UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAERAH
S I L A B U S
Mata Kuliah
: PERENCANAAN PENGAJARAN
Kode Mata Kuliah
: DAE DR502
SKS
: 2 SKS
Dosen Penanggung Jawab : Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd.
Kode Dosen/NIP : 0679 / 19570401 198412 1001
Program Studi
: Pendidikan Bahasa Daerah
Prasyarat
: Lulus MKBS
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
SILABUS
Mata Kuliah : PERENCANAAN PENGAJARAN Kode Mata Kuliah : DAE DR502
SKS : 2 SKS
Dosen Penanggung Jawab : Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd./Ase Sutisna, S.Pd. Program Studi : Pendidikan Bahasa Daerah
Prasyarat : Lulus MKBS Waktu Perkuliahan : Semester VI
Tujuan:
Mahasiswa memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang baik terhadap teori dan praktik perencanaan pengajaran dalam konteks belajar mengajar di tingkat satuan pendidikan sekolah lanjutan pentama, sekolah lanjutan atas, dan sekolah kejuruan.
Deskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah Perencanaan Pengajaran mencakup kajian pengertian perencanaan, pengertian pembelajaran, keuntungan perencanaan, perencanaan sebagai sistem integral dan nonintegral, terminologi sistem, pengembangan sistem pembelajaran, model-model mengajar, perencanaan bahan pembelajaran (macam, isi, tipe, kriteria, konsep), tujuan pembelajaran (karakteristik komponen, karakteristik kriteria, karakteristik ranah), teknik pembelajaran, dan program pembelajaran (tahunan, semester, dan harian).
Pengalaman Belajar:
Selama mengikuti perkuliahan Perencanaan Pengajaran mahasiswa diwajibkan mengikuti kegiatan:
a.ceramah, tanya jawab, dan diskusi di kelas b.penyelesaian soal-soal latihan
b. penyajian laporan buku di kelas
c. penyusunan makalah berdasarkan pengamatan di lapangan
Evaluasi Hasil Belajar:
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan Perencanaan Pengajaran ditentukan oleh prestasi mahasiswa dalam aspek:
a. UTS dan UAS
b. Pembuatan dan penyajian laporan literatur (an noted bibliography) c. Pembuatan dan penyajian makalah
d. Partisipasi kegiatan di kelas
URAIAN SETIAP POKOK BAHASAN PERTEMUAN I
Pengantar dan Subtansi Perencanaan Pengajaran
b. Isi silabus mata kuliah Perencanaan Pengajaran; c. Ruang lingkup silabus;
d. Mekanisme perkuliahan;
e. Jenis-jenis tugas yang mesti dilakukan mahasiswa; f. Mekanisme evaluasi perkuliahan; dan
g. Referensi yang wajib dibaca mahasiswa berikut sumber-sumber lain sebagai pengayaan.
Selanjutnya didiskusikan subtansi bidang kajian Perencanaan Pengajaran, kedudukan, hubungannya dengan mata kuliah ini, dan kaitan bidang ini dengan aspek lain dalam keseluruhan perencanaan pengajaran bahasa.
PERTEMUAN II
Pengertian perencanaan, pengertian pembelajaran, keuntungan perencanaan Sumber:
Husen, Akhlan dan Rahman (1997). Perencanaan Pengajaran Bahasa. Hal. 1-26 Rahman. (2009). Desain Instruksional Bahasa. Hal. 1-4.
Sanjaya, Wina. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Hal. 23-28
PERTEMUAN III
Perencanaan sebagai sistem integral dan nonintegral, terminologi sistem Sumber:
Husen, Akhlan dan Rahman (1997). Perencanaan Pengajaran Bahasa. Hal. 8-10 Rahman. (2009). Desain Instruksional Bahasa. Hal. 6-10.
Sanjaya, Wina. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Hal. 9-12
PERTEMUAN IV
Pengembangan sistem pembelajaran Sumber:
Husen, Akhlan dan Rahman (1997). Perencanaan Pengajaran Bahasa. Hal. 28-41 Rahman. (2009). Desain Instruksional Bahasa. Hal. 14-16.
PERTEMUAN V Model-model mengajar, Sumber:
Husen, Akhlan dan Rahman (1997). Perencanaan Pengajaran Bahasa. Hal. 51-65 Rahman. (2009). Desain Instruksional Bahasa. Hal. 18-37
Rahman. (2010). Model Mengajar dan Bahan Pembelajaran. Hal 9-30
Sanjaya, Wina. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Hal. 76-90
PERTEMUAN VI
Perencanaan bahan pembelajaran (macam, isi) Sumber:
Husen, Akhlan dan Rahman (1997). Perencanaan Pengajaran Bahasa. Hal. 96-1008 Rahman. (2009). Desain Instruksional Bahasa. Hal. 46-53
PERTEMUAN VII
Perencanaan bahan pembelajaran (tipe, kriteria, konsep) Sumber:
PERTEMUAN VIII Ujian Tengah Semester
PERTEMUAN IX
Tujuan pembelajaran (karakteristik komponen, karakteristik kriteria, karakteristik ranah) Sumber:
Husen, Akhlan dan Rahman (1997). Perencanaan Pengajaran Bahasa. Hal. 118-132 Rahman. (2009). Desain Instruksional Bahasa. Hal. 57-67
Sanjaya, Wina. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Hal. 122-144
PERTEMUAN X Teknik pembelajaran Sumber:
Husen, Akhlan dan Rahman (1997). Perencanaan Pengajaran Bahasa. Hal. 143-154 Rahman. (2009). Desain Instruksional Bahasa. Hal. 70-77
PERTEMUAN XI
Program pembelajaran (tahunan, semester, dan harian). Sumber:
Husen, Akhlan dan Rahman (1997). Perencanaan Pengajaran Bahasa. Hal. 163-180 Rahman. (2009). Desain Instruksional Bahasa. Hal. 78-84
PERTEMUAN XII - XIV
Pertemuan ke-12 hingga ke-14 merupakan penyajian laporan buku atau makalah oleh setiap mahasiswa. Laporan atau makalah ini merupakan pendalaman atas konsep, teori, dan pengalaman belajar yang diperoleh mahasiswa selama proses tatap muka. Melalui laporan itu mahasiswa dituntut untuk menganalisis, menggolongkan, mengkomparasikan, mengkontraskan, dan membandingkan pengalaman belajarnya dengan teori lain dari referensi.
Di samping itu, laporan ini merupakan analisis dan kritik atas suatu fenomena hasil kunjungan ke sekolah-sekolah yang merupakan pengalaman data actual yang terjadi di sekolah.
PERTEMUAN XV Reviu dan Pembulatan:
Pada pertemuan terakhir dilakukan reviu atas segala pengalaman belajar mahasiswa. Langkah ini dimaksudkan untuk memeriksa bagian dari pengalaman mereka yang kurang memadai, sehingga perlu dilakukan diskusi lebih lanjut.
Pada pertemuan ini pun diselesaikan hal-hal yang menyangkut administrasi akademik seperti kelengkapan tugas mahasiswa, kehadiran mereka, dan mekanisme ujian.
PERTEMUAN XVI Ujian Akhir Semester
Dosen penanggung jawab dapat dihubungi melalui: Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd.
Rumah:
