LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK NEGERI 1 PENGASIH

(1)

i

Laporan ini disusun guna pertanggungjawaban Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan S-1 Semester Khusus Tahun Akademik 2015/2016

Disusun Oleh :

Ramli Nugroho

12804244026

PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2015

(2)

ii

Lokasi : SMK Negeri 1 Pengasih

Jl. Kawijo No. 11, Kulon Progo telepon (0274) 774636 kode pos 55652

Lama : 10 Agustus - 12 September 2015

Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMK Negeri 1 Pengasih, mulai tanggal 10 Agustus sampai 12 September 2015. Hasil dari kegiatan tersebut tercakup dalam naskah laporan ini.

Dosen Pembimbing Lapangan PPL

Maimun Sholeh. M.Si. NIP. 19660606 200501 1 002 Yogyakarta, 12 September 2015 Guru Pembimbing Kristinah P. S. Pd. NIP 19680226 200501 2 005 Mengetahui, Kepala SMK N 1 Pengasih Drs. Tri Subandi, M.Pd. NIP. 19630327 198703 1 011 Koordinator PPL

Zumri Suatmi, S. Pd. M. Hum. NIP 19700828 199802 2 003

(3)

iii

Pelaksanaan PPL ini dapat terlaksana dengan baik dan berjalan dengan lancar berkat kerjasama yang baik dari pihak-pihak yang terkait. Oleh karena, itu saya mengucapkan terima kasih kepada :

1. Allah SWT yang selalu memberikan rahmat, hidayah, dan keridhoan sehingga terciptanya kesempatan, semangat yang tak pernah padam untuk menuntut ilmu serta mengamalkan.

2. Ayah, Ibu yang selalu memberikan doa, semangat dan motivasi yang sangat dalam di kala berjuang menempuh amanah, melawan titik jenuh yang melanda. 3. Prof. DR. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A selaku Rektor Universitas Negeri

Yogyakarta.

4. Dr. Sugiharsono, M.Si selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta.

5. Drs. Ngatman Soewito, M.Pd. selaku Kepala LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta.

6. Drs. Tri Subandi M.Pd, Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Pengasih.

7. Zumri Suatmi, S. Pd. M. Hum., Koordinator PPL SMK Negeri 1 Pengasih. 8. Maimun Sholeh. M.Si. Dosen Pembimbing Lapangan senantiasa mengarahkan,

berbagi ilmu, pengalaman dan nasihat yang membangun.

9. Kristinah P. S. Pd. Guru Pembimbing di sekolah yang telah dengan sabar memberikan pengarahan dan masukan.

10.Bapak/Ibu Guru dan Karyawan SMK Negeri 1 Pengasih.

11.Siswa-siswi SMK Negeri 1 Pengasih khususnya kelas X Pemasaran 1 dan X Pemasaran 2 yang telah berpartisipasi dengan baik dalam program PPL.

(4)

iv

Penulis menyadari bahwa laporan PPL ini masih banyak kekurangan sehingga jauh dari sempurna, oleh karena itu diharapkan kritik dan saran yang membangun agar terciptanya kesempurnaan dalam laporan ini. Penulis berharap semoga laporan ini bisa bermanfaat bagi penyusun dan pihak lain yang membutuhkan.

Yogyakarta, 12 September 2015 Penyusun Ramli Nugroho NIM 12804244026

(5)

v

DAFTAR ISI ... v ABSTRAK ... vi

BAB I. PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi ... 2 B. Perumusan Program Kegiatan KKN-PPL ... 7

BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan ... 10 B. Pelaksanaan Program PPL ... 10 C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ... 14

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan ... 17 B. Saran ... 17

DAFTAR PUSTAKA ... 19 LAMPIRAN

(6)

vi

sebagai tenaga profesional. Untuk menyiapkan tenaga kependidikan tersebut UNY memmberikan pengetahuan dan keterampilan menjadi tenaga pendidik.

Program PPL merupakan program yang harus ditempuh oleh mahasiswa karena menjadi salah satu syarat untuk menempuh gelar sarjana kependidikan selain tugas akhir. Program ini dilaksanakan oleh mahasiswa dengan diawali dengan observasi ke lapangan, sehingga mengetahui kondisi yang ada di sekolah khususnya di SMK N 1 Pengasih, Kulon Progo. Setelah mengetahui keadaan sekolah berdasarkan data yang telah terkumpul, disusunlah program kerja yang dapat menjadi pedoman dalam melaksanakan PPL berdasarkan skala prioritas, kebutuhan, dan waktu.

Salah satu tujuan dilakukan PPL ini untuk melatih ketrampilan dan kemampuan mahasiswa dalam mengajar, berdasarkan bekal dan persiapan yang telah dilakukan. Pelaksanaan program PPL berlangsung berdasarkan rencana yang telah dibuat dan menerapkan ilmu berdasarkan pembelajaran mikro. Pada kegiatan PPL, mahasiswa menerapkan langkah-langkah dalam mengajar dan berdasarkan prinsip-prinsip pembelajaran. Mahasiswa praktik mengajar 2 kelas yaitu kelas X Pemasaran 1 dan X Pemasaran 2. Jadwal mengajar dilakukan sesuai dengan arahan pembimbing. Materi pokok yang diajarkan untuk Mata Pelajaran Analisa dan Riset Pasar adalah Suatu Analisa Pasar, Tujuan Analisa Pasar,Observasi Pasar, Langkah – langkah Observasi Pasar. Untuk Mata Pelajaran Pengelolaan Usaha Pemasaran adalah Definisi Pengelolaan Usaha Pemasaran, Ruang Lingkup Pengelolaan Usaha, Tujuan Pengelolaan Usaha Pemasaran.

Dalam pelaksanaan program PPL ini mahasiswa mendapatkan bimbingan baik dari dosen pembimbing dan dosen pembimbing lapangan Maimun Sholeh. M.Si. Secara umum PPL berjalan dengan lancara dan baik sesuai rencana.

(7)

(8)

1

sebagai wahana pengembangan dan pembinaan sumber daya manusia. Melalui sekolah, siswa dapat memperoleh pengetahuan, membina kemampuan dan keahlian dalam bidang-bidang tertentu serta pendidikan moral agar dapat mengembangkan diri dengan benar.

Untuk dapat memenuhi fungsi sebagai wahana pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) yang baik, diperlukan sarana dan prasarana yang baik pula. Salah satu faktor yang berperan dalam hal ini adalah guru. Guru mempunyai tugas tidak hanya mengajar, tetapi juga mendidik, membentuk sikap mental dan kepribadian siswa. Oleh karena itu guru dituntut mempunyai profesionalisme tinggi. Agar dapat mewujudkan guru-guru yang profesional, maka UNY sebagai salah satu lembaga pendidikan yang mencetak para calon guru berusaha mendidik mahasiswa untuk menjadi mahasiswa yang profesional dengan cara mengadakan program PPL.

PPL merupakan salah satu mata kuliah di UNY dengan menerjunkan mahasiswa ke lapangan untuk praktek secara langsung di sekolah. Sasaran dalam kegiatan PPL ini adalah warga sekolah, terutama yang terkait dengan proses pembelajaran maupun kegiatan yang mendukung berlangsungnya proses pembelajaran.

Pada program PPL tahun 2015 ini, praktikan mendapat kesempatan untuk melaksanakan PPL di SMKN 1 Pengasih yang beralamat di Jln Kawijo 11, Pengasih, Kulon Progo.

(9)

2

terlaksananya program belajar mengajar yang efektif.

2. Kondisi Sekolah

SMK Negeri 1 Pengasih menjadi salah satu sekolah favorit di Kulon Progo. Hal tersebut dapat dilihat dari jumlah siswa yang mendaftar di SMK Negeri 1 Pengasih meningkat untuk setiap tahunnya. Sekolah ini menggunakan sistem moving class agar dapat memenuhi kegiatan belajar mengajar.

