UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN EKONOMI
FRM//FISE/46-01 12 JANUARI 2009
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN
(Pertemuan III)Fakultas : Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Program Studi : Semua Program Studi
Mata Kuliah : Pendidikan Karakter Jumlah sks : 2 sks (T : 1 sks, P : 1 sks)
Semester : Gasal
Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan karakter dan kepribadian manusia
Indikator ketercapaian : 1. Mendeskripsikan pengertian karakter 2. Mendeskripsikan pengertian kepribadian
3. Menganalisis hubungan karakter dan kepribadian manusia
4. Menganalisis karakter sebagai pembentuk kepribadian manusia.
Tujuan Pembelajaan : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian karakter
2. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian kepribadian
3. Mahasiswa dapat menganalisis hubungan karakter dan kepribadian manusia
4. Mahasiswa dapat membuktikan bahwa karakter sebagai pembentuk kepribadian manusia.
Materi Pokok : Hubungan karakter dan kepribadian 1. Pengertian karakter dan kepribadaian 2. Karakter dan kepribadian manusia
3. Karakter sebagai pembentuk kepribadian manusia Kegiatan Perkuliahan :
No
Langkah-langkah Kegiatan Media/Ilustrasi Waktu
1. Pendahuluan 1. Dosen dan mahasiswa masuk dan memulai perkuliahan tepat waktu (Nilai karakter yang ditanamkan adalah
disiplin dantanggungjawab).
Kitaro Instrumen
talia
2. Dosen bersama mahasiswa
memperhatikan keadaan dan suasana kelas: kerapihan tempat duduk,
kebersihan kelas, dan papan tulis (Nilai karakter yang ditanamkan adalah
kebersihan dan keindahan ).
3. Dosen memberi salam dan meminta salah seorang mahasiswa untuk memimpin doa belajar memulai perkuliahan ((Nilai karakter yang ditanamkan adalah religius).
4. Dosen mengecek keadaan mahasiswa (ketidakhadiran, sakit, dan atau sambil membangkitkan semangat mahasiswa, dst.,) dan menyiapkan kelas untuk siap belajar (Nilai karakter yang
ditanamkan adalah peduli dan
tanggungjawab).
5. Memulai perkuliahan dengan suasana yang menyenangkan dengan
menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia Raya (Nilai karakter yang ditanamkan adalah nasionalisme).
6. Menyampaikan SK-KD dan tujuan pembelajaran
7. Melakukan apersepsi dengan mengajak mahasiswa untuk menganalisis fenomena tentang karakter masyarakat Indonesia sekarang.
Indonesia Raya
2. Kegiatan Inti
1. Melakukan eksplorasi: dosen memberikan penjelasan singkat tentang konsep-konsep karakter dan kepribadian serta hubungan antara keduanya, lalu mahasiswa diminta untuk mengungkapkan pendapatnya, kemudian melakukan tanya jawab. 2. Melakukan elaborasi: mahasiswa
melakukan diskusi kelompok tentang hubungan antara karakter dan kepribadian lalu masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan saling menanggapi satu sama lain.
3. Melakukan konfirmasi: dosen bersama mahasiswa melakukan konfirmasi atas hasil diskusi tentang hubungan karakter
Powerpoi nt
dan kepribadian dengan merujuk kepada berbagai sumber ajar atau referensi yang akurat. Dosen kemudian memotivasi mahasiswa agar mendalami materi dari berbagai sumber ajar yang bisa diperoleh.
4. Melakukan refleksi: dosen dan mahasiswa secara bersama-sama menegaskan kembali arti penting kajian tentang karakter dan kepribadian sehingga dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Penutup 1. Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan hasil kajian dan diskusi. 2. Dosen melakukan penilaian baik terkait dengan proses maupun terkait dengan materi yang dikaji.
3. Dosen membuat komitmen dengan para mahasiswa untuk membangun diri dengan berkarakter dan berkepribadian mulia.
4. Dosen menyampaikan rencana perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
5. Perkuliahn ditutup dengan berdoa bersama dan menyanyikan lagu syukur.
15 menit
Media : Video/Film/Powerpoint/Handout
Penilaian : Tes dan Lembar Observasi/Pengamatan. A. Contoh Instrumen Tes:
Jawablah soal-soal di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Apa yang dimaksud dengan karakter?
2. Apa pula yang dimaksud dengan kepribadian? 3. Bagaimana karakter manusia bisa terbentuk?
4. Mengapa mengkaji karakter dan kepribadian penting bagi manusia? 5. Bagaimana hubungan antara karakter dan kepribadian manusia? B. Contoh Instrumen Lembar Observasi
Nama Mahasiswa : ... NIM : ...
B C K 1. Kesiapan dalam kuliah
2. Sikap ketika di kelas, diskusi, dan berbicara 3. Partisipasi dalam kuliah dan diskusi
4. Menyampaikan pendapat/pertanyaan 5. Menjawab pertanyaan/sanggahan 6. Melakukan tugas yang diminta 7. dsb.
Keterangan: B : baik C : cukup K : kurang Sumber bahan:
Borba, Michele. (2008). Membangun Kecerdasan Moral: Tujuh Kebajikan Utama Agar Anak Bermoral Tinggi. Terjemah oleh Lina Jusuf dari “Building Moral
Intelligence: The Seven Essential Virtues that Teach Kids to Do the Right Thing.” Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Cet. I.
Copp, David. (2001). Morality Normativity, and Society. Oxford New York: Oxford University Press. Cet. II.
Doni Koesoema A. (2007). Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: Grasindo. Cet. I.
Kirschenbaum, Howard. (1995). 100 ways to enhance values and morality in schools and youth settings. Massachusetts: Allyn & Bacon.
Kevin Ryan & Karen E. Bohlin. (1999). Building Character in Schools: Practical Ways to Bring Moral Instruction to Life. San Francisco: Jossey Bass.
Lickona, Thomas. (1991). Educating for Character: How Our School Can Teach Respect and Responsibility. New York, Toronto, London, Sydney, Aucland: Bantam books.
Marzuki. (2009). Prinsip Dasar Akhlak Mulia: Pengantar Studi Konsep-konsep Dasar Etika dalam Islam. Yogyakarta: Debut Wahana Press. Cet. I.
Nucci, Larry P. dan Narvaez, Darcia. (2008). Handbook of Moral and Character Education. New York: Routledge. Cet. I.
Tilmann, Diane. (2004). Living Values Ativities for Young Adults. Jakarta: Grasindo. Cet. I.
Yunahar Ilyas. (2004). Kuliah Akhlaq. Yogyakarta: LPPI UMY. Cet. IV.
Yogyakarta, 5 Juli 2010
