. Tetap ikat tali ukhuwah sampai kapanpun dan dimanapun.

Semoga kebaikan tidak ternilai yang diberikan menjadi nilai ibadah dan jariyah. Penulis sangat menyadari masih banyaknya kekurangan dalam penulisan skripsi ini. Oleh sebab itu, penulis mengharapkan adanya kritik dan saran demi menjadikan skripsi ini lebih baik lagi. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi generasi penerus. mīn Y Rabbal‘ lamīn.

Surakarta, 08 Juni2016

Penulis,

(15)

xv DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

NOTA DINASPEMBIMBING ... ii

PENGESAHAN ... iii

PERNYATAAN KEASLIAN ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN ... vii

ABSTRAK ... x

KATA PENGANTAR ... xii

DAFTAR ISI ... xv

DAFTAR TABEL ... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ... xviii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A.Latar Belakang Masalah ... 1

B.Rumusan Masalah... 3

C.Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian ... 3

BAB II LANDASAN TEORI ... 5

A. Tinjauan Pustaka ... 5

B. Tinjauan Teoritik ... 7

1. Pengertian Implementasi ... 7

2. Pengertian Bimbingan Belajar ... 8

3. Bimbingan Belajar dalam islam ... 9

4. Tujuan Bimbingan Belajar... 11

5. Aspek-aspek dalam Bimbingan Belajar ... 11

6. Metode Pelaksanaan Bimbingan Belajar ... 12

a. Metode Bimbingan Kelompok (Group Guidance) ... 12

b. Metode Bimbingan Individual... 14

7. Langkah-langkah Pelaksanaan Bimbingan Belajar ... 15

8. Pengertian Kesulitan Belajar ... 17

9. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar ... 17

BAB III METODE PENELITIAN... 19

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ... 19

B. Tempat dan Subjek Penelitian ... 19

C. Metode Pengumpulan Data ... 19

(16)

xvi

BAB IV DESKRIPSI DATA ... 23

A. Gambaran Umum SMP Muhammadiyah Al-Kautsar Program Khusus ... 23

1. Latar Belakang Terbentuknya Sekolah ... 23

2. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ... 24

3. Waktu Pelaksanaan Peneltian ... 25

4. Keadaan Guru dan Karyawan ... 25

5. Keadaan Siswa ... 26

6. Sarana dan Prasarana ... 27

B. Implementasi Program Bimbingan Belajar dalam Mengatasi Kesulitan Belajara Siswa Kelas IX ... 28

C. Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Program Bimbingan Belajar dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas IX ... 38

BAB V ANALISIS DATA ... 39

D. Analisis Implementasi ProgramBimbingan Belajar dalam MengatasiKesulitan Belajara Siswa Kelas IX ... 39

E. Analisis Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Program Bimbingan Belajar dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas IX ... 43

BAB VI PENUTUP ... 47

A. Kesimpulan ... 47

B. Saran ... 48

(17)

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Daftar Guru dan Karyawan SMP Muhammadiyah Al-Kautsar PK, 26.

Tabel 2 Sarana dan Prasarana SMP Muhammadiyah Al-Kautsar PK, 27. Tabel 3 Jadwal Bimbingan Khusus Sukses UN SMP Muhammadiyah

Al-Kautsar PK, 31.

(18)

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Permohonan Menjadi Pembimbing Lampiran 2 Permohonan Ijin Riset

Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Riset Lampiran 4 Berita Acara Pembimbing Skripsi Lampiran 5 Struktur Organisasi Sekolah

Lampiran 6 Pedoman Wawancara Waka Kurikulum

Lampiran 7 Pedoman Wawancara Guru Mata Pelajaran UN Lampiran 8 Pedoman Wawancara Guru BK

Lampiran 9 Pedoman Wawancara Siswa Kelas IX

Lampiran 10 Perkembangan Hasil Belajar Siswa Kelas IX yang Berkesulitan Belajar

Lampiran 11 Hasil Try Out SMP Muhammadiyah Al-Kautsar Program Khusus