Tesis an. Syahrul Holid, NIM. 91214033216 Copy.compressed

!

Judul Tesis : Implementasi Pendidikan Tauhid di SD IT Dar Fathimah Binjai Utara Sumatera Utara.

Pembimbing I : Prof. Dr. Saiful Akhyar Lubis, MA Pembimbing II : Prof. Dr. Abd. Mukti, MA

Nama : Syahrul Holid

Tempat/ Tanggal Lahir : Wonosari, 15 Maret 1989

NIM : 91214033216

Program Studi : Pendidikan Islam Nama Orang Tua

a. Ayah : Muhammad Sarim b. Ibu : Siti Nursiah

Tesis Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Sumatera Utara Medan 2016.

Tauhid merupakan inti dari ajaran Islam, oleh sebab itu wajib bagi setiap muslim yang beriman untuk mengetahui dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung didalamnya. Implementasi pendidikan tauhid harus dimulai sejak dini, sebab dengan pemahaman tauhid

yang benar serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari secara istiqâmah akan

berpengaruh positif terhadap segala aktivitas kehidupan seorang muslim. Oleh sebab itu, Rasulullah Saw. senantiasa mengiringi dakwahnya dengan menanamkan ketauhidan terlebih dahulu. Berdasarkan hal tersebut tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui beberapa hal yang sangat urgen dalam mengimplementasikan pendidikan tauhid di suatu lembaga pendidikan. Pertama, kompetensi guru dalam mengimplementasikan pendidikan tauhid di SD IT Dar Fathimah Binjai Utara Sumatera Utara. Kedua, perilaku keteladanan guru dalam mengimplementasikan pendidikan tauhid di SD IT Dar Fathimah Binjai Utara Sumatera Utara. Ketiga, Model pembelajaran PAI dalam mengimplementasikan pendidikan tauhid di SD IT Dar Fathimah Binjai Utara Sumatera Utara.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Proses pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Kemudian dalam menganalisis data peneliti menggunakan teknik analisis kualitatif dengan langkah-langkah penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menginformasikan beberapa hal. Pertama, kompetensi guru dalam mengimplementasikan pendidikan tauhid di SD IT Dar Fathimah Binjai Utara Sumatera Utara dilihat melalui empat kompetensi dasar yang telah dimiliki oleh guru meliputi kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial. Kedua, prilaku keteladanan guru dalam mengimplementasikan pendidikan tauhid di SD IT Dar Fathimah Binjai Utara Sumatera Utara dilihat melalui prilaku keteladanan yang tercermin dari sikap, sifat dan kepribadiannya yang islami, serta terlihat dari bentuk pengamalan terhadap nilai-nilai yang terkandung dalam Alquran dan Hadits. Ketiga, model pembelajaran PAI dalam mengimplementasikan pendidikan tauhid di SD IT Dar Fathimah Binjai Utara Sumatera Utara terlihat dari penerapan model pembelajaran yang sangat menarik perhatian siswa, memotivasi dan membangkitkan antusias siswa, yaitu melalui penerapan model pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan sebagaimana biasa disingkat dengan istilah “PAIKEM”. Model pembelajaran dengan sistem ini ditampilkan oleh guru PAI dengan beragam metode dan teknik pembelajaran.

!

"

#$ %&

'()*

! "#$%&

' (

)*+

,

%+' !

-.

/01

'01'

23 -, 451!

6 78

9/ : -;< " =4 >?! 23 @ 41 A@ B

)' 7C 5DE@ :

FG'B H IJKL1 - A M %! A NO

.

P QR0 AS " !

%! -

T

U!@

V W : X

' Y * +

%SZ

.

[\4 ] 9

^'0_!

7` ^' ab

? *

(

% 23

/0

'c

.

%+

3

/01 23 AJ

d'e f "U!@

' D g'B0Z

h' + * #$%&

'M

Y Z&

' D ) 5 % "

.

i % AS "' ;'K!

j'k

23 AJ

' D ) 5 % " ' D g'B0Z

h' + * #$%&

'M

Y Z& %+

3

/01

.

"[ 'k !

lm ;

ZIO

+ * #$%&

'M

Y Z& %+

3

/0

3 n $%& op

" ' D g'B0Z h'

' D ) 5 %

.

2q 0 F/P rs0 # t %'Z

; %+* 2u %+

v

.

w$f

x';' 4 :

1

y $

zY'K ! x$Z', !

.

{

IJZ 1 : 2q 0

\

x' 0,1 # t %'Z x';' 4

\1 23 A k '4 #'? K

l' | %}! "x';' 4

7C ! "x';' 4

.

& jH %+

~Y' ;

^' ab

? *

•$Z

.

23 AJ

d'e f "U!@

/0

3

' D ) 5 % " ' D g'B0Z

h' + * #$%&

'M

Y Z& %+

.

y0

G+@ w$f

- H

D( AJ

'9= 1 Q€

%'%b x ^'/=

d'e f&

'

}! " 09 ! " e•‚ ! "g ZIO

.

AS "' ;'K!

j'k i

g'B0Z

h' + * #$%&

'M

Y Z& %+

3

/0 23 AJ

D ) 5 % " ' D

'

-

y0

U$f

AJ

j'k i

e•‚

4h! "ƒ?

23 „= 0 g

" $%&

!

[ 7C ! A… , 23 )*+

,

%+'

Ma ) y;

$†

.

"'k 'K

op

ZIO

l'‡ˆ

'M

Y Z& %+

3

/0

3 n $%&

) 5 % " ' D g'B0Z

h' + * #$%&

z 451

‰Š

' D

lm ;

w$f

g@ "‹$5

%'

)+'KH! NJ/\1! #' $

)IJk ‹$5

' ! ?$f! ) = 4 ! ŒD|

lm ; z 451

Z )*' e t

' • Ž !

S

%

• •

lm ;

v Z@ g #'y0 :

ZIO

x' 0,1!

'%@

0

B : F $%& op

.

+,

- ,.

"

# , / , 0 123

4 52.

% 6" 7 8

9

:

; <

=

" ,>7 ?

@AB " CD

9&

:

E$D F

GH " ,>7 ?

9

IJ>

9&

:

KL M F

N

OP

:

/

Q"

R$

)S

T"

)UVU

:

7

?W" 3$ +

U)')X(YY')*

:

Z /[

.\]

:

.\] _ R .

^

G

`a

/

/W

b c :

dD

Thesis Title : Implementation of Tawhid Education in Integrated Islamic Elementary School Dar Fatima North Binjai, North Sumatra.

Supervisor I : Prof. Dr. Saiful Akhyar Lubis, MA Supervisor II : Prof. Dr. Abd. Mukti, MA

Name : Syahrul Holid

Date of Birth : Wonosari, 15 March 1989 Student ID Number : 91214033216

Study Program : Islamic Education Parents' Name

a. Father : Muhammad Sarim b. Mother : Siti Nursiah

Post Graduate Thesis State Islamic University (UIN) of North Sumatra, Medan, 2016.

Tawhid is the core of the teachings of Islam, therefore it is obligatory for every Muslim who believe to know and practice the values contained therein. Implementation of tawhid education should start early, because with the correct understanding of tawhid and apply it in our daily life are committed and will be a positive influence on all the activities of a Muslim's life. Therefore, the Prophet Muhammad Saw. always accompanied his preaching by instilling the Tawhid first. Based on this statement, the goal of this research is to find out very urgent things to implement tawhid education in an educational institution. First, the competence of teachers in implementing tawhid education in Integrated Islamic Elementary School (SDIT) Dar Fatima, North Binjai, North Sumatra. Second, the exemplary behavior of teachers in implementing tawhid education in Integrated Islamic Elementary School (SDIT) Dar Fatima North Binjai, North Sumatra. Third, Islamic Education learning model in implementating tawhid education in Integrated Islamic Elementary School (SDIT) Dar Fatima North Binjai, North Sumatra.

This study is a Qualitative study by using qualitative descriptive method. The process of data collection is done through observation, interviews, and documentation. Then the researchers in analyzing the data using qualitative analysis techniques with measures of data presentation, data reduction, and conclusion.

!"#

!"$%& '(

!)*

+ ",

-+( . ' !/

+ 01 2 34 5678

+ 57 34 9

: +

!;, & <!"# ' !/

9 .(

:=

>/6+&

: 8!+& ? 8 @A( B' CD >/ ;E

$F

+G @H, B!"# @H, >6 5I

:=

:! J

! "

#

$

$ $ % $ & '

% ( &%( &

(

*

+

%

,

'

&

-. " $ + ) ) / 0 1

) $ $ & ' % (

&

2 " $ + ) + 1 !

$ $ % $ $

& ' % ( &

$ %

3 " $ + ) $ %%

4 ) + $ $

5 & # % / % !

) % ) 6 " & &

#

) %

7 8 + ) % ) 6

" & &

+

9 $ $ % :

$;)% $ $ & ' % (

&

$

,

, +

(

+

<7 , .439 /

.3 2<.7

! " #

$ %& '(' " #

! )

! )

! ) ! ) ! )

* +

, ,

! * - !+

! !

. z * +

* - !+

* - !+

* - !+

z * - !+

* +

) )

0 0

-

-! !

z )

!

1 ! ! ! 2

)

" ! ## !

!

2 3

$ % # &

' ! # (

1 !

! )2

! )2 3

$ % #

&

4 !3

! " #

3

$ % &

3

' (#)

3

)

5 ! , !

! ) ! ) 2 3

$ &

$ $

ﺎ 6

ﻲ

ﻮ 7

4 !3

3

3 4

3

3 5

3

6*, (+78

3

) *1 )9 ,

*

! 2 3

! !

2 * +

8 2

! *!+

& 9 !

:

!2 ! *!+ 4 !3

!

3

3:;<=>?

"

3

@ A1BC =>B,DC

+ , $$ & - ,$ $.

$

! 2

! ) ! )

4 !3

3

3BAG

zz

3

=AHI

3

AJK8

3

ALMN

/ $ #

! )2 3 2

! ! )

! ! )

! ! )

! ! )

2 ' '

! ) ! )

8 ! ! )

! ! )

! ) ! ! ) 2

!

! ! *;+ : ! 3

%

3

OP98

3

$QA'8

<

0

! !- z

)2 !

z ! ! z

- 2

4 !3

3

+VWX

3

1 AB8

3

YZ[

3

A \

3

'5

1 2 !

2 * +2 ,

* +2 2 ! = ;

! ) ! z

! ) ! ! 2

, : !

3

' z

3

]4 A'8 =J]V=1^8=_= A \

' z

3

]4 A'8 =J]V=1^8=_= A \

z

3

`]C =$0a8 = 1& 3&

z

3

`]C =$0a8 = 1& 3&

(

3

$0PbN =O0 'c\

(

3

$0PbN =O0 'c\

& )

3

3^.'5 =3 'd5=_=OUe

<

3 ( !

5 2

! ) ,

! ) >?@2 3 ! )

! )

-2 ! ) ! )

- 2 ! )

-: ! 3

'

$ z %

$ z %

' '

! ) ! !

,

! ! ) !

! ! )

: ! 3

* + + '

"4 56 $

) ! : 2

! ,- 2

,-... ... ... ... ...

... ... ... ... ...

! " ... #

$ % ... &

... '

( ( ... '

" ( ) ( ( ... '

( ( ( * " ...

# $ ( ( ( ... +

( ( ( ... ,

" ( ! ( ( ( ... ,

- ( ( ( ... #

# ) ( ( ( ( ... ##

& * ( ( ( (

( ( ... #'

. ... #/

... #,

0( ( ( ... #,

0 ... &

% 1 ... &

* ... &&

! ... &'

+ ) ... +

% ( . % $

) % ) ... +

% 2 % $

) % ) ... +/

# - ( ( ( ( - * ( (

% $ ) %

) ... '

& - ( ( % $

) % ) ... ''

+ - ( % ( %

$ ) % ) ... '3

- ... /

-0 * 4 (

* ( ( (

( % $ ) %

) ... /

- ( 4 (

* ( ( (

( % $ )

% ) ... //

# 0( 1 (

* ( ( (

( % $ )

% ) ... 3#

1 ... ,

...

- * ...

% 5 ... #

... !

"

... #

!

... $

# %

... &

$

! " #

$ % & &

' $ % &

&

( ) %

$ % & &

* !

$ % & &

+ , %

$ % & &

- . $ % & &

/ 0 ) $ %

& &

1 $ % &

&

2 3 . 4

$ % & &

5 3 . 4 6 7

$ % & &

3 . 4 . .

$ % & &

' % 89 89

89 8 89 : 7 ;)<

( ) % = 8 >? =

. $ % &

&

* 8 >? =

7 @ $ % &

&

+ 9 3

$ % 9 9 & A 8 ?

!"

# $ %

!

" #

$ %& ' ( )

* $ +

"

,&

- ! . / #00#1 2(

#

"_{) * $ + +}

/ 3 45 6 7 #5#

6 ((

! 8 & 9 &

/ 6 + : / ! ' ; '

& & 9 )

* $ + 9 ! "

3( 6< "(0 ; - 6 & 6

6 + + 6 ,$ - &

#

7 ₆

!" # $ %

& '( !"

