Bahasa Inggris - S1

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI SASTRA – FAKULTAS SASTRA- UNIVERSITAS GUNADARMA

Tanggal Penyusunan 05/09/2016 Tanggal revisi

-Kode dan Nama MK IT-061204 Berbicara 2

SKS dan Semester SKS 2 Semester II (ATA)

Prasyarat

-Status Mata Kuliah [√] Wajib [... ] Pilihan Dosen Pengampu

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.

6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. 7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara.

8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. 9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas

pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. 10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,

(2)

Ketrampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

(3)

Ketrampilan Khusus

1. Mampu menguasai dan menerapkan kaidah-kaidah Bahasa Inggris dengan baik dan menggunakan ketrampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca dan menulis dalam bahasa Inggris sehingga mampu

mendokumentasikan dan menyimpan data serta menunjukkan kinerja yang mandiri, bermutu dan terukur serta menunjukkan sikap yang bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Mampu menguasai dan menerapkan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi komunikasi berbahasa Inggris serta mampu

mengidentifikasi dan menganalisis masalah yang timbul khususnya di bidang komunikasi di depan umum sehingga mampu menjadi pem bicara yang baik sesuai dengan dinamika dan kebutuhan masyarakat dari berbagai segmen. 3. Mampu menerapkan kaidah-kaidah menulis,

mampu menuangkan opini, ide, pemikiran, pendapat dalam sebuah karya tulis seperti artikel populer dan karya ilmiah dalam wadah media cetak atau forum ilmiah sehingga karya tulis yang dihasilkan memberi manfaat bagi pembaca.

4. Mampu menerapkanteori, konsep, dan prinsip tentang karakteristik dan perkembangan peserta didik, serta pembimbingan dan pengembangan potensi peserta didik; menguasai teori,

pendekatan pengajaran, prinsip pengajaran, pengelolaan kelas, dan evaluasi program pembelajaran bahasa Inggris; dan menguasai berbagai teori, konsep, dan prinsip keterampilan berbahasa, linguistik, dan kesusasteraan, sehingga mampu menerapkannnya dalam pembelajaran dengan baik untuk berbagai tujuan.

5. Mampu menerapkan prinsip-prinsip

penerjemahan baik tulis maupun lisan, mampu memahami budaya kedua bahasa dalam hal pemilihan padanan yang tepat, mampu

mengimplementasikan TIK untuk memudahkan proses penerjemahan sehingga menghasilkan sebuah produk terjemahan yang akurat,

berterima dan memiliki keterbacaan yang tinggi serta memberikan pelayanan terjemahan yang profesional dan kredibel serta bisa bersaing di lingkup nasional, regional bahkan internasional.

(4)

(Silabus) membahas ungkapan sehari-hari yang sering digunakan dalam percakapan sehingga mahasiswa mampu melakukan percakapan sehari-hari dengan menggunakan ungkapan yang tepat dan mampu bercerita dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.

Metode Pembelajaran

1. Ceramah/Kuliah Pakar √ 5. Praktik Laboratorium ... 2. Problem Based

Learning/FBD

... 6. Self-Learning (V-Class) …. 3. Project Based Learning …. 7. Presentasi √

4. Diskusi √ 8. Lainnya…….. ….

Pengalaman

Belajar/Tugas a. Tayangan Presentasib. Review textbook/Jurnal √ c. Online exercise/kuiz (V-class)…. d. Laporan …...

Referensi

1. Collie, Joanne and Stephen Slater. 1991. Cambridge Skills for Fluency Speaking 2. Cambridge: Cambridge University Press. 2. Ferres-Hanreddy, Jami and Elizabeth Whalley. 1996. Mosaic One A

Listening / Speaking Skills Book Third Editin.Singapore: McGraw-Hill, Inc.

3. Kirn, Elaine. 1991. A Competency-Based Listening / Speaking Book 2: English in Everyday Life. Singapore: McGraw-Hill, Inc.

4. Kirn, Elaine. 1991. A Competency-Based Listening / Speaking Book 4: Cross-Cultural Communication. Singapore: McGraw-Hill, Inc. 5. Matreyek, Walter. 1983. Communicating in English Examples and

Models 2 Notions. New York: Pergamon Press Inc.

6. Matreyek, Walter. 1983. Communicating in English Examples and Models 3 Situations. New York: Pergamon Press Inc.

(5)

Minggu Kemampuan Akhir

Mahasiswa mampu membuat suatu percakapan baik yang bersifat formal ataupun informal, mampu untuk mengubah topik pembicaraan dengan menggunakan ungkapan yang tepat.

 Changing  Returning to  Preventing a baik formal maupun

2. Mahasiswa mampu melengkapi percakapan yang logis dan relevan, mampu melengkapi gagasan dalam kalimat yang belum utuh

 Completing yang belum utuh

5 %

3. Mahasiswa mampu membedakan dan menerapkan intonasi

 Delivering Complaint

 Asking a friend

(6)

berbicara antara menyampaikan keluhan dengan berbicara kepada teman.

membedak an intonasi berbicara 4. Mahasiswa mampu

mengungkapkan segala bentuk perasaan dengan berbagai variasi ujaran.

 Describing Feelings

 Pain

 Sadness  Happiness  Confused pkan segala bentuk perasaan

5 %

5. Mahasiswa mampu membuat dan mempraktekkan percakapan secara tepat yang disesuaikan dengan jenis

restaurant.

