RIWAYAT HIDUP
Winda Irmayani dilahirkan di Medan, pada tanggal 17 November 1989. Ayah bernama Ali Rahmad dan Ibu bernama Nurhayani, dan merupakan anak kedua dari dua besaudara. Pada tahun 1995, penulis masuk TK Rusyda Medan, dan lulus pada tahun 1996. Pada tahun 1996 penulis melanjutkan sekolah di SD Negeri No.060824 Medan, dan lulus pada tahun 2002. Pada tahun 2002 penulis melanjutkan sekolah di SMP Negeri 6 Medan, dan lulus tahun 2005, penulis melanjutkan sekolah di SMA Swasta Eria Medan, dan lulus pada tahun 2008. Pada tahun 2008, penulis diterima di Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan. Pada tahun 2011 penulis melaksanakan program pelaksanaan lapangan terpadu (PPLT) di SMP Negeri 1 Perbaungan
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, pemilik segala ilmu yang telah memberikan segala taufik dan hidayahnya kepada penulis serta nikmat yang tak terkira sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
Skripsi ini berjudul “Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan Multimedia Berbasis Komputer Dengan Media Charta Pada Materi Pokok Struktur Dan Fungsi Sel di Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2012 / 2013”, disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Jurusan Biologi, Fakultas Matemátika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Drs. Nusyirwan, M.Si selaku dosen pembimbing skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak awal sampai selesainya penulisan skripsi ini. Kepada Bapak Drs.Djonken Simamora,M.Pd, Ibu Dra.Rosita Tarigan, M. Pd dan Bapak Dr.Sahmi Edi, M.Si, selaku dosen penguji yang telah memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun dari rencana penelitian sampai selesainya penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga penulis ucapkan kepada Ibu Dra. Martina A. Napitupulu, M.Sc selaku dosen pembimbing akademik, Bapak Prof.Drs.Motlan,M,Sc, Ph.D, selaku dekan FMIPA UNIMED dan seluruh Bapak dan Ibu dosen beserta staf pegawai Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan yang sudah membantu penulis.
Penghargaan juga disampaikan kepada Bapak H.M.Yacub Pasaribu, SP.d, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Percut sei Tuan beserta Bapak Drs. Iswandi dan Ibu R.Rajagukguk, selaku PKS 1 dan guru bidang studi Biologi, serta para guru dan staf pegawai yang telah banyak membantu penulis selama studi penulis dan juga selama penelitian berlangsung.
memberikan bimbingan dan doa yang tiada henti kepada penulis, serta kerelaan mengorbankan segalanya demi penyelesaian studi penulis. Semoga Allah SWT meninggikan derajat, segala jerih payah Ayahanda dan Ibunda tercinta menjadi hiasan amal di dunia dan akhirat. Kepada Kakanda Rika Putriyani serta sanak saudara yang telah memberikan doa, dukungan, bantuan moril maupun material hingga selesainya studi penulis.
Teristimewa ucapan terima kasih untuk sahabat-sahabatku tercinta yaitu The Princess (Siti Hasanah Simanungkalit, Nurhasanah Hasibuan, Evi Andriani Lubis, Dian Mulriani dan Ayu Noviani) yang senantiasa memberikan semangat, dukungan dan pengorbanannya kepada penulis. Terima kasih tak terhingga juga buat teman-teman khususnya jurusan pendidikan biologi ekstensi 2008 dan teman – teman PPL di SMP Negeri 1 Perbaungan yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah memberikan motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan studi di Universitas Negeri Medan. Semoga Allah SWT membalas segalanya dengan kebaikan.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun tiada manusia yang sempurna begitu juga dengan skripsi ini, baik dari segi isi maupun teknik penulisan jauh dari kesempurnaan. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan khasanah ilmu pengetahuan dan pendidikan.
