LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK NEGERI 1 PENGASIH.

(1)

i

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK NEGERI 1 PENGASIH

DISUSUN OLEH :

RAKHIL NUR PRADITATAMA 12803244041

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI

(2)

(3)

iii

rahmat dan karunia–Nya kepada kami sehingga dapat menyelesaikan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta di SMK N 1 Pengasih, serta mampu

menyelesaikan laporan Praktik Pengalaman Lapangan ini dengan baik.

Laporan PPL ini disusun sebagai pertanggungjawaban tertulis pelaksanaan PPL, selama

kurang lebih satu bulan dari tanggal 10 Agustus – 12 September 2015. Telaksananya program PPL ini tak lepas dari dukungan dari berbagai pihak. Ucapan terima kasih, kami sampaikan

kepada:

1. Prof. Dr. H. Rochmat Wahab, MP.d. M.A. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta beserta

jajarannya.

2. Bapak Ngatman Soewito, Ketua Pusat Pengembangan Praktik Pengalaman Lapangan dan

Praktik Kerja Lapangan LPPMP.

3. Tim PPL UNY 2015 yang telah memberikan pembekalan PPL.

4. Dra. Enny Zuhni, M.Kes. Dosen Pembimbing Lapangan yang telah membimbing kami

selama PPL.

5. Dr. Tri Subandi, Kepala Sekolah SMK N 1 Pengasih atas kerjasamanya.

6. Ibu Zumri, Wakil Kepala Sekolah selaku Koordinator PPL yang telah banyak

membimbing dan bekerjasama selama pelaksanaan PPL.

7. Dra. Purwestri selaku guru pembimbing yang dengan sangat sabar dalam membimbing.

8. Seluruh siswa-siswi pada umumnya dan kelas X AK 1 dan X AK 2 angkatan 2015 pada

khususnya yang telah ikut berpartisipasi dalam Praktik Pengalaman Lapangan yang saya

laksanakan.

9. Keluarga dan Teman-teman atas doa dan dukungannya.

10. Rekan-rekan mahasiswa PPL UNY 2015 atas bantuan, kritikan, saran, dan sebagainya,

semoga persahabatan kita tetap erat.

11. Dan semua pihak yang telah mendukung dan membantu penyusun dalam pelaksanaan

PPL.

Sekiranya tidak banyak yang dapat kami lakukan. Besar harapan kami, semoga yang

telah kami lakukan dapat bermanfaat bagi kemajuan siswa-siswi SMK N 1 Pengasih pada

khususnya dan SMK N 1 Pengasih pada umumnya. Sebagai manusia yang memiliki banyak

kekurangan, kami memohon maaf kepada semua pihak apabila kami melakukan kesalahan

(4)

iv

(5)

v

LEMBAR PENGESAHAN...Error! Bookmark not defined.

KATA PENGANTAR... iii

DAFTAR ISI... v

DAFTAR LAMPIRAN... vi

ABSTRAK... vii

BAB I... 1

PENDAHULUAN...1

BAB II... 6

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL...6

BAB III...10

PENUTUP...10

(6)

vi 1. OBSERVASI

2. MATRIKS

3. SILABUS

4. PROGRAM TAHUNAN

5. PROGRAM SEMESTER

6. MODUL

7. RPP

8. SOAL ULANGAN

9. KUNCI JAWABAN

10. NILAI

11. CATATAN MINGGUAN

12. RINCIAN DANA

(7)

vii

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah salah satu wujud pengabdian mahasiswa perguruan tinggi kepada masyarakat melalui sekolah. Mahasiswa akan mendapatkan kemampuan generatif berupa life skill dalam kehidupan mengajar di sekolah. Tujuan PPL ini antara lain mendapatkan pengalaman pengalaman mengajar, memperluas wawasan, melatih dan mengembangkan kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya. Selain itu, dengan PPL ini mahasiswa dapat lebih memahami sistematika dan problematika dalam dunia pendidikan pada umumnya dan di sekolah pada khususnya sehingga dapat melatih kepribadian mahasiswa dalam mengatasi permasalahan yang ada.

Sebelum PPL dilaksanakan, langkah pertama yang dilakukan yaitu observasi. Observasi dilakukan dengan metode: (1) tanya jawab, (2) dokumentasi, dan (3) melihat ke lapangan secara langsung. Berdasarkan hasil observasi maka ditentukan pembagian guru pembimbing PPL yaitu Dra.Purwestri dan mata pelajaran yang diampu adalah Program Pengolah Lembar Kerja/Spreadsheet. Menindaklanjuti hal tersebut, pembagian silabus dan perangkat administratif diberikan kepada mahasiswa. Mahasiswi mengampu kelas X AK 1 dan kelas X AK 2. Waktu-waktu di luar jam mengajar digunakan untuk piket yang terdiri dari piket lobi, basecamp, presensi pagi dan presensi siang.

Selanjutnya mahasiswa mendampingi program sekolah seperti upacara kemerdekaan, perlombaan baris-berbaris yang diwakili peleton inti, pekan kesehatan remaja melalui UKS yang dibarengi dengan perayaan Hari Keistimewaan DIY.

Hasil yang didapat dari pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar (KBM) maupun di luar KBM tersebut cukup memuaskan. Karena setiap kali masing-masing program dilaksanakan, sambutan siswa dan warga SMK N 1 Pengasih selalu memberikan respon yang baik. Program mengajar tiap individu yang dijalankan juga dapat berjalan dengan lancar. Semua itu karena adanya kerjasama yang baik antara mahasiswa PPL dengan guru, karyawan dan siswa-siswa SMK N 1 Pengasih.

(8)

1

PENDAHULUAN

Sekolah merupakan lembaga sosial formal yang didirikan berdasarkan undang-undang

Negara sebagai tempat atau lingkungan pendidikan. Sekolah berperan sebagai wahana

pengembangan dan pembinaan sumber daya manusia. Melalui sekolah, siswa dapat memperoleh

pengetahuan, membina kemampuan dan keahlian dalam bidang-bidang tertentu serta pendidikan

moral agar dapat mengembangkan diri dengan benar.

