Konferensi Nasional I dan Lomba Kreativitas - Pendidikan Ekonomi & Keuangan

(1)

Mengembangkan keterampilan hidup siswa melalui pengetahuan ekonomi dan keuangan

PEDOMAN LOMBA PENULISAN KARYA ILMIAH, BAHAN AJAR & ARTIKEL

Topik dan Materi Penulisan

Topik dan materi penulisan mencakup*: 1. Konten Ekonomi (kode: KE)

Penulisan Karya Ilmiah dan Bahan Ajar terkait dengan konsep-konsep kunci ilmu ekonomi dan/atau keuangan pribadi yang terdapat dalam mata pelajaran Ekonomi, Keuangan, Perbankan, Bisnis, Akuntansi, Kewirausahaan dan Pasar Modal yang diajarkan di SMTA & sederajat atau pada Program D3 atau S1

2. Pedagogi (kode: P)

Penulisan Karya Ilmiah dan Artikel yang fokus pada strategi pengajaran dan/atau kegiatan mengajar di kelas dalam menyampaikan konsep-konsep kunci ilmu ekonomi dan/atau keuangan pribadi yang terdapat dalam mata pelajaran Ekonomi, Keuangan, Perbankan, Bisnis, Akuntansi, Kewirausahaan dan Pasar Modal yang diajarkan di SMTA & sederajat atau pada Program D3 atau S1

3. Teknologi (kode: T)

Penulisan Karya Ilmiah dan Artikel yang fokus pada penggunaan teknologi pada strategi pengajaran dan/atau kegiatan mengajar di kelas dalam menyampaikan konsep-konsep kunci ilmu ekonomi dan/atau keuangan pribadi yang terdapat dalam mata pelajaran Ekonomi, Keuangan, Perbankan, Bisnis, Akuntansi Kewirausahaan dan Pasar Modal yang diajarkan di SMTA & sederajat atau pada Program D3 atau S1

4. Riset (kode: R)

Penulisan karya ilmiah yang fokus pada penelitian empiris terkait dengan pendidikan dan pengajaran ilmu ekonomi dan/atau keuangan pribadi yang terdapat dalam mata pelajaran Ekonomi, Keuangan, Perbankan, Bisnis, Akuntansi, Kewirausahaan dan Pasar Modal yang diajarkan di SMTA & sederajat atau pada Program D3 atau S1 */ Pilihan topik terbuka untuk sistem Ekonomi Islam

Proses Evaluasi & Seleksi

Semua proposal akan dievaluasi berdasarkan kriteria sebagai berikut:

1. Keaslian naskah dimana naskah yang dikirimkan belum pernah dipublikasikan sebagian atau seluruhnya di media cetak, buku, hand-out, dan/atau media lainnya.

2. Bagi penulisan karya ilmuah: Tujuan penulisan yang jelas serta kontribusi penelitian terhadap pengembangan pendidikan ekonomi dan keuangan pribadi

3. Topik penulisan yang relevan serta penyajian yang menarik, kreatif dan interaktif bagi anak didik 4. Deskripsi yang jelas terkait tujuan pembelajaran, teknik serta strategi dan konten instruksional

5. Deskripsi yang jelas terkait dengan hasil pembelajaran, dimana informasi serta pengetahuan yang diperoleh anak didik dapat dipahami, dimanfaatkan serta dipraktekkan dalam kehidupan sehar-hari

6. Usulan konten/topik/metode pembelajaran yang menarik atau popular dan hangat saat ini

Syarat & Ketentuan Umum

1. Lomba terbuka bagi Guru tingkat SMTA dan sederajat, Dosen dari Program Pendidikan D3 atau S1 dari lembaga pendidikan baik negeri maupun swasta di seluruh Indonesia, Widyaiswara LPMP/ Indonesia Mengajar serta Alumni ToT CEE

2. Maksimal jumlah pemakalah adalah 3 (tiga) orang

3. Naskah dapat ditulis dengan menggunakan Bahasa Indonesia atau dalam Bahasa Inggris 4. Penulisan Bahan Ajar harus memenuhi ketentuan kode: KE