) * * & + * #,)- * .! / # 0 1 $ 20 3 /456 780 9:;

/ <

8, => 9' ? (@ =",6

A

B & -! "#

$ "# % & ' ! #

% ! ( ) %

* * ! $ % *

* ,6 9 1

9

.

& 8 4 ₌

> ?3

7 _{& 5 5#}

(

- &

& ) ) 9 +

$ @ 9 $ , 1 )

( 4 A & 9 ' + + % , - "

! $ % ! & 6 .

/ ! $ ! , - ) #0 1 73 72 & 6 +

) 6 %& ' , $ $ B + &

C , ) ! . $ ,$

-&++ #00#1 "4

4 _{8 / ! " ! -!}

. ! 9 . (

* ! -! . ! 0 1 ,$ - B ) #0 33

3_{D & E}

8 , 1 &

!

, 1

" D 9 $ 2 &

:

-5 &

-/ 2 * * 3 ! 4 *

* 5 6 * * 5 6

! 6 2! **

* 3 * ! 4 2

3 ! 4 * 6 3 4

! ,* <37- 31

&

!

D C &

$ / D C &

; - .

C , - ! $ + #00#1 5

! & 9 $ $ + / %&

,$ - ! 6 ' # #0 (1 " "" %& %&+ + A

8 ! + ! " /

-/ & ) & ,$ - ) / 7

#0 (1 3 # "3

2_{& 25}

7

& -D

&

& 8

# D ,& 1

& " D

, ! 1

8

(

7 D

&

( !

&

0

0_&

8 ,$ - 70 #0 71 45 30 8

) ; - &

50

4

# _& 6

& ' & & ' +

!

6

! )D ! A 9

C C ! )D

)

)

;

F

3 & ) ) 8 ) ! 8 8 & " ₆ &

-!

"

"

#$

"

!

"

"

!

#$

#

%

! !&

!

' (&

)*

+

! $

:

14 &

->6 * *

! *

! ! % 3! - 4(

78 % (

39 * 8 ! ! 8 3.

* 4 * .

"

&

D 8 ; &

%& ) ' & -!

. ! & B -! . ! 0 : ,$ - )

/ ( #0031 72 72#

2

* ( $ ! ** 3 4 2 *

2 * * * 3 ! 4 8 ,* &

&/ <3- 3#1 6

6

) 8

-/ -/

! ,( C, ,/

,D EF

&

9 G

A

9(

H

9( I/ J

% J

K

EF

LMD &

N9 G

*2 O * PQ( R"

A

&

-$ *

* 3 ! 4 % + %

! ( * 3 ! 4 **

! * ! ,6 1 (

9

8

8

) 9

(_{& 6 6 * 8 $}

! D . 9 ! 2 / !( $ !

5

9

) 9

)

* / 6

)

9

)

! )D ! A 9 C C

G G !

A

0

! )D ! A 9 C

C F

! )D ! A 9 C

C G

! A !)D

> G ! A ?

, !1

' 9

! "

#

9

) D ! )D

! A 9 C C

-9

! )D ! A 9 C

C H

# 9

! )D !

" 9 &)

! )D !

A 9 C C H

$ !

9

& -)

F

4 ₎

F

#

3 _!

4_{E . ! ! .2 ! ,9}

-" #00-"1 5"

3 _{I . ! ) ,$ - B 5571}

#

" D

&

F

, 1 2

7 ! )D )

G G !

A > !

)D? !

8

) 9 ! )D ! )D !

A $ G

; )J K D 9 C C

!

9

-C

! )D !

A 9 C C

# C

! )D !

A 9 C C

2 _{6 ) . ! ,}

"

" C &)

! )D !

A 9 C C

% &

-! )D -! A 9 C

C

' #

9

F

9 G

6 G ! A 9

7

9

+

C

&

-9

,) & ) 1

9 )

9 ))

< F

(

9 )I

D

! )D ! A

G G ! A

9 C C 9

<

9 I

!"

# $ %

! !

!

! " #$ _%

& &

'

( !

) ) * "& + ,

-- $...# '$

$_{/0* $ '}

1

2

!

3

4

* 5

!

1 ₅

6

*

7

3_{- "0 + ) $ 886#}

4_{* 9 31}

- "0 + )

1 $..6# '

1_{5 / ) !! "( + 5 7}

) 868# 4.3

6

: "# $

%

& & ! & & & &

*

8

* 2 )

:

; ;

5

.

& :

7

) < 7 *

2 "* * 25*# 2 $. $..'

8_{: # $}

"0 + ) = $. 3# 4

8

' ! ' ( '

+

!

"

!#$ %

& ' () *+ , -'

.

"

12

5 +

) *

)

&

- +

' "0 + $..1# 4

$_{* 5 5> > ' ! ' ( ' "& + 7}

$.

5 * 7@ ?

5 * * A 72 +

5 +

",

$

)

-$ )

-$ %) "@ * 5 7) B46+ #

5 C :

& &

) 7

$

'

0

*

* '

:

- *

75 C 5 5 C 7) > )

$ &

& 2

?

$

* 2 C 75

3 _'

'_{5 ) ( ) > "0 +}

$$

7

7

5 * 4 _{& 5}

5 )

" #

' (( '

' # ' #

'

*

7

5

7

7@ ? 7*

* 5 7= > &

7= >

)

3_{) 2 C 75}

' )

' !

2 ) *

4_{5 75}

$'

7

;

1

$

& 6

5 *

5 *

2 " & #

$ &

7@ ? . & 5 *

" #

7@ ? : A 5

* +

!

"

5 +

"- $ ! / 0 )

-/$ 0 $ ! )%

"@ * 7* B8 + 176# 8

1_{: & $ $ 1 2 "* +}

86 # 13

6_{) ) > $$}

8 _{5 - 3 ' $ "& + ,}

$3

E . &

* 7@ ?

. &

. &

A

5 * 5 *

+

!

"

!

#

$

"

%

5 +

"# /$ ! 0)

-)% "@ * 7

* B8 + 678#$.

& 7= >

7 . &

?

7 7 7@ ?

. & $ _{. & 4 !!} $$

. & # )$'

$. _{5 - 3 484}

$ _{. &}

7

B >

5 * % + &

5 # 3 "( +

$..1# 61

$$ _{. & 4 !!}

$4

7= >

7

. & * 7= > +

/0 1) +

2 3 (%4 567 2&

8 5 9 & : ; 1 5 < = >

8 ?* @+ 5 -% A$

"

24

5 +

6 ! & $ !