SMKN 1 Pengasih memiliki 6 (enam) program keahlian yang disesuaikan dengan kondisi lapangan kerja saat ini, yaitu sebagai berikut :

1. Program Keahlian Akuntansi

2. Program Keahlian Administrasi Perkantoran 3. Program Keahlian Pemasaran

4. Program Keahlian Multimedia 5. Program Keahlian Busana Butik

6. Program Keahlian Akomodasi Perhotelan

Secara keseluruhan jumlah kelas di SMK N 1 Pengasih berjumlah 30 kelas. Sedangkan jumlah siswa di SMK N 1 Pengasih kurang lebih ada 896 siswa dengan didukung oleh tenaga pengajar sebanyak 78 guru dan karyawan yang berjumlah 25 orang.

Dilihat dari kondisi fisik, SMK Negeri 1 Pengasih ini sudah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang cukup lengkap dan memadai yaitu:

a. Ruang Kepala Sekolah b. Ruang tata usaha c. Ruang tamu

(10)

3 i. Ruang OSIS

j. Ruang business center

k. Kantin

l. Tempat ibadah m. Kamar kecil n. Lapangan upacara o. Tempat parkir

p. Laboratorium terdiri dari lab. Komputer, lab. Agama, lab. Bahasa, lab. IPA dan lab. untuk masing-masing jurusan

q. Ruang ISO

r. Ruang ganti dan penyimpanan alat olahraga

3. Bidang Akademis

Kegiatan belajar mengajar berlangsung di gedung SMKN 1 Pengasih. Sekolah masuk pukul 07.10, dan antara pukul 07.10 s/d 07.15 dilaksanakan doa bersama yang diikuti oleh seluruh warga sekolah. Proses belajar mengajar dimulai pukul 07.15 dengan setiap jam pelajaran adalah 45 menit dan KBM dilaksanakan paling akhir hingga jam ke-9.

Siswa-siswa SMK N 1 Pengasih memiliki potensi yang cukup bagus. Dalam bidang akademis siswa dipersiapkan untuk dapat langsung memasuki lapangan kerja, mampu berkarir, mampu berkompetensi, mengembangkan sikap profesional, atau melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi. Sekolah juga tidak hanya memperhatikan pengembangan akademis secara formal saja melainkan juga mengembangkan potensi siswa secara nonformal

(11)

4

dan kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler yang lain sehingga siswa tidak hanya menguasai materi akademis tetapi juga dipersiapkan untuk menguasai keterampilan-keterampilan soft skill seperti berorganisasi, bersosialisasi, dan keterampilan-keterampilan lainnya.

Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, terlebih dahulu dilaksanakan pra PPL melalui mata kuliah pengajaran mikro dan observasi lingkungan sekolah khususnya pembelajaran untuk memahami lingkungan tempat praktek. Observasi telah dilaksanakan pada bulan Februari 2015. Hal-hal yang telah diobservasi meliput lingungan fisik sekolah, proses pembelajaran di sekolah, perilaku/ keadaan siswa, administrasi sekolah dan lain-lain. Adapun hasil observasi adalah sebagai berikut :

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

A Perangkat Pembelajaran

1. Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Pengasih secara keseluruhan dari kelas X, XI, XII sudah menggunkan kurikulum 2013. Tahun ini merupakan tahun pertama bagi kelas XII dalam penerapan kurikulum 2013.

2. Silabus Guru mengajar sesuai dengan silabus yang ada. 3. Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

Guru mengajar dengan RPP yang sudah dibuat dan disesuaikan dengan silabus.

(12)

5

dipelajari. Pembelajaran dimulai pukul 07.15 WIB.

2. Penyajian materi Guru menyajikan materi yang sesuai dengan silabus dan RPP dengan media whiteboard dan

powerpoint untuk memudahkan guru

menyampaikan materi mengenai pajak.

3. Metode pembelajaran Metode pembelajaran ceramah, pemberian soal untuk latihan.

4. Penggunaan waktu Penggunaan waktu dialokasikan sesuai dengan perencanaan pembelajaran.

5. Penggunaan bahasa Selama mengajar guru menggunakan bahasa yang sopan. Bahasa yang digunakan Bahasa Indonesia dan terkadang guru menggunakan bahasa Jawa.

6. Gerak Pada saat menjelaskan materi guru berada di depan kelas. Selama mengerjakan soal latihan guru memantau di depan kelas dengan sesekali berjalan mengelilingi kelas untuk mengecek apakah siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan latihan yang diberikan.

7. Cara memotivasi siswa

Guru memberi motivasi dengan cara perhatian kepada siswanya, dengan memberikan arahan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan. 8. Teknik bertanya Guru memberi kesempatan kepada siswa yang

(13)

6

kelas siswa mengerjakan latihan soal masih terdapat beberapa siswa yang tidak mengerjakan tugas (berbicara dengan teman sebangku, dan berjalan ke arah teman lain)

10.Penggunaan media Media yang digunakan yaitu buku panduan dan

whiteboard dan LCD.

11.Bentuk dan cara evaluasi

Guru melakukan evaluasi dengan cara membuat kesimpulan di akhir pembelajaran mengenai materi yang sudah dipelajari.

12.Menutup pelajaran Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan memberi kesimpulan mengenai materi hari ini dan juga memberikan arahan kepada siswa mengenai materi pertemuan selanjutnya dan apa saja yang harus dipersiapkan siswa.

C Perilaku Siswa

1. Perilaku siswa di dalam kelas

Pada saat guru berceramah siswa mendengarkan materi yang disampaikan guru. Pada saat siswa diberi tugas siswa yang duduk didepan bersemangat mengerjakan tugas namun siswa yang duduk di barisan belakang terdapat siswa yang asyik mengobrol dengan teman sebangku. Terdapat beberapa siswa dengan alasan mencocokkan jawaban dengan teman, mereka berkeliling kelas menuju

(14)

meja-7

menyapa mahasiswa PPL.

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

Sebelum melaksanakan kegiatan praktek mengajar (PPL) perlu adanya rancangan secara matang apa saja yang harus dipersiapkan dan apa saja yang harus dilakukan selama praktek mengajar.

Berdasarkan analisis situasi tersebut di atas, maka disusunlah rancangan kegiatan PPL sebagai berikut :

1. Persiapan

a. Persiapan di Kampus

1) Orientasi Pembelajaran Mikro

Pembelajaran Mikro dilaksanakan pada semester VI untuk memberi bekal awal pelaksanaan PPL. Dalam kuliah ini mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 8 sampai 11 mahasiswa dengan seorang dosen pembimbing. Praktik pembelajaran mikro meliputi:

a) Praktik menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pembelajaran (RPP) dan media pembelajaran.

b) Praktik membuka pelajaran.

c) Praktik mengajar dengan metode yang dianggap sesuai dengan materi yang disampaikan.

d) Praktik menyampaikan materi yang berbeda-beda. e) Praktik menggunakan media pembelajaran.

(15)

8

Pembekalan PPL dilaksanakan denghan masing-masing Dosen pembimbing. Dalam materi pembekalan Dosen Pembimbing menyampaikan secara garis besar hal-hal yang akan dilakukan di SMK Negeri 1 Pengasih.

b. Persiapan di Sekolah 1) Observasi kelas

Observasi kelas dilaksanakan sebelum mengajar di kelas. Tujuan dari observasi kelas adalah untuk mengenal dan memperoleh gambaran yang nyata tentang proses pembelajaran dan komponen yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang diamati antara lain perangkat dan proses pembelajaran, alat, media pembelajaran, dan perilaku siswa.

2) Observasi di Sekolah

Observasi di sekolah dilaksanakan agar mahasiswa dapat mengamati karakteristik komponen, iklim, dan norma yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang diamati antara lain lingkungan fisik sekolah, perangkat dan proses pembelajaran serta perilaku siswa.

