LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji e-TA FKIP UMM Dan
Di Terima Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan: FKIP UMM Malang, Agustus 2011 Oleh; Drs. Fauzan , M.Pd NIP. 10480090077 Dewan Penguji:
1. Rohmad Widodo, M. Si. 1.
2. Dr. Tuti Kusniarti, M. Si. 2.
3. Marhan Taufik, M. Si. 3.
LEMBAR PERSETUJUAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Fri Hertin Novitarini
Tempat, Tanggal Lahir
: Kediri, 08 Nopember 1983
NIM
: 08390048
Fakultas/ Jurusan
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan/ PGSD
Menyetujui bahwa e-TA yang berjudul:
“PENINGKATAN
KREATIVITAS
SENI
BUDAYA
KETERAMPILAN SISWA KELAS V SDN TEMPUREJO 2
KEDIRI MELALUI PEMANFAATAN LIMBAH KORAN”
Menyetujui,
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Dra. Hari Windu Asrini. M. Si.
Marhan Taufik, M. Si
Mengetahui,
Ketua Jurusan PGSD
LEMBAR PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Fri Hertin Novitarini
Tempat, Tanggal Lahir
: Kediri, 08 Nopember 1983
NIM
: 08390048
Fakultas/ Jurusan
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan/ PGSD
Menyetujui bahwa e-TA yang berjudul:
“PENINGKATAN
KREATIVITAS
SENI
BUDAYA
KETERAMPILAN SISWA KELAS V SDN TEMPUREJO 2
KEDIRI MELALUI PEMANFAATAN LIMBAH KORAN”
Adalah hasil karya saya sendiri dan bukan jiplakan hasil karya yang telah
dipublikasikan atau ditulis orang lain kecuali berupa kutipan yang
disebutkan sumbernya.
Malang 10 Juni 2011
Yang menyatakan,
Fri Hertin Novitarini
Mengetahui,
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan hidayah-Nya, sehingga Penelitian:
“ Peningkatan Kreativitas Seni Budaya Ketrampilan Siswa Kelas V
SDN Tempurejo 2 Kediri Melalui Pemanfaatan Limbah Koran ”
dapat terselesaikan dengan baik, karena mendapat bimbingan petunjuk dan saran dari dosen pembimbing dan berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu patutlah kiranya peneliti menyampaikan ucapkan terima kasih yang setulus - tulusnya kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan penelitian ini. Pada kesempatan ini patutlah peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dekan FKIP UMM Drs. Fauzan , M. Pd. Yang telah memberikan kesempatan belajar kepada peneliti melalui kerja sama dengan SEAMOLEC.
2. Ketua Jurusan PGSD Dr. Ichsan Anshory Am, M.P yang telah memberikan kemudahan administrasi dalam penyusunan penelitian ini.
3. Dosen Pembimbing 1 selaku penguji 2, Dra. Hari Windu Asrini, M.Si. yang telah memberikan saran dan bimbingan dalam menyelesaikan tugas e-TA ini.
4. Dosen Pembimbing 2 selaku penguji 1, Marhan Taufik, M.Si. yang telah memberikan saran dan bimbingan dalam menyelesaikan tugas e-TA ini.
5. Dosen Penguji 3, Dra. Tuti Kusniarti, M.Si. yang telah menguji dan memberikan saran dan bimbingan dalam menyelesaikan tugas e-TA ini.
6. Dosen Penguji 4, Rohmad Widodo, M.Si. yang telah menguji dan memberikan nasukan yang sangat berguna bagi penelitian ini.
7. Bapak dan Ibu pengajar PGSD yang telah memberikan bekal ilmu selama kuliah di FKIP UMM.
8. Ibu Yuli Yastin, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SDN Tempurejo 2 yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
9. Bapak Zainal Arifin, S.Pd. SD selaku kolaborator peneliti.
10. Keluarga, suami dan anak tercinta yang sudah mendukung peneliti dalam menyelesaikan e-TA dengan baik.
11. Teman-teman S1 PJJ PGSD FKIP UMM angkatan III.
Atas segala saran, bimbingan dan informasi yang diberikan peneliti hanya dapat mendoakan. Semoga amal baik beliau menjadi amal ibadah dan mendapat limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa penelitiaan ini tidak terleps dari berbagai kekurangan. Maka dengan segala kerendahan hati peneliti mengharap kritik dan saran dari semua pihk sebagai modl penelitian di mas mendatang. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi guru pada khususnya demi pengembangan ilmu pengetahuan.