5. Karya ilmiah merupakan hasil riset empiris atau riset kualitatif dan memenuhi ketentuan kode: P, atau kode: T

atau kode R

6. Format umum penulisan Bahan Ajar, Karya Ilmiah, Artikel Pendek:

a. Naskah ditulis dengan menggunakan MS Word (file*.doc atau file*.docx) b. Ukuran kertas: A4

c. Spasi: 1.5, khusus untuk Abstak menggunakan spasi: 1 d. Huruf: Arial 10pt, khusus untuk Judul menggunakan Arial 11pt e. Margin kiri: 2.5 cm & margin atas, bawah dan kanan: 2 cm

f. Jumlah halaman maksimum: 25 halaman (tidak termasuk gambar, tabel, dan daftar pustaka) 7. Untuk mengikuti lomba, para peserta harus melakukan:

a. Pendaftaran online dan mengirimkan terlebih dahulu Outline Bahan Ajar dan/atau Abstraksi Karya Ilmiah untuk lomba penulisan Karya Ilmiah, paling lambat tanggal 1 Mei 2013

b. Outline Bahan Ajar serta Abstrak Makalah yang dikirimkan tidak boleh mencantumkan nama dan identitas pemakalah. Nama dan identitas pemakalah hanya ditulis pada formulir yang tersedia pada Pendaftaran Online

(2)

Format dan Ketentuan Penulisan Artikel Pendek

1. Format penulisan mengikuti ketentuan umum penulisan Bahan Ajar, Karya Ilmiah, Artikel Pendek

2. Panjang naskah 2-5 halaman

3. Naskah tidak mengandung unsur sara, pornografi maupun hal-hal yang bertentangan dengan hukum dan perundang-undangan.

Format dan Ketentuan Penulisan Outline Abstrak Karya Ilmiah dan Bahan Ajar

2. Outline Bahan Ajar harus mencakup poin 1 sampai 8 dari Ketentuan dan Format Penulisan Bahan Ajar

3. Abstrak harus memenuhi ketentuan penulisan abstrak pada Ketentuan dan Format Penulisan Naskah Penuh Karya Ilmiah

Format dan Ketentuan Penulisan Karya Ilmiah - Full Paper

2. Ketentuan penulisan Naskah Penuh Karya Ilmiah:

a. Format penulisan mengikuti ketentuan umum penulisan Bahan Ajar, Karya Ilmiah, Artikel Pendek

b. Khusus untukk Judul dibuat dengan huruf kapital dan dicetak tebal, maksimal 14 (empat belas) kata dan tidak mengandung kata: Analisis, Penelitian, Riset, dan atau sejenis

c. Nama Penulis:

 Ditulis dan dicetak tebal

 Apabila terdiri lebih dari 2 suku kata maka nama tengah disingkat:

 Di belakang setiap nama diberi nomor untuk intansi dan tanda bintang untuk korenspondensi dalam format d. Judul, nama pemakalah, institusi dan alamat email ditulis dengan penempatan tengah

e. Sub judul & sub sub judul:

i. Sub judul ditulis dan dicetak tebal dengan penempatan rata kiri. Berjarak 1 spasi dari atas dan 1 spasi terhadap kalimat di bawahnya

ii. Sub sub judul ditulis dan dicetak miring dengan penampatan rata kiri. Berjarak 1 spasi dari atas dan tanpa spasi dengan kalimat di bawahnya

f. Sub judul terdiri dari: Abstrak, Tujuan, Metode, Hasil, Kesimpulan dan Daftar Pustaka g. Abstrak:

i. Abstrak tidak lebih dari 200 kata dan ditulis dalam 1 paragraf saja dan dicetak tebal dengan penempatan rata kiri dan rata kanan

ii. Abstrak memuat ringkasan yang berisi latar belakang, tujuan penulisan, metodologi penelitian, hasil penelitian dan simpulan

iii. Abstrak diikuti sedikitnya 3 - 5 kata kunci pada penelitian dan ditulis secara alfabetikal

iv. Khusus untuk abstraksi berbahasa Inggris, tidak diperkenankan untuk menyalin langsung (copy-paste) dari aplikasi (software) penerjemah bahasa