Untuk dapat memenuhi fungsi sebagai wahana pengembangan Sumber Daya Manusia

(SDM) yang baik, diperlukan sarana dan prasarana yang baik pula. Salah satu faktor yang

berperan dalam hal ini adalah guru. Guru mempunyai tugas tidak hanya mengajar, tetapi juga

mendidik, membentuk sikap mental dan kepribadian siswa. Oleh karena itu guru dituntut

mempunyai profesionalisme tinggi. Agar dapat mewujudkan guru-guru yang profesional, maka

UNY sebagai salah satu lembaga pendidikan yang mencetak para calon guru berusaha mendidik

mahasiswa untuk menjadi mahasiswa yang profesional dengan cara mengadakan program PPL.

PPL merupakan salah satu mata kuliah di UNY dengan menerjunkan mahasiswa ke

lapangan untuk praktek secara langsung di sekolah. Sasaran dalam kegiatan PPL ini adalah

warga sekolah, terutama yang terkait dengan proses pembelajaran maupun kegiatan yang

mendukung berlangsungnya proses pembelajaran.

Pada program PPL tahun 2013 ini, penyusun mendapat kesempatan untuk melaksanakan

PPL di SMKN 1 Pengasih yang beralamat di Jln Kawijo 11, Pengasih, Kulon Progo.

A. Analisis Situasi 1. Letak Geografis

SMK Negeri 1 Pengasih Kulon Progo beralamat di Jalan Pengasih No.11 Kulon

Progo, Yogyakarta. Sekolah ini terletak cukup jauh dari pusat kota. Dengan suasana yang

tenang maka cukup kondusif untuk mendukung terlaksananya program belajar mengajar

yang efektif.

2. Kondisi Sekolah

SMK Negeri 1 Pengasih menjadi salah satu sekolah favorit di Kulon Progo. Hal

tersebut dapat dilihat dari jumlah siswa yang mendaftar di SMK Negeri 1 Pengasih

meningkat untuk setiap tahunnya. Sekolah ini menggunakan sistem rolling class agar

dapat memenuhi kegiatan belajar mengajar.

SMKN 1 Pengasih memiliki 6 (enam) program keahlian yang disesuaikan dengan

kondisi lapangan kerja saat ini, yaitu sebagai berikut :

1. Program Keahlian Akuntansi

2. Program Keahlian Administrasi Perkantoran

3. Program Keahlian Pemasaran

(9)

2

Secara keseluruhan jumlah kelas di SMK N 1 Pengasih berjumlah 30 kelas.

Sedangkan jumlah siswa di SMK N 1 Pengasih kurang lebih ada 896 siswa dengan

didukung oleh tenaga pengajar sebanyak 78 guru dan karyawan yang berjumlah 25 orang.

Dilihat dari kondisi fisik, SMK Negeri 1 Pengasih ini sudah memiliki sarana dan

prasarana pendukung yang cukup lengkap dan memadai yaitu:

a. Ruang Kepala Sekolah

b. Ruang tata usaha

c. Ruang tamu

d. Ruang guru

e. Ruang sidang

f. Ruang UKS

g. Ruang perpustakaan

h. Ruang bimbingan konseling

i. Ruang OSIS

j. Ruang business center

k. Kantin

l. Tempat ibadah

m. Kamar kecil

n. Lapangan upacara

o. Tempat parkir

p. Laboratorium terdiri dari lab. Komputer, lab. Agama, lab. Bahasa, lab. IPA dan lab.

untuk masing-masing jurusan

q. Ruang ISO

r. Ruang ganti dan penyimpanan alat olahraga

3. Bidang Akademis

Kegiatan belajar mengajar berlangsung di gedung SMKN 1 Pengasih. Sekolah masuk

pukul 07.10, dan antara pukul 07.10 s/d 07.15 dilaksanakan doa bersama yang diikuti

oleh seluruh warga sekolah. Proses belajar mengajar dimulai pukul 07.15 dengan setiap

jam pelajaran adalah 45 menit dan KBM dilaksanakan paling akhir hingga jam ke-9..

Siswa-siswa SMK N 1 Pengasih memiliki potensi yang cukup bagus. Dalam bidang

akademis siswa dipersiapkan untuk dapat langsung memasuki lapangan kerja, mampu

berkarir, mampu berkompetensi, mengembangkan sikap profesional, atau melanjutkan

studi ke jenjang yang lebih tinggi. Sekolah juga tidak hanya memperhatikan

pengembangan akademis secara formal saja melainkan juga mengembangkan potensi

siswa secara nonformal yaitu melalui ektrakurikuler. Kegiatan ini sebagai wahana

penyaluran dan pengembangan minat dan bakat para siswa SMK Negeri 1 Pengasih.

Dalam kegiatan ekstrakurikuler para siswa berperan aktif, sehingga tidak hanya

(10)

3

juga dipersiapkan untuk menguasai keterampilan-keterampilan soft skill seperti

berorganisasi, bersosialisasi, dan keterampilan-keterampilan lainnya.

Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, terlebih dahulu dilaksanakan pra PPL melalui

mata kuliah pengajaran mikro dan observasi lingkungan sekolah khususnya pembelajaran

untuk memahami lingkungan tempat praktek. Observasi telah dilaksanakan pada bulan

Februari 2013. Hal-hal yang telah diobservasi meliput lingkungan fisik sekolah, proses

pembelajaran di sekolah, perilaku/ keadaan siswa, administrasi sekolah dan lain-lain.

Adapun hasil observasi adalah sebagai berikut :

No Aspek Yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan A Perangkat

Pembelajaran

1. Kurikulum T2013 Penggunaan 2013 sudah dilakukan untuk semua kelas,

baik kelas X, XI, XII

2. Silabus Dalam pelaksanaan pembelajaran telah mengacu pada

silabus yang telah disusun, sehingga materi

terorganisir dan sesuai dengan target pembelajaran.

3. Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Guru menyampaikan materi sesuai dengan RPP yang

telah disusun berdasarkan silabus

B Proses Pembelajaran

1. Membuka Pelajaran Dibuka dengan salam, apersepsi, dan menyampaikan

kompetensi dasar.

2. Penyajian materi Materi disajikan dengan komunikasi dua arah antara

guru dan siswa

3. Metode pembelajaran Ceramah dan contoh latihan kemudian mengerjakan

soal latihan.