Kediri, Juni 2011 Peneliti
ABSTRAK
Novitarini, Fri Hertin. 2011. Peningkatan Kreativitas Seni Budaya Keterampilan Siswa Kelas V SDN Tempurejo 2 Kediri Melalui Pemanfaatan dari Limbah Koran. Jurusan S1 PGSD Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
Pembimbing 1: Dra. Hari Windu Asrini, M.Si. Pembimbing 2 : Marhan Taufik, M.Si.
Kreativitas dalam pembelajaran SBK tidak lepas dari hasil belajar siswa. Hasil belajar kelas V SDN Tempurejo 2 Kediri sangatlah rendah dengan KKM individu 65 dan KKM kelas 70%. Hal ini dikarenakan oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal berasal dari siswa seperti bakat dan sikap. Bakat masing-masing siswa berbeda namun sangat kurang dalam pembinaannya. Sikap siswa dalam menerima pembelajaran SBK terkadang menunjukkan sikap yang tidak diharapkan seperti ramai, menyepelekan materi dan wring tidak mengerjakan tugas. Faktor eksternal berasal dari lingkungan terutama lingkungan sekolah. Selarna ini kondisi bclajar kurang efektif dikarenakan kolas gemuk menyebabkan konsentrasi bclajar siswa menurun. Selain itu, keterbatasan sarana dan prasarana seperti buku penunjang juga mempengaruhi kreativitas siswa. Demikian juga dengan pembinaan guru SBK selama kurang maksimal dikarenakan alokasi waktu dan keterbatasan dana untuk praktek sehingga mdngambil sumber dan bahan SBK dari lingkungan sekitar.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan kreativitas SBK pada siswa kelas V SDN Tempurejo 2 Kediri melalui pemanfaatan Irmbah koran. Penelitian dilakukan dengan dua siklus untuk mengetahui peningkatan kreativitas siswa. Data yang diolah berasal dari observasi, tes dan dokumen lain seperti catatan lapangan. Penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Pada pelaksanaan penelitian, teknik yang digunakan adalah konstnlksi bangun dengan bahan limbah koran dan metode demonstrasi.
Hasil yang diperoleh dibuktikan dengan keberanian siswa memunculkan ide melalui bentuk pola, cara menuangkan ide ke dalam rancangan pola 2D dan merealisasikan ide menjadi bentuk 3D. Peningkatan kreativitas diwujudkan ke dalam sikap, kinerja dan produk pembelajaran pada siklus 1 tidak berhasil karena tidak mencapai KKM yang ditargetkan, sedangkan pada siklus 2 berhasil dengan kriteria KKM individu 70 dan KKM kelas 75%. Keberhasilan pembelajaran siklus I mencapai 2,04% dari pra Jndakan, dengan ketuntasan belajar siswa kurang dari 75%, yaitu 47,5% siswa yang tuntas belajar. Sedangkan keberhasilan pembelajaran pada siklus 2 mencapai 8,69% dari siklus 2 dan 11,06% dari pra tindakan, dengan ketuntasan belajar siswa lebih dari 75%, yaitu 90% siswa yang tuntas belajar.