h. Paragraf:

i. Paragraf ditulis menjorok ke kanan 1 tab yang terdiri dari 7 huruf ii. Pergantian paragraf dilakukan tanpa memberikan jarak/spasi

i. Penulisan Kutipan harus sesuai dengan format yang dipakai dalam penulisan Daftar Pustaka, misalnya menggunakan format American Psychological Association (APA)

j. Gambar:

i. Judul gambar diletakkan di atas gambar dengan penempatan di tengah ii. Sumber gambar di tulis di bawah gambar

k. Tabel:

i. Judul tabel diletakkan di atas tabel dengan penempatan di tengah ii. Sumber tabel di tulis di bawah tabel

l. Persamaan & Rumus Matematika dibuat menggunakan equation editor dan diberi nomor sesuai urutan m. Penulisan Daftar Pustaka harus sesuai dengan format yang dipakai dalam penulisan kutipan, misalnya

menggunakan format American Psychological Association (APA)

Format dan Ketentuan Penulisan Bahan Ajar - Full Paper

2. Bahan Ajar terdiri dari: a. Judul (Title)

i. Menggambarkan isi pokok pembelajaran

ii. Contoh: Mengapa kita membutuhkan uang dan bagaimana uang diciptakan? b. Latar Belakang Pelajaran (Lesson Description)

(3)

ii. Contoh: Sistem barter memiliki kekurangan yang kemudian dapat diatasi dengan kehadiran uang. Namun

demikian tidak semua siswa mengetahui dari mana uang berasal dan bagaimana uang dapat berakhir di dompet kita

c. Uraian Rencana Pembelajaran (Brief Lesson Plan):

i. Menjelaskan ruang lingkup pembahasan yang akan disampaikan

ii. Contoh: Pelajaran akan menjelaskan mengenai barter dan keterbatasannya, serta alasan mengapa kita

membutuhkan uang dalam perekonomian. Para siswa akan mempelajari uang; tujuan, fungsi dan karakteristiknya melalui sebuah kegiatan simulasi dan bermain peran dalam situasi perdagangan tanpa uang di kelas. Pada akhirnya, pelajaran ini akan membahas asal usul uang dan bentuk-bentuk uang yang pernah dipakai sebagai media pertukaran

d. Pertanyaan Penting (Essential Question):

i. Merupakan satu atau dua pertanyaan utama yang harus dapat dijawab oleh siswa didik setelah mengikuti kelas

ii. Contoh: Mengapa kita memerlukan uang? Bagaimana uang diciptakan? e. Konsep Pembelajaran (Learning Concept):

i. Menggambarkan konsep-konsep yang saling berkaitan dalam pembelajaran yang akan disampaikan ii. Contoh: Barang, jasa, barter, bank, uang, uang kartal dan uang giral, fungsi dan karakteristik uang f. Standar Konten (Content Standard):

i. Menggambarkan tingkat pemahaman akan konsep pembelajaran yang ingin dicapai dan terdiri dari beberapa pemahaman

ii. Contoh:

- Uang memudahkan orang dalam berdagang, menabung, meminjam, berinvestasi serta membandingkan nilai barang dan jasa.

- Pemahaman (Benchmark):

 Uang adalah segala sesuatu yang diterima secara luas sebagai alat pembayaran final untuk barang dan jasa

 Uang membuat perdagangan lebih mudah dengan mengganti barter dengan transaksi yang melibatkan mata uang, koin atau cek

 Orang-orang mengkonsumsi barang dan jasa, bukan uang; uang berguna terutama karena dapat digunakan untuk membeli barang dan jasa

g. Tujuan Pembelajaran (Lesson Objectives):

i. Menjabarkan poin yang akan diberikan kepada para siswa ii. Contoh:

Para siswa akan,

- Menjelaskan barter sebagai sebuah bentuk pertukaran yang paling sederhana dan menemukan kelebihan & kekurangannya

- Membandingkan sistem pertukaran barter dan penggunaan uang sebagai alat pertukaran barang dan jasa

- Menjelaskan mengapa uang lebih mudah digunakan sebagai alat pertukaran daripada barter - Menjelaskan apa itu uang dan mengidentifikasi karakteristik & fungsinya

- Mempelajari sejarah uang dan bagaimana uang diciptakan h. Waktu yang Dibutuhkan (Time Required)

i. Bahan dan Alat Bantu Peraga yang Dibutuhkan (Materials)

j. Persiapan Khusus (Special Preparation): alat peraga yang harus disiapkan jauh hari sebelum kelas dimulai k. Prosedur dan Step Pembelajaran (Procedures), berisi urutan dan tahapan pembelajaran

l. Penutupan (Closure) yang berisi review dan ringkasan pembelajaran sebagai penutup

Tanggal-tanggal Penting

1. Pendaftaran dan penyampaian Abstraksi Karya Ilmiah dan/atau Outline Bahan Ajar: 1 Mei 2013 2. Pengumuman Lolos Seleksi: 18 Mei 2013

3. Batas akhir pengunggahan Naskah penuh Bahan Ajar dan Karya Ilmiah yang lolos seleksi serta Artikel Pendek:

1 Juni 2013

(4)

CONTOH PENULISAN NASKAH PENUH KARYA ILMIAH

MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGAJAR

Anna R. Sukmana*1 Bunda A. Santi2

1

The Indonesia Capital Market Institute 2

Departemen Pendidikan dan Studi Kebanksentralan, Bank Indonesia Email: akademik@ticmi.net

Abstrak

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas.

Kata kunci : Axxxx, Bxxxx, Cxxxx Pendahuluan

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas

Sub judul

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas

Gambar 1 : XXXXXX

Sumber: Xxxx

Tabel 1: XXXXXXX

(5)

CONTOH PENULISAN NASKAH PENUH BAHAN AJAR

MENGAPA KITA MEMBUTUHKAN UANG;

BAGAIMANA UANG DICIPTAKAN?

Rini Amidjono

LATAR BELAKANG PELAJARAN

Barter adalah pertukaran langsung barang dan jasa tanpa menggunakan uang. Orang-orang melakukan pertukaran barang dan jasa secara sukarela karena berharap untuk mendapatkan hasil yang lebih baik setelah melakukan pertukaran. Ketika orang melakukan barter, "double coincidence of wants" haruslah terjadi, yaitu: seorang (A) yang ingin mempertukarkan barang atau jasa yang dimilikinya harus menemukan mitra (B) yang (i) menginginkan barang atau jasa milik A dan sekaligus juga harus (ii) memiliki sesuatu yang diinginkan A untuk dipertukarkan.

Masalah yang timbul dari barter dapat dikurangi dengan adanya uang. Dalam sistem perekonomian saat ini, uang telah menggantikan barter serta dapat menciptakan sebuah sistem pertukaran yang lebih efisien. Uang adalah segala sesuatu yang dapat diterima oleh orang kebanyakan sebagai alat pembayaran atas barang dan jasa.

Saat ini setiap orang memiliki uang. Namun, kita tidak tahu apakah para siswa paham apa yang disebut sebagai uang, apa fungsinya dan bagaimana uang diciptakan?. Mengapa ada uang dalam bentuk kertas sementara yang lainnya dalam bentuk logam? mengapa tidak dalam bentuk yang lainnya?. Lalu bagaimana uang tersebut dapat berakhir di saku kita?

URAIAN RENCANA PEMBELAJARAN

Pelajaran ini menjelaskan mengenai barter dan keterbatasannya, mengapa kita membutuhkan uang dalam perekonomian. Para siswa akan mempelajari uang; tujuan, fungsi dan karakteristiknya melalui sebuah kegiatan simulasi dan bermain peran dalam situasi perdagangan tanpa uang di kelas. Pada akhirnya, pelajaran ini akan membahas asal usul uang dan bentuk-bentuk uang yang pernah dipakai sebagai media pertukaran

PERTANYAAN PENTING

Mengapa kita membutuhkan uang?

