Laporan Hasil Identifikasi Dan Asesmen

(1)

LAPORAN HASIL IDENTIFIKASI DAN ASESMEN

ANAK LAMBAN BELAJAR

di Alai Pauh, Kampung Melayu

MATA KULIAH

ASESMEN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

(diajukan untuk ujian akhir semester dalam mata kuliah Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus)

disusun oleh :

DAYANG OKTAVIANA SARI / 1200372 AZIZAH / 1204531

PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

(2)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami ucapkan atas kehadiran Allah SWT, zat Yang Maha

Indah dengan segala keindahan-Nya, zat Yang Maha Pengasih dengan segala kasih

sayang-Nya, yang terlepas dari segala sifat lemah makhluk-Nya. Atas berkat dan

rahmat Nya lah kami dapat menyelesaikan “Laporan Hasil Identifikasi dan Asesmen

Anak Berkebutuhan Khusus”.

Pada kesempatan ini, kami ingin mengucapkan terima kasih kepada: Ibu DR.

Marlina, M.Pd selaku dosen pengajar pada mata kuliah asesmen anak berkebutuhan

khusus.

Terimakasih juga kami ucapkan kepada ibu Haida selaku orang tua dari

Rahmat Hidayat yang telah berbesar hati memberikan kami kesempatan untuk

melakukan asesmen ini, sehingga kami dapat menyelesaikan laporan ini sebaik

mungkin.

Laporan ini masih jauh dari kesempurnaan dan masih banyak kekurangan,

kami mengharapkan kritik saran yang membangun. Semoga laporan ini bermanfaat

dan dapat digunakan sebagaimana semestinya, serta dapat diterima sebagai penunjang

nilai pada mata kuliah asesmen anak berkebutuhan khusus.

Padang, Mei 2015

(3)

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI A. IDENTITAS a. Identitas Anak b. Identitas Orangtua B. ALAT IDENTIFIKASI

C. INTERPRETASI HASIL IDENTIFIKASI

D. WORKSHEET IDENTIFIKASI

E. INSTRUMEN ASESMEN DIADAPTASI

F. LAPORAN ASESMEN

G. IDENTITAS ANAK

H. INTERPRETASI HASIL IDENTIFIKASI

I. HASIL ASESMEN

J. ANALISA HASIL ASESMEN

K. INTERPRETASI HASIL ASESMEN

L. WORKSHEET

M. PENGESAHAN

(4)

IDENTITAS

A. Identitas Siswa

Nama Anak : Rahmat Hidayat

Jenis Kelamin : Laki-laki

Tempat/tanggal lahir : Padang, 13 Juli 2005

Umur : 10 tahun

Agama : Islam

Status Anak : Kandung

Anak ke : 2

Jumlah Saudara : 2

Nama Sekola : SD Negeri 02 Cupak Tangah, Kec. Pauh, Padang

Alamat Rumah : Alai Pauh, Kampung Melayu

B. Identitas Orang Tua

Identitas Ayah

Nama : Safrizal

Agama : Islam

Status : Ayah Kandung

Pekerjaan : Wiraswasta

Alamat : Alai Pauh, Kampung Melayu

Identitas Ibu

Nama : Haida

Agama : Islam

(5)

Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga

C. Keterangan Anak

1. Hubungan orang tua dengan anak

Kedua orang tua satu rumah : Ya

Anak satu rumah dengan orang tua : Ya

Anak diasuh oleh orang tua : Ya

Anak diasuh wali/saudara : Tidak

2. Tanggungan dan Tanggapan orang tua

Jumlah anak : 2

Yang bersangkutan anak ke : 2

Persepsi orang tua terhadap anak : anak termasuk pemalas

Kesulitan orang tua terhadap anak : -

Harapan orang tua terhadap anak : anak berhasil

D. Riwayat Perkembangan Anak

1. Riwayat melahirkan dan proses kelahiran

Perkembangan pada masa kehamilan : Normal Penyakit pada masa kehamilan : - Usia kandungan ketika melahirkan : 9 bulan

