Kompetensi utama Mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan
Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan
Mahasiswa mampu menjelaskan alat ukur untuk menilai proses dan hasil pembelajaran
Mahasiswa mampu membuat alat ukur yang berkualitas
Mahasiswa mampu mengolah dan menginterpretasikan hasil pengukuran
Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat tes, non tes, pengukuran, asesmen dan penilaian
PETA KOMPETENSI
Mata Kuliah
: Evaluasi Pembelajaran di SD / PDGK4301 / 2 SKS
Semester
: V
SKS
: 2 SKS
Nama Tutor
: Yayah Siti Mariah
Deskripsi
Mata
Kuliah
: Mata kuliah ini memberi tuntunan praktis kepada mahasiswa untuk menilai hasil belajar siswa mulai dari pemahaman konsep-konsep yang
terkait dengan penilaian hasil belajar siswa, perencanaan dan pembuatan alat ukur, pengadministrasi pengukuran, pengolahan dan penarikan
kesimpulan dari informasi hasil belajar siswa serta begaimana menindaklanjuti hasil penilaian.
Kompetensi Umum
: Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan.
NO KOMPETENSIKHUSUS BAHASANPOKOK SUB POKOKBAHASAN TUTORIALMODEL TUGAS TUTORIAL& BOBOT NILAI ESTIMASIWAKTU PUSTAKADAFTAR TUTORIAL
KE-(I) Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar penilaian dalam pembelajaran dan evaluasi sebagai satu kesatuan
Konsep dasar penilaian dalam pembelajaran
Membahas tentang:
a. Konsep dasar penilaian dalam pembelajaran: (1) pengertian tes, pengukuran, asesmen, evaluasi; (2) Kedudukan dan fungsi penilaian dalam pembelajaran, (3) Prinsip-prinsip penilaian
b. Jenis dan fungsi penilaian dalam pembelajaran
Pemecahan Masalah (Ceramah,
Tugas Kelompok)
Membahas bersama tentang pokok dan sub pokok bahasan. Tugas di kelas
mendiskusikan materi Modul 1
Membaca ruang lingkup materi yang akan dibahas. Tugas untuk
pertemuan 2: Mereviu Modul 1 dan
membaca Modul 2
120 menit
Nasoetion, N & Suryanto, A (2002). Tes, Pengukuran dan Penilaian. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka Suryanto, A & Djatmiko,
T. (2008). Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka
NO KOMPETENSI KHUSUS
POKOK BAHASAN
SUB POKOK BAHASAN
MODEL TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL & BOBOT NILAI
ESTIMASI WAKTU
DAFTAR
PUSTAKA TUTORIAL
KE-(II)
. Mahasiswa mampu mengembangkantes yang mampu
menghasilkan pengukuran yang valid dan reliabel.
Pengembangan
Tes Hasil Belajar Membahas tentang :a. Keunggulan dan Kelemahan Tes
b. Pengembangan tes: (1) Menulis tes yang baik, (2)Faktor-faktor penting dalam penyusunan
c. Perencanaan tes
Pemecahan Masalah
Membahas bersama tentang pokok dan sub pokok bahasan. Tugas di kelas
mendiskusikan materi Modul 2.
Membaca ruang lingkup materi yang akan dibahas. Tugas untuk
pertemuan 3: membaca Modul 3, KB 1 dan KB 2.
120 menit Suryanto, A & Djatmiko,T. (2008). Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka
2
(III) Mahasiswa mampu mengembangkan alat penilaian alternatif/ asesmen alternatif (alat ukur nontes, termasuk asesmen portofolio dan penilaian ranah afektif)
Konsep Dasar Asesmen Alternatif
Membahas tentang : a. Konsep Asesmen
Alternatif: (1) Dasar asesmen alternatif, (2) Landasan, (3) Keunggulan dan kelemahan
asesmen alternatif b. Bentuk Asesmen
Alternatif
Memberikan:
Membahas bersama tentang pokok dan sub pokok bahasan. Tugas dalam kelas: diskusi materi Modul 3, KB 1 dan 2 Membaca ruang
lingkup materi yang akan dibahas. Tugas untuk
pertemuan 4: membaca Modul 3, KB 3 dan KB 4.
120 menit Suryanto, A & Djatmiko,T. (2008). Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka
Zainul, A. (2002). Alternative
Assesment. Jakarta: PAU untuk
meningkatkan aktivitas instruksional Ditjen Dikti
Depdiknas.
