• Tidak ada hasil yang ditemukan

Appendix Perbedaan Intercultural Sensitivity siswa SMA Sekolah Heterogen (Multicultural) dan Sekolah Homogen (Monocultural)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Appendix Perbedaan Intercultural Sensitivity siswa SMA Sekolah Heterogen (Multicultural) dan Sekolah Homogen (Monocultural)"

Copied!
38
0
0

Teks penuh

(1)

1.

Reliabilitas & Uji Daya Beda Aitem Skala

Intercultural Sensitivity

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 100 100.0

Excludeda 0 .0

Total 100 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha

Based on

Standardized Items N of Items

(2)

Aitem 15 3.87 .872 100

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total Correlation

Squared

Summary Item Statistics

Mean Minimum Maximum Range

Maximum /

Minimum Variance N of Items

(3)

Aitem 22 61.40 40.364 .301 .202 .791

Aitem 24 61.41 38.042 .542 .477 .775

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items

(4)

2.

Skor Total Aitem Skala

Intercultural Sensitivity

Skor Homogen

Skor Heterogen

(5)
(6)
(7)
(8)
(9)

62

69

64

77

53

82

3.

Uji Normalitas

Descriptive Statistics

N Mean Std. Deviation Minimum Maximum

Skor Homogen 200 59.99 6.380 37 79

Skor Hetero 200 71.38 4.673 64 84

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Skor Homogen Skor Hetero

N 200 200

Normal Parametersa,,b Mean 59.99 71.38

Std. Deviation 6.380 4.673

Most Extreme Differences Absolute .126 .117

Positive .078 .117

Negative -.126 -.061

Kolmogorov-Smirnov Z 1.777 1.660

Asymp. Sig. (2-tailed) .004 .008

a. Test distribution is Normal.

(10)

4.

Uji Homogenitas

Descriptives

Jenis Sekolah Statistic Std. Error

Intercultural Sensitivity Sekolah Homogen Mean 59.99 .451

95% Confidence Interval for Mean

Lower Bound 59.10

Upper Bound 60.88

5% Trimmed Mean 60.12

Median 61.00

Variance 40.703

Std. Deviation 6.380

Minimum 37

Maximum 79

Range 42

Interquartile Range 8

Skewness -.444 .172

Kurtosis .922 .342

Sekolah Heterogen Mean 71.38 .330

95% Confidence Interval for Mean

Lower Bound 70.73

Upper Bound 72.03

5% Trimmed Mean 71.15

Median 70.50

Variance 21.835

Std. Deviation 4.673

Minimum 64

Maximum 84

Range 20

Interquartile Range 6

Skewness .718 .172

(11)

Test of Homogeneity of Variance

Levene Statistic df1 df2 Sig.

Intercultural Sensitivity Based on Mean 10.728 1 398 .001

Based on Median 8.446 1 398 .004

Based on Median and with

adjusted df

8.446 1 352.597 .004

(12)

5.

Independent T-test

Group Statistics

Jenis Sekolah N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

Intercultural Sensitivity Sekolah Homogen 200 59.9900 6.37992 .45113

Sekolah Heterogen 200 71.3800 4.67277 .33041

Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of

Variances t-test for Equality of Means

95% Confidence Interval of the

Difference

Difference Lower Upper

Intercultural variances not assumed

(13)

6.

Contoh Aitem Skala

Intercultural Sensitivity

No : …….

RAHASIA

SKALA PSIKOLOGI

Fakultas Psikologi

Universitas

(14)

KATA PENGANTAR

Partisipan yang terhormat,

Saya adalah seorang mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera

Utara yang sedang melengkapi tugas akhir sebagai persyaratan untuk menjadi

sarjana Psikologi. Dalam tugas akhir ini saya melakukan penelitian mengenai

Gambaran

Sensitivitas Budaya pada siswa sekolah yang homogen dan heterogen

dan partisipasi Anda sangat dibutuhkan demi terselesaikannya penelitian ini.

Pada peneilitian ini Anda diminta untuk merespon seluruh pernyataan yang

ada dalam skala ini sesuai dengan keadaan diri Anda. Tidak ada jawaban yang

benar atau salah dalam pengisian skala ini. Pilihlah jawaban yang paling sesuai

dengan diri anda dengan sejujur-jujurnya. Semua respon dan informasi yang Anda

berikan melalui skala ini akan dijaga kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk

keperluan penelitian ini saja.

Atas kesediaan Anda meluangkan waktu dan kerjasama yang Anda berikan,

saya mengucapkan terimakasih.