Riwayat proses kelahiran : Operasi

Penolong proses kelahiran : Bidan dan Dokter

Berat badan bayi : 2,8 kg

Panjang badan bayi : 50 cm

2. Perkembangan masa balita

Menyusu pada ibu hingga umur : tidak pernah Minum susu kaleng hingga umur : 6 tahun

(6)

Pemeriksaan lengkap/tidak : tidak

Pemeriksaan rutin : -

Kualitas makanan : baik

Kualitas minuman : baik

Kesulitan makan/tidak : tidak

3. Perkembangan fisik

Dapat berdiri pada umur : 9 bulan

Dapat berjalan pada umur : 10 bulan

Naik sepeda roda tiga pada umur : 3 tahun 5 bulan Naik sepeda roda dua pada umur : -

Bicara pada kalimat lengkap pada umur : 3 tahun Kesulitan gerak yang dialami : -

Status gizi balita : baik

4. Perkembangan sosial

Hubungan dengan saudara : baik

Hubungan dengan teman : baik

Hubungan dengan orang tua : baik

Hobi : bermain

5. Perkembangan pendidikan

Masuk PAUD/TK pada umur : 5 tahun

Kesulitan selama di PAUD/TK : -

Masuk SD pada umur : 7 tahun

Prestasi yang dicapai : -

Mata pelajaran yang paling sulit : Matematika Mata pelajaran yang paling disukai : olah raga

(7)

ALAT IDENTIFIKASI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Oleh: Dr. Marlina, S.Pd., M.Si

Dosen PLB FIP Universitas Negeri Padang

Petunjuk Pengisian:

1. Mengamati gejala-gejala yang nampak pada anak.

2. Beberapa pernyataan mungkin bisa diamati saat anak mengerjakan tugas. 3. Tiap gejala yang ditemukan diberi nilai 1; yang tidak ditemukan diberi nilai 0. 4. Jumlahkan nilai yang diperoleh pada setiap jenis kelainan/ gangguan.

5. Bandingkan jumlah nilai yang diamati dengan nilai standar.

6. Jika jumlah nilai sama atau lebih tinggi dari nilai standar, dikategorikan mengalami kebutuhan khusus.

7. Terdapat kemungkinan kebutuhan khusus ganda bahkan majemuk. Nama Sekolah : SDN 02 Cupak Tangah, Padang

Kelas : V

Tanggal Identifikasi : 6 Maret – 3 April 2015

Petugas Identifikasi : Azizah, Dayang Oktaviana Sari Guru Kelas/Orangtua : Haida

Gejala yang Diamati

1. Anak dengan Gangguan Penglihatan (Tunanetra) 1. Tidak mampu melihat

2. Kurang mampu mengenali orang pada jarak 6 meter 3. Kerusakan nyata pada kedua bola mata

4. Sering meraba-raba/tersandung waktu berjalan 5. Mengalami kesulitan saat mengambil benda

kecil disekitarnya

6. Bagian bola mata yang hitam berwarna keruh/bersisik/kering

7. Peradangan hebat pada kedua bola mata 8. Mata bergoyang terus

9. Tidak dapat membedakan cahaya Nilai Standar : 5

2. Anak dengan Gangguan Pendengaran (Tunarungu) 1. Tidak mampu mendengar

2. Sering memiringkan kepala dalam usaha mendengar

3. Banyak perhatian terhadap getaran

4. Tidak ada reaksi terhadap bunyi/suara didekatnya 5. Terlambat perkembangan bahasa

6. Sering menggunakan isyarat dalam berkomunikasi 7. Kurang/tidak tanggap bila diajak bicara

Nilai Standar : 5

3. Anak dengan Hambatan Kecerdasan (Tunagrahita) Ringan :

1. Memiliki IQ 50-70 (dari WISC)

Nama Anak 1 2 3 Dst 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Dr. Marlina, S.Pd., M.Si 1

(8)

2. Dua kali berturut-turut tidak naik kelas 0 3. Masih mampu membaca, menulis, berhitung sederhana 1 4. Tidak dapat berpikir secara abstrak 0 5. Kurang perhatian terhadap lingkungan 0

6. Sulit menyesuaikan diri dengan situasi (interaksi sosial) 0 Nilai Standar : 4

Sedang :

