33
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan serta pengujian hipotesis dapat ditarik kesimpulan ada perbedaan hasil belajar matematika berdasarkan gaya belajar pada siswa kelas X SMA Kristen Widya Wacana Purwodadi. Perbedaan hasil belajar matematika terdapat antara siswa yang memiliki gaya belajar visual dengan siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik, namun tidak ada perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang memiliki gaya belajar visual dengan siswa yang memiliki gaya belajar auditorial serta siswa yang memiliki gaya belajar auditorial dengan siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik. Rata-rata hasil belajar matematika siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik (73.94) lebih baik daripada rata-rata hasil belajar matematika siswa yang memiliki gaya belajar visual (64.71).
B. Saran
1. Implikasi Terapan
Setelah pelaksanaan penelitian di SMA Kristen Widya Wacana Purwodadi, saran yang dapat disajikan adalah sebagai berikut:
a. Untuk Siswa
Para siswa hendaknya belajar sesuai gaya belajar yang dimilikinya supanya mendapatkan hasil belajar yang memuaskan.
b. Untuk Guru
Guru hendaknya memperhatikan keragaman gaya belajar siswa dalam proses belajar mengajar, supaya tercipta suasana pembelajaran yang kondusif.
c. Untuk Sekolah
Pihak sekolah sebaiknya mendukung dan memberikan motivasi kepada guru dan siswa untuk dapat mengoptimalkan gaya belajar yang ada pada diri masing masing siswa.
2. Implikasi Lanjut