Peneliti

(15)

IDENTITAS DIRI

Nama/Inisial :

Agama :

Jenis Kelamin : L/P*

Suku :

Asal sekolah :

Usia

:

Tahun

*Coret yang tidak perlu

PETUNJUK PENGISIAN

Berikut disajikan sejumlah pernyataan, mohon Anda baca dan pahami

baik-baik setiap pernyataan. Anda diminta untuk memilih salah satu pilihan yang

tersedia di sebelah kanan pernyataan berdasarkan keadaan diri Anda yang

sesungguhnya.

Tidak ada jawaban yang salah dan data yang diperoleh akan dijaga

kerahasiannya.

Berilah tanda silang (X) pada salah satu pilihan Anda. Alternatif jawaban

yang tersedia terdiri dari 5 pilihan, yaitu

Sangat Tidak Sesuai (STS), Tidak

Sesuai (TS), Netral (N), Sesuai (S), dan Sangat Sesuai (SS).

Contoh Pengisian Skala:

No.

PERNYATAAN

STS

TS

N

S

SS

1.

Saya senang belajar

X

Jika Anda ingin mengganti jawaban Anda, berikan tanda

=

pada jawaban

yang salah dan berikan tanda silang pada jawaban yang Anda anggap sesuai.

Contoh Koreksi Jawaban:

No.

PERNYATAAN

STS

TS

N

S

SS

(16)

No.

PERNYATAAN

STS

TS

N

S

SS

1.

Saya menikmati interaksi saya

dengan teman yang berbeda budaya

2.

Saya cukup yakin dengan diri saya

sendiri ketika berinteraksi dengan

orang-orang dari budaya yang

berbeda

.

3.

Ketika saya berinteraksi dengan

orang-orang yang berbeda budaya,

saya tahu apa yang harus dikatakan.

4.

Saya bisa bersosialisasi dengan baik

seperti

kemauan

saya

ketika

berinteraksi dengan orang-orang

dari budaya yang berbeda

5.

Saya tidak suka berada bersama

dengan orang-orang dari budaya

yang berbeda.

6.

Saya menghormati nilai-nilai/tradisi

orang-orang dari budaya yang

berbeda.

7.

Saya mudah marah saat berinteraksi

dengan orang-orang dari budaya

yang berbeda.

8.

Saya merasa percaya diri saat

(17)

No.

PERNYATAAN

STS

TS

N

S

SS

09

Saya cenderung lama membentuk kesan

pada teman yang berbeda budaya.

10.

Ketika bersama-sama dengan

orang-orang yang berbeda budaya dengan

saya,saya sering merasa berkecil hati

(minder).

11.

Saya adalah seseorang yang berpikiran

terbuka

terhadap

orang-orang

dari

budaya yang berbeda.

12.

Saya sering merasa tak berguna/berarti

ketika berinteraksi dengan orang-orang

dari budaya yang berbeda

13.

Saya menghormati cara berprilaku

orang-orang dari budaya yang berbeda.

14.

Saya berusaha mendapatan informasi

sebanyak mungkin ketika berinteraksi

dengan orang-orang dari budaya yang

berbeda.

15.

Saya tidak akan menerima pendapat

orang lain dari budaya yang berbeda.

16

Saya akan cenderung menghindari kerja

sama/urusan dengan orang-orang yang

berbeda budaya dengan saya.

17

Saya rasa saya menikmati perbedaan

(18)

7.

Data Mentah

(19)
(20)
(21)
(22)

85 4 3 3 4 5 4 5 4 4 5 4 5 3 3 5 4 3 68 L 15 Nias Kristen

86 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 65 L 16 Batak Kristen

87 5 3 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 4 5 5 4 77 L 16 Jawa Islam

88 5 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 82 L 16 Jawa Kristen

89 5 5 3 5 4 4 5 3 3 4 3 5 4 3 5 3 5 69 L 16 Batak Islam

90 5 4 2 4 5 3 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 67 P 16 Benggali Hindu

91 3 3 3 4 5 5 5 3 2 4 3 3 4 5 5 5 5 67 P 16 Jawa Kristen

92 4 3 3 4 4 5 5 3 3 4 3 4 4 5 4 3 4 65 P 16 Jawa Kristen

93 5 5 5 5 1 5 3 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 72 L 16 Aceh Islam

94 3 2 3 4 5 5 5 3 1 4 5 4 5 5 4 4 4 66 L 16 Nias Kristen

95 3 4 3 4 4 5 4 3 2 4 4 4 5 4 4 5 5 67 L 16 Batak Islam

96 3 3 2 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 5 5 4 4 68 L 16 Jawa Islam

97 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 5 65 L 16 Karo Kristen

98 4 3 3 3 5 5 5 3 3 5 3 5 3 3 5 5 3 66 L 16 Batak Katholik

99 4 4 3 4 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 5 5 4 70 L 15 Karo Katholik

