PENERAPAN STRATEGI BAMBOO DANCING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 GAGAKSIPAT
NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
ALIK MURIH PRABOWO A510110122
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
HALAMAN PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI BAMBOO DANCING UNTUK MENINGKATKAN
MINAT BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 GAGAKSIPAT NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2014/2015
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ALIK MURIH PRABOWO A510110122
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Persetujuan Pembimbing,
Pembimbing
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
PENERAPAN STRATEGI BAMBOO DANCING UNTUK MENINGKATKAN
MINAT BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 GAGAKSIPAT NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ALIK MURIH PRABOWO A510110122
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Sabtu, 25 Juli 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Risminawati, M.Pd ( )
2. Dr. Samino, M.M ( )
3. Drs. Muhroji, M.Si ( )
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta, 8 Juli 2015
Peneliti,
MOTTO
“Kekurangan dan keterbatasan sering membuat orang berhenti berkarya, padahal
setiap makhluk Tuhan pasti memiliki kelebihan masing-masing”
(Akbar Zainudin)
“Kita tidak selalu bisa membangun masa depan bagi generasi muda. Tapi kita bisa
membangun generasi muda untuk masa depan ”
( Franklin D Roosevelt)
“Perjuangan ialah perjuangan. Sejarah dan Tuhan tidak mencatat kemenangan atau
kekalahan, tetapi yang dicatat adalah perjuangan itu sendiri”
PERSEMBAHAN
Persembahan ini kupersembahkan kepada :
1. Kedua orang tuaku, Ibunda Lilik Yuliati tercinta yang tak sedetikpun
berhenti berdoa untuk kesuksesan anaknya, serta ayahanda Alm.
Almuldantoro
2. Adikku Tias Alya Septianingrum yang selalu memberikan semangat dan
canda tawa.
3. Keluarga besarku yang selalu memberikan doa dan arahan.
4. Para sahabat yang tidak bisa disebutkan satu-persatu
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warrahmatullahiwabarakatuh
Puji syukur selalu kita panjatkan kehadirat Allah S.W.T yang telah
melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis bisa menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
Menyadari bahwa suatu karya dalam bidang apapun tidak terlepas dari segala
kekurangan yang disebabkan keterbatasan pengetahuan penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan. Pada kesempatan ini
penulis mengucapkan terimakasih kepada berbagai pihak :
1. Prof. Dr Harun Joko P., M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2. Dr. Samino, M.M selaku Ketua Program Studi PGSD yang telah memberikan
kesempatan dan motivasi kepada penulis untuk melakukan penelitian.
3. Dra.Risminawati, M.Pd selaku pembimbing yang telah membimbing penulis
sehingga terselesaikannya penulisan skripsi ini.
4. Ibu Yulia Maftuhah Hidayati, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang
telah memberikan arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.
5. Dosen FKIP PGSD UMS, terima kasih atas semua ilmu yang penulis peroleh
selama ini.
6. Ibu Mindrati, S.Pd., selaku kepala SD Negeri 1 Gagaksipat yang telah
berkenan memberikan izin dan kesempatan serta banyak membantu penulis
dalam melaksanakan penelitian.
7. Ayah, ibu, dan adikku yang telah memberikan dorongan material maupun
non material.
8. Teman-teman PGSD angkatan 2011 yang telah melewati suka duka belajar
bersama
9. Seluruh pihak yang telah membantu penulis.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun bagi penulis
Wassalamu’alaikum warrahmatullahiwabarakatuh.