4. Penggunaan bahasa Bahasa Indonesia 85%, bahasa Jawa 15%

5. Penggunaan waktu Sebagian waktu digunakan untuk latihan mengerjakan

soal.

6. Gerak Guru menghampiri siswa yang sedang mengerjakan

latihan.

7. Cara memotivasi

siswa

Dengan menjelaskan manfaat dari materi yang sedang

dipelajari

8. Teknik bertanya Pertanyaan melacak seberapa jauh pemahaman siswa

terhadap materi

9. Teknik penguasaan

kelas

Terlaksana dengan menghampiri dan menegur siswa

yang kurang memperhatikan

(11)

4 12. Menutup pelajaran

-C Perilaku siswa

1. Perilaku di dalam

kelas

Siswa berdiskusi mengerjakan soal, dan masih terdapat

beberapa siswa yang kurang berkonsentrasi pada

pelajaran.

2. Perilaku siswa di luar

kelas

Siswa berperilaku ramah dan sopan.

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

Sebelum melaksanakan kegiatan praktek mengajar (PPL) perlu adanya rancangan

secara matang apa saja yang harus dipersiapkan dan apa saja yang harus dilakukan selama

praktek mengajar.

Berdasarkan analisis situasi tersebut di atas, maka disusunlah rancangan kegiatan PPL

sebagai berikut :

1. Persiapan

a. Persiapan di Kampus

1) Orientasi Pembelajaran Mikro

Pembelajaran Mikro dilaksanakan pada semester VI untuk memberi bekal

awal pelaksanaan PPL. Dalam kuliah ini mahasiswa dibagi menjadi beberapa

kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 8 sampai 11 mahasiswa dengan

seorang dosen pembimbing. Praktik pembelajaran mikro meliputi:

a) Praktik menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pembelajaran

(RPP) dan media pembelajaran.

b) Praktik membuka pelajaran.

c) Praktik mengajar dengan metode yang dianggap sesuai dengan materi yang

disampaikan.

d) Praktik menyampaikan materi yang berbeda-beda.

e) Praktik menggunakan media pembelajaran.

f) Praktik menutup pelajaran.

Setiap kali mengajar mahasiswa diberi kesempatan selama 10 sampai 15

menit. Selesai mengajar, mahasiswa diberi pengarahan dari dosen pembimbing

tentang kekurangan dan kelebihan yang mendukung mahasiswa dalam mengajar.

2) Pembekalan PPL

Pembekalan PPL dilaksanakan denghan masing-masing Dosen

pembimbing. Dalam materi pembekalan Dosen Pembimbing menyampaikan

secara garis besar hal-hal yang akan dilakukan di SMK Negeri 1 Pengasih.

b. Persiapan di Sekolah

(12)

5

pembelajaran dan komponen yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang diamati antara

lain perangkat dan proses pembelajaran, alat, media pembelajaran, dan perilaku

siswa.

2) Observasi di Sekolah

Observasi di sekolah dilaksanakan agar mahasiswa dapat mengamati

karakteristik komponen, iklim ,dan norma yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang

diamati antara lain lingkungan fisik sekolah, perangkat dan proses pembelajaran serta

perilaku siswa.

3) Konsultasi persiapan mengajar

Konsultasi dengan guru pembimbing dilakukan sebelum mengajar. Hal-hal yang

dikonsultasikan antara lain RPP, materi, dan soal-soal latihan/ ulangan.

2. Pelaksanaan

a. Praktik mengajar

Praktik mengajar ini bertujuan untuk melatih mahasiswa PPL agar memiliki

pengalaman faktual tentang proses pembelajaran di kelas dan melatih diri untuk

menjadi guru administrasi perkantoran yang sesungguhnya (kompeten dan

profesional).

b. Evaluasi hasil belajar

Evaluasi hasil belajar bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam

menguasai kompetensi dasar administrasi perkantoran yang telah diajarkan.

3. Evaluasi praktik mengajar

Evaluasi praktik mengajar dilakukan guru agar mahasiswa PPL atau praktikan dapat

mengetahui kekurangan dan kelebihan selama proses mengajar di kelas sehingga

diharapkan nantinya akan dapat melaksanakan tugasnya sebagai guru dengan lebih

(13)

6

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan

Secara garis besar, rencana kegiatan PPL meliputi :

a. Observasi kelas

Observasi kelas dilaksanakan sebelum mengajar di kelas. Tujuan dari observasi kelas

adalah untuk mengenal dan memperoleh gambaran yang nyata tentang proses

pembelajaran dan komponen yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang diamati antara

lain perangkat dan proses pembelajaran, alat, media pembelajaran, dan perilaku siswa.

b. Konsultasi persiapan mengajar

Konsultasi dengan guru pembimbing dilakukan sebelum mengajar. Hal-hal yang

dikonsultasikan antara lain RPP, materi, dan soal-soal latihan/ ulangan.

B. Pelaksanaan PPL

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan wahana mencari dan memperoleh bekal,

pengetahuan, serta keterampilan yang sangat diperlukan bagi calon guru atau tenaga

kependidikan sehingga mampu menjadi tenaga kependidikan yang kompeten serta memiliki

nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan profesional.

Program PPL yang berhasil dilaksanakan adalah sebagai berikut :

1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sebelum melaksanakan praktek mengajar, praktikan membuat RPP sesuai dengan

kompetensi yang akan diajarkan. Hal yang tercantum dalam RPP terdiri dari : standar

kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, sumber, alat, dan

bahan pembelajaran, lanah-langkah pembelajaran, penilaian, serta soal dan kunci jawaban.

Untuk format RPP disesuaikan dengan format yang digunakan sekolah.

2. Pelaksanaan Praktik Mengajar

Dalam melaksanakan praktik mengajar praktikan menerapan seluruh keterampilan

mengajar yang dimiliki dan menyesuaikan diri dengan lingkungan pembelajaran di SMK N

1 Pengasih. Untuk menyampaikan materi di depan kelas, praktikan melalui beberapa

kegiatan yaitu :

a. Membuka pelajaran

Tujuan membuka pelajaran adalah supaya siswa siap untuk memperoleh bahan ajar. Baik

secara fisik maupun secara mental.

Membuka pelajaran meliputi beberapa kegiatan berikut :

• Membuka pelajaran dengan salam • Menanyakan kabar

(14)

7 • Menyampaikan materi yang akan dicapai b. Menyampaikan materi pelajaran

Agar penyampaian materi dapat berjalan dengan lancar, maka guru harus

menciptakan suasana kelas yang kondusif. Metode yang digunakan adalah ceramah, tanya

jawab, diskusi, presentasi, demonstrasi, dan latihan.

c. Penggunaan bahasa

Selama mengajar, praktikan menggunakan bahasa yang komunikatif yaitu bahasa

indonesia yang baku dengan sedikit diselingi bahasa jawa agar siswa tidak merasa bosan,

merasa lebih dekat dan komunikatif.

d. Penggunaan waktu

Waktu dialokasikan untu membuka pelajaran, menyampaikan materi, dan menutup

pelajaran.

e. Gerak

Selama di dalam kelas, praktikan berusaha untuk tidak hanya berdiri di depan kelas,

tetapi juga berjalan mendekati siswa dan memeriksa pekerjaan siswa untuk mengetahui

secara langsung apakah mereka sudah paham tentang materi yang disampaikan atau

belum.

f. Cara memotivasi siswa

Cara memotivasi siswa dilakukan dengan cara memberi pertanyaan-pertanyaan dan

memberi penguatan kepada siswa yang mau menjawab atau menyampaikan pendapat.

g. Teknik bertanya

Teknik bertanya yang dilakukan adalah memberikan pertanyaan yang bersifat

membaca seberapa jauh pemahaman siswa tentang materi. Pertanyaan disampaikan

dengan cara menyebutkan pertanyaan terlebih dahulu, baru setelah itu menunjuk siswa.

h. Teknik penguasaan kelas

Teknik penguasaan kelas yang dilakukan adalah dengan berjalan mengelilingi kelas

untuk memantau siswa agar tetap berkonsentrasi terhadap materi pelajaran.

Adapun metode yang digunakan dalam praktek mengajar adalah sebagai berikut :

a) Ceramah

Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi yang memerlukan uraian atau

penjelasan dan memuat konsep/ pengertian.

b) Tanya jawab

Metode ini digunakan untuk menciptakan pemahaman siswa yang lebih mendalam dan

mempertajam ingatan siswa tentang konsep materi.

c) Diskusi

Metode ini digunakan untuk menciptakan kerjasama siswa dalam memahami materi.

d) Presentasi

Metode ini dengan untuk melatih siswa untuk berbicara dan menyampaikan pendapatnya

(15)

8 keterampilan siswa.

f) Demonstrasi

Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi yang bersifat rumit dan memerlukan

praktek/ pemberian contoh secara langsung.

3. Evaluasi dan penilaian

Evaluasi hasil belajar (ulangan) bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa

dalam penguasaan kompetensi dasar yang telah diajarkan, dan untuk mengetahui/

mengambil keputusan langkah apa yang harus ditempuh oleh guru berdasarkan hasil

evaluasi tersebut.

Selama pelaksanaan praktik PPL, praktikan mendapat kesempatan mengajar sebanyak 2

kali dalam seminggu.

No Hari / Tanggal Jam

ke

Kls Materi pokok dan uraiannya

1 Selasa, 11 Agustus

2015 4-7 X AK 1

Standar Operasional Prosedur

Spreadsheet dan Fungsi

Matematika dan Statistika

2 Rabu, 12 Agustus

2015 1-4 X AK 2

Standar Operasional Prosedur

Spreadsheet dan Fungsi

Matematika dan Statistika

2015 4-7 X AK 1 Fungsi Logika dan Absolut

4 Rabu, 19 Agustus

2015 1-4 X AK 2 Fungsi Logika dan Absolut

2015 4-7 X AK 1 Fungsi Finansial

6 Rabu, 26 Agustus

2015 1-4 X AK 2 Fungsi Finansial

7 Selasa, 1 September

2015 4-7 X AK 1 Latihan Ulangan

8 Rabu, 2 September

2015 1-4 X AK 2 Latihan Ulangan

9 Selasa, 8 September

2015 4-7 X AK 1 Ulangan Harian

10 Rabu, 9 September

2015 4-7 X AK 2 Ulangan Harian

C. Analisis Hasil Pelaksanaan 1. Faktor pendukung

Dalam pelaksanaan praktik mengajar terdapat beberapa faktor pendukung yang dapat

memperlancar proses belajar mengajar antara lain faktor pendukung dari guru

(16)

9

dari siswa adalah siswa mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh, sedangkan faktor

pendukung dari sekolah adalah pemberian sarana dan prasarana yang diperluan oleh

praktikan selama pelaksanaan PPL.

2. Faktor penghambat

Selama kegiatan praktik belajar-mengajar, praktikan tidak mengalami hambatan yang

berarti karena semua pihak yang terlibat dalam proses belajar mengajar mendukung dan

berperan dalam keberhasilan praktikan. Hambatan yang dialami oleh praktikan selama

mengajar adalah :

a. Tingkat pemahaman antara siswa dalam menerima materi dan kecakapan dalam

mengerjakan soal sangat beragam.

Solusi untuk mengatasi hambatan PPL yang dilakukan praktikan antara lain :

a. Praktikan menyediakan hand out untuk setiap kali pertemuan, dan pada saat

berdiskusi atau selama proses pembelajaran siswa diperbolehkan searching materi

melalui internet. Selain itu praktikan juga selalu memberitahukan materi yang akan

dipelajari pada pertemuan selanjutnya agar siswa bisa mempelajarinya di rumah, dan

menyiapkan buku atau materi tersebut sebelumnya sehingga pada proses

pembelajaran menjadi lancar.

b. Praktikan memperdalam materi pada pertemuan berikutnya, serta memperbanyak

(17)

10 PENUTUP

A. KESIMPULAN

Pelaksanaan PPL yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Pengasih dapat berjalan lancar

seperti yang direncanakan. Berdasarkan pengalaman yang diperoleh selama PPL hingga

penyusunan laporan ini banyak manfaat yang diperoleh praktikan. Adapun kesimpulan yang

dapat ditari dari pengalaman tersebut adalah :

1. Mahasiswa praktikan sebagai calon tenaga kependidikan dalam kaitannya dengan

kompetensi profesional dituntut memiliki kompetensi yang lain seperti: kemampuan

sosial (kemampuan bermasyarakat), maka program PPL ini memberikan pengalaman

yang sangat kongkret dan berharga.

2. Pelaksanaan PPL dapat terlaksana dengan baik apabila didukung dengan kerjasama dan

koordinasi yang baik antara semua pihak.

B. SARAN

1. Bagi Universitas negeri Yogyakarta

Pelaksanaan PPL sebaiknya diperpanjang waktunya bukan hanya 1 bulan 7 hari, agar

mahasiswa benar-benar mendapatkan pengalaman yang bermanfaat bagi profesinya

sebagai calon guru kelak. Pelaksanaan juga sebaiknya diberi jeda lebih dari 2 minggu

setelah KKN sehingga persiapan lebih matang.

2. Bagi SMKN 1 Pengasih

Pemanfaatan perpustakaan sebagai salah satu sumber belajar hendaknya dioptimalkan

dengan cara memberikan tugas kepada siswa untuk mencari informasi-informasi dari

buku-buku perpustakaan.

3. Bagi mahasiswa PPL

a. Praktikan dituntut untuk lebih meningkatkan kualitasnya dalam hal penguasaan

materi, penguasaan kelas, pemilihan metode dan media pembelajara yang menarik

bagi siswa, serta mental dalam mengajar sehingga kegiatan belajar mengajar berjalan

lancar.

b. Praktikan harus menyusun perencanaan pembelajaran agar proses pembelajaran lebih

terarah pada tujuan yang akan dicapai.

c. Alat, bahan dan media pembelajaran harus dipersiapkan dengan baik agar siswa lebih

(18)

11

Tim Pembekalan KKN-PPL UNY. 2015. Materi Pembealan KKN_–PPL. Yogyakarta : UNY

Tim Pembekalan Pengajaran Mikro. 2015. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/PPL I.

Yogyakarta : UNY

Tim UPPL UNY. 2014. Panduan KKN-PPL. 2015. Yogyakarta : UNY

(19)

(20)

Kelas : X Ak.1 Progam Studi Keahlian : Keuangan Kompetensi Keahlian : Akuntansi

Bulan : Agustus

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31s i a

1 2 3

1 11876 ANISA RISKI SAFITRI 2 11877 BEKTI PURWASIH

3 11878 _{DINDA AYU GALUH PUSPITA} 4 11879 DWI NUGRAINI

5 11880 ENNI NUGRAHENI 6 11881 EVA SAFITRI

7 11882 FATMA APSURIWANTI 8 11883 GITA INDAH SARI

9 11884 HESTININGSIH DWI PRIHATI 10 11885 IDA NURJANAH

11 11886 INDRIA SANI MUSLIMAH 12 11887 _KHALIMAH

13 11888 KHOIMAH 14 11889 NOVIKASARI

15 11890 NUR ASTUTI SULEKHAH 16 11891 NUR SYAHIDAH

17 11892 NURDIANA WAHYUNING T 18 11893 NURUL DA’WATTUL LAILI 19 11894 NURUL SUBEKTI 20 11895 R0HMATUN NAZIROH 21 11896 _{SARMI ASIH}

22 11897 SITI MAULIDA SHOLIHAH 23 11898 SITI ROKHANAH 24 11899 SUNARTI

25 11900 SUNDARI RAHMAWATI 26 11901 SURATINAH

27 11902 TRI ROKHANAH 28 11903 TRI WIJI LESTARI 29 11904 VEGA DESTA MELIANA 30 11905 _{VINA ASYANI}

31 11906 YENI NURHIDAYAH 32 11907 ZAHROTUS SOLEHAH

L _: 0 _{... X 100}

P : 32 Prosentase Kehadiran : --- = ……….. ... hari x ... Siswa

Kulon Progo, ………

Mengetahui, Wali Kelas,

WKS 1

Drs. Warjiantoro Isna Mansuuroh, S.Pd

Pembina, IV/a Penata Tingkat I, III/d

(21)

Kelas : X Ak.1 Progam Studi Keahlian : Keuangan Kompetensi Keahlian : Akuntansi

Bulan : September

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31s i a

1 2 3

1 11876 ANISA RISKI SAFITRI 2 11877 BEKTI PURWASIH

3 11878 DINDA AYU GALUH PUSPITA 4 11879 DWI NUGRAINI

5 11880 ENNI NUGRAHENI 6 11881 EVA SAFITRI

7 11882 FATMA APSURIWANTI 8 11883 GITA INDAH SARI

9 11884 HESTININGSIH DWI PRIHATI 10 11885 IDA NURJANAH

11 11886 INDRIA SANI MUSLIMAH 12 11887 KHALIMAH

13 11888 KHOIMAH 14 11889 NOVIKASARI

15 11890 NUR ASTUTI SULEKHAH 16 11891 NUR SYAHIDAH

17 11892 NURDIANA WAHYUNING T 18 11893 NURUL DA’WATTUL LAILI 19 11894 NURUL SUBEKTI 20 11895 R0HMATUN NAZIROH 21 11896 SARMI ASIH

22 11897 SITI MAULIDA SHOLIHAH 23 11898 SITI ROKHANAH 24 11899 SUNARTI

25 11900 SUNDARI RAHMAWATI 26 11901 SURATINAH

27 11902 TRI ROKHANAH 28 11903 TRI WIJI LESTARI 29 11904 VEGA DESTA MELIANA 30 11905 VINA ASYANI

31 11906 YENI NURHIDAYAH 32 11907 ZAHROTUS SOLEHAH

L _: 0 _{... X 100}

WKS 1

Drs. Warjiantoro Isna Mansuuroh, S.Pd

Pembina, IV/a Penata Tingkat I, III/d

(22)

Kelas : X AK2 Progam Studi Keahlian : Keuangan Kompetensi Keahlian : Akuntansi

Bulan : Agustus

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31_{s i} _a

1 2 3

1 11908 ALVIANA MONICA 2 11909 APRILIKA SIWI SARI P 3 11910 ARVI ANTI

4 11911 DARILATUN RIKHANAH 5 11912 DEVIKA FURIAGUSTIN 6 11913 DIAH ENGGARNASTITI 7 11914 EVI ISTIYANINGSIH 8 11915 FERI MINARNI 9 11916 FERIMURTININGSIH 10 11917 GETSA APRIANI 11 11918 _{KHAIRINA NURAINI} 12 11919 LATIFAH ERNAWATI 13 11920 NADIA ISNAINI NUR FAUZIAH 14 11921 NIA DESIARWANTI

