• Tidak ada hasil yang ditemukan

Model Kisi-kisi Soal HOTs Untuk Keterampilan Berpikir KISI SOAL HOT BIO 3

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Model Kisi-kisi Soal HOTs Untuk Keterampilan Berpikir KISI SOAL HOT BIO 3"

Copied!
2
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 2 Halaman )

Teks penuh

(1)

KISI - KISI SOAL BIOLOGI HOTS (TUGAS) 3

N

O KD

KELAS /SEMESTE

R MATERI STIMULUS INDIKATOR SOAL

NO SOAL

BENTUK SOAL

3.2. Memahami peran enzim dalam proses metabolisme dan menyajikan data tentang proses metabolisme berdasarkan hasil investigasi dan studi literature untuk memahami proses pembentukan energi pada mahluk hidup.

XII/1

2. Katabolisme Respirasi aerob

dan anaerob

Pernyataan tempat proses dan hasil akhir dalam 3 tahapan respirasi aerob katabolisme

Tabel perbedaan respirasi aerob dan anaerob

.

Disajikan pernyataan-tempat proses dan hasil akhir dalam 3 tahapan respirasi aerob , peserta didik dapat mengurutkan tempat dan produk yang

dihasilkan pada proses respirasi aerob dengan tepat.

Disajikan Tabel perbedaan respirasi aerob dan anaerob peserta didik dapat memilih dengan benar perbedaan antara proses respirasi aerob dan anaerob.

Peserta didik dapat menentukan proses respirasi anaerob secara berututan yang ditunjukkan oleh X, Y dan Z

1

2

3

PG

Benar – Salah (Ya/Tidak)

(2)

Gambar

Tabel perbedaan

Referensi

Unduh sekarang ( DOCX - 2 Halaman - 61.46 KB )

Dokumen terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA.

Metode eksperimen semu digunakan untuk mengetahui perbandingan peningkatan keterampilan proses sains dan keterampilan berpikir kritis siswa antara siswa yang

Analisis Berpikir Kreatif pada Penyelesaian Soal Matematika Berbasis HOTS Ditinjau Sosial Ekonomi Orang Tua Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Teras Boyolali Tahun 2018/2019

Cara yang diperlukan pada proses pembelajaran untuk mendorong siswa dalam memahami masalah, meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyusun rencana

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERBENTUK SOAL CERITA BERDASARKAN MODEL POLYA MATERI POKOK SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) PADA SISWA KELAS VIII MTs SUNAN AMPEL PARE KEDIRI TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulu

Dengan demikian, tujuan studi tentang investigasi variabel-variabel esensial yang menentukan berhasil tidaknya di dalam pemecahan masalah dan menemukan jenis metode

Defragmenting Struktur Berpikir Melalui Refleksi Untuk Memperbaiki Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa bahwa kesalahan siswa adalah 1) proses memahami soal; 2) dalam melakukan operasi perkalian dan

View of MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS)

DePorter dan Hernacki dalam Halim (2012) menjelaskan jika gaya belajar adalah sebuah proses yang mampu mengkombinasikan informasi yang diserap serta

PENGEMBANGAN MODEL RANCANGAN PEMBELAJARAN MEMAHAMI WACANA LISAN DALAM KEGIATAN WAWANCARA DENGAN STRATEGI 3 M (MENIRU, MENULIS, MENAMPILKAN)

Strategi 3 M ( Meniru, Menulis, dan Menampilkan) merupakan strategi yang menyajikan pembelajaran memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara melalui proses

PENGGUNAAN BOARD GAME SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MELATIH BERPIKIR KREATIF SISWA

Seperti yang dikatakan Harriman 2017 bahwa “proses berpikir kreatif merupakan sebuah proses, termasuk didalamnya menemukan ide, memahami masalah, membuat tebakan dan hipotesis tentang

Penerapan Model Guided Inquiry Learning dengan Media PhET untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains SMP

Studi tentang penerapan Model Guided Inquiry Learning dengan media PhET untuk tingkat SMP guna tingkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar