Peningkatan Keterampilan Menulis Resensi Buku melalui Metode Pembelajaran Berdasarkan Masalah Menggunakan Teknik Membandingkan pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMA N 1 Bawang Kabupaten Banjarnegara.
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Sesuai dengan standar kompetensi menulis bahwa pada akhir proses pembelajaran siswa secara umum dapat menulis discussion text berdasarkan kaidah penulisan The Genre
Berdasarkan latar belakang di atas, permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini, yaitu (1) bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis rangkuman buku pada
peserta didik dan memberikan motivasi jika Buku Bergambar Minim Kata dapat membantu menemukan alur cerita dalam naskah drama. b) Guru membagikan lembar gambar tanpa kata
demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar menulis resensi buku fiksi bahasa Indonesia antara siswa yang mengikuti pendekatan proses
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti, yaitu: “Bagaimana proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
Bardasarkan data hasil pengujian tingkat berfikir kritis siswa dapat dilihat bahwa pada indikator pemahaman yang mencapai angka 95% pada kelas eksperimen dan
Dari hasil analisis penelitian yang dilakukan pada buku siswa kelas IV Sekolah Dasar penempatan indikator keterampilan proses dasar IPA dilakukan pada masing- masing
SIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian, metode pembelajaran mind mapping sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks resensi buku pada siswa kelas XI SMAN 1 Kefamenanu dan