DAFTAR ISI
HALAMAN
LEMBAR PENGESAHAN …... i
LEMBAR PERSETUJUAN …... ii
LEMBAR PERNYATAAN ………... iii
KATA PENGANTAR ... iv
ABSTRAK ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL …... ix
DAFTAR GAMBAR ……... x
DAFTAR GRAFIK ... xii
BAB I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang …... 1
1.2 Identifikasi Masalah …... 4
1.3 Perumusan Masalah ... 4
1.4 Tujuan Penelitian ... 5
1.5 Ruang Lingkup dan Batasan Masalah ... 5
1.6 Manfaat Penelitian …... 6
1.7 Pencgasan Masalah ... 6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan SD... 9
2.2 Tujuan Pendidikan di SD ... 10
2.3 Ruang Lingkup Seni ... 11
2.4 Komp etensi dalam Pendid ikan Seni Rupa di SD ... 13
2.5 Evaluasi Pembelajaran SBK di SD ... 14
2.5.1. Pengertian, Tujuan, Fungsi dan Prinsip Evaluasi Pembelajaran SBK di SD ... 14
2.5.2 Teknik, Jenis dan Kriteria Evaluasi ... 17
2.6. Hamb atan d alam Pembelajaran SBK di kelas ... 19
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian ... 20
3.2 Subjek Penelitian ... 22
3.3 Sumber Data dan Bentuk Data …... 22
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 23
3.5 Analisis Data ... 25
3.6 Prosedur Penelitian ... 25
3.6.1 Prosedur Penelitian Siklus 1 ... 25
3.6.2 Prosedur Penelitian Siklus 2 ... 27
BAB IV. PEMBAHASAN 4.1 Pengantar ... 29
4.2 Hasil Penelitian Siklus l ………... 30
4.2.1 Observasi Awal ... 30
4.2.2 Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Siklus 1 …... 30
4.2.3 Observasi Akhir ... 33
4.2.4 Refleksi ... 33
4.3 Hasil Penelitian Siklus 2 ... 35
4.3.1 Observasi Awal ... 35
4.3.2 Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Siklus 2 …... 35
4.3.3 Observasi Akhir ……... 38 4.3.4 Refleksi ... 38 BAB V. PENUTUP 5.1 Kesimpulan ...,... 41 5.2 Saran ... ... 41 DAFTAR PUSTAKA ………... 42 LAMPIRAN ... 44
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Tabel Pelaksanaan PTK ... 50
Tabel 2. Langkah Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1 ... 52
Tabel 3. Langkah Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ... 53
Tabel 4. Langkah Pembelajaran Siklus I Pertemuan 3 ... 54
Tabel 5. Langkah Pembelajaran Siklus I Pertemuan 4 ... 54
Tabel 6. Lembar Observasi Awal Siklus 1 ... 59
Tabel 7. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Mata Pelajaran SBK Siklus I ... 60
Tabel 8. Lembar Observasi Akhir Siklus 1 ... 71
Table 9. Langkah Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 1 ... 73
Tabel 10. Langkah Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 2 ... 74
Tabel 11. Langkah Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 3 ... 74
Tabel 12. Langkah Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 4 ... 75
Tabel 13. Lembar Observasi Awal Siklus 2 ... 76
Tabel 14. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Mata Pelajaran SBK Siklus 2 ... 77
DAFTAR GAMBAR
Gambar l. Siswa melinting koran bekas ... 89
Gambar 2. Siswa mengukur dan menggunting lintingan koran ... 89
Gambar 3. Siswa menyusun dan mengelem lintingan menjadi bangun datar ... :... 90
Gambar 4. Siswa menyusun Ban mengelem lintingan menjadi benda ... 90
Gambar 5. Hasil karya kelompok 1 ... 91
Gambar 6. Hasil karya kelcunpok 2 ... 91
Gambar 7. Hasil karya kelompok 3 ... 92
Gambar 8. Hasil karya kelompok 4 ... 92
Gambar 9. Hasil karya kelompok 5 ... 93
Gambar 10. Siswa melinting koran ... 94
Gambar 11. Siswa menyusun clan mengelem lintingan menjadi bangun ... 95
Gambar 12. Siswa menggabungkan bangun menjadi atap ... 95