(23)
(24)
(25)
(26)

82 5 3 3 4 5 5 5 4 4 5 2 4 4 4 5 5 2 69 P 16 Jawa Islam

83 5 4 4 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 79 P 16 Batak Kristen

84 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 4 5 5 5 80 L 17 Jawa Islam

85 5 4 4 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 79 P 16 Chines Buddha

86 5 5 5 5 5 5 5 5 2 3 5 5 5 4 5 5 5 79 L 17 Chines Buddha

87 4 3 3 4 4 4 4 3 4 5 3 5 5 4 5 5 3 68 P 17 Chines Kristen

88 5 4 4 3 5 5 5 3 3 4 5 5 5 4 5 5 5 75 P 17 Chines Buddha

89 5 4 3 3 4 5 4 3 3 5 4 5 4 4 4 4 3 67 P 16 Batak Kristen

90 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 4 5 5 5 81 L 16 Benggali Hindu

91 5 5 3 5 5 4 5 4 3 5 5 4 4 4 5 2 3 71 P 17 Benggali Hindu

92 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 4 5 4 5 5 5 80 P 17 Chines Buddha

93 5 4 4 5 5 5 5 5 3 3 3 4 5 4 4 4 4 72 P 17 Jawa Islam

94 5 4 4 4 5 5 5 3 3 5 5 5 5 4 3 5 5 75 P 16 Chines Buddha

95 5 3 4 4 2 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 70 P 17 Batak Kristen

96 5 5 3 5 4 5 4 4 3 4 3 4 5 4 4 5 5 72 P 16 Nias Katholik

97 4 3 4 5 5 4 5 4 4 5 3 5 5 4 5 5 5 75 L 17 Jawa Islam

98 4 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 5 4 4 5 2 5 70 P 16 Chines Buddha

99 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 3 5 3 4 5 5 5 77 P 17 Benggali Hindu

(27)
(28)
(29)
(30)

84 4 4 4 2 4 4 5 3 3 4 2 4 4 2 4 5 4 62 L 16 Batak Kristen

85 4 4 3 4 3 5 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 61 P 15 Batak Kristen

86 3 3 5 5 4 3 5 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 60 L 16 Batak Kristen

87 3 4 3 3 5 4 5 3 3 3 1 5 3 2 5 1 4 57 L 16 Batak Kristen

88 3 2 2 4 5 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 5 3 59 L 16 Batak Kristen

89 4 2 3 3 3 4 4 3 4 2 4 3 4 3 4 4 4 58 P 15 Batak Kristen

90 3 4 4 3 4 5 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 62 L 16 Batak Kristen

91 3 3 3 4 4 5 4 2 3 2 3 4 5 5 5 5 4 64 L 15 Batak Kristen

92 4 3 3 4 4 5 5 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 64 P 16 Batak Kristen

93 3 4 3 4 4 3 3 3 2 4 4 5 4 3 4 5 3 61 P 16 Batak Kristen

94 3 4 3 4 5 5 2 3 3 4 3 2 5 4 3 3 3 59 P 15 Batak Kristen

95 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 4 63 P 16 Batak Kristen

96 4 3 3 4 4 5 5 3 5 4 3 4 4 5 2 3 1 62 P 15 Batak Kristen

97 4 2 2 4 3 1 2 4 3 4 3 4 4 4 3 2 2 51 P 16 Batak Kristen

98 3 2 3 4 4 5 4 3 2 4 3 4 5 5 4 4 3 62 P 16 Batak Kristen

99 3 3 3 4 4 4 5 2 2 1 1 1 4 5 3 2 3 50 L 16 Batak Kristen

(31)
(32)
(33)
(34)

82 4 3 3 3 4 4 4 3 2 4 4 3 3 4 4 5 4 61 P 15 Jawa Islam

83 4 3 3 3 4 5 5 3 3 3 4 3 4 3 5 3 3 61 P 16 Jawa Islam

84 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 5 3 3 5 5 3 63 P 16 Jawa Islam

85 4 3 2 5 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 2 5 63 P 15 Jawa Islam

86 3 4 5 4 3 5 4 5 2 4 1 5 3 4 5 3 3 63 P 16 Jawa Islam

87 4 3 3 4 4 4 5 3 3 5 3 4 3 4 5 5 3 65 P 16 Jawa Islam

88 4 3 3 2 5 4 3 2 2 1 3 5 4 3 4 3 4 55 L 16 Jawa Islam

89 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 62 L 16 Jawa Islam

90 4 3 3 4 5 4 4 3 3 4 4 5 3 4 4 3 4 64 P 15 Jawa Islam

91 4 3 5 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 5 4 66 P 16 Jawa Islam

