PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH 1 DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA TENTANG Prestasi Belajar Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Menengah 1 Ditinjau Dari Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen Dan Motivasi Belajar Pada M

(1)

PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH 1 DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI ANGKATAN TAHUN 2012 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Pendidikan Akuntansi

Oleh

GUNTUR PRASETYO ADHI A 210 100 045

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

i

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Pendidikan Akuntansi

Oleh

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(3)

ii

PERSETUJUAN

Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I untuk Dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui,

Pembimbing I

(4)

iii

PENGESAHAN

Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada tanggal : 7 Agustus 2014

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji

1. Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si (………)

2. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd (………)

3. Dr. Suyatmini, SE, M.Si (………)

Surakarta, Agustus 2014 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(5)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, 7 Agustus 2014

(6)

v M OTTO

“ Ba r a n g si a pa ya n g b er su n g g u h - su n g g u h pa st i a k a n m en d a pa t ”

( Al - H a d i t s)

“ Su k ses a d a l a h k em a m pu a n u n t u k per g i d a r i su a t u k eg a g a l a n t a n pa k eh i l a n g a n sem a n g a t ”

(7)

vi

PERSEMBAHAN

Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembar karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan Allah SWT kepadaku sehingga skripsi ini bisa ku selesaikan. Hasil karya ini, ku persembahkan untuk :

1. Ayah dan ibuku tercinta, dengan segala rasa hormat dan baktiku terima kasih telah mendidikku dengan penuh kasih sayang dan pengorbanan tanpa pamrih yang tiada henti, doamu yang selalu mengiringi setiap langkahku.

2. Teman-teman yang selama ini selalu ada saat suka maupun duka.

(8)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik, Aamin.

Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Namun tidak begitu saja skripsi ini berjalan dengan baik, pasti ada hambatan yang datang dan menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak, akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi, oleh karena itu penulis dalam kesempatan ini ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, selaku ketua program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus pembimbing yang telah berkenan

memberikan petunjuk, arahan, bimbingan, saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.

(9)

viii

4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

5. Ayah dan ibuku tercinta, yang memberikan dukungan, doa, dan memberiku motivasi untuk menyelesaikan studi ini.

6. Sahabat terbaikku (Tika, Leni, Rama, Erma, Laras, Maya, Endry, Risma, Nila, dan Nunung) yang telah memberikan motivasi dan kenangan termanis serta berjuang dalam suka maupun duka.

7. Teman-temanku Pendidikan Akuntansi angkatan 2010 sukses dan sehat selalu buat kalian.

8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang tidak dapat disebutkan satu-persatu.

Akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru bagi penulis.

Wassalamualaikum. Wr. Wb.

Surakarta, 7 Agustus 2014

(10)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

MOTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xvi

DAFTAR GAMBAR ... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ... xviii

ABSTRAK ... xx

BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1

B.Pembatasan Masalah ... 7

C.Perumusan Masalah ... 8

D.Tujuan penelitian... 8

E.Manfaat Penelitian ... 8

(11)

x

BAB II LANDASAN TEORI

A.Tinjauan Pustaka ... 11

1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran ... 11

a. Pengertian Belajar ... 11

b. Teori-teori Belajar ... 12

c. Fase-fase Dalam Belajar ... 14

d. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar ... 15

e. Pengertian Pembelajaran ... 17

f. Karakteristik Pembelajaran ... 19

g. Landasan Konsep Pembelajaran ... 20

h. Proses Pembelajaran ... 22

2. Prestasi Belajar ... 24

a. Pengertian Prestasi ... 24

b. Pengertian Belajar ... 26

c. Pengertian Prestasi Belajar ... 27

d. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar .. 28

e. Pengertian Akuntansi Keuangan Menengah 1 ... 29

f. Indikator Prestasi Belajar ... 33

3. Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar ... 34

a. Pengertian Persepsi ... 34

(12)

xi

c. Macam-macam Ketrampilan Mengajar ... 36

d. Indikator Ketrampilan Mengajar ... 40

4. Motivasi Belajar Mahasiswa ... 43

a. Pengertian Motivasi ... 43

b. Pengertian Belajar ... 45

c. Pengertian Motivasi Belajar ... 46

d. Fungsi Motivasi Belajar ... 48

e. Macam-macam Motivasi Belajar ... 49

f. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar. 51 g. Indikator Motivasi Belajar ... 55

B.Penelitian Terdahulu ... 59

C.Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar . 60 1. Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen (X1) terhadap Prestasi Belajar (Y) ... 60

2. Pengaruh Motivasi Belajar Mahasiswa (X2) terhadap Prestasi Belajar (Y)... ... 61

3. Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen (X1) dan Motivasi belajar Mahasiswa (X2) terhadap Prestasi Belajar (Y)... ... 62

D.Kerangka Pemikiran ... 62

(13)

xii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pengertian Metode Penelitian ... 66

B. Jenis Penelitian ... 67

C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 68

1. Tempat Penelitian ... 68

2. Waktu Penelitian ... 68

D. Subjek dan Objek Penelitian ... 69

1. Subjek Penelitian ... 69

2. Objek Penelitian ... 69

E. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 69

1. Populasi ... 69

2. Sampel ... 71

3. Sampling ... 71

F. Variabel Penelitian ... 76

1. Variabel Bebas ... 76

2. Variabel Terikat ... 76

G. Sumber Data ... 77

1. Data Primer... 77

2. Data Skunder... 77

H. Teknik Pengumpulan Data ... 77

(14)

xiii

5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) 97 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Universitas Muhammadiyah Surakarta 99 1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta …………... ... .. 99

2. Profil Universitas Muhammadiyah Surakarta . ... 102

3. Deskripsi Universitas Muhammadiyah Surakarta ... 103

4. Pengembangan Kelembagaan... 104

5. Deskripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi 106 B. Pengujian Instrumen penelitian ... 109

1. Uji Validitas... 109

(15)

xiv

C. Deskripsi Data ... 114

1. Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen... 114

2. Deskripsi Data Motivasi Belajar Mahasiswa ... 115

3. Deskripsi Data Prestasi Belajar AKM 1... 116

D. Uji Prasyarat Analisis ... 117

1. Uji Normalitas Data... 117

2. Uji Lineritas ... 118

a. Uji Persepsi Mahasiswa Tentang keytrampilan Mengajar Dosen (X1) Terhadap Prestasi Belajar AKM 1 (Y) ... 118

b. Uji Linieritas Motivasi Belajar Mahasiswa (X2) Terhadap Prestasi Belajar AKM 1 (Y)... 118

6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 126

F. Pembahasan ... 127

(16)

xv

2. Pengaruh Motivasi Belajar Mahasiswa (X2)

Terhadap Prestasi Belajar AKM 1 (Y) ... 129

3. Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang ketrampilan Mengajar Dosen (X1) dan Motivasi Belajar Mahasiswa (X2) Terhadap Prestasi Belajar AKM 1

(Y) ... 130

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ... 132

B. Saran ... 133

(17)

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Tabel Distribusi Populasi ... 70

Tabel 3.2 Tabel Distribusi Pengambilan Sampel ... 75

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Variabel Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen (X1) ... 81

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Variabel Motivasi belajar Mahasiswa (X2) ... 83

Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen (X1) ... 110

Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Mahasiswa (X2) .. 111

Tabel 4.3 Tabel Interpretasi Nilai r*)... 112

Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas ... 113

Tabel 4.5 Tabel distribusi frekuensi data Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen (X1) ... 114

Tabel 4.6 Tabel distribusi frekuensi Motivasi Belajar Mahasiswa (X2) ... 115

Tabel 4.7 Tabel distribusi frekuensi data Prestasi Belajar Mahasiswa (X1) ... 116

Tabel 4.8 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ... 117

Tabel 4.9 Rangkuman Hasil Uji Linearitas... 118

(18)

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 64

Gambar 3.1 Grafik Statistik Uji t (X1) ... 93

Gambar 3.2 Grafik Statistik Uji t (X2) ... 94

Gambar 3.3 Grafik Statistik Uji F ... 95

Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen ... 122

Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Motivasi Belajar mahasiswa 123

(19)

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Surat Pengantar Angket ... 137

Lampiran 2 Daftar Nama Responden Tryout ... 144

Lampiran 3 Skor Hasil Try Out Angket Variabel Persepsi Mahasiwa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen (X1) ... 145

Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Tryout Variabel Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen (X1) ... 146

Lampiran 5 Uji Reliabilitas Tryout Variabel Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen (X1) ... 148

Lampiran 6 Skor Tryout Angket Motivasi Belajar Mahasiswa (X2) .... 149

Lampiran 7 Uji Validitas Tryout Variabel Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen (X2) ... 150

Lampiran 8 Uji Reliabilitas Tryout Variabel Motivasi Belajar Mahasiswa (X2) ... 152

Lampiran 9 Skor Angket Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen (X1) ... 153

Lampiran 10 Skor Angket Motivasi Belajar Mahasiswa (X2) ... 157

Lampiran 11 Daftar Nilai Prestasi Belajar AKM 1 ... 162

Lampiran 12 Data Induk Penelitian ... 165

Lampiran 13 Deskripsi Data ... 168

(20)

xix

Lampiran 15 Uji Normalitas Data dan Histogram ... 172

Lampiran 16 Uji Linieritas Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen (X1) Terhadap Prestasi Belajar AKM 1 (Y) ... 175

Lampiran 17 Uji Linieritas Motivasi Belajar Mahasiswa (X2) Terhadap Prestasi Belajar AKM 1 (Y) ... 177

Lampiran 18 Uji Regresi Linier Ganda... 179

Lampiran 19 Sumbangan Efektif dan Relatif ... 183

Lampiran 20 Tabel Nilai Kritik Sebaran r Product Moment ... 185

Lampiran 21 Tabel Liliefors ... 186

Lampiran 22 Tabel Nilai Kritik Sebaran t ... 187

Lampiran 23 Tabel Nilai Kritik Sebaran F... 188

Lampiran 24 tabel penentuan jumlah sampel dari populasi tertentu dengan Taraf signfikansi 1, 5, dan 10%... 190

(21)

xx ABSTRAK

Guntur Prasetyo Adhi A210100045, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh persepsi mahasiswa tentang ketrampilan mengajar dosen terhadap prestasi belajar AKM 1, 2) pengaruh motivasi belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar AKM 1, 3) pengaruh persepsi mahasiswa tentang ketrampilan mengajar dosen dan pengaruh motivasi belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar AKM 1.

Penelitian ini termasuk penelitian asosiatif kuantitatif yang kesimpulannnya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2012 yang sedang menempuh mata kuliah AKM 1 yang berjumlah 139 orang dengan sampel 100 orang yang diambil dengan teknik

proportional random sampling. Data yang diperlukan, diperoleh melalui metode angket dan metode dokumentasi. Sebelumnya angket telah diujicobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, sumbangan efektif dan relatif.

Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda sebagai berikut Y = 10,993 + 0,321 X1 + 0,360 X2, artinya prestasi belajar AKM 1 dipengaruhi oleh persepsi mahasiswa tentang ketrampilan mengajar dosen dan motivasi belajar.mahasiswa Berdasarkan analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) perspsi mahasiswa tentang ketrampilan mengajar dosen berpengaruh terhadap prestasi belajar AKM 1. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel persepsi mahasiswa tentang ketrampilan mengajar dosen sebesar 2,484, sehingga thitung>ttabel atau 2,484 >1,985 dengan nilai signifikansi 0,015 < 0,05. (2) motivasi belajar mahasiswa berpengaruh terhadap prestasi belajar AKM 1. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel motivasi belajar mahasiswa sebesar 2,742, sehingga thitung>ttabel atau 2,742 >1,985 dengan nilai signifikansi 0,007 < 0,05. (3) persepsi mahasiswa tentang ketrampilan mengajar dosen dan motivasi belajar mahasiswa secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar AKM 1 pada mahasiwa angkatan tahun 2012. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung sebesar 7,064 sehinggaFhitung> Ftabel atau 7,064 > 3,090 dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. (4) Hasil perhitungan untuk nilai R2 sebesar 0,127, dengan persepsi mahasiswa tentang ketrampilan mengajar dosen sebesar 5,7% dan motivasi belajar mahasiswa sebesar 7,0%,berarti 12,7% prestasi belajar dipengaruhi oleh variabel persepsi mahasiswa tentang ketrampilan mengajar dosen dan motivasi belajar mahasiswa, sisanya sebesar 87,3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.