15 11922 _{NOLA RIZKADEWI} 16 11923 NOVI ASTUTI

17 11924 NOVITA DIAH PANGASTUTI 18 11925 NURUL CHASANAH 19 11926 _{OLIVIA WANDHA ZEIN} 20 11927 PURY RENDASWARI 21 11928 PUTRI UTAMININGSIH 22 11929 RAHAYU NOOR ASTUTI 23 11930 _{RATNA PUJI RAHAYU} 24 11931 RIA DWI RAHAYU 25 11932 RISKA DWI SAPUTRI 26 11933 SETYABOMA HARITAVI A 27 11934 _{SUSAN LIYA SETYANI} 28 11935 WAHYU RESTIYOWATI 29 11936 WENNI SUNDARI 30 11937 WIWING YUNITA KUMALA 31 11938 YUNI ASTUTI

32 11939 ZULVINA OCTYANINGSIH

L : 0 ... X 100

WKS 1

Drs. Warjiantoro Alfin, S.Pd.

Pembina, IV/a Pembina, IV/a

NIP.19660207 199203 1 005 NIP 19700105 199412 2 002

(23)

Kelas : X AK2 Progam Studi Keahlian : Keuangan Kompetensi Keahlian : Akuntansi

Bulan : September

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31_{s i} _a

1 2 3

1 11908 ALVIANA MONICA 2 11909 _{APRILIKA SIWI SARI P} 3 11910 ARVI ANTI

4 11911 DARILATUN RIKHANAH 5 11912 DEVIKA FURIAGUSTIN 6 11913 _{DIAH ENGGARNASTITI} 7 11914 EVI ISTIYANINGSIH 8 11915 FERI MINARNI 9 11916 FERIMURTININGSIH 10 11917 _{GETSA APRIANI} 11 11918 KHAIRINA NURAINI 12 11919 LATIFAH ERNAWATI 13 11920 NADIA ISNAINI NUR FAUZIAH 14 11921 _{NIA DESIARWANTI}

15 11922 NOLA RIZKADEWI 16 11923 NOVI ASTUTI

17 11924 NOVITA DIAH PANGASTUTI 18 11925 _{NURUL CHASANAH} 19 11926 OLIVIA WANDHA ZEIN 20 11927 PURY RENDASWARI 21 11928 PUTRI UTAMININGSIH 22 11929 _{RAHAYU NOOR ASTUTI} 23 11930 RATNA PUJI RAHAYU 24 11931 RIA DWI RAHAYU 25 11932 RISKA DWI SAPUTRI 26 11933 _{SETYABOMA HARITAVI A} 27 11934 SUSAN LIYA SETYANI 28 11935 WAHYU RESTIYOWATI 29 11936 WENNI SUNDARI 30 11937 WIWING YUNITA KUMALA 31 11938 YUNI ASTUTI

32 11939 ZULVINA OCTYANINGSIH

L : 0 ... X 100

WKS 1

Drs. Warjiantoro Alfin, S.Pd.

Pembina, IV/a Pembina, IV/a

NIP.19660207 199203 1 005 NIP 19700105 199412 2 002

(24)

(25)

NAMA : RAKHIL NUR PRADITATAMA NAMA SEKOLAH/ LEMBAGA : SMK N 1 Pengasih

ALAMAT SEKOLAH/ LEMBAGA : Jalan Kawijo 11 Kulon Progo 55652

No Kegiatan PPL (Contoh) Minggu Jumlah

Jam

I II III IV V

1 Pembuatan Program PPL

a. Observasi 9 9

b. Menyusun Matriks PPL 2 2

2. Administrasi Pembelajaran/Guru a. Membuat Kisi-Kisi Soal

Ulangan 9 9

b. Membuat Soal Ulangan 9 9

c. Membuat Kunci Jawaban dan

Pedoman Penskoran 2 2

d. Membuat Program Tahunan 3 3

e. Membuat Program Semester 3 3

f. Merekap Hasil Penilaian Sikap 3 3

g. Mengoreksi Ulangan Harian 5 5

3. Pembelajaran Kokurikuler (Kegiatan Mengajar Terbimbing)

a. Persiapan

1) Konsultasi 1 1 1 1 1 5

2) Mengumpulkan Materi 5 3 3 11

3) Membuat RPP 3 2 2 7

4) Menyiapkan/Membuat Media 1 1 1 3

b. Mengajar Terbimbing

1) Praktik Mengajar di kelas 8 8 8 8 8 40

2) Penilaian dan evaluasi 1 1 1 1 1 5

4. Pembelajaran Ekstrakurikuler (Kegiatan Non-mengajar)

a. Mengikuti Sosialisasi Tata

Tertib Sekolah 2 2

b. Membantu administrasi buku

perpustakaan 2 2 4

c. Mengikuti Pekan Kesehatan

Remaja Melalui UKS (PIKR) 9 9

5. Kegiatan Sekolah

a. Upacara Bendera Hari Senin 1 1 2

b. Upacara Bendera HUT RI di

Alun-alun Wates 5 5

c. Pawai Peringatan HUT RI

d. Piket Jabat Tangan 1,5 1,5 1,5 1,5 6

e. Piket Presensi Pagi dan Siang 1 1 1 1 4

f. Piket Basecamp 9 9 9 9

g. Orasi dan Pemilihan Ketua

OSIS 3 3

(26)

(27)

(28)

MATA PELAJARAN: PAKET PROGRAM PENGOLAH ANGKA/SPREADSHEET

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pengasih

Mata Pelajaran : Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet

Kelas /Semester : X /1 &2 Kompetensi Inti:

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

KI 4: mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar KELAS : X, SEMESTER : 1

1.1.Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi

(29)

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

Operasional

• mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang standar operasional prosedur paket program pengolah angka di perusahaan

• diskusi kelas • diskusi kelompok

Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang standar operasional prosedur paket program pengolah angka di perusahaan