6.  Mahasiswa

mampu

(7)

pembicaraan.  Mahasiswa

mampu memberikan gambaran secara tepat dan jelas mengenai ruangan yang dia ceritakan.  Mahasiswa

mampu menjelaskan tempat atau letak barang dengan menggunakan preposisi yang tepat.  Mahasiswa

mampu

mengungkapkan gagasannya secara tepat serta jelas dan yang terkait dengan gambar yang diberikan, serta mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait.

 Describing Location of Things  Describing

mmpu memberikan prediksi atas kelanjutan skenario yang telah

diberikan.  Mahasiswa

mampu untuk mengembangkan daya imajinasi mereka dalam

(8)

menggambarkan hal-hal yang

mungkin terjadi bila mereka berada pada situasi atau keadaan tertentu.

8.  Mahasiswa

mampu depan serta mampu menjabarkan pekerjaan tersebut

 Vacation Plans  Future Job

7 2 x 170

menit 

Dapat merencana kan liburan yang akan di hari yang akan datang

5 %

9. Mahasiswa mampu menceritakan salah satu kejadian yang pernah dia alami di masa silam.

 Talking About Experience

7 2 x 170

menit 

Dapat menceritak an kejadian yang pernah dialami di masa silam

5 %

10. Mahasiswa dapat melakukan

pembicaraan melalui telephone yang bertujuan untuk:

 Menanyakan

(9)

seseorang  Mendapatkan

informasi

 Meninggalkan pesan

Messages telepon

11. UJIAN TENGAH SEMESTER

12.  Mahasiswa

mampu untuk membuat kalimat-kalimat yang digunakan untuk menanyakan arah.  Mahasiswa

mampu memberi penjabaran dengan tepat dan jelas dalam menunjukkan

mampu mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan pekerjaan yang harus dia tebak.

 Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan dengan menggunakan

 Job

 Asking Question

 Public Figures

4 2 x 170

(10)

ungkapan-ungkapan

yang tepat. menggunakan

ungkapan yang tepat 14. Mahasiswa mengetahui

nama-nama makanan dan negara asalnya serta dapat

mencocokkan makanan dengan Negara asalnya.

 Match the foods and countries  What kind of

food do you prefer?

4 2 x 170

menit  Dapat mengetahui nama-nama makanan dan Negara asalnya

 Dapat mencocokk an makanan dengan Negara asalnya

10 %

15. Mahasiswa mampu menggunakan ungkapan-ungkapan yang berhubungan dengan situasi saat di hotel.

 Which three things are most important to you when you stay in a hotel?

4 2 X 170

menit  Dapat menggunak an

ungkapan-ungkapan yang digunakaan saat berada di hotel

20 %

(11)

FORMAT RANCANGAN TUGAS 1

Nama Mata Kuliah : Berbicara 2 SKS : 2

Program Studi : Sastra Pertemuan ke : 6

Fakultas : Sastra

A. TUJUAN TUGAS :

 Membuat outline tentang mendeskripsikan People, Place, Location atau Scene.

 Memahami,menulis dan mendeskripsikannya dalam bahasa Inggris dengan tata bahasa yang benar.  Menyajikan outline yang telah dibuat dan menyampaikannya secara lisan.

B. URAIAN TUGAS : a. Obyek Garapan

Pembuatan paper berdasarkan topik yang dipilih dari materi yang diberikan dosen. b. Metode atau Cara pengerjaan

Sesuai arahan yang diberikan dosen pengampu. c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan

Paper per topik ditulis dalam bahasa Inggris, outline dari topik yang dipilih. C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)

(12)

FORMAT RANCANGAN TUGAS 2

 Membuat outline tentang materi Talking about Experience.

 Memahami, menulis dan menceritakannya dalam bahasa Inggris dengan tata bahasa yang benar.  Menyajikan outline yang telah dibuat dan menyajikannya secara lisan.

Paper per topik ditulis dalam bahasa Inggris, outline dari topik yang dipilih. C. KRITERIA PENILAIAN (5%)

(13)

FORMAT RANCANGAN TUGAS 3

 Membuat percakapan tentang materi yang berhubungan dengan situasi di hotel dalam bahasa Inggris dengan tata bahasa yang benar.  Menyajikan percakapan yang telah dibuat dan menyajikannya secara lisan.

Paper per topik ditulis dalam bahasa Inggris, outline dari topik yang dipilih C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)

(14)

GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1 : Kelengkapan isi rangkuman

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard

Kelengkapan konsep Lengkap dan terpadu Lengkap Masih kurang beberapa aspek yang belum terungkap

Hanya menunjukkan

sebagian konsep saja Tidak ada konsep

KRITERIA 2 : Kebenaran isi rangkuman

Kebenaran konsep Diungkapkan dengan tepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat

tetapi deskriptif Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang

terlewatkan

Kurang dapat

mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses

merangkum hanya mencontoh

(15)

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi

KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis

Bahasa Paper Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil

Kerapian Paper Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca

Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi Tidak ada hasil

KRITERIA 3b : Komunikasi lisan

Isi Memberi inspirasi

pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak

menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan

menyesatkan atau salah

Organisasi Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat

mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan

memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang

disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

Gaya Presentasi Menggugah semangat

pendengar Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak membaca