HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN DIKSI DAN KREATIVITAS VERBAL DENGAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VIII
SMPN KABUPATEN MAGETAN TAHUN 2015/2016
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh
Kristiana Rizqi Rohmah NIM S841502008
PROGRAM PASCASARJANA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
v MOTTO
“Ketika kita mengeluh: ingatlah...sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (QS. Al-Insyirah: 6-7)
“Orang yang punya cita-cita akan memperoleh apa yang dicita-citakan walau tak seluruhnya”
(As Syu’ba)
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
Alm bapak, ibu, kakak-kakakku yang telah memotivasi dan memberikan dukungan do’a.
Calon imamku;
vii
Kristiana Rizqi Rohmah, S841502008. 2016. Hubungan antara Penguasaan Diksi dan Kreativitas Verbal dengan Keterampilan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas VIII SMPN Kabupaten Magetan Tahun 2015/2016. TESIS. Pembimbing I: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.; Pembimbing II: Dr. Sumarwati, M.Pd.; Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini mempunyai tujuan untuk menguji ada tidaknya: (1) hubungan antara penguasaan diksi dan keterampilan menulis puisi; (2) hubungan antara kreativitas verbal dengan keterampilan menulis puisi; dan (3) hubungan antara penguasaan diksi dan kreativitas verbal secara bersama-sama dengan keterampilan menulis puisi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei dengan studi korelasional. Sampel terdiri atas empat sekolah negeri, yaitu: SMP Negeri 1 Maospati sebagai sekolah yang memiliki prestasi tinggi, SMP Negeri 1 Barat sebagai sekolah yang memiliki prestasi sedang, SMP Negeri 2 Maospati sebagai sekolah yang memiliki prestasi rendah dan SMP Negeri 2 Barat sebagai kelas uji instrumen. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu: (1) uji persyaratan; dan (2) analisis data penelitian dengan teknik lieliefors. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi: (1) pengumpulan data keterampilan menulis puisi menggunakan tes dengan praktik menulis puisi; (2) pengumpulan data penguasaan diksi menggunakan tes dengan menjawab pertanyaan dari tes obyektif; (3) pengumpulan data kreativitas verbal menggunakan tes dengan menjawab tes uraian berdasarkan indikator kreativitas verbal. Variabel tes menulis puisi divalidasi menggunakan validitas isi dan validitas konstruk, sedangkan reliabilitasnya menggunakan reliabilitas ratings; validitas tes penguasaan diksi menggunakan point biserial, sedangkan reliabilitasnya menggunakan KR 20, validitas tes kreativitas verbal menggunakan validitas konstruk, sedangkan reliabilitasnya tidak diuji karena berupa tes uraian yang tidak membutuhkan beberapa penilai. Berdasarkan temuan penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) ada hubungan positif yang signifikan antara penguasaan diksi dan keterampilan menulis puisi; (2) ada hubungan positif yang signifikan antara kreativitas verbal dengan keterampilan menulis puisi; dan (3) ada hubungan positif yang signifikan antara penguasaan diksi dan kreativitas verbal secara bersama-sama dengan keterampilan menulis puisi. Penguasaan diksi memiliki kontribusi yang lebih besar dengan keterampilan menulis puisi daripada kreativitas verbal.
viii
Kristiana Rizqi Rohmah, S841502008. 2016. The Relationship Between Mastery Diction and Creativity Verbal with Skill Writing Poetry in a StudentVIII SMPN District Magetan in 2015 / 2016. THESIS. Tutors I: Dr. Budhi setiawan, M.Pd.; Tutors II: Dr. Sumarwati, M.Pd.; Program Study of Education Indonesian Language, Postgraduate Program of Sebelas Maret University, Surakarta.