Mengeskplorasi

mengumpulkan data dan informasi tentang standar operasional prosedur paket program pengolah angka di perusahaan

Asosiasi

• menguraikan kembali

Tugas

•Tes tertulis bentuk

2 Jp

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan perusahaan

3.1. Menjelaskan standar operasional prosedur paket program pengolah angka di perusahaan

(30)

informasi yang diperoleh tentang standar operasional prosedur paket program pengolah angka di perusahaan • menyimpulkan dari

keseluruhan materi

Komunikasi

• memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi

• mejelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam bentuk tulisan tentang standar operasional prosedur paket program pengolah angka di perusahaan

uraian dan/atau pilihan ganda

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

Pengertian, jenis

• mempelajari berbagai sumber tentang pengertian, jenis dan fungsi program paket

pengolah angka/spreadsheet • diskusi kelas

• diskusi kelompok

Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi

(31)

implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

tentang pengertian, jenis dan fungsi program paket

pengolah angka/spreadsheet

Mengeskplorasi

• mengumpulkan berbagai informasi tentang pengertian, jenis dan fungsi program paket pengolah

angka/spreadsheet

Asosiasi

• menguraikan kembali deskripsi, jenis dan fungsi program paket pengolah angka/spreadsheet • menyimpulkan dari

keseluruhan materi

Komunikasi

• menjelaskan/mempresentasika n hasil diskusi dalam bentuk tulisan tentang pengertian, jenis dan fungsi program paket pengolah angka/spreadsheet

•Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda 3.1.Menjelaskan pengertian, jenis dan fungsi program

paket pengolah angka/spreadsheet

(32)

Sumber data Mengamati

• Diberikan ilustrasi / tayangan / gambar tentang sumber data • mempelajari berbagai

sumber bacaan tentang sumber data

Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang sumber data

Mengeskplorasi

• mengumpulkan berbagai informasi tentang sumber data

Asosiasi

• menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang sumber data • menyimpulkan dari

keseluruhan materi

3.1.Menjelaskan sumber data

(33)

•memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi

Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda 1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas

pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

Data Mengamati

•Diberikan ilustrasi/ tayangan/ gambar tentang data

•mempelajari berbagai sumber bacaan tentang data

Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang data

Mengeskplorasi

• mengumpulkan berbagai informasi tentang data

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang data

3.1.Menjelaskan data

(34)

•menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi

•Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Sel Mengamati

• mempelajari berbagai sumber bacaan tentang sel • diskusi kelas

• diskusi kelompok

Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang karakter sel

Mengeskplorasi

• mengumpulkan berbagai informasi tentang karakter sel

(35)

4.2.Mengidentifikasi karakter sel

Asosiasi

• menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang karakter sel • menyimpulkan dari

keseluruhan materi

Komunikasi

• memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi • menjelaskan/

mempresentasikan hasil diskusi dalam bentuk tulisan tentang karakter sel

Portofolio • Laporan tertulis kelompok

Tes

(36)

Jenis dan fungsi rumus

matematika

Mengamati

• mempelajari berbagai sumber bacaan tentang jenis dan fungsi rumus

matematika

• diskusi kelas terkait pemberian studi kasus • diskusi kelompok untuk

menyelesaikan studi kasus

Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis dan fungsi rumus matematika

Mengeskplorasi

• mengumpulkan berbagai informasi tentang jenis dan fungsi rumus matematika

Asosiasi

3.1.Menjelaskan jenis dan rumus matematika

(37)

• menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang jenis dan fungsi rumus matematika • menyimpulkan dari

keseluruhan materi

Komunikasi

• menjelaskan/mempresentasik an hasil diskusi kelompok dalam bentuk tulisan tentang jenis dan fungsi rumus matematika

Jenis dan fungsi rumus statistik

Mengamati

• diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi bisnis perusahaan

• mempelajari sumber bacaan lain tentang jenis dan fungsi rumus statistik

• diskusi kelas terkait ilustrasi/tayangan • diskusi kelompok untuk

Tugas •studi kasus

10 Jp

(38)

pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan

kegiatan pengelolaan keuangan Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis dan fungsi rumus statistik

Mengeskplorasi

• mengumpulkan berbagai informasi tentang jenis dan fungsi rumus statistik

Asosiasi

• menguraikan kembali deskripsi, jenis dan fungsi rumus statistik

Komunikasi

• menjelaskan/mempresentasik an hasil diskusi kelompok dalam bentuk tulisan tentang jenis dan fungsi rumus statistik

• Tes tertulis uraian dan/atau pilihan 3.1.Menjelaskan jenis dan fungsi rumus statistik

(39)

ganda

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan

Jenis dan fungsi date-time

Mengamati

• mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang jenis dan fungsi rumus

date-Tugas •diskusi

kelompok •membuat

(40)

informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

time

• diskusi kelas terkait pemberian studi kasus • diskusi kelompok untuk

Menanya

• berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis dan fungsi rumus date-time

Mengeskplorasi

• mengumpulkan berbagai informasi tentang jenis dan fungsi rumus date-time

Asosiasi

• menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang jenis dan fungsi rumus date-time

• menyimpulkan dari keseluruhan materi •studi kasus

individu 2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,

tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran keuangan dan akuntansi

3.1.Menjelaskan jenis dan fungsi date-time

(41)

• memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama diskusi

• menjelaskan /

mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam bentuk tulisan tentang jenis dan fungsi rumus date-time

Tes

•Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda 1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas

pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas.