Medan, Agustus 2012 Penulis
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MULTIMEDIA BERBASIS KOMPUTER DENGAN MEDIA CHARTA
PADA MATER I POKOK STRUKTUR DAN FUNGSI SEL DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Winda Irmayani (NIM 408341062)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan multimedia berbasis komputer dengan media charta pada materi pokok struktur dan fungsi sel di kelas XI SMA IPA Negeri 1 Percut sei Tuan Tahun Pembelajaran 2011/ 2012. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di kelas XI SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan, yang terdiri dari 3 kelas. Jumlah siswa seluruhnya berjumlah 114 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah sampel acak pada 2 kelas yaitu kelas XI IPA-2 dan XI IPA-3 yang masing – masing kelas berjumlah 38 orang. Kelas XI IPA-2 menggunakan media berbasis komputer dan kelas XI IPA-3menggunkan media charta. Jenis penelitian yang dilakukan termasuk penelitian eksperimen.
Hasil analisis data diperoleh nilai rata – rata untuk multimedia berbasis komputer sebesar 81,44 dengan standar deviasi 15,33, sedangkan nilai rata – rata untuk media charata sebesar 80,13 dengan standar deviasi 14,21. Adanya perbedaan yang signifikan dengan hasil rata – rata menggunakan multimedia berbasis komputer sebesar 81,44 dengan standar deviasi 15,33 dibuktikan melalui pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t dan taraf kepercayaan α = 0,05, dimana thitung 0,4028 > ttabel 1,674, yang berarti dalam penelitian ini H0 ditolak sekaligus menerima Ha, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan setelah diajar dengan menggunakan Multimedia Berbasis Komputer dengan Media Charta pada Materi Pokok Struktur dan Fungsi Sel di Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2012 / 2013.
STUDENTS LEARN THE DIFFERENCE OF USING MULTIMEDIA COMPUTER BASED ON MATERIALS WITH MEDIA Charta
STRUCTURE AND FUNCTION OF CLASS XI IPA cells in SMA SEI 1 PERCUT STATE HOSTS
LEARNING YEAR 2012/2013 Winda Irmayani (NIM 408 341 062)
ABSTRACT
This study aims to determine the differences in learning outcomes of students who were taught using computer-based multimedia Charta to the media on the subject matter structure and function of cells in class XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Learning Year 2011/2012. The population in this study were all students in class XI SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan, consisting of three classes. The number of students totaling 114 people. The sample in this study were randomly sampled in two classes, namely class XI-2 and XI IPA IPA-3 are each - each class numbered 38 people. Class XI-2 IPA uses computer-based media and class XI science-media 3menggunkan Charta. Including the type of research conducted experimental research.
The results of the analysis of data obtained value - average for computer-based multimedia for 81.44 with a standard deviation of 15.33, while the average value - for media charata average of 80.13 with a standard deviation of 14.21. Significant difference with the results mean - the average use of computer-based multimedia 81.44 with a standard deviation of 15.33 evidenced through hypothesis testing using t-test and confidence level α = 0.05, where thitung 0.4028> ttable 1.674, which means that in this study H0 is rejected while accepting Ha, so it can be concluded that there is a difference in student learning outcomes significantly after being taught by using the Computer-Based Multimedia on the Media Carta Topic Structure and Function of Cells in Class XI Science SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Year learning 2012/2013.
Key Word : Results Learning, Computer-Based Multimedia, Media Carta.
3.4.2 Sumber Data 29
3.5 Instrumen Penelitian 29
3.5.1 Tes 29
3.6 Desain Penelitian 32
3.7 Prosedur Penelitian 33
3.8 Teknik Analisis Data 33
BAB IV. Hasil Penelitian dan Pembahasan 38
4.1. Hasil Penelitian 38
4.1.1. Uji Coba Instrumen 38
4.1.2. Deskripsi Hasil Penelitian 39 4.2. Persyaratan Uji Analisis Data 41
4.2.1. Uji Normalitas 41
4.2.2. Uji Homogenitas 42
4.2.3. Uji Hipotesis 43
4.3. Temuan Hasil Penelitian 43
4.4. Pembahsan penelitian 43
BAB V. PENUTUP 46
5.1. Kesimpulan 46
5.2. Penutup 46
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1. Perbedaan antara Sel Prokariotik dan Eukariotik 22 Tabel 2.2. Perbandingan Sel Tumbuhan dan Sel Hewan 24
Tabel 3.1. Kisi – kisi Soal 29
Tabel 3.2. Desain Penelitian 32
Tabel 4.1. Rinkasan Hasil Pretest 39
Tabel 4.2. Ringkasan Hasi Postest 40
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 Sel Hewan dan Sel Tumbuhan 23
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus 49
Lampiran 2. RPP Multimedia Berbasis Komputer 51
Lampiran 3. RPP Media Charta 53
Lampiran 4. Evaluasi 63
Lampiran 5. Kisi - Kisi Jawaban 69
Lampiran 6. Perhitungan Validitas Tes 70
Lampiran 7. Perhitungan Reliabilitas 74
Lampiran 8. Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal 77 Lampiran 9. Perhitungan Daya Pembeda Soal 80
Lampiran 10. Tabel Kriteria Soal 83
Lampiran 11. Data Hasil Belajar Siswa Kelas IPA XI-2 85 Lampiran 12. Data Hasil Belajar Siswa Kelas IPA XI-3 87 Lampiran 13. Perhitungan Rata – Rata, Standar Deviasi dan Varians 89
Pre Tes
Lampiran 14. Perhitungan Rata – Rata, Standar Deviasi dan Varians 91
Pos Tes
Lampiran 15. Uji Normalitas Data Penelitian 93 Lampiran 16. Uji Homogenitas Data Penelitian 98
Lampiran 17. Pengujian Hipotesis 101
Lampiran 18. Tabel Harga Kritik Dari r Product Moment 104 Lampiran 19. Tabel Nilai Kritik untuk Uji Lilliefors 106 Lampiran 20. Tabel Wilayah Luas di Bawah Kurva Normal 0 Ke Z 107 Lampiran 21. Daftar Nilai Presentil untuk Distribusi t 100
Lampiran 22. Tabel Distribusi Nilai F 112
Dalam peningkatan kualitas pendidikan nasional maka kegiatan proses belajar mengajar di sekolah merupakan kegiatan yang sangat penting. Melalui kegiatan belajar mengajar diharapkan tujuan pendidikan nasional dapat tercapai. Sebagaimana dikemukakan oleh Sardiman, (2001), bahwa dalam proses pendidikan disekolah kegiatan belajar mengajar merupakan kegiatan yang paling pokok. Ini berarti bahwa berhasil tidaknya pencapaian tujuan pendidikan banyak bergantung pada bagaimana proses belajar yang dialami oleh siswa sebagai anak didik. Menurut undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No.2 tahun 1989, sistem pendidkan nasional berfungsi untuk mengembang kemampuan serta meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia Indonesia dalam rangka upaya mewujudkan tujuan nasional.
Tujuan dalam belajar agar terjadinya suatu perubahan dalam diri individu. Sardiman, (2001) mengemukakan suatu rumusan bahwa belajar sebagai rangkaian jiwa raga, psikophisik menuju ke perkembangan pribadi individu seutuhnya yang menyangkut unsur cipta, rasa, ranah kognitif, afektif, dan psikomotor sebagai hasil dari aktivitas belajar itu akan dapat dilihat dari prubahan tingkah laku sebagai hasil pengalaman.
Dari hasil observasi peneliti dengan guru biologi yang mengajar di kelas XI hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan pada semester I tahun pembelajaran 2011/2012 menujukan bahwa nilai rata – rata ujian semesternya 70. Hal ini memeperlihatkan hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan masih rendah karena Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata pelajaran IPA Biologi adalah 75.
Salah satu upaya untuk meningkatkan mutu proses pembelajaran adalah dengan mengadakan perbaikan-perbaikan dalam penyampaian materi pelajaran. Salah satunya adalah dengan menggunakan alat bantu seperti media. Sebagai alat bantu, media mempunyai fungsi melancarkan jalan menuju tercapainya tujuan
pelajaran. Hal ini dilandasi dengan keyakinan bahwa proses belajar mengajar anak didik dalam tenggang waktu yang cukup lama. Itu berarti kegiatan belajar anak didik dengan bantuan media akan menghasilkan proses dan hasil belajar yang lebih baik daripada tanpa bantuan media Djamarah, (2006).