92 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 61 P 16 Jawa Islam

93 4 4 5 4 4 3 5 3 3 5 5 4 4 3 3 3 4 66 L 16 Jawa Islam

94 4 3 3 3 3 5 4 4 2 4 4 2 5 4 5 3 4 62 P 15 Jawa Islam

95 4 3 3 3 5 4 3 3 2 4 3 4 5 3 5 5 5 64 P 15 Jawa Islam

96 4 3 2 4 5 5 4 3 4 4 4 4 4 2 5 5 4 66 P 16 Jawa Islam

97 4 4 3 4 4 5 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 65 L 16 Jawa Islam

98 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 5 4 4 62 P 16 Jawa Islam

99 3 3 4 3 5 4 5 3 4 3 4 4 3 4 4 5 3 64 P 16 Jawa Islam

(35)

Uji normalitas,Homogenitas dan T-test Dimensi Intercultural senstivty

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

Komponen1Homogen 200 12 23 17.93 2.130

Komponeni2Homogen 200 4 20 15.17 2.432

Komponen3Homogen 200 7 19 13.00 2.008

Komponen4homogen 200 6 15 11.30 1.801

Komponen5Homogen 200 1 5 3.61 .896

Komponen1Heterogen 200 15 25 20.55 2.061

Komponen2Heterogen 200 14 20 18.11 1.410

Komponen3Heterogen 200 8 20 15.55 2.088

Komponen4Heterogen 200 8 15 13.08 1.421

Komponen5Heterogen 200 2 5 4.08 .593

(36)

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Komponen 1

ISS

Komponen 2

ISS

Komponen 3

ISS

Komponen 4

ISS

Komponen 5

ISS

N 400 400 400 400 400

Normal Parametersa,,b Mean 19.24 16.64 14.27 12.19 3.84 Std. Deviation 2.470 2.470 2.410 1.851 .794

Most Extreme

Differences

a. Test distribution is Normal.

(37)

Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of

Variances t-test for Equality of Means

95% Confidence Interval of

the Difference

F Sig. t df Sig. (2-tailed)

Mean

Difference

Std. Error

Difference Lower Upper

Dimensi1ISS Equal variances

assumed

.261 .610 -12.500 398 .000 -2.620 .210 -3.032 -2.208

Equal variances not

assumed

-12.500 397.570 .000 -2.620 .210 -3.032 -2.208

Dimensi2ISS Equal variances

assumed

30.234 .000 -14.766 398 .000 -2.935 .199 -3.326 -2.544

Equal variances not

assumed

-14.766 319.199 .000 -2.935 .199 -3.326 -2.544

Dimensi3ISS Equal variances

assumed

2.003 .158 -12.426 398 .000 -2.545 .205 -2.948 -2.142

Equal variances not

assumed

-12.426 397.387 .000 -2.545 .205 -2.948 -2.142

Dimensi4ISS Equal variances

assumed

10.076 .002 -11.035 398 .000 -1.790 .162 -2.109 -1.471

(38)

Dimensi5ISS Equal variances

assumed

65.582 .000 -6.187 398 .000 -.470 .076 -.619 -.321

Equal variances not

assumed

Referensi

Dokumen terkait

Dalam membelajarkan matematika diperlukan suatu metode pelajaran yang dapat mengubah persepsi matematika yang sulit menjadi matematika yang menyenangkan. Metode mathmaster

hal, yaitu: 1) Sampah dapat didaur ulang menjadi barang kerajinan tangan yang lebih bermanfaat. 2) Sebanyak tiga barang kerajinan tangan dapat dibuat dari sampah anorganik

Sorghum plants intercropped with cassava and planted at 2 and 4 weeks after planting cassava resulted in lower grain yield and content of nutrient and seed starch compared to that

Tatap Muka OHP Tugas Kelompok: Membuat makalah tentang Teori dan Teknik Konseling dg suatu pendekatan (Disediakan beberapa pilihan) Singgih Gunarsa, 1996 Arbuckle,

Begitu pula dengan hasil observasi siswa menunjukkan adanya peningkatan pada tanggung jawab, kerjasama dan kedisiplinan saat pembelajaran dengan memperoleh nilai

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan sekolah belum melaksanakan pembelajaran keterampilan vokasional secara terencana dan tepat guna. Oleh karena itu perlu

l{uprah Pembibitan dan Pagar Taman Teknologi Pertanian (T'"lp) di Sr-rlawesi Tenggara Batai pengka.jian Teknologi Pertanian Sulawesi Tenggara TahLtn Anssararr 2016

Yang terdiri dari bapak Subaryata S.H , bapak Maryono, dan ibu Sukesi Heruwati.Sumber daya merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi pelaksanaan pelayanan