Jenis dan

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi jenis dan fungsi grafik

•Diskusi kelas dari sebuah studi kasus

•Diskusi kelompok untuk menyelesaikan studi kasus •Mengerjakan tugas individu

Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis dan fungsi grafik

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai

kelompok

3.1.Menjelaskan jenis dan fungsi grafik

(42)

informasi tentang jenis dan fungsi grafik

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang jenis dan fungsi grafik •menyimpulkan dari

keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang jenis dan fungsi grafik

Komunikasi

•memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama diskusi

•menjelaskan /

mempresentasikan hasil diskusi/praktek dalam bentuk tulisan

•Tes tertulis bentuk uraian dan atau studi kasus

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan

Jenis dan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika

Mengamati

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi

jenis,fungsi rumus semi

Tugas •diskusi

kelompok •membuat

(43)

informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.

absolut, absolut dan logika •Diskusi kelas dari sebuah

studi kasus

Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis,fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang jenis,fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang jenis,fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika

notula •merangku

m hasil diskusi •studi kasus

kelompok 2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,

3.1.Menjelaskan jenis dan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika

(44)

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang jenis,fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika

Komunikasi

•menjelaskan /

Tes

(45)

KELAS : X SEMESTER :

Bagan Alir siklus akuntansi

Mengamati •Diberikan

ilustrasi/tayangan/gambar tentang bagan alir siklus akuntansi

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi bagan alir siklus akuntansi

Menanya •studi kasus

kelompok

(46)

4.1.Mengidentifikasi bagan alir siklus akuntansi •berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang bagan alir siklus akuntansi

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang bagan alir siklus akuntansi

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang bagan alir siklus akuntansi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang bagan alir siklus akuntansi

Komunikasi

•menjelaskan /

mempresentasikan hasil

(47)

diskusi/praktek dalam bentuk tulisan

Teknik tentang teknik membuat aplikasi jurnal transaksi •Mempelajari berbagai sumber

bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi jurnal transaksi

Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik membuat aplikasi jurnal transaksi

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik membuat aplikasi jurnal

kelompok

3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi jurnal transaksi

(48)

transaksi

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi jurnal transaksi •menyimpulkan dari

keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi jurnal transaksi

Komunikasi

•menjelaskan /

1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan,

Teknik tentang teknik membuat aplikasi buku besar

(49)

andal dan dapat diperbandingkan. •Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi buku besar •Diskusi kelas dari sebuah

studi kasus

Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik membuat aplikasi buku besar

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik membuat aplikasi buku besar

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi buku besar •menyimpulkan dari keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan

•merangku m hasil diskusi •studi kasus

kelompok 2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,

3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi buku besar

(50)

data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi buku besar

Komunikasi

•menjelaskan /

Tes

Teknik tentang teknik membuat aplikasi buku besar pembantu •Mempelajari berbagai sumber

bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi buku besar pembantu

kelompok •tugas

individu

14 Jp

(51)

3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi buku besar pembantu

Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik membuat aplikasi buku besar pembantu

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik membuat aplikasi buku besar pembantu

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi buku besar pembantu •menyimpulkan dari

keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi buku besar pembantu

Komunikasi

(52)

•menjelaskan /

Teknik tentang teknik membuat aplikasi neraca lajur

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi neraca lajur •Diskusi kelas dari sebuah

studi kasus

Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang nilai teknik membuat aplikasi neraca lajur

kelompok

3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi neraca lajur

(53)

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik membuat aplikasi neraca lajur

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi neraca lajur •menyimpulkan dari

keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi neraca lajur

Komunikasi

•menjelaskan /

(54)

Teknik tentang teknik membuat aplikasi neraca

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi neraca •Diskusi kelas dari sebuah

studi kasus

Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik membuat aplikasi neraca

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik membuat aplikasi neraca

Asosiasi

•menguraikan kembali

kelompok

3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi neraca

(55)

informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi neraca

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi neraca

Komunikasi

•menjelaskan /

Teknik tentang teknik membuat aplikasi laba rugi

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi laba rugi •Diskusi kelas dari sebuah

studi kasus

•Diskusi kelompok untuk

kelompok •tugas

14 Jp

(56)

pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan pengelolaan keuangan

menyelesaikan studi kasus •Mengerjakan tugas individu

Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik membuat aplikasi laba rugi

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik membuat aplikasi laba rugi

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi laba rugi •menyimpulkan dari

keseluruhan materi

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi laba rugi

individu

•Tes tertulis bentuk uraian dan atau studi 3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi laba rugi

(57)

Komunikasi

•menjelaskan /

kasus

Teknik tentang teknik membuat aplikasi laporan perubahan modal

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi laporan perubahan modal

Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi •studi kasus

kelompok

3.1.Menjelaskan nilai waktu dari uang

(58)

tentang teknik membuat aplikasi laporan perubahan modal

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang nilai waktu dari uang

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi laporan perubahan modal

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi laporan perubahan modal

Komunikasi

•menjelaskan /

kelompok

(59)

Teknik

•Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi teknik membuat aplikasi laporan lainnya yang relevan •Diskusi kelas dari sebuah

studi kasus

Menanya

•berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik membuat aplikasi laporan lainnya yang relevan

Mengeskplorasi

•mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik membuat aplikasi laporan lainnya yang relevan

kelompok

3.1.Menjelaskan teknik membuat aplikasi laporan lainnya yang relevan

(60)

Asosiasi

•menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi laporan lainnya yang relevan

•menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang teknik membuat aplikasi laporan lainnya yang relevan

Portofolio • Laporan

tertulis kelompok • Laporan

tertulis individu

Tes

(61)

Komunikasi

•menjelaskan /

bentuk uraian dan atau studi kasus

WKS 1/Kurikulum

Drs. Warjiantoro

Pembina, IV/a

NIP 19660207 199203 1 005

Kapokja Kurikulum

Dra. YM. Tri Lestari

Pembina, IV/a

NIP 19620501 198703 2 004

Kaprog. Akuntansi

Drs. Jamin

Pembina, IV/a

NIP 19590312 198903 1 005

Kulon Progo, Juli 2014

Pengusul

Dra. Purwestri

Pembina, IV/a

(62)

PROGRAM

(63)

SMK NEGERI 1 PENGASIH

Jl. Kawijo 11 Pengasih, Kulon Progo 55652, Telp. (0274) 773081, Fax. (0274) 774636

e-mail :smk1png@yahoo.com website :http://www.smkn1pengasih.net

PROGRAM TAHUNAN

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa procedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

Semeste

r Kompetensi Dasar Materi Pokok

Alokasi 3.2. Menjelaskan standar

operasional prosedur untuk mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet yang ditetapkan oleh

perusahaan

4.1 Mengevaluasi standar operasional prosedur untuk mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet yang ditetapkan oleh perusahaan

1. SOP Spreadsheet Pengertian, Jenis, dan .Fungsi Program

Spreadsheet