1. Memiliki IQ 25-50 (dari WISC) 0

2. Tidak dapat berpikir secara abstrak 0 3. Hanya mampu membaca kalimat tunggal 0 4. Mengalami kesulitan berhitung sekalipun sederhana 0 5. Perkembangan interaksi dan komunikasinya terlambat 0 6. Sulit beradaptasi dengan lingkungan baru

(penyesuaian diri) 0 7. Kurang mampu mengurus diri sendiri sesuai usia 0

Nilai Standar : 5 Berat :

1. Memiliki IQ 25-ke bawah (dari WISC)

2. Hanya mampu membaca satu kata 0

3. Sama sekali tidak dapat berpikir secara abstrak 0 4. Tidak mampu melakukan kontak sosial 0

5. Tidak mampu mengurus diri sendiri 0

6. Akan banyak tergantung pada bantuan orang lain 0 Nilai Standar : 4

4. Anak dengan Hambatan Fisik dan Motorik (Tunadaksa)

Polio :

1. Jari tangan kaku dan tidak dapat menggenggam 0

2. Terdapat bagian anggota gerak yang tidak lengkap/tidak sempurna/lebih kecil dari biasa 0

3. Terdapat cacat pada alat gerak 0

4. Sulit melakukan gerakan (tidak sempurna,

tidak lentur/tidak terkendali) 0

5. Anggota gerak tubuh kaku/lemah/lumpuh/layu 0 Nilai Standar : 3

Cerebral Palsy :

1. Selain faktor polio juga ada gangguan di otak 0

2. Gerakan kaku, tremor (bergetar) 0

5. Anak dengan Gangguan Emosi dan Perilaku (Tunalaras)

Anak dengan Gangguan Perilaku :

1. Suka berkelahi, memukul, dan menyerang 1

2. Pemarah 1

3. Tidak mau mengikuti peraturan 0

4. Merusak milik orang lain maupun miliknya sendiri 0

(9)

5. Tidak sopan, kurang ajar dan kasar 0 6. Tidak dapat bekerjasama, penentang, dan kurang

perhatian terhadap orang lain 0

7. Suka mengganggu 1

8. Negatifistik, gelisah, pembolos dan suka ribut 0 9. Suka mendominasi orang lain, mengancam, menggertak,

pembohong, tak dapat dipercaya, dan suka

mengeluarkan suara-suara kotor 0

10. Suka iri hati, cemburu, membantah 0

11. Ceroboh, mencuri, mengacau, dan menggoda 1 12. Menolak mengakui kesalahan dan suka menyalahkan

orang lain 1

13. Mementingkan diri sendiri 0

Nilai Standar : 7 5

Anak Pencemas :

1. Tegang, cemas berlebihan, terlalu pemalu,

suka menyendiri, tidak punya teman 0

2. Perasaan tertekan, sedih, merasa terganggu, sangat sensitif, mudah sakit hati, dan mudah merasa dipermalukan

3. Merasa tidak berharga, kurang percaya diri dan mudah frustasi dan sering menangis

4. Menyimpan rahasia, pendiam, dan bungkam 0 Nilai Standar : 3

Anak Agresif Sosial :

1. Memiliki perkumpulan yang tidak baik 0

2. Mencuri bersama anak-anak lain 0

3. Menjadi anggota suatu geng 0

4. Berkeliaran sampai larut malam 0

5. Melarikan diri dari sekolah 0

Nilai Standar : 3 Anak yang Tidak Matang

1. Kurang perhatian, gangguan konsentrasi, dan melamun 1 2. Canggung, kurang koordinasi, suka bengong, dan

berangan-angan lebih tinggi 0

3. Kurang inisiatif, pasif, ceroboh, suka mengantuk,

kurang minat dan mudah bosan 1

4. Tidak tabah, tidak gigih mencapai tujuan dan

sering gagal menyelesaikan tugas 1

5. Berpakaian tidak rapi 0

6. Anak dengan Kecerdasan Istimewa Berbakat Istimewa (CI/BI)

1. Membaca pada usia lebih muda 0

2. Membaca lebih cepat dan lebih banyak 0 3. Memiliki perbendaharaan kata yang luas 0 4. Mempunyai rasa ingin tahu yang kuat 0