/ 0)

. &

& !

. &

E

" & #

&

2 & !

! " #

A

A

7

% + 5 7

= > + - "& + 5 7 5 7 # 3

$' _{. & #}

$

$4_*

) F 7 *

7 ,

$

) 5 - 7&

72

$1

5

!

7 " !

& #

?

*

5 * $6

$4_{) ) > 6}

$ _{) F 7 7 ' ! ' "& +}

) 7, 86 # 8 7 .'

$1_{5 - 72 + ' !}

"& + A 818# '

$1

7 )

5

-+

# &

7

7

$# &

;

7

$8

,

) * 7 , 7

7 5 7 C

C 5 *

5 *

;

5 *

'.

* 5 - * 5

' 3 8 !

5 )

" & $ # " &

$8_{- $ "0 + )}

88.# 87$.

$6

# " & ( #

" & $ #

* 5 75

-*

: 2 * +

1 6BC 1 6BC 1 D+D( 6< & 6 3 E 5 7&) 1 6 (8 FG

6 H 6< 1

I- 1 J *(* 1 ?K

L H 3 85 3 E 3 E + MG 1 N L MG 1

H

IO P QR( S I 8

T?U4 N L

V"

6W X 5

Y

31

5 +

- # 5

2 2

$ 3 ( , # ,

# !) 5 "#

)%

":- 5 #

&

' _{5 5 5 : * 2 "& +}

$8

! 7

( !

& !

$

$

)

" #

5

G G

'$ ₎

'' _{( )}

G 5 *

G 5 *

6 6

5

5 '3 _*

7 5 * 7

,

'$_{5 / ) !! "( + 5 7}

) 868# 3

'' _{& $ & 4 ! "& + 7}

) C $..'# 68

'.

5 *

* ) 5 5

, +

!G Z [ )

L 1) Q<R+ !G \[ ) H

1 % ].<+ I 6 @

!G \[ ) I2 85

< ^ ,8 1

&

&+ !G \[ ) _L +

!G `& a ) I2 \ &+ !G Z [ )

b -+

Ic =. +

"

35

5 7 72 >

72 , 7

5

7 " #

G 5 * 7

72 >

* 5 : 5 7*

) +

' 5

5

7@ ? 7*

$ ' ' 5

5

'4_{) 5 ' "& + *}

'

' ' & ! 5

5

3 ' ' ! 3

5

'

;

*

+ ! # & *

5

;

% $

5

G 5 *

:

7

' _{5 : 5 7* 7 $ #}

' >> 5 2 7 $

$ 4 ' "0 + * 3 $. #

'$

C

? 5

* & & 2

5

5

:

5 * '1

5 '6 _,

5

* :

72

5 *

&

:

'1_{) : .}

'6_{0 ' "0 + , - =}

' $..'# 83 % + ) D , #

''

7

*

' 2 . &

7

*

2 ? & - * +

4 d 6 e 6 % 6 % #$ d 6 e f L Q. L #$ g) 6 e : h! 4

\ *

"

@i5 < X 5

jk

5 +

" $

$

$ ! )% ":- & #

" $

,

:

*

A 5 * +

!

# &

'

(

!

)

*+

5 +

'8_{5 5 ) 5 7& # 6}

'3

"- *

/ 0 )% "@ * 5 > B4 + 4 #3.

5 *

3 _*

5 *

5 *

7

5 *

3$

5

3'

) 5 C : 2 *

3._{@* 5 >7 > B4 + 4} 3 _{@* 5 7& C B$+ $8}

3$_{( 5 7@ 7 ! 7 ! 9 5 : 7}

"0 + = $..$# $ 7$1

'4

+

, : 5 72

* ) ? > 0

F - * F

+ ", 2

. : $ ! 5 "

. %) 6 5

", . .

. )%

":-) #33

$ ,

34

' ,

* - + "

!

!

2

$ )% ":- & #3

3 , ;

2 - 31

4 ,

2 36

33_{5 7: ) 7: 7@ 72 #}

"& + 7 7F5 $..6# 3'

34_{@* 5 7& C B$+ $ 7$$}

3 _{5 5 ) ? 7& # 6}

) , 5 # 6 "0 + 5

$. #

'

&

,

; , 7

;

E

7

& $

7

7

*

E

D ,

C

5 * 7

'1

" ( #

7

7

; >

!

7 7

' ( " )

&

2

+

<

-< ;

'6

, 7

@ ? "* ) ? 5 7 ) ,

* 5 ,

2 7 ; 3 3

!

$ 2 G

< ;

) * $.

5 2 7 , * 7A

/' ' & 3

' & 7 3 0!

' 5

5 2 " 5 2#

/ * $..8

, 5 7,

!"

# $ %

! "

"

#_"

$

#_{% & ' " ( ) *}

* " $++, " - . 2

-+

/

"

"

0 "

0

0 "

%

(

"

"

1 "

" " "

- _"

3

Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya (Jakarta: Bumi Aksara, cet.7, 2009), hlm. 53.

4

-#

2 ( "

3 3

4 ! 5/ 4 "

6 2 3 ! % 57 8 / " ( 1

! 1

9

! 5/ 2 ( ! 5/

4

" "

: ! "

! 5/ 4

0 5 "

5 ;! 5 <

9

"

0

" ! 5/

= > ,

!

?

!

5

Menurut D. Marimba Sekolah Islam adalah lembaga pendidikan yang didalamnya diadakan bimbingan yang bersifat jasmani dan rohani sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku dalam agama Islam agar menjadikan setiap pribadi peserta didik memiliki kepribadian yang islami. Lihat: D. Marimba, Filsafat Pendidikan Islam (Bandung: PT Al-Maarif, 1980), hlm. 23-24.

6

-$

@ _{/ "}

"

.

!

! "

9

! " A: "

! " "

: ! 5/ 4 ( 1 ! 1

(

" 9

"

! 5/ /

7

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Jakarta: Rineka Cipta, cet. 5, 2002), hlm. 108.

8

-9

0 "

B "

" )

# 2 3 3 4 (

1 ! 1 "

! 5/ 4 "

$ 2 ! "

0

A: "

: ! 5/ 4 ( 1 2 (

- ' "

:

, ! : ! 5/ 4 ( 1 ! 1 "

--"

B "

0 0

" "

1 "

! 5/ 4 ( 1 ! 1 "

)

# B 0

B 0

B 0

0 0

! "

C "

0 #+

B 0

" " "

9

Danim, Menjadi Peneliti Kualitatif (Bandung: Pustaka Setia, 2002), hlm. 37. 10

-,

" ##

" 0

! 5/ 4

( 1 ! 1

$ C C

#$

9

'

! 5/ 4

( 1 ! 1 !