3) Konsultasi persiapan mengajar

Konsultasi dengan guru pembimbing dilakukan sebelum mengajar. Hal-hal yang dikonsultasikan antara lain RPP, materi, dan soal-soal latihan/ ulangan.

2. Pelaksanaan

a. Praktik mengajar

Praktik mengajar ini bertujuan untuk melatih mahasiswa PPL agar memiliki pengalaman faktual tentang proses pembelajaran di kelas dan

(16)

9 telah diajarkan.

c. Evaluasi praktik mengajar

Evaluasi praktik mengajar dilakukan guru agar mahasiswa PPL atau praktikan dapat mengetahui kekurangan dan kelebihan selama proses mengajar di kelas sehingga diharapkan nantinya akan dapat melaksanakan tugasnya sebagai guru dengan lebih baik lagi.

(17)

10 1. Observasi kelas

Observasi kelas dilaksanakan sebelum mengajar di kelas. Tujuan dari observasi kelas adalah untuk mengenal dan memperoleh gambaran yang nyata tentang proses pembelajaran dan komponen yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang diamati antara lain perangkat dan proses pembelajaran, alat, media pembelajaran, dan perilaku siswa.

2. Konsultasi persiapan mengajar

Konsultasi dengan guru pembimbing dilakukan sebelum mengajar. Hal-hal yang dikonsultasikan antara lain RPP, materi, dan soal-soal latihan/ ulangan.

B. Pelaksanaan PPL/Magang III (Praktik Terbimbing)

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan wahana mencari dan memperoleh bekal, pengetahuan, serta keterampilan yang sangat diperlukan bagi calon guru atau tenaga kependidikan sehingga mampu menjadi tenaga kependidikan yang kompeten serta memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan profesional. Program PPL yang berhasil dilaksanakan adalah sebagai berikut :

1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sebelum melaksanakan praktek mengajar, praktikan membuat RPP sesuai dengan kompetensi yang akan diajarkan. Praktikan mendapat kesempatan untuk mengajar menggunakan kurikulum terbaru, yaitu kurikulum 2013 mata pelajaran administrasi pajak. Hal yang tercantum dalam RPP terdiri dari kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, sumber, alat, dan materi pembelajaran pembelajaran, lanah-langkah pembelajaran, rencana penilaian, serta soal dan kunci jawaban. Untuk format RPP disesuaikan dengan format yang digunakan sekolah.

2. Pelaksanaan Praktik Mengajar

Dalam melaksanakan praktik mengajar praktikan menerapkan seluruh keterampilan mengajar yang dimiliki dan menyesuaikan diri dengan lingkungan pembelajaran di SMK N 1 Pengasih dan menerapkan

(18)

11 meliputi beberapa kegiatan berikut :

1) Membuka pelajaran dengan salam 2) Menanyakan kabar

3) Mempresensi siswa 4) Apersepsi bahan ajar

5) Menyampaikan materi yang akan dicapai b. Menyampaikan materi pelajaran

Agar penyampaian materi dapat berjalan dengan lancar, maka guru harus menciptakan suasana kelas yang kondusif. Metode yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, demonstrasi, dan latihan. c. Penggunaan bahasa

Selama mengajar, praktikan menggunakan bahasa yang komunikatif yaitu bahasa indonesia yang baku dengan sedikit diselingi bahasa jawa agar siswa tidak merasa bosan, merasa lebih dekat dan komunikatif sesekalai juga diberikan humor sebagai intermezo agar sedikit merefresh

siswa.

d. Penggunaan waktu

Waktu dialokasikan untu membuka pelajaran, menyampaikan materi dengan diskusi berbasis masalah, dan menutup pelajaran.

e. Gerak

Selama di dalam kelas, praktikan berusaha untuk tidak hanya berdiri di depan kelas, tetapi juga berjalan mendekati siswa dan memeriksa pekerjaan siswa untuk mengetahui secara langsung apakah mereka sudah paham tentang materi yang disampaikan atau belum.

f. Cara memotivasi siswa

Cara memotivasi siswa dilakukan dengan cara memberi pertanyaan-pertanyaan dan memberi penguatan kepada siswa yang mau menjawab atau menyampaikan pendapat.

g. Teknik bertanya

Teknik bertanya yang dilakukan adalah memberikan pertanyaan yang bersifat membaca seberapa jauh pemahaman siswa tentang materi.

(19)

12

terhadap materi pelajaran. Adapun metode yang digunakan dalam praktek mengajar adalah sebagai berikut :

1) Ceramah

Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi yang memerlukan uraian atau penjelasan dan memuat konsep/ pengertian.

2) Tanya jawab

Metode ini digunakan untuk menciptakan pemahaman siswa yang lebih mendalam dan mempertajam ingatan siswa tentang konsep materi. 3) Diskusi

Metode ini digunakan untuk menciptakan kerjasama siswa dalam memahami materi.

4) Presentasi

Metode ini untuk melatih siswa untuk berbicara dan menyampaikan pendapatnya di depan kelas dan di depan forum.

5) Latihan

Metode ini digunakan untuk memperdalam pengetahuan siswa dan meningkatkan keterampilan siswa.

6) Demonstrasi

Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi yang bersifat rumit dan memerlukan praktek/ pemberian contoh secara langsung.

3. Evaluasi dan penilaian

Evaluasi hasil belajar (ulangan) bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam penguasaan kompetensi dasar yang telah diajarkan, dan untuk mengetahui/ mengambil keputusan langkah apa yang harus ditempuh oleh guru berdasarkan hasil evaluasi tersebut.

Selama pelaksanaan praktik PPL, praktikan mendapat kesempatan mengajar sebanyak 4 kali atau 12 jam pelajaran seminggu dalam satu bulan PPL, kecuali minggu pertama PPL.

(20)

13

2015 1 Pengertian Pasar, jenis-jenis pasar.

3 Sabtu, 15 Agustus 2015

X Pm 2

7 – 9 Pengertian Observasi Pasar, jenis-jenis pasar.

4 Rabu, 19 Agustus 2015

X Pm 1

5 – 7 Ruang Lingkup Observasi Pasar, Tujuan Observasi , jenis – jenis observasi, Instrumen Observasi 5 Sabtu, 22 Agustus

2015

X Pm 2

7 – 9 Ruang Lingkup Observasi Pasar, Tujuan Observasi , jenis – jenis observasi, Instrumen Observasi 6 Senin, 24 Agustus

2015

X Pm 1

2 – 4 Ruang Lingkup pengelolaan Usaha Pemasaran, Jenis – jenis usaha, Peluang Usaha

7 Rabu, 26 Agustus 2015

X Pm 1

5 – 7 Langkah – langkah dalam Observasi dan Prinsip observasi 8 Senin, 31 Agustus

2015

X Pm 1

2 – 4 Tujuan Pengelolaan Usaha dan Games

9 Rabu, 2 September 2015

X Pm 1

5 – 7 Ulangan Haria KD 1 Analisa dan Riset Pasar

11 Sabtu, 5 September 2015

X Pm 2

7 – 9 Ulangan Harian KD 1 Analisa dan Riset Pasar 12 Senin, 7 September 2015 X Pm 1 2 – 4 Ulangan Harian KD 1 Pengelolaan Usaha Pemasaran 13 Rabu, 9

September 2015

X Pm 1

5 – 7 Remidial dan Materi KD 2 Pengertian Analisis Pasar

(21)

14

Guru pembimbing memberikan keleluasaan pada praktikan untuk memberikan gagasan baik dalam hal metode mengajar dan evaluasi. Guru pembimbing juga siap siaga untuk membantu praktikan setiap saat dengan cara berkonsultasi, sehingga komunikasi antara praktikan dengan guru pembimbing terjalin secara lancar dan baik. Faktor pendukung yang berasal dari siswa adalah siswa mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh, sedangkan faktor pendukung dari sekolah adalah pemberian sarana dan prasarana yang diperluan oleh praktikan selama pelaksanaan PPL.

2. Faktor penghambat

Selama kegiatan praktik belajar-mengajar, praktikan tidak mengalami hambatan yang berarti karena semua pihak yang terlibat dalam proses belajar mengajar mendukung dan berperan dalam keberhasilan praktikan. Hambatan yang dialami oleh praktikan selama mengajar adalah :

a. Tingkat pemahaman antar siswa dalam menerima materi dan kecakapan dalam mengerjakan soal sangat beragam.

b. Pada kelas X mata pelajaran Analisa dan Riset Pasar dan pengelolaan usaha pemasaran terdiri atas 3 jam, sehingga terkadang timbul kebosanan baik dari pihak mahasiswa PPL maupun siswa.

Solusi untuk mengatasi hambatan PPL yang dilakukan praktikan antara lain : a. Praktikan menyediakan hand out untuk setiap kali pertemuan, dan pada

saat berdiskusi atau selama proses pembelajaran siswa diperbolehkan untuk mencari materi dari berbagai sumber. Selain itu praktikan juga selalu memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya agar siswa bisa mempelajarinya di rumah, dan menyiapkan buku atau materi tersebut sebelumnya sehingga pada proses pembelajaran menjadi lancar.

b. Praktikan memperdalam materi pada pertemuan berikutnya, serta memberikan soal latihan/ pekerjaan rumah agar siswa dapat belajar secara mandiri di rumah.

c. Praktikan membuka kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal apa saja yang belum dipahami, dan di setiap akhir pertemuan melakukan

(22)

(23)

16

Pengasih dapat berjalan lancar seperti yang direncanakan. Berdasarkan pengalaman yang diperoleh selama PPL hingga penyusunan laporan ini banyak manfaat yang diperoleh praktikan. Adapun kesimpulan yang dapat ditari dari pengalaman tersebut adalah :

1. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu sarana untuk mengembangkan sikap, pengetahuan, mental, dan ketrampilan mahasiswa sebagai calon pendidik. Dalam program ini mahasiswa berhadapan langsung dengan dunia pendidikan dimana terdapat karakteristik yang berbeda baik dari siswa, guru, maupun lingkungan.

2. Sebagai seorang pendidik, persiapan sebelum mengajar merupakan faktor yang sangat penting untuk keberhasilan proses belajar mengajar.

3. Secara umum program PPL dapat berjalan dengan lancar walaupun masih ada kekurangan dalam beberapa hal. Hubungan yang baik antara pihak sekolah dan mahasiswa sangat membantu kelancaran pelaksanaan PPL.

B. SARAN

1. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta

a. Koordinasi antara universitas dan pihak sekolah perlu ditingkatkan. b. Pembekalan kepada mahasiswa PPL terkait dengan proses

pembelajaran perlu ditingkatkan.

c. Bimbingan dan pengarahan bagi mahasiswa PPL dari dosen pembimbing lapangan (DPL) PPL sebaiknya lebih ditingkatkan. d. Hendaknya ada sosialisasi kepada DPL maupun Guru pembimbing

(24)

17

terhadap proses kegiatan PPL yang berada di bawah bimbingan guru yang bersangkutan.

c. Hendaknya program kerja yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa dapat ditindak lanjuti agar manfaat positif dapat diambil.

d. Hendaknya kerjasama yang telah terjalin dapat lebih ditingkatkan dan dipererat demi kemajuan bersama.

3. Bagi mahasiswa PPL

a. Praktikan dituntut untuk lebih meningkatkan kualitasnya dalam hal penguasaan materi, penguasaan kelas, pemilihan metode dan media pembelajara yang menarik bagi siswa, serta mental dalam mengajar sehingga kegiatan belajar mengajar berjalan lancar.

b. Praktikan harus menyusun perencanaan pembelajaran agar proses pembelajaran lebih terarah pada tujuan yang akan dicapai.

c. Alat, bahan dan media pembelajaran harus dipersiapkan dengan baik agar siswa lebih mudah dalam memahami materi.

(25)

18

Tim Pembekalan PPL UNY. 2014. Materi Pembekalan PPL. 2014. Yogyakarta : UNY

Tim Panduan Pengajaran Mikro. 2014. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta : UNY

(26)

(27)

Jam I II III IV V 1 Pembuatan Program PPL a. Observasi 5 2 7 b. Menyusun Matriks PPL 5 5 2. Administrasi Pembelajaran/Guru

a. Membuat Kisi-Kisi Soal

Ulangan 5 5

b. Membuat Soal Ulangan 5 5

c. Membuat Soal Remidial 5 5

3. Pembelajaran Kokurikuler (Kegiatan Mengajar Terbimbing)

a. Persiapan 1) Konsultasi 2 2 2 2 2 10 2) Mengumpulkan Materi 3 3 3 3 3 15 3) Membuat RPP 3 3 3 3 3 15 4) Menyiapkan/Membuat Media 2 2 3 7 b. Mengajar Terbimbing

1) Praktik Mengajar di kelas 9 6 9 9 9 42

2) Penilaian dan evaluasi 1 1 1 1 4 8 4. Pembelajaran Ekstrakurikuler

(Kegiatan Non-mengajar)

a. Membantu administrasi buku

perpustakaan 5 5 10

b. Membimbing Ekstrakurikuler

Pramuka 2 2 4

5. Kegiatan Sekolah

a. Upacara Bendera Hari Senin 2 2 4

b. Upacara Bendera HUT RI 5 5

c. Pawai Peringatan HUT RI 5 5

d. Jaga Piket Sekolah 6 6 6 6 6 30

e. Pemilihan Ketua OSIS 2 2

6. Pembuatan Laporan PPL 10 10

JUMLAH 43 35 39 34 43 194

Mengetahui, Yogyakarta, Agustus 2015

Kepala Sekolah

Drs. Tri Subandi, M.Pd NIP. 19630327 198703 1 011

Dosen Pembimbing Lapangan

Maimun Sholeh. M.Si. NIP. 19660606 200501 1 002

Mahasiswa,

Ramli Nugroho NIM. 12804244026

(28)

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMK NEGERI 1 PENGASIH

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : JL. KAWIJO 11 PENGASIH KULON PROGO

No Nama Kegiatan Hasil Kuantitatif/Kualitatif

Serapan Dana ( Dalam Rupiah) Swadaya/Sekol

ah/Lembaga Mahasiswa

Pemda Kabupaten

Sponsor/Lemb

aga lainnya Jumlah

1. Print RPP 1 tentang pengertian Observasi Pasar, jenis pasar

RPP selesai diprint sebanyak 2 kali dan berjumlah masing – masing 12 halaman dengan harga @Rp 200,00

4.800,00 4.800,00

2. Print RPP 2 tentang pengertian Pengelolaan Usaha, ruang lingkup usaha dan jenis usaha

RPP selesai di print sebanyak 2 kali dan berjumlah masing-masing 12 halaman dengan harga @ Rp. 200,00

4.800,00 4.800,00

3. Print soal diskusi untuk Mapel Pengelolaan Usaha Pemasaran Pertemuan 1

Soal diskusi selesai diprint dan dicopy sebanyak 16 lembar dengan harga print copy @200

3.200,00 3.200,00

6. Print soal ulangan harian untuk Mapel Pengelolaan Usaha Pemasaran

Soal ulangan selesai di print copy sebanyak 34 kali dan masing-masing dengan 5 halaman harga print copy @ Rp. 200,00

(29)

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMK NEGERI 1 PENGASIH

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : JL. KAWIJO 11 PENGASIH KULON PROGO 5. Print soal ulangan

harian untuk Mapel Analisa dan Riset Pasar

Soal ulangan selesai di print copy sebanyak 34 kali dan masing-masing dengan 4 halaman harga print copy @ Rp. 200,00

