unit 5a program budaya baca revisi jogja 2014 07 16

(1)

WAKTU MEMBACA

SENYAP (15’)

PILIHLAH BUKU YANG

INGIN ANDA BACA

(2)

Diskusi

• _{Bagaimana perasaan Anda selama}

membaca senyap?

• _{Buku yang mana (atau bagian mana}

dari buku) yang paling Anda nikmati?

• _{Pelajaran apa yang Anda dapat saat}

membaca senyap?

• _{Apa sasaran/tujuan membaca}

(3)

Membaca Senyap

Membaca senyap atau membaca dalam hati adalah salah satu program yang dapat dilakukan sekolah/kampus untuk:

•_{melatihkan perilaku membaca,}

•_{membangun kebiasaan membaca}

(misalnya, berkonsentrasi), dan

•_{membangun kemampuan serta}

(4)

USAID PRIORITAS:

Mengutamakan Pembaharuan, Inovasi, dan Kesempatan bagi Guru, Tenaga Kependidikan, dan Siswa

FOTO YANG RELEVAN

UNIT 5a:

(5)

I

Introduction

– 30’

Latar Belakang

•_{Membaca itu kunci untuk memperoleh}

informasi dan pengetahuan.

•_{Semua pihak di sekolah dan LPTK}

(6)

Tujuan

Setelah mengikuti sesi ini, para peserta mampu:

1.Mengidentifikasi pentingnya

membaca pada setiap mata pelajaran. 2.Mengidentifikasi konsep budaya baca. 3.Mengidentifikasi cara-cara praktis

untuk mengembangkan budaya baca di sekolah.

4.Mengidentifikasi cara-cara praktis

(7)

Garis Besar Kegiatan

Connection – 45’

•Menayangkan video.

• Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

Introduction – 30’

•Membaca senyap dan diskusi (25’)

•Latar belakang, tujuan, dan langkah-langkah kegiatan (5’)

Application – 65’

•Kegiatan 1:

Menayangkan Video dan mendiskusikannya

•Kegiatan 2: Rencana untuk mengembangkan budaya baca

Reflection – 10’

Peserta menilai sendiri sejauh mana kegiatan dalam unit ini telah mencapai tujuan, menuliskan hal-hal yang masih perlu

diperjelas dan langkah apa yang akan

(8)

Connection

– 45’

Kegiatan 1: Tayangan Video dan diskusi kelompok

(15’)

• Amatilah foto-foto dalam video berikut ini: Link ke Video

• Apa yang anda lihat di video tadi?

• Apakah hal-hal tersebut terjadi di sekolah/kampus atau lingkungan anda?

• Kalau tidak mengapa?

C

(9)

Kegiatan 2: Diskusi Kelompok tentang Pentingnya Membaca (15’)

1. Apa manfaat membaca?

2. Apa manfaat membaca buku fiksi (antara lain: cerita dan buku sastra)?

3. Apa manfaat dan pentingnya membaca pada mata pelajaran berikut: bahasa

Indonesia, matematika, ilmu alam, ilmu sosial dan mata pelajaran lainnya?

(10)

Presentasi Hasil Diskusi

(15’)

• _{Kelompok pertama menyampaikan hasil}

diskusi untuk pertanyaan I, kelompok lain melengkapi.

• _{Kelompok kedua melaporkan pertanyaan 2}

dan kelompok lain melengkapi.

• _{Kelompok ketiga menyampaikan diskusi}

pertanyaan 3 dan kelompok lain melengkapi.

• _{Kelompok keempat melaporkan hasil diskusi}

(11)

Application

– 65’

Kegiatan 1: Pemutaran Video dan Diskusi

•_{Pemutaran Video}_(10’),_{mohon catat dan}

amati semua cara yang telah dilakukan

sekolah dalam menciptakan budaya baca.

•_{Diskusi berpasangan}_(10’)

– _{Cara mana saja yang paling menarik?}

– _{Mengapa demikian?}

A

(12)

Kegiatan 2: Rencana

Menciptakan Budaya Baca

(45’)

(1) Diskusi kelompok (20’)

– Apa itu budaya baca?

– Ide/kegiatan apa saja yang praktis dan bisa

diterapkan di sekolah dan di LPTK dalam hal program budaya baca? (Gunakan LK 14a.1)

(2) Tulis hasil diskusi di kertas plano

(3) Paparan hasil diskusi kelompok (15’)

(13)

Reflection

– 5’

1) Periksa kembali apakah semua tujuan unit ini telah tercapai (lisan):

2) Hal apa sajakah yang masih perlu diperjelas?

R

Setelah mengikuti sesi ini, para peserta mampu:

1.Mengidentifikasi pentingnya membaca pada setiap mata pelajara.

(14)

(15)

Membaca Itu Penting

• _{Membaca adalah kunci untuk}

memperoleh informasi dan pengetahuan.

• _{Sekolah dan LPTK perlu memfasilitasi}