ABSTRACT
This research have aims test the whereabout of: (1) the relationship between mastery diction and skills writing poetry; (2) the relationship between creativity verbal with skill writing poetry; and (3) the relationship between mastery diction and creativity verbal together with skill wrote poems. Research methodology used in this research is the survey with the study of correlational .Sample consist of four public schools , namely: public junior high schools as 1 maospati schools that had high performance , state schools 1 the west as schools that had achievement was , the public junior high schools as 2 Maospati schools that had low achievement and SMPN 2 Barat as a class test instrument. Techniques analysis data in this research include: (1) test; requirements and (2) analysis research conducted. Engineering data collection in this research include: (1) data skill writing poetry used tests as the writing poetry; (2) data mastery diction used tests to answer the question of a test objectively; (3) data collection creativity verbal used test said the discussion with test based on an indicator creativity verbal. Variable tests writing poetry been validated with the validation the content and validity konstruk, while using ratings has reliability; validity tests mastery diction using point biserial, while reliability using KR 20, the validity of creativity verbal test use of construct, while reliability not tested because of the tests that does not require some judges. Based on the results of research findings can be summed up as follows: (1) there is a positive significant relationship between mastery diction and skill of writing poetry; (2) there is a positive significant relationship between creativity verbal with the skill of writing poetry; and (3) there is a positive significant relationship between mastery diction and creativity verbal taken together with the skill of writing poetry.The mastery diction have big contribution with skill writing poetry than creativity verbal.
ix PRAKATA
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah Swt yang telah melimpahkan rahmat dan
keberkahan-Nya. Salah satu pertolongan-Nya, penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Masalah “Hubungan Penguasaan Diksi dan Kreativitas Verbal dengan Keterampilan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas VIII SMPN Kabupaten Magetan Tahun 2015/2016”, penulis angkat sebagai judul tesis dalam rangka untuk menyelesaikan studi di Program Studi Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Ravik Karsidi, MS. Selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberi kesempatan untuk menuntut ilmu di Program Studi S2 Pendidikan
Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi kesempatan
untuk belajar di Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia yang selalu memotivasi penulis dalam penyusunan tesis.
4. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku dosen pembimbing pertama yang telah
membimbing penulis dalam penyusunan tesis.
5. Dr. Sumarwati, M.Pd., selaku dosen pembimbing kedua yang telah membimbing
penulis dalam penyusunan tesis.
6. Suyitno, S.Pd,M.,M.Pd. selaku kepala SMPN 1 Maospati, Dr. Suyoto, M.Pd. selaku
kepala SMPN 1 Barat, Drs. Supriyono, M.MPd. selaku kepala SMPN 2 Barat dan
Sigit Riyanto S.Pd.,M.Pd. selaku kepala SMPN 2 Maospati yang telah memberikan
izin penelitian terkait dengan pengambilan data di sekolah.
7. Mudoyo, S.Pd., Guyub, S.Pd., Sadi S.Pd., dan Sarnyoto, S.Pd. selaku guru mata
pelajaran bahasa Indonesia yang bersedia memberikan izin pengambilan data di
sekolah.
8. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
x
Dintya Ayu Purika, Mastini, Sri Yuniarti, Helmi Husain M, Forta Gyawaji F yang
telah memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan tesis ini.
Semoga karya ini mendatangkan kebaikan bagi siapapun yang membaca. Jika
penulisan tesis ini terdapat kesalahan, penulis mohon maaf. Apapun hal baik yang kita
ikhtiarkan, selalu ada balasan yang baik pula dari-Nya.