(10)

5. Mempunayi minat yang luas, juga terhadap masalah

orang dewasa 0

6. Mempunyai inisiatif dan dapat bekerja sendiri 0 7. Menunjukkan keaslian (orisinalitas) dalam

ungkapan verbal 0

8. Memberi jawaban-jawaban yang baik 0

9. Dapat memberikan banyak gagasan 0

10. Luwes dalam berpikir 0

11. Terbuka terhadap rangsangan-rangsangan dari

lingkungan 0

12. Mempunyai pengamatan yang tajam 0

13. Dapat berkonsentrasi untuk jangka waktu panjang,

terutama terhadap tugas atau bidang yang diminati 0

14. Berpikir kritis, juga terhadap diri sendiri 0

15. Senang mencoba hal-hal baru 0

16. Mempunyai daya abstraksi, konseptualisasi,

dan sintesis yang tinggi 0

17. Senang terhadap kegiatan intelektual dan

pemecahan masalah 0

18. Cepat menangkap hubungan sebab akibat 0

19. Berperilaku terarah pada tujuan 0

20. Mempunyai daya imajinasi yang kuat 0

21. Mempunyai banyak kegemaran (hobi) 0

22. Mempunyai daya ingat yang kuat 0

23. Tidak cepat puas dengan prestasinya 0 24. Peka (sensitif) serta menggunakan firasat (intuisi) 0

25. Menginginkan kebebasan dalam gerakan dan tindakan 0

Nilai Standar : 18 7. Anak Lamban Belajar

1. Daya tangkap terhadap pelajaran lambat 1 2. Sering terlambat dalam menyelesaikan

tugas-tugas akademik 1

3. Rata-rata prestasi belajarnya selalu rendah 1

4. Pernah tidak naik kelas 1

8. Anak Hiperaktif (GPPH)

Tidak Ada Perhatian (Inatentivitas) :

1. Gagal menyimak hal yang rinci 1

2. Sulit bertahan pada satu aktivitas 0

3. Tidak mendengarkan ketika diajak berbicara 0

4. Sering tidak mengikuti perintah 1

5. Sulit mengatur jadual tugas dan kegiatan 1 6. Sering menghindar dari tugas yang memerlukan

perhatian lama 1

7. Sering kehilangan barang yang dibutuhkan 0 8. Sering beralih perhatian oleh stimulus dari luar 1

(11)

Tidak Sabaran (Impulsivitas) :

1. Sering menjawab sebelum pertanyaan selesai 0

2. Sering kesulitan menunggu giliran 0

3. Sering menyela pembicaraan orang lain 0 4. Sembrono, melakukan tindakan berbahaya tanpa

pikir panjang 0

5. Usil, suka mengganggu anak lain 1

6. Permintaannya harus segera dipenuhi 1

7. Mudah frustrasi dan putus asa 0

Tidak Bisa Diam (Hiperaktivitas) : 1. Sering menggerakkan kaki atau tangan

dan sering menggeliat 0

2. Sering meninggalkan tempat duduk di kelas 1

3. Sering berlari dan memanjat 0

4. Sulit melakukan kegiatan dengan tenang 0

5. Sering bergerak tanpa ia sadari 0

6. Sering bicara berlebihan 0

9. Anak Berkesulitan Belajar

Anak Berkesulitan Belajar Membaca (Disleksia) :

1. Perkembangan kemampuan membaca terlambat 1 2. Kemampuan memahami isi bacaan rendah 1 3. Kalau membaca sering banyak kesalahan 1

Anak Berkesulitan Belajar Menulis (Disgrafia) :

1. Kalau menyalin tulisan sering terlambat selesai 1 2. Sering salah menulis huruf b dengan p, p dengan q,

v dengan u, 2 dengan 5, 6 dengan 9, dan sebagainya 0 3. Hasil tulisannya jelek dan tidak terbaca 1 4. Tulisannya banyak salah/terbalik/huruf hilang 1 5. Sulit menulis dengan lurus pada kertas tak bergaris 1

