RIFA DAYYAN AMALI, 2015
PROTOTYPE MATERI E-LEARNING JARINGAN KOMPUTER MENGACU SCORM (Sharable Content Object Reference Model) DILENGKAPI DENGAN TINCAN API
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab IV, pengukuran
usability sistem menggunakan USE Questionnaire dan observasi kelengkapan
fitur-fitur dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Kondisi LMS moodle pada saat ini sudah memiliki fitur pelacak waktu dan
komunikasi online sehingga dapat dinilai bahwa LMS moodle sudah cukup
optimal untuk dapat menerapkan evaluasi ranah afektif.
2. Untuk membuat materi/konten pada LMS yang dapat digunakan oleh berbagai
LMS adalah dengan mengemas (packaging) konten menggunakan authoring
tools seperti Ispring, karena konten tersebut harus memenuhi standar SCORM.
3. Untuk menerapkan fitur SCORM agar dapat mengetahui perilaku peserta didik
secara lebih lengkap adalah dengan menggunakan konten yang telah di kemas
kedalam SCORM kemudian mengintegrasikan LMS moodle dengan
scorm-cloud yang disediakan oleh SCORM untuk digunakan secara free.
4. Dari hasil pengukuran usability menggunakan kuisioner USE pada LMS moodle
yang telah menerapkan SCORM menunjukkan bahwa LMS Moodle lebih
optimal dalam melakukan evaluasi.
5. Evaluasi ranah afektif dapat dilakukan pada LMS yang menggunakan SCORM
yaitu dengan memanfaatkan fitur pelacak keterselesaian, pelacak waktu,
RIFA DAYYAN AMALI, 2015
PROTOTYPE MATERI E-LEARNING JARINGAN KOMPUTER MENGACU SCORM (Sharable Content Object Reference Model) DILENGKAPI DENGAN TINCAN API
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 5.2SARAN
Sebagai tindak lanjut bersama ini penulis menyampaikan beberapa saran
untuk dapat menjadi masukan sebagai berikut:
1. Untuk mendapatkan hasil yang maksimal, sebaiknya mempergunakan SCORM
engine dalam mengimplementasikan penerapan SCORM pada LMS ini.
2. Untuk melakukan pengembangan terhadap penerapan SCORM pada LMS,