KONSEP PEMBELAJARAN

Barang, Jasa, Barter, Bank, Uang, Uang kartal, Uang giral, Fungsi uang, Karakteristik uang, Sistem moneter

STANDAR KONTEN

Uang memudahkan orang dalam berdagang, menabung, meminjam, berinvestasi serta membandingkan nilai barang dan jasa.

Tingkat Pemahaman yang Ingin Dicapai:

Pemahaman 1: Uang adalah segala sesuatu yang diterima secara luas sebagai alat pembayaran final untuk barang dan jasa

Pemahaman 2: Uang membuat perdagangan lebih mudah dengan mengganti barter dengan transaksi yang melibatkan mata uang, koin atau cek

Pemahaman 3: Orang-orang mengkonsumsi barang dan jasa, bukan uang; uang berguna terutama karena dapat digunakan untuk membeli barang dan jasa

TUJUAN PEMBELAJARAN

Para siswa akan:

1. Menjelaskan barter sebagai sebuah bentuk pertukaran yang paling sederhana dan menemukan kelebihan & kekurangannya

2. Membandingkan sistem pertukaran barter dan penggunaan uang sebagai alat pertukaran barang dan jasa 3. Menjelaskan mengapa uang lebih mudah digunakan sebagai alat pertukaran daripada barter

4. Menjelaskan apa itu uang dan mengidentifikasi karakteristik & fungsinya 5. Mempelajari sejarah uang dan bagaimana uang diciptakan

(6)

WAKTU YANG DIBUTUHKAN

2 (Dua) sesi pertemuan @75 sampai 90 menit

BAHAN DAN ALAT BANTU PERAGA YANG DIBUTUHKAN

- Satu barang bekas per siswa yang dibawa dari rumah untuk dipertukarkan melalui barter; kemungkinan bisa termasuk mainan tua, buku cerita, boneka, t-shirt, ballpoint, makanan ringan seperti kue, permen, coklat atau buah apel. Guru juga dapat membawa sesuatu dan terlibat dalam pertukaran

- Sebuah karton putih dengan tulisan kata "BATU" di atasnya

- Barang yang kemungkinan besar akan ditolak dalam kegiatan pertukaran (plastik bungkus permen, kaleng bekas)

- Sebuah botol plastik bekas aqua berisi udara

- Satu kantong permen koin dengan bungkus emas dimana satu keping koin akan mewakili 1 ons emas murni - Satu kantong permen koin dengan bungkus perak, dimana satu keping koin akan mewakili 1 ons perak murni - Salinan sertifikat dicetak tertulis 1

- Peraga 1 - Uang: Sebuah Alat Pertukaran - Peraga 2 - Sejarah Singkat Uang

- Peraga 3 - Tanda Terima Penyimpanan di Bank - Kegiatan 1 - Karakteristik Uang

- Kegiatan 2 - Penilaian: Karakteristik Uang - Kegiatan 3 - Sejarah Uang

- Kegiatan 4 - Ringkasan Metamorfose Uang

- Kegiatan 5 - Naskah drama: Sejarah Kehadiran Uang - Kegiatan 6 - Penilaian

PERSIAPAN KHUSUS

1. Minta para siswa untuk membawa dari rumah 1 barang bekas layak pakai untuk dipertukarkan (mainan tua, buku cerita, boneka, t-shirt, ballpoint, makanan ringan seperti kue, permen, coklat atau buah apel & pisang) 2. Pastikan bahwa akan ada beberapa siswa yang membawa barang-barang tidak tahan lama (biskuit, permen)

dan barang yang tidak dapat dibagi (penggaris, pensil)

3. Anda mungkin harus menyiapkan sendiri: (i) karton A4 dengan tulisan “BATU” untuk mewakili sebuah barang yang berat bobotnya, (ii) sebuah botol plastik berisi udara, (iii) barang yang kemungkinan besar akan ditolak dan tidak akan diterima saat pertukaran (plastik bungkus permen, kaleng bekas)

PROSEDUR DAN STEP PEMBELAJARAN

Sesi Pertemuan 1

1. Mulai kelas dengan sebuah kegiatan refleksi: pengantar topik 2. ….

PENUTUPAN

1. Review sesi pertemuan 1 dan 2 2. …….