"

0

"

" " " " " "

0 ! " 9

11

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Jakarta: Rineka Cipta, 2002), hlm. 133.

12

-?

0 " " " "

" " #

/ "

"

9

9

" "

( ( % & ' "

"

" " " "

"

#-! "

13

Suharsimi Arikunto, Prosedur, hlm. 206. 14

-@

6 "

#, _{! "}

"

#?

! 5/ 4 ( 1 ! 1

9

' "

"

#@

2

) # *

* "

" ; <

15

Sunarso Surahmad, Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar Metode dan Teknik (Bandung: Tarsito, 1992), hlm. 140.

16

Suharsimi Arikunto, Prosedur, hlm. 13. 17

-.

0 !

/ " "

#.

$ /

0 "

! "

#

: 0

0 " 0 " " "

/

2 "

"

18

Salim dan Syahrum, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: Citapustaka Media, 2012), hlm. 148.

19

-"

' !

! )$+

! " #

" "

9

"

9

" )

# 2 /

20

Miles dan Huberman, Analisis, hlm.20. Pengumpulan

data

Penyajian data

Reduksi data

Penarikan kesimpulan/

,+

9

" "

" )

2 "

"

"

! 5/ 4

( 1 ! 1

2 "

0

0

' "

0 " " ! "

/

,#

8

" "

!

"

"

!

- 2

2 0

%

%

/ "

"

3

!"

# $ %

!""#" _$

% $ $ %

# % $ $ %

" &

# $

' (

) % *+ ,

) - . # $ $

' (

/

$ #0

$ $ %

!"!

#

-12 1

"_{3 3 " #}

3 3 4 " ' #

#

0

/ #

,

#

5

$ %

5 $ ' # )

% $ %

$ $ ' /

3 $ # 3

5

- $ %

#6

7

$

-$ %

/

/

6_{3 3 4 ' # 0}

6

5

8 9#

5

2

% $

#

!"" $

%

-# :

$

%

-5 3 #

-/

; <

<

; , 5 $ #

) = > #

5

12

/ ) =

/ >

#

/ 5

/

1 -0! : 1 *)

/ : 1 ? &# $

/

6#

$

@

# 5

@

# /

A

@

3 3 ' # B #

A

# ) @

C

,

/ #

!

"9 , )

7 ) = #

9 ,

/ ;

#

09 , #

69 , #

9 ,

#

" # #

#

"9 ) ) =

7 # = #

9 )

- #

09 ) /

#

"9 , =

= #

B

09 ,

#

$ % & '

@

# 5

-5

/

- #

@

5

- # >

&

( ) ( &(*

)& ( ( (

+ ( ( (

! "

" #

KETUA LEMBAGA PENDIDIKAN DAR FATHIMAH Al-Ustadz Dudi Iskandar, LC

KEPALA SEKOLAH

Al-Ustadz Indra Hamriansyah, S.Sos.I

WAKIL KEPALA SEKOLAH Ustadzah Sawiyah Nuranah, S.Pd

TATA USAHA Al-Ustadz Ahmad Irwan, S.Pd.I

KEMENDIKNAS KOTA MADYA BINJAI

WALI KELAS IV Yunik Suseno, S.Pd.I Dian Suprianti, S.Pd WALI KELAS III

Sri Wahyuni Dy, S.Pd Dwi Syahputri, S.Pd.I WALI KELAS II

Ella Kharisa, S.Pd Fitri Ayuningtyas WALI KELAS I

Siti Irmawati, S.Pd.I Sawiyah Nuranah

DEWAN GURU

SISWA

MASYARAKAT

... Garis Koordinasi

________ Garis Komando

KETERANGAN:

JABATAN

PENANGGUNG JAWAB KEBERSIHAN Amiruddin

?

:

5

$

5 3 $

D% $ % E

5

5 $

' 5 , #

$ / /

/ 5 $

!" 2 !"A

-- # $

-C

# 5 3 $ % $ %

"9 $

9 $ $

09 +

# 5

"9 2 $ >

9 @

09

69 +

# 4 5

A!

#

#

"9 ,

9 ,

09 , 2

69 ,

#

9 ,

5

#

# 4 5

"9 , #

9 , C

/ /

3 '

8 9#

09

/ #

69

#

/# F 2 $

"9 , C $

A"

#

9 , / /

/ #

09 , @ 2

/ #

69 ,

@ #

,

5

#

, ) % ' ) - %

@

#

2

# )

@

A

/ / /

#

G

#

-#

/

#

& /

-" 8 -"9

'

#

/ /

-- 2 $ !

% /

A0

# )

C

# "

5 $

: $

#$ !" 2 !"A

# _{% *} + ) ₊

3 - $

" - & &

$ - -

-, ,)2,)2 - -

-+ - & &

& &

! " " & ! '()*+'(),#

/

-- # 5 /

# '

/ #

: /

/

/ #

A6

# >

C

# $

#$ !" 2 !"A

# _'% -% + ! . - ' -: : ' #$ #

" $ 4 5

$

#$ #

" $) 4 5 H

F $)

, )

#$ #

" $) 4 5 H

F $)

/ + 5

#$ #

" $ 4 5

0 4

#$ #

" $ 4 5

1

#$ #

" $) 4 5 H

F $)

2 %

#$ #

" $) 4 5 I H

F $)

3

#$ #

" $ 4 5 I

& &

! " " #

/

A

5

/ #

,

#

5

"

-- #

#

C

2

5 5 % #

C

# 0 5

#$ !" 2 !"A

AA

>

# # 3

5

"

$ ) #$ # 3

8 9 "

, ) 3 $ 2

5 ,)

/

$ %

$ % 3

-& &

! " " #

$

- # $

/ / / #

-) #

# 5

-#

/ ) %

/ / /

AB

# )

/ /#

5 2 2

#

/

#

# 4

/

#

# )

-# )

-C

# 6 5

: 5

#) !" 2 !"A

) + ) +

% 4 %

A&

"6 " 0

" "? 0"

" ? 0!