3
(IV) Mahasiswa mampu mengembangkan alat penilaian alternatif/ asesmen alternatif (alat ukur nontes, termasuk
Asesmen
Portofolio a. Pembahasan (umpan balik) Tugas I
Membahas tentang b. Asesmen Portofolio:
Pemecahan Masalah
(Tugas Kelompok)
Membahas bersama tentang pokok dan sub pokok bahasan. Tugas dalam kelas
120 menit
Suryanto, A & Djatmiko, T. (2008). Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka
KHUSUS BAHASAN BAHASAN TUTORIAL & BOBOT NILAI WAKTU PUSTAKA
KE-asesmen portofolio dan penilaian ranah afektif) ... (lanjutan pertemuan ke-3)
(1) Pengertian, tujuan, karakteristik portofolio, (2) Perencanaan dan Pelaksanaan, (3) Pengumpulan bukti dan Penilaian c. Penilaian ranah
afektif: (1) konsep dasar, (2) cara penilaian, (3) dan pengembangan d. Latihan menulis/
membuat alat penilaian asesmen alternatif
diskusi Modul 3 KB 3 dan KB 4.
Membaca ruang lingkup materi yang akan dibahas. Tugas untuk
pertemuan 5: Membaca Modul 4.
Zainul, A. dan Mulyana, A (2003). Tes dan Assesmen di SD. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka
(V) Mahasiswa mampu mengumpulkan dan mengolah serta menginterpretasikan informasi hasil belajar siswa yang diperoleh dari tes maupun nontes (termasuk menerapkan pendekatan penilaian dalam pemberian nilai)
Pengumpulan dan Pengolahan Informasi Hasil Belajar
Memberikan:
a. TUGAS II (di dalam kelas)
Membahas tentang b. Mengumpulkan dan
mengolah informasi hasil belajar: (1) memeriksa dan mengolah hasil tes objektif dan tes uraian, (2)
mengumpulkan dan mengolah hasil belajar unjuk kerja c. Pendekatan dan
Pemecahan Masalah (Diskusi)
Membahas bersama tentang pokok dan sub pokok bahasan. Tugas dalam kelas: diskusi materi Modul 4
Membaca ruang lingkup materi yang akan dibahas. Tugas untuk
pertemuan 6: Modul 5.
120 menit Suryanto, A & Djatmiko, T. (2008). Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka
NO KOMPETENSI KHUSUS
POKOK BAHASAN
SUB POKOK BAHASAN
MODEL TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL & BOBOT NILAI
ESTIMASI WAKTU
DAFTAR
PUSTAKA TUTORIAL
KE-pemberian nilai: (1) Pengorganisasian informasi hasil belajar, (2) Pendekatan PAN dan PAK, (3) Penilaian dan penyajian hasil penilaian, (4) Proses pemberian nilai (VI) Mahasiswa mampu
mengevaluasi dan meningkatkan kualitas alat ukur sehingga menjadi lebih valid dan reliabel
Kualitas alat
ukur a. Pembahasan (umpan balik) Tugas II
Membahas tentang: b. Validitas dan
reliabilitas hasil pengukuran c. Meningkatkan
reliabilitas tes d. Analisis dan
perbaikan tes dan nontes
Pemecahan Masalah
Membahas bersama tentang pokok dan sub pokok bahasan. Tugas di kelas :
mendiskusikan materi Modul 5 KB . Membaca ruang
lingkup materi yang akan dibahas. Tugas untuk
pertemuan 7 : membaca Modul 6.
120 menit Suryanto, A & Djatmiko, T. (2008). Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka
6
(VII) Mahasiswa mampu memberi contoh pemberian nilai dan pemanfaatan hasil penilaian untuk meningkatkan proses pembelajaran
Analisis dan perbaikan instrumen
Memberikan :
a. Tugas III (di dalam kelas)
b. Pembahasan (umban balik) Tugas III
Membahas tentang c. Prinsip-prinsip
pemberian nilai
Pemecahan Masalah
(Tugas Kelompok)
Membahas bersama tentang pokok dan sub pokok bahasan. Tugas di kelas :
mendiskusikan materi Modul 6.
Membaca ruang lingkup materi yang akan dibahas.
120 menit Suryanto, A & Djatmiko, T. (2008). Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka
KHUSUS BAHASAN BAHASAN TUTORIAL & BOBOT NILAI WAKTU PUSTAKA
KE-d. Penilaian di berbagai jenjang pendidikan e. Pemanfaatan hasil
tes untuk meningkatkan proses pembelajaran
Memberikan : f. Latihan soal tes
formatif atau tes mandiri
Tugas untuk pertemuan 8: Soal Tes Formatif atau Tes Mandiri sebagai latihan.
(VIII)
Melaksanakan penilaian
terhadap proses dan
hasil pembelajaran
sesuai dengan tujuan.
Pemberian nilai dan tindak lanjut penilaian
Membahas tentang : a. Soal tes formatif atau
tes mandiri
b. Penguatan dan kesimpulan materi Modul
Pemecahan Masalah
(Tugas Kelompok, Ceramah) Menyimpulkan
pelaksanaan kegiatan evaluasi dalam
pembelajaran.
Membahas bersama soal tes formatif atau tes mandiri.
Memberi penguatan dan kesimpulan materi Modul
120 menit Suryanto, A & Djatmiko, T. (2008). Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka
8
Jakarta, 2012
