• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV MI AL ISHLAH TIUDAN GONDANG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV MI AL ISHLAH TIUDAN GONDANG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR RUJUKAN

Ahmad , Abu. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta

Alma, Buchari. 2008. Guru Profesional. Bndung: Alfabeta

Anonim. “Kelebihan dan Kekurangan TAI “ dalam

http://matematika3fkelompok8.blogspot.com/2012/11/pembelajaran-kooperatif-tipe-tai.html, diakses tanggal 11 Maret 2015

Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Media

Arikunto, Suharsimi, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Atmono, Dwi. 2009. Panduan Praktis Penelitian Tindakan Kelas. Banjarbaru : Scripta Cendekia

Baharuddin. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media,

Bahri, Syaiful. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:Rineka Cipta

Basleman , Anisah,. 2011. Teori Belajar Orang Dewasa. Bandung : Remaja Rosdakarya

Binti, Maunah. 2005. Pendidikan Kurikulum SD-MI. Surabaya : elKAF

Cahyo, Agus. N. 2013. Panduan Aplikasi Teori Belajar Mangajar. Jogjakarta : Diva Press

Dalyono. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Depdiknas. 2003. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika. Jakarta, Depdiknas

E. Mulyasa. 2005. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya

2011. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Remaja Rosdakarya

Eko Siswono, Tatag Yuli. 2008. Mengajar Dan Meneliti. Surabaya : Unesa University Pres

Fathani , Abdul, Halim. 2012. Matematika Hakikat & Logika. Yogyakarta : Ar – Ruzz Media

(2)

Hamalik , Oemar. 2003. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia

Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani

Hamzah. 2011. Menjadi Peneliti PTK Yang Profesional. Jakarta : Bumi Aksara

Hariwijaya. 2012. Adventures In Math Tes IQ Matematika. Jakarta : Suka Buku

Hasan, Iqbal. 2002. Pokok-pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Jakarta: Ghalia Indonesia

Huda , Miftahul. 2013. Cooperative Learning : Metode, Teknik, Struktur Dan Model Terapan. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

2013. Model Model Pengajaran Dan Pembelajaran: Isu –Isu Metodis Dan Paradigmatis. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Hudojo, Herman. 2001. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang

Husna, Mei Wirdatul. 2013. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pokok Bahasan Perbandingan Dan Skala Melalui Penerapan Model Pembelajaran Team Accelerated Instruction (TAI) Pada Siswa Kelas V SDI Al Munawar Karangwaru Tulungagung Tahun Ajaran 2012/2013. Tulungagung : Skripsi Tidak Diterbitkan

Indriana , Dina. 2011. Mengenal Ragam Gaya Pembelajaran Efektif. Yogyakarta : Diva

Isjoni. 2009. Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung:Alfabeta

Jannah , Raodatul. 2011. Membuat Anak Cinta Matematika Dan Eksak Lainnya. Yogyakarta : Diva Press

Komalasari, Kokom. 2011. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung : Refika Aditama

M. Arifin. 2012. Strategi & Kebijakan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Yogyakarta : Ar – Ruzz Media

M. Dalyono. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta

(3)

Maswar. 2011. Mathemagic Dan Hitung Cepat Dengan Metode Singkat. Yogyakarta : Terakata Media

Moleong, J. Lexy. 2008. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosdakarya

Muslich, Masnur. 2011. Melaksanakan PTK : Penelitian Tindakan Kelas Itu Mudah. Jakarta : Bumi Aksara

Pengamatan pribadi, di ke kelas IV MI Al Islah Gondang, tanggal 09 Maret 2015

Prastowo , Andi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Yogyakarta : Diva Press

Purwanto, Ngalim. 2004. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya

2013. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya

Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Rusyan, Tabrani. 2015. Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Remajda Karya

Safitri, Nur, Dwi Rohmah. 2011. Model Pembelajaran TAI Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Volume Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V SD Islam Al Azhar Tulungagung Tahun Ajaran 2010/2011. Tulungagung : Skripsi Tidak Diterbitkan

Sanjaya , Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Prenada Media Group

Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Semiawan , Conny. 2007. Belajar dan Pembelajaran Pra sekolah dan Sekolah Dasar. Jakarta: Macanan Jaya Cemerlang

Setyono , Ariesandi. 2007. Mathemagics Cara Jenius Belajar Matematika. Jakarta : Gramedia PustakaUtama

Sharan , Shlomo. 2012. Handbook Of Cooperative Learning. Yogyakarta : Familia

(4)

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta

Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning : Teori, Riset, dan Praktik. Bandung : Nusa Media

Solihatin, Etin. 2005. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta:Bumi Aksara

Subagyo, Joko. 2006. Metode Penelitian dalam Teori dan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya

Suherman, Erman. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Jica

Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Yogyakarta: Bumi Aksara

Sukmadinata, Nana, Syaodih. 2005. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya

Sulistyorini. 2009. Evaluasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Yogyakarta : Teras

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning Tori&Aplikasi PAIKEM. Surabaya:Pustak Pelajar

Suwandi, Sarwiji. 2011. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penulisan Karya Ilmiah. Surakarta : Yuma Pustaka

Syah, Muhibbin. 2005. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada

Taniredja, Tukiran. Model – Model Pembelajaran Inovatif. Bandung : Alfabeta

Tanzeh, Ahmad. 2009. Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: Teras

Taufik, Imam. 2005. Menjadi Guru Profesional : Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Trianto. 2010. Panduan Lengkap Penelitian dan Tindakan Kelas Teori & Praktik. Surabaya: Prestasi Pustakaraya

(5)

Matematika Siswa Kelas IV B SDI Al Munawar Tulungagung Tahun Ajaran 2010/2011. Tulungagung : Skripsi Tidak Diterbitkan

Wiriaatmadja, Rochiati. 2012. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Remaja Rosdakarya

Yamin, Martinis. 2008. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Surabaya: GP Press

Yoni, Acep. 2010. Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta : Familia

Referensi

Dokumen terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE (TAI) TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV.. SD NEGRI MOJOSARI

Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dalam

 Guru meminta siswa untuk menyelesaikan soal dengan bekerja sama dengan kelompoka.  Guru meminta salah satu siswa untuk menempelkan hasil kerjasama kelompoknya

Mulyasa, Praktik Penelitian Tindakan Kelas, (Bandung : Remaja Rosdakarya, 2011), hal.. Didasarkan pada masalah guru dalam instruksional. Adanya kolaborasi dalam

Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siswa kelas V MI Nurul Islam Mirigambar Sumbergempol Tulungagung dalam.. pembelajaran matematika dapat meningkatkan

Upaya Meningkatkan prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 8 Surabaya melalui pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Skripsi). Model-Model Pembelajaran

dapat meningkatkan pembelajaran bilangan pecahan siswa kelas VI SD Negeri 2 Brecong tahun yaitu (1) guru memberikan tugas kepada siswa untuk

Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model kooperatif tipe TAI, Jigsaw