+ AA AB "00

- '()*+'(), ! "

" #

I

% $

% 5

#

0 )

# ,

#

A? @ /# , @ / @ / # C # A 5 $

#) !" 2 !"A

No Sarana/ Prasarana Status

Keadaan

Jumlah

Baik Rusak

Ringan

Rusak Berat

1 Ruang Teori Belajar Ada - - 6

2 Ruang Kepala Ada - - 1

3 Ruang Guru Ada - - 2

4 Ruang Tata Usaha Ada - - 1

5 Ruang UKS Ada - - 1

6 Perpustakaan Ada - - 1

7 Masjid Ada - - 1

8 Kamar Mandi Guru Ada - - 2

9 Kamar Mandi Siswa Ada - - 2

10 Halaman/ Lap. Olahraga Ada - - 1

11 Luas Sekolah 8.218m2

12 Status Kepemilikan

Tanah Wakaf/ Sertifikat

13 Waktu Penyelenggaraan

Sekolah Pagi

- ! "

B!

/

# 5

#

)

)# - * ' - %

%

/

#

5

# ,

D E

B"

/

-#

@

$)

1

- #

5

@

@

#

B

# $

C

,

# >

#B

$

/

C

# )

-#

/

, 3

.

/

-#&

: $) /

B_{% F $ )}

5 !6 ) !"A#

B0

, 3 #

# >

/ #

@

5

5

$) C

,

@ F $)

#

$)

D ) > E

$) # '

-./

/ #?

, 5

/

5

C

? _{> 5}

5 !6 )

B6

5

/ $)

/ ) = > '

#

/ ) = >

# ) $)

/

/ #"!

$)

/

$)

, 3 #

$)

# >

)

!"A

B

C

1

1

)

/ ) =

> #

-1 #""

C

5 1

) = > '

# /

1 #"

@

/

/ /

""_{, 7 5 6}

5 ! )

!"A#

" _{5 5 6}

BA

/ $)

C

%

- /

' #

/

/

@ /

/ # '

)

) #"0

,

@

#

@

1

# )

"0 _{F $ )}

5 !

BB

@ @

/

-@ @

#

$ % ) * ' - %

%

)

# >

) = >

#

5 7 #

@

#

5

B&

@

#

@

# 5

#

#

/

-# 5 /

7

F

C

-=

) = - #

B?

#"6

!& ) !"A 5

C

$)

#

-#"

:

/

$)

5

C

$)

"6 _{F $ )}

5 !

) !"A#

" _{> 5}

5 : ; !& )

&!

#"A

5

@

/

C

$

-J"B

5

5

#

5 #

C

1

1

-1

"A _#

"B _{F $ )}

5 : ; !&

&"

# 1

- ) = ; >

1

' #"&

/

-# )

#

? ) !"A

#

5 5

#

"&_{, 7 1 5 I}

5 : ; !& )

&

# 5

#

) = ; >

-) = >

D E

$)

- ) =

> ' # '

-D

&0

, # _{! ' - %}

%

5

/

#

/

#

5

# ,

/ /

- / / / /

#

, / /

# $

#

$)

&6

$)

/ @ / / / /

D$) 5+,E D$) 5+, F+, 7G E # ,

$)

#

$)

#

@

#

# )

#

$ ? )

!"A

#

/

&

-C

,

-/

- #

$

#

# ,

- #"?

/

-# 5

7

$ $ 87$$9

- #

"? _{F $ )}

5 !?

&A

7$$

$ ) 8$) 9

/ @ / / / /

8$) 5+,9# >

# $

@ / / #

#

5

C

$)

#

# K

/

# !

3 5

C

7 $ $ 87$$9

#

!_{> 5}

5 "" )

&B

' @

-#

-# "

5

D

E

$ ) 8$) 9

C

1 1

1

1 - -

-1

-1 1

# 1

1

; ) )

#

,

#

,

" _#

) 5 I

&&

87$$9 $)

#

@ /

-

-/ / /

/ #

)

#

$)

? ) !"A

C

-&?

-# >

# 0

,

-/ @ /

/

-#

$

#

@

0 _{F $ )}

5 !?

?!

# 5

/

@ / /

@

/ / /

#

5 !

@

# )

C

# 5

/

# ,

?"

# 5

/ @ @

#

5 /

-#

@ @

#

# 5

# 5

-) = > #

?

$)

#

$)

/ @ /

/ / /

D$) 5+,E D$) 5+, F+, 7G E

# ,

$)

# ,

$)

#

-?0

/

#

, 4#

7 >

-2 / /

/

# 6

#

@

#

5

6_{: 0 1 0 & 8 C ) /}

!" 9 #0!#

+# , 0 8 C $

?6

C

"# , L

# , - L

0# , 2 L

6# , L

# , / L

A# , / /

L

B# , @ # A

5

/ # ,

# >

7 # C

!"#$ %

) C

23

4 567 8>7#

) > 8 % 9

>

/

?

/

/ # >

/

#

5

-/

# 5

/

;

#

) # ,

2

/ /

?A

- # B

3 ) # , /

- 0 C

"# )

#

# ) @

/

-#

0# )

/ /

@ # )

) # , 5 5

# &

5

#

, , ,

.3 .

/

/

# G -F 1

, , C

B_{) # , & & 8 C $ #}

-, ; / "?&!9 # A&#

?B

&' () $ *+ ,-. /0

1 2 .3 4 5 6$ 7! $ !8

-9: $

2 ; $ ! < !=#$

) C

23 ! 9

! !

9

3 #7 ?

@ /

#

-#

5

# >

5 / ) )

8 % C

?_{, , .3 . 85 C}

?&

> "8 ? @AB 5 C 5 D7 E> F? GHI

) C

2

#70!

/

#

D E

)

#

" $ ) 8 :

7 # C

)A6 / $ J $, K =L M K N ( -OP

QR

) C

23 3

9 #7 8>7# , 9

5

2

#

0! _{/ ) ; ! $ )}

-7 8, !"!9 # #

0"_{) -> , -> -( ) -' #}

??

D E#0

5

@ /

/

/

/ /

/ /

# >

$)

/

#

#

/

@ # 5 /

0 _{/ 3 & 8 C}

"!!

/ #00

/

/

C

"# ,

#

# ,

#

0# ,

#

6# , #

# ,

-- #06

"!

/ C

"# , #

# , #

0# , #

6# , @ #

# , #

A# , - / /#

B# , - #

&# , / #

?# , #

00 _{/ & 0}

8 C ) / !!?9 # 0?#

"!"

"!# , /

#0

"!

/

/

# >

/

/

#0A

.

C

"# , !

L

# , / L

0# , / - / L

6# /

L

0 _{' . & ! $ ! 8 C}

) !!?9 # "?#

0A _{/ ) & 8 C}

"!

# ,

- L

A# ,

L

B# ,

/

#0B

-/

-F ' # "6 !!

/ #0&

0B_{> 1 # & < & 8}

& 8: C ) !!?9 # " #

0&_{" . 8 = # )> '((* 0}

"!0

/

#

) '

/ /

#

#0?

$

@

+ I $ : %

C

!