Anak Berkesulitan Belajar Berhitung (Diskalkulia) :

1. Sulit membedakan tanda-tanda: +, -, x, :, >, <, = 1 2. Sulit mengoperasikan hitungan/bilangan 1

3. Sering salah membilang dengan urut 1

4. Sulit membedakan angka 9 dengan 6; 17 dengan 71, 2 dengan 5, 3 dengan 8, dan sebagainya 0 5. Sulit membedakan bangun-bangun geometri 1

10. Anak Autis

1. Sulit mengenal dan merespon dengan emosi dan

isyarat sosial 0

2. Tidak bisa menunjukkan perbedaan ekspresi muka 0 3. Kurang memiliki perasaan dan empati 0

4. Ekspresi emosi yang kaku 0

(12)

5. Sering menunjukkan perilaku meledak-ledak 0 6. Perilaku yang ditunjukkan stereotipe (berulang-ulang) 0 7. Sulit diajak berkomunikasi secara verbal 0

8. Cenderung menyendiri 0

9. Sering mengabaikan situasi di sekitarnya 0 Nilai Standar : 6

11. Anak Korban Kekerasan dan Narkoba

1. Muka kelihatan pucat 0

2. Murung, suka menyendiri, malu 0

3. Perhatian terhadap pelajaran berkurang 0 4. Tak mampu konsentrasi dalam waktu yang cukup lama 0 5. Dalam perawatan dirinya merasa kacau 0

12. Anak dengan Gangguan Komunikasi dan Wicara 1. Sulit memahami isi pembicaraan orang lain

2. Sulit mengemukakan ide secara lisan maupun tertulis 0 3. Tidak lancar dalam berbicara atau mengemukakan ide 0 4. Sering menggunakan isyarat dalam berkomunikasi 0 5. Ada gejala gagap atau gugup dalam berbicara 0

6. Suaranya parau/payah/aneh 0

7. Organ bicaranya tidak normal (misal bibir sumbing,

lidah terlalu tebal, dan sebagainya) 0 Nilai Standar : 5 Catatan : ……… ……… …….., 2015 Petugas Identifikasi _________________ Dr. Marlina, S.Pd., M.Si 6

(13)

INTERPRETASI

Berdasarkan hasil identifikasi yang dilakukan tanggal 22 maret - 3 April 2015, maka diperoleh beberapa gejala yang tampak pada anak sebagai berikut :

1. Masih mampu membaca, berhitung sederhana.

2. Anak pemarah, suka berkelahi dan memukul. Berdasarkan informasi dari orang tua dan dari perlakuan anak terhadap kakaknya di rumah.

3. Suka mengganggu, ceroboh, mengacau dan menggoda. Anak suka mengganggu temannya di sekolah begitu anggota keluarga di rumah saat sedang bekerja.

4. Menolak mengakui kesalahan dan suka menyalahkan orang lain, karena saat anak salah, dia tidak mau mengakuinya dan malah membalikkan kesalahan kepada orang yang memarahinya.

5. Kurang perhatian, gangguan konsentrasi, anak tidak focus mendengarkan penjelasan.

6. Kurang inisiatif, pasif, ceroboh, suka ngantuk, kurang minat dan mudah bosan.

7. Tidak tabah, tidak gigih mencapai tujuan, dan sering gagal menyelesaikan tugas. Saat mengerjakan PR anak ingin cepat-cepat selesai agar dia bisa bermain.

8. Daya tangkap terhadap pelajaran lambat. Anak sulit mengingat sesuatu yang baru saja di ajarkan.

9. Sering terlambat dalam menyelesaikan tugas-tugas akademik, karena anak mengalami kesulitan dalam hal akademik.

10. Rata-rata prestasi belajarnya selalu rendah. Berdasarkan lapor sekolah anak. 11. Pernah tidak naik kelas. Anak pernah tinggal di kelas 2.

12. Gagal menyimak hal yang rinci.

13. Sering tidak mengikuti perintah. Anak selalu menolah saat di suruh melakukan sesuatu.

(14)

14. Sering menghindar dari tugas yang memerlukan perhatian lama.

15. Sulit mengatur jadwal tugas dan kegiatan. Anak tidak pernah peduli dengan kegiatan wajib sehari hari seperti sekolah dan mengaji.