27.200,00 27.200,00

6. Print Handout untuk mapel Analisa dan Riset Pasar 3 Materi

Handout berhasil diprint sebanyak 3 buah dengan harga print copy @150,00

3.000,00 3.000,00

7. Print laporan PPL Laporan dan lampiran Print 1: Rp. 20.000,00 Print 2: Rp. 8.000,00 Print 3: Rp. 1.000,00 29.000,00 29.000,00 TOTAL Rp 106.000,00 Mengetahui,

Kepala Sekolah/Pimpinan Lembaga Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL

Drs. Tri Subandi, M.Pd. Maimun Sholeh, M.Si Ramli Nugroho

(30)

NAMA MAHASISWA : Ramli Nugroho NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMK Negeri 1 Pengasih NO. MAHASISWA : 12804244026 ALAMAT

SEKOLAH/LEMBAGA :

Jalan Kawijo No. 11, Kulon Progo telepon

(0274) 774636 kode pos 55652 FAK/JUR/PRODI : FE/ Pend. Ekonomi KOORDINATOR PPL : Zumri Suatmi, S. Pd. M. Hum. DOSEN PEMBIMBING : Maimun Sholeh, M.Si

No Hari/tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1 10 Agustus 2015

Penyerahan PPL Diterima PPL di SMK N 1 Pengasih

2 10 Agustus 2015

Observasi sekolah Memperoleh gambaran tentang kondisi sekolah

3 10 Agustus 2015

Mengajar Kelas X PM 1 Mapel Pengelolaan Usaha Pemasaran jam ke 2-4.

Perkenalan dengan 32 murid kelas X PM 1 dan mengajar materi mengenai Pengertian Pengelolaan Usaha

4 10 Agustus 2015

(31)

5 10 Agustus 2015

Piket di bagian Informasi

Meminta tanda tangan untuk presensi siang. Untuk siang jam 8-9. Selain itu juga menerima tugas dari guru unuk memberikan tugas kepada kelas – kelas karena guru yang bersangkutan akan ijin.

6 11 Agustus 2015

Piket Jabat Tangan Pagi

Melakukan piket jabat tangan di samping parkiran bersama siswa XII MM 1 dan wali kelas.

7 11 Agustus 2015

Meminta tanda tangan untuk presensi pagi dan siang. Untuk pagi jam 1-2 dan siang jam 8-9. Selain itu juga menerima tugas dari guru unuk memberikan tugas kepada kelas – kelas karena guru yang bersangkutan akan ijin.

8 11 Agustus 2015

Konsultasi materi yang akan diajarkan Mapel Analisa dan Riset pasar

Mengetahui materi apa saja yang diajarkan pada mapel Analisa dan Riset Pasar

Materi yang diajarkan seperti materi pelajaran Ekonomi SMA unsur akuntansi didalamnya sangat sedikit

Diberikan Silabus Oleh Bu Kristinah dan mencari sumber bahan ajar sesuai silabus untuk menambah materi

(32)

9 11 Agustus 2015

Piket Perpustakaan Membantu penomeran buku di perpus

10 11 Agustus 2015

Membuat RPP 1 untuk Mapel Analisa dan Riset Pasar kelas X PM 1

RPP 1 Mapel Analisa dan Riset Pasar dihasilkan dengan materi tentang Pengertian Observasi Pasar

11 12 Agustus 2015

Konsultasi RPP 1 yang akan diajarkan Mapel Analisa dan Riset pasar

Materi diajarkan pada mapel Analisa dan Riset Pasar adalah Pengertian Observasi Pasar

12 12 Agustus 2015

Mengajar Kelas X PM 1 Mapel Mapel Analisa dan Riset pasar jam ke 5-7.

Mengajar materi mengenai Pengertian Observasi Pasar ciri pasar dan jenis-jenis pasar

13 12 Agustus 2015

Menerima tugas dari guru unuk memberikan tugas kepada kelas – kelas karena guru yang bersangkutan akan ijin.

(33)

2015 Kristinah penilaian agar memudahkan Bu Kristinah dalam memasukkan ke nilai rapor.

penilaian yang diinginkan Bu Kristinah

penilainnya dalam bentuk softfile untuk kemudian saya jadikan pedoman penilaian. 15 13 Agustus

2015

Melakukan piket jabat tangan di lobi bersama siswa X PM 1 dan wali kelas.

16 13 Agustus 2015

17 13 Agustus 2015

Mencari Bahan Ajar Mencari materi tentang observasi pasar

18 14 Agustus 2015

Membuat RPP untuk mengajar X PM 2 dengan mapel Analisa dan Riset Pasar

RPP berhasil dibuat dengan sistematika seperti RPP sebelumnya dan penilaian yang sesuai keinginan Bu Kristinah

19 14 Agustus 2015

Piket diruang Perpus Membantu menyampul buku-buku baru

20 14 Agustus 2015

Absensi Siang Meminta tanda tangan untuk presensi siang. Untuk siang jam 8-9

(34)

21 15 Agustus 2015

Konsultasi RPP 1 yang akan diajarkan Mapel Analisa dan Riset pasar

Materi diajarkan pada mapel Analisa dan Riset Pasar adalah Pengertian Observasi Pasar

22 15 Agustus 2015

Mengajar materi mengenai Pengertian Observasi Pasar ciri pasar dan jenis-jenis pasar

23 17 Agustus 2015

Mengikuti upacara HUT RI ke-70

Seluruh Guru,Staff, Karyawan dan Murid-murid SMK N 1 Pengasih mengikuti Upacara HUT RI ke-70

24 18 Agustus 2015

Melakukan piket jabat tangan di lobi bersama siswa X AK 1 dan wali kelas.

25 18 Agustus 2015

Membuat RPP 2 untuk Mapel Analisa dan Riset Pasar kelas X PM 1

RPP 2 Mapel Analisa dan Riset Pasar dihasilkan dengan materi tentang Ruang Lingkup Observasi Pasar

(35)

2015 akan diajarkan Mapel Analisa dan Riset pasar

Ruang Lingkup Observasi Pasar

27 19 Agustus 2015

Mengajar materi mengenai Ruang Lingkup Observasi Pasar, jenis-jenis observasi, instrumen observasi

28 19 Agustus 2015

Membuat penilaian keterampilan

Menilai aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan kelas X PM 1

29 19 Agustus 2015

30 20 Agustus 2015 Membuat RPP 1 dan 2 untuk Mapel Pengelolaan usaha pemasaran

RPP 1 dan 2 Mapel Pengelolaan usaha pemasaran dengan materi tentang Pengertian Pengelolaan usaha dan ruang lingkup Pengelolaan usaha.

31 20 Agustus 2015

Konsultasi dengan Pak Krisnanto

Membahas RPP kembali untuk di edit dibagian penilaian agar memudahkan Pak Krisnanto dalam memasukkan ke nilai.

Tidak mempunyai format penilaian yang diinginkan Pak krisnanto.

Pak Krisnanto memberikan penilainnya dalam bentuk softfile untuk kemudian saya

(36)

jadikan pedoman penilaian. 32 21 Agustus

2015

Melakukan piket jabat tangan di Parkiran bersama siswa X PM 2 dan wali kelas.

33 21 Agustus 2015

Absensi Pagi Meminta tanda tangan untuk presensi pagi. Untuk pagi jam 1-2

34 21 Agustus 2015

Print RPP Mencetak RPP 1 dan 2 Analisa dan Riset Pasar serta RPP 1 Pengelolaan Usaha untuk di tanda tangan guru pembimbing.

35 22 Agustus 2015

Konsultasi Konsultasi dengan bu Kristinah terkait kesesuaian materi yang di ajar.

Tidak adanya buku yang di jadikan pedoman yang jelas.

Mencari sumber ajar lewat internet.

36 22 Agustus 2015

Bertemu DPL Bertemu dengan DPL di SMK Muh 1 Wates untuk membahas jam mengajar mahasiswa dan pengumpulan RPP.