Magetan, Juni 2016
xi DAFTAR ISI
JUDUL ... i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ... 7
A. Kajian Pustaka ... 7
1. Hakikat Keterampilan Menulis Puisi ... 7
2. Hakikat Penguasaan Diksi ... 14
3. Hakikat Kreativitas Verbal... 18
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 21
C. Kerangka Berpikir ... 23
D. Hipotesis Penelitian ... 27
BAB III METODE PENELITIAN ... 28
xii
1. Tempat Penelitian ... 28
2. Waktu Penelitian ... 28
B. Metode dan Desain Penelitian ... 29
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ... 29
D. Variabel Penelitian ... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ... 31
F. Instrumen Penelitian ... 31
G. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 37
H. Hipotesis Statistik ... 40
I. Teknik Analisis Data ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 45
A.Deskripsi Data ... 45
B.Pengujian Persyaratan Analisis ... 48
C.Pengujian Hipotesis ... 51
D.Pembahasan Hasil Penelitian ... 56
E. Keterbatasan Penelitian ... 58
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 60
A. Simpulan ... 60
B. Implikasi ... 61
C. Saran ... 74
DAFTAR PUSTAKA ... 75
xiii
DAFTAR TABEL
1. Jadwal Kegiatan Penelitian ... 28
2. Distribusi Sampel Penelitian ... 30
3. Daftar Analisis Varians (ANAVA) Regresi Linear Sederhana ... 42
4. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi (Y) ... 45
5. Distribusi Frekuensi Nilai Penguasaan Diksi (X1) ... 46
6. Distribusi Frekuensi Nilai Kreativitas Verbal (X2) ... 47
7. Tabel Anava untuk Regresi Linear Ŷ = 39,99 + 1,16X1 ... 52
8. Tabel Anava untuk Regresi Linear Ŷ = 19,27 + 0,52X2 ... 54
xiv
DAFTAR GAMBAR
1. Kerangka Berpikir Hubungan antara Penguasaan Diksi dan Kreativitas Verbal
dengan Keterampilan Menulis Puisi ... 26
2. Desain Penelitian Korelasional ... 29
3. Histogram Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi (Y) ... 46
4. Histogram Frekuensi Nilai Penguasaan Diksi (X1) ... 47
5. Histogram Frekuensi Nilai Kreativitas Verbal (X2) ... 48
6. Diagram Pencar dan Garis Regresi Linear Sederhana Y atas X1 Y = 39,99 + 1,16X1 ... 50
xv
DAFTAR LAMPIRAN
1a. Kisi-kisi Tes Keterampilan Menulis Puisi ... 78
b. Indikator Tes Keterampilan Menulis Puisi ... 79
c. Instrumen Tes Keterampilan Menulis Puisi ... 83
2a. Kisi-kisi Tes Penguasaan Diksi ... 85
b. Instrumen Tes Penguasaan Diksi ... 87
3a. Kisi – kisi Tes Kreativitas Verbal ... 95
b. Instrumen Tes Kreativitas Verbal ... 96
4. Hasil Reliabilitas Rating Tes Keterampilan Menulis Puisi (Y) ... . 104
5a. Analisis Validitas Butir Soal Tes Penguasaan Diksi (X1) Tahapan I... 107
b. Analisis Validitas Butir Soal Tes Penguasaan Diksi (X1) Tahapan II ... 112
6. Analisis Reliabilitas Tes Penguasaan Diksi (X1) ... 116
7. Data Induk Penelitian ... 120
8 a. Hasil Uji Normalitas Data Keterampilan Menulis Puisi (Y) ... 125
b. Hasil Uji Normalitas Data Penguasaan Diksi (X1) ... 130
c. Hasil Uji Normalitas Data Kreativitas Verbal (X2) ... 134
9. Tabel Kerja untuk Melakukan Analisis Regresi dan Korelasi ... 139
10. Hasil Analisis Deskriptif ... 143
11a. Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana Y atas X1 ... 144
b. Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana Y atas X2 ... 145
12 a. Hasil Uji Linearitas dan Signifikansi Regresi Y atas X1 ... 146
b. Hasil Uji Linearitas dan Signifikansi Regresi Y atas X2 ... 154
13a. Hasil Analisis Korelasi Sederhana X1 dan Y ... 161
b. Hasil Analisis Korelasi Sederhana X2 dan Y ... 162
14a. Hasil Uji Signifikansi (Keberartian) Koefisien Korelasi Sederhana X1 dan Y .... 163
b. Hasil Uji Signifikansi (Keberartian) Koefisien Korelasi Sederhana X2 dan Y .... 164
15. Hasil Analisis Regresi Linear Ganda Y atas X1X2 ... 165
16. Hasil Uji Signifikansi (Keberartian) Koefisien Regresi Linear Ganda antara X1X2 dan Y ... 167
17. Hasil Analisis Korelasi Ganda antara X1X2 dan Y ... 168
xvi
dan Y ... 169
19 a. Kontribusi X1 terhadap Y ... 170
b. Kontribusi X2 terhadap Y ... 171
c. Kontribusi X1X2 terhadap Y ... 172
20. Lembar Jawaban Menulis Puisi Siswa ... 173
21 a. Surat Penelitian dari SMPN 1 Maospati ... 175
b. Surat Penelitian dari SMPN 1 Barat ... 176
c. Surat Penelitian dari SMPN 2 Maospati ... 177