Surakarta, 8 Juli 2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah... 3
C. Pembatasan Masalah ... 3
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II LANDASAN TEORI A. Minat Belajar Pembelajaran Tematik... 6
1. Minat... 6
a. Pengertian Minat... 6
b. Hal-hal yang dapat meningkatkan minat ... 7
2. Belajar... 7
a. Pengertian Belajar... 7
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar... 9
3. Minat Belajar... ... 10
4. Indikator Minat Belajar... 11
5. Pembelajaran IPS a. Pengertian Pembelajaran... 12
b. Pembelajaran IPS... 13
B. Strategi Bamboo Dancing... 15
1. Strategi ... 15
2. Bamboo Dancing... 16
a. Pengertian... 16
b. Langkah-langkah Bamboo Dancing... 17
c. Kekurangan dan Kelebihan Strategi Bamboo Dancing... 17
C. Kaitan Strategi Bamboo Dancing dengan Minat Belajar Pada Pembelajaran IPS... 18
D. Penelitian Terdahulu... 18
E. Kerangka Berfikir... 21
F. Hipotesis... 22
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian... 23
B. Subjek dan Objek Penelitian... 24
C. Prosedur Penelitian... 24
D. Teknik Pengumpulan Data... 27
1. Observasi... 27
2. Wawancara... 27
3. Dokumentasi... 28
E. Instrumen Penelitian... 28
F. Validitas Data... 29
G. Teknik Analisis Data... 30
H. Indikator Pencapaian... 31
B. Deskripsi Kondisi Awal... 36
C. Deskripsi Penelitian per Siklus... 40
1. Deskripsi Siklus I... 40
2. Deskripsi Siklus II... 52
D. Pembahasan Hasil Penelitian... 64
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 67
B. Implikasi... 67
C. Saran... 75
DAFTAR PUSTAKA ... 68
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2. 1 Persamaan dan Perbedaan dari Penelitian yang Dilakukan
dengan Peneliti yang akan Dilakukan ... 20
Tabel 3. 1 Jadwal Kegiatan ... 24
Tabel 3. 2 Indikator Pencapaian ... 32
Tabel 4. 1 Daftar Sarana dan Prasarana ... 34
Tabel 4. 2 Tenaga Pendidik SD Negeri 1 Gagaksipat ... 35
Tabel 4. 3 Data Peserta Didik SD Negeri 1 Gagaksipat ... 36
Tabel 4. 4 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Pra Siklus ... 37
Tabel 4. 5 Frekuensi Minat Belajar Siswa Pra Siklus ... 40
Tabel 4. 6 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 44
Tabel 4. 7 Frekuensi Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 46
Tabel 4. 8 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 48
Tabel 4. 9 Frekuensi Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 50
Tabel 4. 10 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1….. 56
Tabel 4. 11 Frekuensi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1... ... 58
Tabel 4. 12 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2….. 60
Tabel 4. 13 Frekuensi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 62
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Sistematika Kerangka Pemikiran ... 23
Gambar 3. 1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ... 25
Gambar 3. 2 Analisis Data ... 30
Gambar 4. 1 Prosentase Minat Belajar Siswa Pra Siklus ... 40
Gambar 4. 2 Prosentase Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 47
Gambar 4. 3 Prosentase Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 51
Gambar 4. 4 Prosentase Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 58
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Wawancara dengan Guru Pra Siklus ... 71
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 73
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 81
Lampiran 4 Pedoman Observasi Pra Siklus ... 88
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 1 ... 92
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 2 ... 96
Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan 1 ... 100
Lampiran 8 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan 2 ... 104
Lampiran 9 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Pra Siklus ... 108
Lampiran 10 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 112
Lampiran 11 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 116
Lampiran 12 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 120
Lampiran 13 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 124
Lampiran 14 Materi Siklus 1... 128
Lampiran 15 Materi Siklus 2... 133
Lampiran 16 Dokumentasi Foto Penelitian ... 139
Lampiran 17 Surat Permohonan Ijin Observasi ... 140
Lampiran 18 Surat Permohonan Ijin Riset ... 141
Lampiran 19 Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian... 142
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI BAMBOO DANCING UNTUK MENINGKATKAN
MINAT BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 GAGAKSIPAT NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2014/2015
Alik Murih Prabowo, A510110122, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015, 143 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar IPS melalui penggunaan strategi Bamboo Dancing siswa kelas IV SD Negeri 1 Gagaksipat Kecamatan Ngemplak Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2014/ 2015. Jenis penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah guru (peneliti) dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Gagaksipat yang berjumlah 39 siswa. Metode pengumpulan data digunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan metode interaktif dengan empat langkah pengumpulan, reduksi data, penyajian data (display data), dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar IPS pada siswa kelas IV melalui penggunaan strategi Bamboo Dancing. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan prosentase indikator pencapaian minat belajar siswa dari pra siklus, siklus I, dan siklus II. Adapun peningkatan minat belajar pada pra siklus prosentasenya sebesar 5,12%, pada siklus I pertemuan 1 minat belajar siswa prosentasenya meningkat menjadi 12,82% dan pada pertemuan 2 juga meningkat dengan prosentase 30,76%, sedangkan pada siklus II prosentase minat belajar siswa juga mengalami peningkatan yang cukup signifikan yakni 61,53% pada pertemuan 1 dan naik prosentasenya menjadi 82,05% dalam pertemuan ke-2 diakhir siklus II. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan strategi Bamboo Dancing dapat meningkatkan minat belajar siswa.
