• Tidak ada hasil yang ditemukan

S MAT 1200668 Appendix3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S MAT 1200668 Appendix3"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

B.1 KISI-KISI SOAL PRETES DAN POSTES

344

Putri Anzani Ritonga, 2016

PENINGKATAN KEMAMPUAN VISUAL THINKING MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN CONCRETE-REPRESENTATIONAL-ABSTRACT (CRA) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

Standar Kompetensi

5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bangiannya, serta menentukan ukurannya

Kompetensi Dasar

5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya 5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas

5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas.

Kemampuan Aspek Indikator No

Soal

1 Perhatikan gambar berikut!

a. Pada gambar (a), tentukan masing-masing tiga buah diagonal bidang, diagonal ruang, dan

(2)

B.1 KISI-KISI SOAL PRETES DAN POSTES

345

Putri Anzani Ritonga, 2016

PENINGKATAN KEMAMPUAN VISUAL THINKING MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN CONCRETE-REPRESENTATIONAL-ABSTRACT (CRA) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2

bidang diagonal pada bangun tersebut!

b. Pada gambar (b), selidiki apakah bangun tersebut memiliki diagonal bidang, diagonal ruang, dan bidang diagonal? Jika ada coba sebutkan dan jika tidak mengapa!

Perhatikan gambar berikut ini!

Amatilah jaring-jaring pada gambar di atas, manakah yang termasuk jaring-jaring prisma?

(3)

B.1 KISI-KISI SOAL PRETES DAN POSTES

346

Putri Anzani Ritonga, 2016

PENINGKATAN KEMAMPUAN VISUAL THINKING MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN CONCRETE-REPRESENTATIONAL-ABSTRACT (CRA) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Mengapa? Menggambarkan Melukis atau

menggambar representasi dari informasi yang diberikan untuk menemukan dan menyimpulkan suatu pola.

3 Perhatikan gambar prisma segiempat berikut!

Diketahui luas permukaan prisma pada pola pertama adalah 224 cm2

a. Gambarkan bentuk prisma pada pola ke-4!

b. Tentukan nilai a!

c. Tentukan luas permukaan prisma pada pola ke-4!

d. Tentukan luas permukaan prisma pada pola ke-n!

(4)

B.1 KISI-KISI SOAL PRETES DAN POSTES

347

Putri Anzani Ritonga, 2016

PENINGKATAN KEMAMPUAN VISUAL THINKING MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN CONCRETE-REPRESENTATIONAL-ABSTRACT (CRA) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4 Sebuah bangunan apartemen yang berada di pusat kota berbentuk seperti gambar bangun ruang di bawah ini. Sketsalah bangunan tersebut jika:

a. Tampak atas b. Tampak depan c. Tampak kanan

(5)

B.1 KISI-KISI SOAL PRETES DAN POSTES

348

Putri Anzani Ritonga, 2016

PENINGKATAN KEMAMPUAN VISUAL THINKING MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN CONCRETE-REPRESENTATIONAL-ABSTRACT (CRA) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Mengkomunikasikan Menjelaskan dan mengkomunikasik an apa yang dilihat dan diperoleh untuk

mengidentifikasi bentuk berdasarkan informasi yang diberikan.

5 Sebuah kolam renang memiliki panjang 25 meter dan lebar 14 meter. Kolam renang tersebut memiliki kedalaman yang berbeda, dimana kedalaman yang paling dangkal adalah 1,5 meter dan kedalaman yang paling tinggi adalah 4 meter, seperti terlihat pada gambar.

a. Berapa banyak volume air maksimum yang dapat ditampung kolam tersebut?

b. Jika kolam diisi air sebanyak 75 persen (%) dari volume maksimum yang dapat ditampung. Berapakah ketinggian air di bagian yang paling dangkal?

(6)

B.1 KISI-KISI SOAL PRETES DAN POSTES

349

Putri Anzani Ritonga, 2016

PENINGKATAN KEMAMPUAN VISUAL THINKING MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN CONCRETE-REPRESENTATIONAL-ABSTRACT (CRA) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Merepresentasikan Merepresentasikan suatu

permasalahan ke dalam bentuk gambar yang dapat membantu

menghubungkan dan

mengkomunikasik an suatu informasi untuk

menyelesaikan masalah.

6 Sebuah perusahaan memproduksi tempat pensil dengan ukuran panjang 12 cm, lebar 8 cm, dan tinggi 6 cm. Tempat pensil tersebut akan dimasukkan ke dalam kardus yang berukuran panjang 48 cm, lebar 24 cm, dan tinggi 36 cm.

a. Gambarkan berbagai cara tempat pensil dapat dimasukkan ke dalam kardus!

b. Tentukan banyaknya jumlah tempat pensil yang dapat dimasukkan ke dalam kardus apabila disusun secara teratur?

Gambar

gambar.
gambar yang dapat

Referensi

Dokumen terkait

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. © Asep Nurudin 2014

Oleh karena itu, dalam penelitian ini dilakukan perancangan dan analisis kinerja pengkodean audio dengan metode closed loop pada MPEG Surround yang diharapkan

Menurut Ketua Komnas PA Arist Merdeka Sirait dalam konferensi pers Catatan Akhir Tahun 2014 Komnas Anak (30 Desember 2014), kasus anak yang berhadapan dengan hukum naik, 10%

Temuan penelitian ini adalah: (1) Nilai-nilai kewira- usahaan yang diinternalisasikan di pondok pesantren Sidogiri adalah nilai kewirausahaan yang berbasis ibadah, dimana

ManualMutu ini memberikan deskripsi mengenai sistem mutu yang digunakan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Brawijaya (UB).Pedoman

Parameter yang diukur besarnya kandungan gula dalam nira (Brix), banyaknya nira yang diperoleh (ml), kuantitas bioetanol (ml) hasil destilasi, dan kualitas ethanol

untuk mengetahui rata-rata kemampuan menyimak bahasa Jepang mahasiswa. tingkat II Departemen Pendidikan Bahasa Jepang UPI tahun ajaran

Goenadi, S., Sartohadi, J., Hadmoko, D.S., dan Giyarsih, S.R., 2004, Konservasi Lahan Terpadu Daerah rawan Bencana Longsoran di Kabupaten Kulonprogo, Propinsi Daerah