@ 9

#6!

2

0?_{) ' 3 . # )}

, > & 3 $ .

8 C $ # 7 7 "?? 9 # 0#

6!_{+ I# $ : % 3 $}

"!6

#

$

/

# ,

- #

-@ @ #

$

/

# 5

- ) =

> #

#

$

"!

# >

) ) = C

) C

2 4$ 5 .

#78(# ) -( 2 A&C 69

) 7 #

8 . . 9

# ) # / C

) C

2 8

4 5

4 5 3 4 5

3 #7 8( # ) -) 1 2 00C "9

@

/

"!A

' , #

C

S@T HC" GOU7 VH W M X/

YR

) C

2 3 $

#7 8>7#

, 9

)

# > D

E

-/ #6

G /

- #

) -'

-C

6"_{) < % / -' $ 8}

# ) 7 / ; 8 C , 1 # !""9 # 0?!#

6 _{; ) )1 1 - 3 .$ % .399 A 9}

- $ % 9 $ % # : $ !

0 < & - $ & ! 1 8 9 8: C

"!B

"# $

)

#

# 7 #

7 #

-7 #

@

- #60

$

/

-#

# G .

) #

-- # >

66

60_{) -' & 8}

$ 8: C F $ "??A9 # A0#

66

) # ) = - = 2 C "?BC

! "

"!& ) # ) C

( )

*

+,

) C 2 3

9 # 3

$ $ $ #7 8( # ) -> 2 6?C "09

- ) =

>

-) = > # )

. 9 .

# - ) = > / - # / - ) #

7 # C

N 6 8 ZM [\W 2 7 [? ]

^

_ `M @N.#W N 6

aX#$

ZM X

^

@ 87 b M X/

a@TW._

$

a@c .

a@c ( $ a@c?.@@6

@ 87 ]c $

d

Ye

) C

) C 2 . 9 #

9 . 9 . 67#

"!?

2 3 / 8 B

9 C 3

!

#7 8>7# , 9

$ - ) =

>

-# F

- ) =

> # >

D

#E

#

$

@

#

""! $ @ # > / @ # 5

# > ) # ) =

- / 0 C

./

$

01

( 2

!

(

3

!

)

"

(

*

(

3

!

-) C

2D . 6 $

! E 4 5

3 ! .

! #78( # ) - //2 A"C -09

; ) )1 1 - 3 .$ %

.399 A 9 - $ % 9 $ %

8 9

J

/

"""

#6A

$

/

#

,

/

#

,

# ,

$)

@ /

/ @ / /

D$) 5+,E

D$) 5+, F+, 7G E #

""

#

@ /

#

$

$ $ ' # "?

!! ' $

/ / @

/

@

/

#6B

,

$)

# ,

@

@

$)

#

/

-

#

6B _{& ! 3 &3 F$}

""0

#

@ /

-- # $

@ /

$)

$) 5+,

8 9

/ 8 9

7

$) 5+, @

#6&

$) 5+,

' .G 8" = F 1

9

$ # +

/ / /

C

6&_{7 $ .$ & ! $ &}

""6

"# - 9

/

/ #

#

-#

0#

-#

6#

-#6?

$ $) 5+,

@

#

@

-#

)

$)

/

6? _{$ & &}

""

$) 5+,# @ /

@

# '

@ /

) -7

C

"#

# 7 2

0# $ /

6# 5

# , @ 2

A# 5

B#

&# )

?# 5

"!# / # !

3 ) -7

,

-#

-) -7 C

"# ) =

!_{) 7 & < $}

F 3 & & 8 C .

""A

#

-- #

#

# 0#

@

-#

6#

-

-# "

, $)

# >

$)

# ) -7

D & < $

F 3 & & E

C

"# $

-#

# .3 G . #

0# 5 #

6# , - 8 7 9#

# , #

""B

A# , / 8

9#

B# , #

@ /

@

#

# ,

/ / /

#

, $)

/ /# 5 / /

@

$)

#

/ / @

/ /# , F , )

) 7 4 '

""&

/ / C

"# ,

#

# ,

#

0# ,

#

6# ,

# 0

3 ) -7 4 '

/ /

-# ) C

"# F

# F

0# F @

6# F

# F

A# F /

B# F

&# F @

0_{) -7 4 ' ! & !}

""?

/ / / /

/ /

-#

$)

$) 5+,

#

@ /

/

/

/

# 4

/ @ /

/ / /

$) @

!"

# $ %

! "#

#

# ! " #

# # #

# #$ # # # !

% # &'

#

!

# #

! "#

$ ( # (

) !

"# #$ #

* #

# )

( # ( #

#

! "# #

&'

$

#$

#$ # # !

! &

# )

! "

! "

#

* ' +

, ! & *

' + ,

* !

#

)

! "

# !

-! %# &'

#

# (

!

&'

#

$ #( $ $ $ $

.&' "/%0 .&' "/% 1/% 23 0 # # !

%# #

&' #

) # #

#

! % #

# # &'

#

)# # !

& #

# *#

#

# ! & #

#

-! " " #

#

#

#

#

# !

! " & ' 4&' 5 *

)# #

# 2 ! ) $

) !

-! "

# #

! " #$ % & &% ' " & $ (

) & ""

& $ $ $ #

& * & + $ & $ ,

--- $ $ $ #

$ . /

--- $ $ $ #

&% 0 & !

) & &

' " $ " # & * &

+ $ # 0

% "0 $ $ %

&% " $ ) & + &

) " 1 & $ & ) $ & $ $ &% 2!

) & * & 3

+ 0 % #& & '

& $ * & 4 & ,5

+ & & % ( $ ) '

* &% " 62 & $ + # ,

- 72 0 & & 8

$ & ! & ! 00 && . / $ * &

9 ! 1 /

--- ! 00 && . / $ &% + &

& 0 & ) & + &

6 : $ . " &

& * & ; & <

. 0 1 2 $ , ,

3 , 4 , 4 ,

= / & ###

( 4 $ % $ 1

. 0 * & #$ ) "

6 : $ && 4 . 4 4

$ ) & ' # & 5

6 $ & $ $ %% % > 0 &

$ * & + $ & $ ,

--- $ $ %% % > 0 &

3

! $ 5 ) & &

6 : : $ ? & 00 7 0 $ 0 & ! $

. &% .2! 1 (

" ###

: & 4 ! , $

& . &

& 2 &

) & . = / 3

& . ! 1 6 $ ' %

1 4 &% 0 $ &

! . , 1 6

) & ' #

0 0 $ && $ $

&% #"" + & $ &&

6 &0 $ ( ,

) & !