37 24 Agustus 2015

Mengajar materi mengenai Ruang Lingkup Pengelolaan usaha dan tujuan usaha

(37)

2015 39 24 Agustus

2015

40 25 Agustus 2015

Melakukan piket jabat tangan di Parkiran bersama siswa X BB 1 dan wali kelas.

41 25 Agustus 2015

Mendampingi Lomba Baris-Berbaris

Ikut mendampingi lomba baris-berbaris se-Kabupaten Kulon Progo dengan rute alun-alun wates lewat pengasih.

42 26 Agustus 2015

Konsultasi Konsultasi dengan bu Kristinah terkait kesesuaian materi yang akan di ajarkan hari ini di kelas X PM 1

43 26 Agustus 2015

Mengajar materi mengenai Langkah-langkah Observasi Pasar dan prinsip observasi.

44 26 Agustus 2015

Menonton Karnaval Ikut menyaksikan karnaval yang melewati SMK N 1 Pengasih bersama murid-murid dan beberapa guru SMK N 1 Pengasih.

(38)

45 27 Agustus 2015

Meminta tanda tangan untuk presensi pagi dan siang. Untuk pagi jam 1-2 dan siang jam 8-9. Selain itu juga menerima tugas dari guru unuk memberikan tugas kepada kelas – kelas karena guru yang bersangkutan akan ijin.

46 27 Agustus 2015

Membuat Kisi – kisi UH Analisa dan Riset Pasar

Membuat kisi-kisi Ulangan Harian 1 Analisa dan Riset Pasar sesuai dengan Silabus dan RPP.

47 28 Agustus 2015

Melakukan piket jabat tangan di Parkiran bersama siswa XII Akom dan wali kelas.

48 28 Agustus 2015

Konsultasi Kisi-kisi soal UH 1 analisa dan riset pasar

Mengkonsultasikan kisi-kisi soal UH 1 dengan bu Kristinah

Beberapa kisi-kisi kurang tepat

Mengganti kisi-kisi yang salah sesuai petunjuk bu Kristinah

49 28 Agustus 2015

Rapat kelompok Melakukan koordinasi terkait pembagian tugas laporan PPL

50 29 Agustus 2015

Konsultasi RPP 3 dengan Pak Krisnanto

Konsultasi RPP 3 yang akan dijadikan pedoman mengajar hari senin

51 29 Agustus Rapat Komite Ada rapat komite di sekolah, siswa di pulangkan lebih awal.

(39)

2015 X PM 2 Mapel Analisa dan Riset Pasar

bahan belajar UH 1 minggu depan.

52 31 Agustus 2015

Mengajar materi mengenai sasaran Usaha, sistematika pendirian usaha dan Analisis SWOT.

53 31 Agustus 2015

Acara Kesahatan Remaja

Acara di selenggarakan di SMK N 1 Pengasih dengan berbagai bazar-bazar makanan,produk dll.

54 31 Agustus 2015

Mengisi acara Ikut mengisi acara dengan menyanyi di panggung.

55 1 September 2015

Melakukan piket jabat tangan di Parkiran bersama siswa XII Akom dan wali kelas.

56 1 September 2015

Membuat soal UH 1 Analisa dan Riset Pasar

Sebanyak 30 soal berhasil dibuat dengan rincian 25 soal pilgan dan 5 soal essay.

57 1 September 2015

Konsultasi soal UH 1 Analisa dan Riset Pasar

Soal yang telah dibuat telah disetujui oleh bu Kristinah

(40)

58 2 September 2015

Print soal UH Analisa dan Riset Pasar X PM 1

Print sebanyak 34 soal untuk siswa 32,bu kristinah dan sebagai pegangan.

59 2 September 2015

Ulangan harian 1 dikelas X PM 1 di jam 5 - 7 Mapel Analisa dan Riset Pasar

Ulangan Harian 1 dengan materi Sesuai kisi-kisi yang telah diberikan.

Dengan soal 25 Pilihan Ganda dan 5 Essay Diikuti oleh seluruh siswa yang berjumlah 32 anak

60 2 September 2015

61 3 September 2015

62 3 September 2015

Konsultasi Kisi-kisi soal UH 1 Pengelolaan usaha pemasaran

Mengkonsultasikan kisi-kisi soal UH 1 dengan pak Krisnanto

Beberapa kisi-kisi kurang tepat

Mengganti kisi-kisi yang salah sesuai petunjuk Pak Krisnanto dan buku

63 3 September 2015

Membuat soal UH 1 Pengelolaan usaha pemasaran

Sebanyak 35 soal berhasil dibuat dengan rincian 30 soal pilgan dan 5 soal essay.

(41)

64 3 September 2015

Bertemu DPL Bertemu dengan DPL di SMA 1 Wates untuk membahas ketepatan materi yang di gunakan mahasiswa dalam mengajar.

65 4 September 2015

Melakukan piket jabat tangan di Parkiran bersama siswa XII PM 1 dan wali kelas.

66 4 September 2015

67 4 September 2015

Konsultasi soal UH 1 Pengelolaan Usaha Pemasaran

Soal yang telah dibuat telah disetujui oleh pak Krisnanto 68 4 September 2015 Print soal UH Pengelolaan Usaha Pemasaran X PM 1

Print sebanyak 34 soal untuk siswa 32,Pak Krisnanto dan sebagai pegangan.

69 5 September 2015

70 5 September 2015

Mengoreksi UH 1 Analisa dan Riset

Sebanyak 3 anak yang belum sesuai dengan KKM dan harus dilakukan remidial.

(42)

Pasar X PM 1 71 5 September 2015 Ulangan harian 1 dikelas X PM 2 di jam 7 - 9 Mapel Analisa dan Riset Pasar

Dengan soal 25 Pilihan Ganda dan 5 Essay Diikuti oleh seluruh siswa yang berjumlah 32 anak 72 7 September 2015 Ulangan harian 1 dikelas X PM 1 di jam 2 - 4 Mapel Pengelolaan Usaha Pemasaran

Dengan soal 30 Pilihan Ganda dan 5 Essay Diikuti oleh seluruh siswa yang berjumlah 32 anak

73 7 September 2015

Mengoreksi UH 1 Analisa dan Riset Pasar X PM 2

Sebanyak 12 anak yang belum sesuai dengan KKM dan harus dilakukan remidial.

74 8 September 2015

75 8 September 2015

(43)

2015 guru bu Kristinah belum tuntas dan menugasi untuk pembuatan analisis soal.

jelas untuk analisis soal analisis butir soal yang dibuat oleh Pak Ali Muhson dosen Pend. Ekonomi

78 8 September 2015

Persiapan remidial dan materi mengajar

Untuk remidial menggunakan soal UH dan siswa mengerjakan kembali.

79 9 September 2015

Melakukan remidial terhadap 3 anak yang belum tuntas dan mengajar materi di KD2 tentang Pengertian Analisis Pasar.

80 9 September 2015

81 10 September 2015

Bertemu DPL Bertemu dengan DPL di UNY Wates untuk membahas penyusunan laporan PPL.

(44)

Penarikan Mahasiswa PPL

Penarikan dilaksanakan lebih awal dikarenakan DPL Pamong berhalangan hadir tanggal 12, di ruang sidang yang diikuti oleh 1 DPL Pamong, Kepala sekolah, Bu Zumri,20 mahasiswa,dan perwakilan siswa sebanyak 5 siswa.

Pamitan PPL Berpamitan dengan mirid-murid yang diampu kelas X PM 1, dan PM 2 serta masuk ke kelas Pemasaran XI dan XII untuk berpamitan.

(45)

Mengetahui : Kulon Progo, 19 September 2015

Dosen Pembimbing Guru Pembimbing Mahasiswa

Maimun Sholeh, M.Si NIP 19660606 200501 1 002

Kristinah P. S. Pd.