Gambar 13. Siswa mengelem bagian atap ... 96
Gambar 14. Siswa membuat replika rumah sesuai kreativitasnya (kerangka dinding) ... 96
Gambar 15. Siswa membuat replika rumah sesuai kreativitasnya (kerangka dinding) ... 97
Gambar 16. Siswa membuat replika nimah sesuai krcativitasnya (bagian lantai) ... 97
Gambar 17. Siswa membuat replika rumah sesuai kreativitasnya (bagian dinding) ... 98
Gambar 18. Siswa membuat bagian bawah rumah ... 98
Gambar 19. Siswa membuat adonan warns dari lem kayu ... 99
Gambar 20. Siswa menghias hasil karyanya ... 99
Gambar 21. Siswa menghias bagian Binding ... 100
Gambar 22. Hasil karya kelompok 1 ... 100
Gimbar 24. Hasil kar ya kelompok 3 ... 101 Gambar 25. Hasil kar ya kelompok 4 ... 102 Gambar 26. Hasil karya kelompok 5 ... 102
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1. Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Siklus I ... 38
Grafik 2. Persentase Ketuntasan Siswa Siklus 1 ... 39
Gralik 3. Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Siklus 2 ... 44
Grafik 4. Persentase Ketuntasan Siswa Siklus 2 ... 45
Grafik 5. Perbandingan Keberhasilan Pembelajaran Siklus I dan Siklus 2 ... 45
DAFTAR PUSTAKA
Dimyati dan Mudjiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran; h.250-251. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas
Depdiknas. 2006. Kurikulum Berbasis Kompetensi Dasar: Pengembangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Dasar Kelas I-VI. Jakarta: Depdiknas
Despiyuanto. 2010. http://despiyuantosimdespi.blogspot.com/2011/02/
menumbuhkan-minat-belajar-siswa-dalam.html. Tanggal pengunduhan 14
Februari 2011.
Haryono, Timbul, Dr. Prof. 2002. Berkreativitas Melalui Kerajinan Tangan dan Kesenian di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas-Dirjendikti-Direktorat Ketenagaan.
Kunandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta. Rajawali Press.
Munandar. S.C.U. 1999. Kreativitas dan Keberbakatan; Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Irmawati, Novia. 2010. Pemanfaatan Media Ritatoon Untuk Meningkatakan Hasil BelajarnSBK Bidang Seni Rupa Kelas IV MI Hubbul Wathon Kec. Pandaan Kab. Pasuruan. Malang: Universitas Negeri Malang Press.
Puskur Balitbang. 2008. Bahan Ajar Cetak Kapita Selekta. Jakarta: Depdiknas-Dirjendikti
Ruriana, Riza Ery. 2009. Upaya Peningkatan Aktivitas Siswa Pada Pokok Bahasan Perbandingan Melalui Pendekatan Realistik. Surakarta. http://etd.eprints.ums.ac.id/3332/.html. Tanggal Pengunduhan 14 Februari 2011.
Soedarso Sp, Irianto, Asmujito J. 2000. Tinjauan Seni Sebuah Pengantar untuk Apresiasi Seni. Yogyakarta: Saku Dayar Sana Yogyakarta.
Soehardjo, A.J. 2005. Pendidikan Seni dari Konsep sampai Program, Malang: Fakultas Sastra UNM.
Soeteja, SZ dan Soebandi, S. 2006. Pendidikan Seni SD. Jakarta: Depdiknas-Dirjendikti.
Sumanto. 2006. Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas-Dirjendikti-Direktorat Ketenagaan.
Syafi’I, dkk. 2006. Materi Pokok, Materi dan Pembelajaran Kertakes SD. Jakarta: Universitas Terbuka Press.
Tocharman, Maman (et.al). 2006. Pendidikan Seni Rupa, Bandung: UPI Press. Wikipedia. 2011.
http://id.wikipedia.org/wiki/koran-wikipedia-bahasa-indonesia-ensiklopedia.html. Tanggal Pengunduhan 14 Februari 2011.
Wikipedia, 2011. http://id.wikipedia.org/wiki/limbah-wikipedia-bahasa-indonesia-ensiklopedia.html. Tanggal Pengunduhan 14 Februari 2011.
Yastin. 2011. http://yastinyulia.blogspot.com/2010/03/siswa-sekolah-dasar-itu.html. Tanggal Pengunduhan 14 Februari 2011.