16. Sering beralih perhatian oleh stimulus dari luar. Anak selalu mengalihkan perhatian saat ada gangguan dari luar.

17. Usil, suka mengganggu anak lain.

18. Permintaannya harus segera dipenuhi, karena anak akan marah dan merengek jika permintaannya tidak dipenuhi.

19. Sering meninggalkan tempat duduk d kelas.

20. Perkembangan kemampuan membaca terlambat. Karena anak masih mengeja secara jelas dan itu pun masih banyak kesalahan.

21. Kemampuan memahami isi bacaan rendah. Anak tidak bisa memahami bacaan yang di bacanya sedikitpun.

22. Kalau membaca sering banyak kesalahan. 23. Kalau menyalin tulisan sering terlambat selesai. 24. Hasil tulisannya jelek dan tidak terbaca

25. Tulisannya banyak salah, huruf hilang. Anak banyak salah dalam menulis seperti „segi‟ di tulis „sigi‟ dan kata „pensil‟ di tulis „pesin‟.

26. Sulit membedakan tanda-tanda +, -, x, :. anak masih bertanya saat mengerjakan soal yang menggunakan tanda operasi hitung.

27. Sulit atau mengoperasikan hitungan atau bilangan.

28. Sering salah membilang dengan urut. Anak sering salah membilang dengan urut jika bilangannya di atas 100.

29. Sulit membedakan bangun bangun geometri.

Berdasarkan gejala yang tampak di atas anak teridentifikasi mengalami permasalahan lamban belajar. Gejala-gejala pendukung seperti permasalahan perilaku juga di alami oleh Rahmat.

(15)

(16)

(17)

(18)

(19)

INTRUMEN ASESMEN AKADEMIK

Nama : Rahmad Hidayat Umur / J. Kelamin : 10 Tahun / Laki-Laki Kelas : III

Sekolah : SD O2 CUPAK TANGAH KEC. PAUH Tanggal Asessmen : N O ASPEK YANG DIAMATI INDIKATOR ite m PENILAIAN KETERANGAN BS RR TB 1. MEMBACA

a. Pembedaan Visual a. Membedakan huruf b dan d

b. Membedakan huruf p dan q c. Membedakan huruf p dan b

d. Menggabungkan huruf n dan g e. Menggabungkan huruf n dan y b. Pembedaan

Audiotori a. menunjukkan huruf b 1 b. Menunjukan huruf d 1 c. Menunjukan huruf p 1 d. Menunjukan huruf q 1 e. Menunjukan huruf l 1 f. Menujnjukan huruf j 1 g. Menunjukan huruf k 1 h. Menunjukan huruf n 1 i. Menunjukan huruf m 1 j. menunjukkan huruf v 1 k. menunjukkan huruf w 1 c. fonem konsonan

a. Mengenal kata dengan 2 suku kata

b. Mengenal kata dengan 3 suku kata

c. Mengacak kata

d. Menggabungkan kata menjadi kalimat sederhana

(20)

d. Kemampuan bacaan a. Tidak menghilangkan kata

b. Tidak mengganti kata yang mirip

c. Tidak salah menyebutkan kata

d. Tidak melewati kata ketika membaca

e. Perilaku Bacaan

a. Tidak memakai bantuan jari dalam menelusuri bacaan

b. Memegang bahan bacaan tidak terlalu dekat / terlalu jauh

c. Tidak berpaling dari bahan bacaan

d. Tidak meminta bantuan dalam melafalkan kata

2. MENULIS

a. Kerapian menulis

a. Penetapan huruf besar dan huruf kecil

b. Jarak di antara kata c. Ketepatan penulisan huruf b. penggantian huruf a. tuliskan huruf w

b. tuliskan huruf j c. tuliskan huruf x d. Tuliskan huruf v e. Tuliskan huruf e f. Tuliskan huruf y g. Tuliskan huruf k c. Menulis permulaan a. menulis huruf

b. menulis kata

c. menulis nama benda sesuai gambar

d. Menulis kata yang didiktekan 3. BERHITUNG

a. Pengenalan Angka

a. menyebutkan angka secara berurutan

b. menunjuk angka yang disebutkan secara acak

c. membandingkan angka yang lebih besar dan lebih kecil

(21)

d. mampu mengurutkan bilangan e. mengetahui nilai tempat bilangan

b. kemampuan berhitung

a. membedakan tanda-tanda seperti: x, :, -, +

b. Mengoperasikan hitungan / bila-

ngan kesamping c. Mengoperasikan hitungan / bilangan ke bawah d. Tidak mengabaikan

penyimpanan dalam perjumlahan

f. Tidak mengabaikan peminjaman

dalam pengurangan g. Membedakan bentuk geometri

(22)

(23)

LAPORAN HASIL ASESMEN

ANAK LAMBAN BELAJAR

di Alay Pauh, Kampung Melayu

MATA KULIAH

ASESMEN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

disusun oleh :

DAYANG OKTAVIANA SARI / 1200372 AZIZAH / 1204531

PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

(24)

(25)

IDENTITAS

E. Identitas Siswa

Nama Anak : Rahmat Hidayat

Jenis Kelamin : Laki-laki

Tempat/tanggal lahir : Padang, 13 Juli 2005

Umur : 10 tahun

Agama : Islam

Status Anak : Kandung

Anak ke : 2

Jumlah Saudara : 2

Nama Sekola : SD Negeri 02 Cupak Tangah, Kec. Pauh, Padang

Alamat Rumah : Alai Pauh, Kampung Melayu

F. Identitas Orang Tua

Identitas Ayah

Nama : Safrizal

Agama : Islam

Status : Ayah Kandung

Pekerjaan : Wiraswasta

Identitas Ibu

(26)

Agama : Islam

Status : Ibu kandung

Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga

G. Keterangan Anak

3. Hubungan orang tua dengan anak

Kedua orang tua satu rumah : Ya

Anak satu rumah dengan orang tua : Ya

Anak diasuh oleh orang tua : Ya

Anak diasuh wali/saudara : Tidak

4. Tanggungan dan Tanggapan orang tua

Jumlah anak : 2

Yang bersangkutan anak ke : 2

Persepsi orang tua terhadap anak : anak termasuk pemalas

Kesulitan orang tua terhadap anak : -

Harapan orang tua terhadap anak : anak berhasil

H. Riwayat Perkembangan Anak

6. Riwayat melahirkan dan proses kelahiran

Perkembangan pada masa kehamilan : Normal Penyakit pada masa kehamilan : - Usia kandungan ketika melahirkan : 9 bulan

Riwayat proses kelahiran : Operasi

Penolong proses kelahiran : Bidan dan Dokter

(27)

Panjang badan bayi : 50 cm

7. Perkembangan masa balita

Menyusu pada ibu hingga umur : tidak pernah Minum susu kaleng hingga umur : 6 tahun

Imunisasi lengkap/tidak : lengkap

Pemeriksaan lengkap/tidak : tidak

Pemeriksaan rutin : -

Kualitas makanan : baik

Kualitas minuman : baik

Kesulitan makan/tidak : tidak

8. Perkembangan fisik

Dapat berdiri pada umur : 9 bulan

Dapat berjalan pada umur : 10 bulan

Naik sepeda roda tiga pada umur : 3 tahun 5 bulan Naik sepeda roda dua pada umur : -

Bicara pada kalimat lengkap pada umur : 3 tahun Kesulitan gerak yang dialami : -

Status gizi balita : baik

9. Perkembangan sosial

Hubungan dengan saudara : baik

Hubungan dengan teman : baik

Hubungan dengan orang tua : baik

Hobi : bermain

10. Perkembangan pendidikan

Masuk PAUD/TK pada umur : 5 tahun

Kesulitan selama di PAUD/TK : -

Masuk SD pada umur : 7 tahun

Prestasi yang dicapai : -

Mata pelajaran yang paling sulit : Matematika Mata pelajaran yang paling disukai : olah raga

(28)

INTERPRETASI HASIL

IDENTIFIKASI

(29)