NIP 19680226 200501 2 005

Ramli Nugroho NIM 12804244026

(46)

(47)

: SMK Negeri 1 Pengasih

TM NTM

1 Juli 5 1

Mos, Libur semester, libur ramadhan, libur hari raya idul fitri dan libur idul fitri

2 Agustus 4 4 KBM dan Ulangan Harian

3 September 4 4 KBM dan Ulangan Harian

4 Oktober 5 5 KBM dan Ulangan Harian

5 November 4 4 KBM dan Ulangan Harian

6 Desember 5 - 3 UAS semester gasal, libur

semester gasal

27 17 4

Rincian

21 minggu x 3 jam pembelajaran = 63 Jam Digunakan untuk :

Pembelajaran Teori dan Praktek : 49 Jam

Praktik Industri / MOS : 3 Jam

Ulangan Harian/Ulangan Tengah Sem. : 4 Jam

Ulangan Akhir Semester : 3 Jam

Perbaikan/Pengayaan : 2 Jam

Waktu Cadangan : 2 Jam

Jumlah : 63 Jam

Kulon Progo, 10 September 2015 Guru Mapel

Ramli Nugroho

F/7.5.1/T/P/WKS 1/6/4/04;270715 12804244026

2

Jumlah minggu efektif Jumlah minggu tidak

efektif 4 0 0 Satuan Pendidikan 6 No. Keterangan 0

Jumlah minggu dalam satu semester Bulan

0

Jumlah jam pembelajaran yang efektif Jumlah

(48)

: SMK Negeri 1 Pengasih TM NTM 1 Januari 2 Februari 3 Maret 4 April 5 Mei 6 Juni 0 0 0 Rincian

…. minggu x ….. jam pembelajaran = ….. jam Digunakan untuk :

Pembelajaran Teori dan Praktek : Jam

Praktik Industri : Jam

Ulangan Harian/Ulangan Tengah Sem. : Jam

Ulangan Akhir Semester : Jam

Perbaikan/Pengayaan : Jam

Waktu Cadangan : Jam

Jumlah : 0 Jam

Kulon Progo, 27 Juli 2015 Guru Mapel

……….

F/7.5.1/T/P/WKS 1/6/4/04;270715 ……….

………. Satuan Pendidikan

No. Bulan Jumlah minggu dalam satu semester

Jumlah minggu tidak efektif

Jumlah minggu efektif

Keterangan

Jumlah 0

(49)

F/7.5.1/T/P/WKS 1/6/3/04;270715

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa procedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

No Kode Kompetensi Dasar Materi Jumlah _Jam Juli Agustus September Oktober November Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 MOS 3.1 Memahami ruang lingkup, tujuan Pengelolaan Usaha 4.1 Mengklasifikasikan ruang lingkup Pengelolaan usaha di berbagai bidang. MOS 3.1.1 Pengertian pengelolaan usaha  Ruang lingkup pengelolaan usaha  Tujuan pengelolaan usaha 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Ulangan Harian Remidi

(50)

F/7.5.1/T/P/WKS 1/6/3/04;270715 lingkungan pemasaran mikro dan makro pemasaran makro UTS Remidi 3.3.Mengidentifikasi jenis-jenis pengelolaan usaha 4.3 Mengklasifikasikan berbagai jenis pengelolaan Usaha 3.3.1 Jenis-jenis pengelolaan usaha  Perseorangan  Badan Usaha 3.4 Mengidentifikasi model pemasaran 4.4 Mengklasifikasikan berbagai model pemasaran 3.4.1 Model-model pemasaran  Agraris  Ekstaktif  Industri  Perdagangan Jasa Remidi Cadangan UAS Jumlah 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

(51)

(52)

F/7.5.1/T/P/WKS 1/6/2/04;270715

PROGRAM TAHUNAN

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

Semester Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Ket.

G asa l 3.1 Memahami ruang lingkup, tujuan Pengelolaan Usaha 4.1 Mengklasifikasikan ruang lingkup Pengelolaan usaha di berbagai bidang. 3 Pengelolaan usaha  Pengertian pengelolaan usaha

 Ruang lingkup pengelolaan usaha

 Tujuan pengelolaan usaha 16

3.2. Memahami lingkungan pemasaran mikro dan makro 4.2 Mengklasifikasikan lingkungan pemasaran mikro dan makro

Ruang lingkup :

 Lingkungan pemasaran mikro

 Lingkungan pemasaran makro

6 Ulangan Harian 2 Perbaikan/Remidi 2 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis pengelolaan usaha 4.3 Mengklasifikasikan berbagai jenis pengelolaan Usaha

Jenis-jenis pengelolaan usaha

 Perseorangan  Badan Usaha 15 3.4 Mengidentifikasi model pemasaran 4.4 Mengklasifikasikan berbagai model pemasaran Model-model pemasaran  Agraris  Ekstaktif  Industri  Perdagangan  Jasa 12 Jumlah Jam

(53)

F/7.5.1/T/P/WKS 1/6/2/04;270715 G en ap 3.6 Mendeskripsikan prosedur pengurusan surat ijin usaha pemasaran 4.6 Menentukan dokumen pengurusan surat ijin usaha

 Penyusunan surat ijin usaha pemasaran

 Cara mengurus surat ijin

15 Ulangan Harian  2 Perbaikan/Remidial  2 3.7 Mengidentifikasika n teknik memperoleh modal usaha 4.7 Menentukan cara memperoleh modal usaha

 Cara memperoleh modal

15

3.8 Mengidentifikasika n tempat usaha yang strategis 4.7 Mengevaluasi tempat usaha yang strategis

 Cara menentukan tempat yang strategis 9 Jumlah jam Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. Tri Subandi, M.Pd. Pembina, IV/a NIP 19630327 198703 1 011

Kulon Progo, 27 Juli 2015 Guru Mata Pelajaran

Ramli Nugroho NIM 12804244026

(54)

KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, resposif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI.3 Memahami dan menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1 Memahami nilai-nilai

keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

(55)

sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2Peduli terhadap keselamatan

diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan

pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.1 Memahami ruang lingkup,

tujuan Pengelolaan Usaha 4.1 Mengklasifikasikan ruang

lingkup Pengelolaan usaha di berbagai bidang. Pengelolaan usaha  Pengertian pengelolaan usaha  Ruang lingkup pengelolaan usaha  Tujuan pengelolaan usaha Mengamati:

Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang pengertian pengelolaan usaha

Menanya :

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengelolaan usaha

Mengeksplorasi:

Mengumpulkan data/informasi tentang masalah pemasaran terutama tentang pengertian pengelolaan usaha Tugas :  Diskusi kelompok  Membuat notula  Merangkum hasil diskusi Observasi Cecklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok Tes : 14  Bahan ajar Kemdikbud  Media cetak  Media elektronik

(56)

Menjelaskan/mempresentasika n hasil diskusi kelompok dalam bentuk tertulis tentang

pengertian pengelolaan usaha 3.2.Memahami lingkungan

pemasaran mikro dan makro 4.2 Mengklasifikasikan lingkungan

pemasaran mikro dan makro

Ruang lingkup :  Lingkungan pemasaran mikro  Lingkungan pemasaran makro Mengamati:

Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang lingkungan pemasaran mikro dan makro

Menanya :

Menggali pertanyaan terhadap hasil pengamatan yang telah dilakukan dari penugasan terhadap lingkungan pemasaran mikro dan makro

Mengeksplorasi:

Mengumpulkan data/informasi tentang masalah lingkungan pemasaran mikro dan makro

Mengasosiasi :

Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang

lingkungan pemasaran mikro dan makro Tugas :  Diskusi kelompok  Membuat notula  Merangkum hasil diskusi Observasi Cecklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok Tes : Test tertulis bentuk uraian / ganda 14 Bahan ajar Kemdikbud Media cetak Media elektronik

(57)

3.3.Mengidentifikasi jenis-jenis pengelolaan usaha

4.3 Mengklasifikasikan berbagai jenis pengelolaan Usaha

Jenis-jenis pengelolaan usaha

 Perseorangan

 Badan Usaha

Mengamati :

Jenis-jenis pengelolaan usaha dari buku sumber yang relevan.