0 0 $ ; 1 $ $ " " $ ) &&

% & ( $ ) & $ ) 4 &% )

, $ * ( ,

$ , , - . & @) & * &

A# 8

" " $ & / &

* & 1 & ! <

& , , ! ,

, % ) 72 0 & % & <

& * 7

& $ 0 # ,

; $ ( ) ) & $ 1 /

' & $ &% & !

. $

2 2 # +

* & $ 1 4 & !

,

* $ 1

* 0 & &

) & + &

'&2 /

* / & . / $ # 2 % )

4 0 = / 3

* & 2& ) & # * / & . / $

# 2 " , ,

. , ) & / <

B & A ) * 72 + $ ,

5

#$ " & $ ; * ( '

& * & 0 1

# , , $

& . '&2 / ,

) , ) & 4 . % '& ! 2

& 8 8

) : * ! - * 1

! $

& & 0 ( C & 0 &

& $ * , 1

4 1 & ! ,

: $ & #

1 &% 4% % / .2 .2 ) & (# &

" & $ % $ 7 ! # / #

) & + & '&2 /

0 B 1 *

4 . % .2 &0 <

:: & 9 & 2 $ && 72 0 &

:: & ,

&

+ &2 * & 4 " 1 : 6 & # 0 <<

6 $ " " $ ; 00 $ )

$ ' 1 &% $

# & % )

) & # 0 0 ! 1

3

6 : : & $ , 72 0 &

' % ( C & 0 &

6 & . 0 9 0

& $ #

2 & & 9) ,

* 2 $ 2 : $ / .

+ / $ & 4 0 +

@) & 3

. 0 . 8 ) & +

< ,

--- $ , , , ) & +

. $ $ $ , ,

1 * ) & 4 . % '& ! 2

<

0 ! 1 * # ,

! $

0 & $ , 1

= /

$ ,, , , 4

# 4 3 = C 2 0

% 6 # # $ ,

& & 2

& $ ,

) & & <

& & 2 , # $

4 & 2

0 ! & &

= / <

0 $ , 4 . %

.2 &0

4 2 = $ $ 72 0 &

% & 5

( : $ 6 4 &%

% & $

# 4 . % .2 &0

" , , . 0 96 5::; ,

* # 4 < 9: 9 & =A

* 6 2 5

( 2 " 1 2 4 4

. 1 ) & &

LAMPIRAN: CLO 1

!

" "

#

$ %

&' ( )% &*

% +

,

LAMPIRAN: CLO 2

!

"# $ % !"&

' (

)* +

+ + +

( +

+

+ + +

,*+ #

( +

LAMPIRAN: WAWANCARA 1

PEDOMAN WAWANCARA

Pedoman Wawancara:

1. Pedoman wawancara ini dijadikan sebagai panduan melakukan wawancara. 2. Pedoman wawancara ini bersifat fleksibel disesuaikan dengan situasi dan

kondisi jawaban yang diberikan informan.

3. Selama proses wawancara berlangsung peneliti menggunakan alat bantu perekam (audio, visual, audiovisual) dan alat tulis yang berguna untuk merekam hasil wawancara secara utuh.

INFORMAN : Ketua Lembaga Pendidikan Dar Fathimah

NAMA : ………..

HARI/ TANGGAL : ………..

LOKASI : Ruang Yayasan Pesantren Yatim Dar Fathimah

Daftar Pertanyaan:

1. Sejak kapan Bapak/ Ibu bertugas di Yayasan Pesantren Yatim Dar Fathimah Binjai Utara Sumatera Utara ini?

2. Dapatkah Bapak/ Ibu menceritakan sejarah tentang Pesantren Yatim Dar Fathimah Binjai Utara Sumatera Utara ini?

3. Apakah pendidikan tauhid telah dilaksanakan di Pesantren ini?

4. Apa saja sarana dan prasarana yang dimiliki Pesantren yang di dayagunakan untuk kegiatan pembelajaran khususnya dalam pembelajaran yang mengimplementasikan pendidikan tauhid?

5. Siapa saja yang mengimplementasikan pendidikan tauhid di Pesantren yang Bapak/ Ibu pimpin?

6. Bagaimana menurut Bapak/ Ibu tentang kebijakan Kepala Sekolah dalam mengimplementasi pendidikan tauhid di Sekolah yang telah dibentuk?

7. Bagaimana kompetensi guru dalam mengimplementasikan pendidikan tauhid di SD IT Dar Fathimah Binjai Utara Sumatera Utara?

8. Bagaimana prilaku keteladanan guru dalam mengimplementasikan

! " # $

% &

!

' & '( ) *

+ ,

& &

% - - #

$

. &

! " #

$ / $

0

1 , ,* %

-

-$ ,*

* ' 2

32 $

4 ) 5

,*

% - + $

/

$ 6 ! " # $

,* $

+ 7

+

! " #

+

8 5

3

+ +

+ 9 $ $

LAMPIRAN: WAWANCARA 2

PEDOMAN WAWANCARA

Pedoman Wawancara:

1. Pedoman wawancara ini dijadikan sebagai panduan melakukan wawancara. 2. Pedoman wawancara ini bersifat fleksibel disesuaikan dengan situasi dan

kondisi jawaban yang diberikan informan.

3. Selama proses wawancara berlangsung peneliti menggunakan alat bantu perekam (audio, visual, audiovisual) dan alat tulis yang berguna untuk merekam hasil wawancara secara utuh.

INFORMAN : Kepala Sekolah

NAMA : ………..

HARI/ TANGGAL : ………..

LOKASI : Ruang Kepala Sekolah SD IT Dar Fathimah

Daftar Pertanyaan:

1. Sejak kapan Bapak/ Ibu bertugas di Sekolah ini?

2. Sudah berapa lama Bapak/ Ibu menjabat sebagai Kepala Sekolah di SD IT ini?

3. Dapatkah Bapak/ Ibu menceritakan sejarah tentang Sekolah ini mulai sejak awal berdirinya hingga saat ini Bapak/ Ibu menjabat sebagai Kepala Sekolah? 4. Apakah pendidikan tauhid telah dilaksanakan di Sekolah SD IT ini?

5. Apa saja sarana dan prasarana yang dimiliki Sekolah yang di dayagunakan untuk kegiatan pembelajaran khususnya dalam pembelajaran yang mengimplementasikan pendidikan tauhid?

6. Siapa saja yang mengimplementasikan pendidikan tauhid di Sekolah yang Bapak/ Ibu pimpin?

7. Bagaimana menurut Bapak/ Ibu tentang implementasi pendidikan tauhid yang telah diterapkan oleh tenaga p