Jenis-jenis media bisa merupakan charta, torso, model, penggunaan multimedia. Media charta merupakan alat visual yang efektif yang akan menjelaskan dengan lebih kongkrit sehingga informasi yang disampaikan dapat dimengerti dengan mudah oleh siswa. Cara mengajar dengan menggunakan untuk menyampaikan informasi atau uraian tentang satu pokok persoalan. Menurut Arsyad, (2002), mulltimedia diartikan sebagai lebih satu media, yang merupakan kombinasi antara teks, grafik, animasi, suara dan audio. “Perpaduan dan kombinasi dua atau lebih jenis media ini ditekankan pada kendali komputer sebagai penggerak keseluruhan gabungan media”. Hasil berbagai penelitian menunjukkan bahawa proses belajar dan mengajar menggunakan sarana audio visual mampu meningkatkan efesiensi pengajaran 20% - 50%.
Dari hasil penelitian Edi Sri Irianto dengan judul “Penerapan Pembelajaran Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA”. Hasil penelitian membuktikan bahwa multimedia dapat meningkatkan aspek pemahaman konsep materi pelajaran bila dibandingkan dengan menggunakan media lain (charta, torso, dan model). Mamapu meningkatkan aspek pemahaman materi, dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil rata - rata tes awal tindakan diperoleh 72,5% (59,5) anak belum mencapai KKM. Pada siklus I nilai rata - rata 66,4 dengan 65% siswa memperoleh nilai sama dan atau diatas KKM, dan pada siklus II nilai rata – rata sebesar 69,8 dengan 80% siwa tuntas dalam aspek pemahaman konsep. Disamping itu hasil observasi juga membuktikan bahwa penggunaan multimedia dalam proses pembelajaran dapat memotivasi dan meningkatkan belajar siswa.
dengan mata telanjang. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan multimedia dan media charta sebagai media pembelajaran dengan tujuan untuk mempermudah siswa untuk memahami dan mengerti akan materi struktur dan fungsi sel.
Dalam penelitian ini peneliti melihat bahwa kegiatan belajar mengajar yang masih menoton sehingga siswa mengalami kejenuhan dan tidak termotivasi untuk belajar. Sekolah tempat penelitian mempunyai sarana dan prasarana yang cukup lengkap. Hal ini dapat dilihat dari keadaan laboratorium biologi, kimia, fisika, dan komputer, yang memiliki fasilitas yang cukup. Pada awalnya sekolah ini sudah memiliki fasilitas yang sudah cukup lengkap seperti OHP, Komputer dan LCD, tetapi fasilitas tersebut belum difungsikan sehingga mengalami kerusakan. Hal ini disebabkan oleh kurangnya pengetahuan dan pengalaman dalam memanfaatkan atau menggunakan sumber dan fasilitas yang ada. Biasanya proses belajar mengajar disekolah ini, khususnya pembelajaran biologi masih menggunakan metode ceramah dan pratikum.
Berdasarkan hal-hal yang diajukan diatas, maka peneliti ingin mengadakan penelitian dengan menggunakan multimedia dan media charta pada materi pokok sistem ekskresi pada manusia dengan judul penelitian: Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang Menggunakan Multimedia Berbasis Komputer dengan Media Charta pada Materi Pokok Stuktur dan Fungsi Sel di Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2012/2013
1.2. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Hasil belajar biologi yang diperoleh rendah.
2. Kurangnya fasilitas belajar yang ada, misalnya pemanfaatan media audio visual sebagai media pengajaran di sekolah
lingkungan, baik lingkungan keluarga, masyarakat, maupun lingkungan sekolah.
4. Masih rendahnya pemanfaatan media sebagai media pembelajaran, seperti multimedia berbasis komputer.
1.3. Batasan Masalah
Yang menjadi batasan masalah dalam peneltian ini adalah penggunaan multimedia berbasis komputer dan media charta dalam pembelajaran serta hubungannya dengan hasil belajar siswa pada materi pokok Struktur dan Fengsi Sel Di Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2012/2013.
1.4. Rumusan Masalah
Yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana hasil belajar siswa yang menggunakan multimedia berbasis komputer sebagai media pembelajaran pada materi pokok struktur dan fungsi sel di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2012/2013?
2. Bagimana hasil belajar siswa yang menggunakan media charta sebagai media pembelajaran pada materi pokok struktur dan fungsi sel di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2012/2013?
3. Apa ada perbedaan hasil belajar biologi siswa yang menggunakan multimedia berbasis komputer dengan media charta sebagai media pembelajaran pada materi pokok struktur dan fungsi sel di kelas XI IPA SMA 1 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2012/2013?
1.5. Tujuan Penelitian
dan fungsi sel di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2012/2013
2. Untuk mengetahuan hasil belajar siswa dengan menggunakan media charta sebagai pembelajaran pada materi pokok sruktur dan fungsi sel di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2012/2013 3. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan
multimedia berbasis komputer dengan media charta sebagai media pembelajaran pada materi pokok sruktur dan fungsi sel di kelas XII IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2012/2013.
1.6. Manfaat Penelitian
1. Sebagai bahan masukan kepada kepada pihak sekolah untuk mengadakan dan mengoptimalkan pemanfatan multimedia dan charta sebagai media dalam pembelajaran.
2. Sebagai sumber informasi dalam pengaplikasian penggnaan multimedia dan Media charta dalam pembeljaran biologi.
3. Sebagai bahan masukan bagi peneliti sebagai calon pendidik untuk dapat menerapkan kembali pemanfaatan media dalam pembelajaran.
1.7. Defenisi Operasional
1. Multimedia berbasisi komputer adalah kombinasi beberapa media pengajaran yang dapat mengkombinasikan teks, grafik, animasi, dan gambar yang keseluruhan dikendalikan oleh Komputer dan dapat dilihat dilayar monitor melalui Overhead Proyektor.
2. Media charta adalah media visual, fungsinya yang pokok adalah menyajikan ide – idea tau konsep – konsep yang sulit hanya disampaikan secara tertulis atau lisan dan juga mampu memberikan ringkasan butir – butir penting dari suatu persentase.
Dari penelitian yang dilakukan dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : 1. Hasil belajar siswa yang multimedia berbasis komputer pada materi pokok
struktur dan fungsi sel di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2012 / 2013 dengan nilai rata – rata sebesar X1= 81,44 ; SD = 15,33
2. Hasil belajar siswa yang menggunakan media charta pada materi pokok sturktur dan fungsi sel di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2012 / 2013 dengan nilai rata – rata sebesar X2= 80,13; SD = 14,21
3. Ada perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan multimedia berbasis komputer dengan media charta pada materi pokok struktur dan fungsi sel di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2012 / 2013 pada taraf kepercayaan 95%.
5.2. Saran
Dari kesimpulan diatas, maka beberapa hal yang dapat disarankan peneliti adalah :
1. Bagi guru bidang studi biologi di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan agar berkenan mencoba menggunakan multimedia berbasis komputer dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai sumber informasi yang memberikan pengetahuan dan pengalaman bagi siswa tentang cara belajar dengan menggunakan multimedia berbasis komputer dan media charta.
3. Dapat meneliti hal ini pada sekolah-sekolah lain dengan pokok bahasan yang berbeda agar dapat dijadikan studi perbandingan guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan khususnya pada mata pelajaran biologi kepada peneliti lain.
48
Arikunto, S. (2006), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, P.T. Rineka Cipta. Jakarta.
Arsyad, A. (2002). Media Pembelajaran, P.T. Raja Grafindo Persada, Jakarta. Djamarah, S.B. dan Zain. A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. PT. Rineka
Cipta. Jakarta.
Hasibuan, A.B. (1994). Psikologi Pendidikan, Pustaka Widya Sarana, Medan. Nuryani, Y, (2003). Strategi Pembelajaran. Pusat Penerbitan. Universitas
Terbuka. Jakarta.
Oxtora, R, (2007). Pemanfaatan Media Berbasis Komputer Dalam Pembelajaran, Padang http:/www Pikiran – rakyat.com
Roharjo, (2007), Multimedia Dalam Pembelajaran, Jakarta
Sadiman, A.S. Pahardjo, R. Haryono, A. Rahardjito & Bachtiar H.W. (2006).
Media Pendidikan. P.T. Raja Grafindo, Jakarta.
Sardiman. A.M. (2001). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar, Edisi Ke-VIII, Raja Grafindo Pustaka, Jakarta.
Sudjana, N. (2002). Metode Statistik. Penerbit Tarsito. Bandung.
Syamsuri, L. Suwono, H. Ibrohim, Sulistijono, Sumberan, 1-10. dan Rahayu, S.E (2004). Biologi SMA Kelas XII. Erlangga. Jakarta.