Menanya :

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal tentang jenis- jenis pengelolaan usaha.

Eksperimen/explore :

Mengumpulkan berbagai informasi tentang jenis-jenis pengelolaan usaha Asosiasi : Menguraikan kembali Tugas :  Diskusi kelompok  Membuat notula  Merangkum hasil diskusi Observasi Cecklis lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok Tes : Test tertulis bentuk uraian / 14 Bahan Ajar kemdikbud Media cetak Media elektronik

(58)

3.4 Mengidentifikasi model pemasaran 4.4 Mengklasifikasikan berbagai model pemasaran Model-model pemasaran  Agraris  Ekstaktif  Industri  Perdagangan  Jasa Mengamati : Membaca langkah-langkah observasi pasar dari buku sumber yang relevan.

Menanya :

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal tentang

langkah langkah observasi pasar.

Eksperimen/explore :

Mengumpulkan berbagai informasi tentang langkah-langkah observasi pasar

Asosiasi : Observasi  Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok Portofolio  Laporan tertulis kelompok Tes Membuat pola salah satu model perusahaan 14  Bahan ajar Kemdikbu d  Media cetak  Media elektronik

(59)

(60)

KI..1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI..2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, resposif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI.3 Me Mahami dan menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI.4 MeMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan

menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

(61)

dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.1 Menjelaskan Pengertian Observasi Pasar 4.1 Mempresentasikan Pengertian Observasi Pasar Observasi Pasar  Pengertian Observasi Pasar Mengamati:

Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang pengertian Observasi pasar. Menanya :

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Observasi pasar Mengeksplorasi:

 Mengumpulkan data/informasi tentang masalah pemasaran terutama tentang pengertian Observasi pasar Mengasosiasi :

 Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang pengertian

Observasi pasar (diskusi) Mengomunikasikan:

Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam bentuk tertulis tentang pengertian Observasi pasar

Tugas :  Diskusi kelompok  Membuat notula  Merangkum hasil diskusi Observasi Cecklis lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok Tes :

Test tertulis bentuk uraian / ganda

3 JP  Bahan Ajar Kemdikbud

 Media Cetak

 Media Elektronik

 Buku-Buku referensi yang relevan

(62)

Eksperimen/explore

Mengumpulkan berbagai informasi tentang ruang lingkup Observasi pasar

Asosiasi

Menguraikan kembali informasi tentang ruang lingkup Observasi pasar Komunikasi

Memberikan pendapat masukan Tanya jawab selama proses diskusi

Menyimpulkan hasil diskusi Menyajikan kesimpulan hasil diskusi

diskusi kelompok Tes :

Test tertulis bentuk uraian / ganda Unjuk kerja Pengamatan /

3.3 Mendeskripsikan langkah-langkah Observasi Pasar

4.3 mengimplementasikan langkah-langkah Observasi Pasar

 Langkah-langkah

Observasi pasar

Mengamati

Membaca langkah-langkah Observasi

pasar dari buku sumber yang relevan. Menanya

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal tentang langkah langkah Observasi pasar.

Mengumpulkan informasi dari Observasi

pasar Asosiasi

Mengolah data dari hasil Observasi pasar Komunikasi

Mempresentasikan kesimpulan dari hasil observasi pasar Tugas : Melakukan Observasi pasar Observasi Cecklis lembar pengamatan kegiatan Observasi pasar Portofolio  Laporan tertulis kelompok 21 JP  Bahan Ajar Kemdikbud  Media Cetak  Media Elektronik  Buku-Buku referensi yang relevan

(63)

Mengumpulkan berbagai informasi tentang pengertian dan tujuan Analisa pasar Asosiasi

Menguraikan kembali informasi tentang langkah-langkah Analisa pasar Komunikasi

diskusi kelompok Tes :

Test tertulis bentuk uraian / ganda

3.5 Mendiskripsikan Ruang lingkup Analisa Pasar

4.5 Mempresentasikan Ruang lingkup Analisa Pasar

 Ruang lingkup Analisa pasar

Mengamati

Ruang lingkup Analisa pasar dari buku sumber yang relevan.

Menanya

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal tentang ruang. Lingkup Analisa pasar.

Mengumpulkan berbagai informasi tentang ruang lingkup Analisa pasar

Asosiasi

Menguraikan kembali informasi tentang ruang lingkup Analisa pasar

Komunikasi

Test tertulis bentuk uraian / ganda 12 JP  Bahan Ajar Kemdikbud  Media Cetak  Media Elektronik  Buku-Buku referensi yang relevan

(64)

Mengumpulkan data informasi dari hasil Analisa pasar

Asosiasi

Mengolah data dari hasil Analisa pasar Komunikasi

Menyajikan hasil kesimpulan dari Analisa pasar

Portofolio  Laporan tertulis

kelompok Catatan..

Tugas Mandiri membuat kliping

3.7 Menjelaskan pengertian dan Tujuan Segmentasi Pasar 1. Mempresentasikan pengertian

dan Tujuan Segmentasi Pasar

 Pengertian dan Tujuan Segmentasi pasar

Mengamati

Membaca buku teks maupun sumber lain tentang pengertian dan tujuan Segmentasi pasar.

Menanya

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal tentang pengertian dan tujuan Segmentasi pemasaran

Mengumpulkan berbagai informasi tentang pengertian dan tujuan Segmentasi pasar Asosiasi

Menguraikan kembali informasi tentang langkah-langkah Segmentasi pasar Komunikasi

Test tertulis bentuk uraian / ganda  Bahan Ajar Kemdikbud  Media Cetak  Media Elektronik  Buku-Buku referensi yang relevan

(65)

didik untuk menanyakan hal tentang langkah-langkah segmentasi pasar. Eksperimen/explore

Mengumpulkan data informasi dari hasil segmentasi pasar

Asosiasi

Mengolah data dari hasil segmentasi pasar Komunikasi

Menyajikan hasil kesimpulan dari Analisa pasar Cecklis lembar pengamatan kegiatan segmentasi pasar produk tertentu Portofolio  Laporan tertulis kelompok

3.9 Mengidentifikasi Ide dan Peluang Usaha

4.9. Merencanakan Ide dan Peluang Usaha

 Ide dan Peluang Usaha Mengamati

Mengamati hasil analisa pasar untuk menciptakan ide dan peluang usaha Menanya

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal tentang ide dan peluang usaha

Mengumpulkan data informasi dari hasil Analisa pasar untuk memotivasi dan menciptakan ide peluang usaha Asosiasi

Mengolah data dari hasil analisa pasar untuk menciptakan ide peluang usaha Komunikasi

Menyajikan hasil kesimpulan ide dan peluang usaha

Tugas : Melakukan observasi tentang ide dan peluang usaha Analisa Cecklis lembar pengamatan kegiatan segmentasi pasar produk tertentu Portofolio  Laporan tertulis kelompok 21 JP  Bahan Ajar Kemdikbud  Media Cetak  Media Elektronik  Buku-Buku referensi yang relevan

(66)

(67)

Pemasaran – SMK Kelas X 1

e-mail : smk1png@yahoo.com website : http://www.smkn1pengasih.net/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS SEKOLAH

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pengasih Kelas / Semester : X PM 2/Gasal

Program Keahlian : Pemasaran

Mata Pelajaran : Pengelolaan Usaha Pemasaran Topik : Pengertian Pengelolaan Usaha Waktu/Pertemuan : 3 x 45 menit/Ke-3

B. KOMPETENSI INTI

KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, resposif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3 Memahami dan menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.