• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH TERAPI DZIKIR TERHADAP PENERIMAAN DIRI (SELF ACCEPTANCE)LANSIA DI UPT PELAYANAN SOSIAL LANJUT USIA BLITAR DI TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH TERAPI DZIKIR TERHADAP PENERIMAAN DIRI (SELF ACCEPTANCE)LANSIA DI UPT PELAYANAN SOSIAL LANJUT USIA BLITAR DI TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

129

BAB VI

PENUTUP

A. Kesimpulan

Hasil uji statistic Paired Sample T - Test terhadap pre-test

kelompok eksperimen dan post-test kelompok eksperimen diperoleh nilai

T = -7,439, dengan nilai Asymp. Sign (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang

berarti bahwa program terapi dzikir dapat mempengaruhi tingkat

penerimaan diri lansia. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang

signifikan terhadap peningkatan skor penerimaan diri lansia setelah

mengikuti terapi dzikir. Pengaruh terapi dzikir ini dapat dilihat dari hasil

skor pre-test dan post-test kuisioner penerimaan diri kepada seluruh

anggota kelompok eksperimen, yang menunjukkan adanya peningkatan

skor penerimaan diri pada post-testkelompok eksperimen.

Namun berbeda pada kelompok kontrol yang tidak mendapatkan

perlakuan terapi dzikir. Hasil uji statistic Paired Sample T - Test terhadap

pre-test kelompok kontrol dan post-test kelompok kontrol diperoleh nilai

T = 0,000, dengan nilai Asymp. Sign (2-tailed) sebesar 1,000 > 0,05 maka

Ho diterima. Berdasarkan uji statistic tersebut disimpulkan bahwa tidak

ada pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan skor penerimaan diri

bagi lansia yang tidak mendapatkan terapi dzikir. Dapat dilihat dari hasil

skor pre-test dan post-test kuisioner penerimaan diri kepada seluruh

(2)

130

menunjukkan tidak adanya peningkatan skor penerimaan diri pada

post-testkelompok kontrol.

Peningkatan skor penerimaan diri lansia sebelum dan sesudah terapi

menunjukkan hasil peningkatan rata-rata skor sebesar 26,91. Peningkatan

skor diketahui berdasarkan hasil skor rata-rata pre-test kuisioner

penerimaan diri kepada anggota kelompok eksperimen sebesar 104,34 dan

post-test kuisioner penerimaan diri kepada kelompok eksperimen sebesar

131,25.

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil perhitungan skor

pre-test dan post-test kuisioner penerimaan diri, observasi saat proses terapi

dzikir dan wawancara kepada anggota kelompok eksperimen, didapatkan

perbedaan pengaruh terapi dzikir terhadap penerimaan diri pada lansia

laki-laki dan lansia perempuan. Hal ini dapat diketahui dari skor pre-test

dan post-test kuisioner penerimaan diri pada lansia perempuan lebih

tinggi dari pada lansia laki-laki. Berdasarkan observasi ketika terapi dzikir,

lansia perempuan lebih serius dan konsentrasi dari pada lansia laki-laki.

Dari wawancara diketahui bahwa pengaruh terapi dzikir terhadap

penerimaan diri pada lansia perempuan lebih besar pengaruhnya daripada

lansia laki-laki. Serta anggota pada kelompok eksperimen jumlah lansia

laki-laki lebih besar dari lansia perempuan.

Penelitian ini menunjukkan perubahan sikap pada lansia kelompok

eksperimen yaitu Menerima diri sendiri apa adanya; tidak menolak dirinya

(3)

131

bahwa untuk mencintai diri sendiri, maka seseorang tidak harus dicintai

oleh orang lain dan dihargai oleh orang lain, serta merasa berharga, maka

seseorang tidak perlu merasa benar-benar sempurna.

Namun usia subjek dan lama subjek tinggal di panti tidak

mempengaruhi pada tingkat penerimaan diri (Self Acceptance), yang

memberi pengaruh pada tingkat penerimaan diri (Self Acceptance) adalah

adanya suatu stimulus berupa pemberian terapi dzikir. Hal ini sesuai

dengan teori behavior yang menurut pendapat B. F. Skinner, bahwa

tingkah laku dipengaruhi oleh stimulus saja, tidak ada faktor perantara

lainnya.1

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan uraian pembahasan yang telah dijelaskan

sebelumnya, maka terdapat beberapa saran yang dapat disampaikan oleh

peneliti antara lain:

1. Bagi Partisipan Penelitian

a. Melanjutkan praktik terapi dzikir secara mandiri.

b. Mempertahankan komitmen perubahan sikap.

c. Lebih bersikap realistis dalam menghadapi situasi.

d. Menciptakan lingkungan sosial yang bersifat terapeutik, yang tidak

terlepas dari dukungan dan pantauan petugas panti.

1

(4)

132

2. Bagi Pihak UPT Pelayanan Sosial Lanjut Usia Blitar di Tulungagung

a. Memfasilitasi pendamping psikolog untuk menghadapi

permasalahan-permasalahan psikologis yang sering terjadi di

lingkungan panti.

b. Memfasilitasi kegiatan spiritual yang lebih intensif guna

memberikan bekal akhirat maupun sebagai metode treatment.

3. Bagi Peneliti Selanjutnya

Bagi peneliti selanjutnya, khususnya penelitian terhadap lansia

disarankan untuk:

a. Memberikan pendekatan spiritual dengan metode lain yang belum

pernah diimplementasikan sebelumnya. Guna memberikan siraman

rohani bagi lansia.

b. Mengembangkan pada aspek psikologis lainnya seperti coping

Referensi

Dokumen terkait

Adapun yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah (1. )Bagaimana konsep diri lansia studi kasus yang mengikuti bimbingan keagamaan di UPT Pelayanan Sosial

Bagi para peneliti selanjutnya diharapkan untuk mengembangkan penelitian mengenai konsep diri lansia lain yang berada di UPT Pelayanan Sosial Lanjut Usia Blitar di

PENGARUH DZIKIR ASMAUL HUSNA TERHADAP AKTUALISASI DIRI JAMA ’ AH MAJELIS DZIKIR ASMAUL.. HUSNA MASJID JAMI’

Mengetahui adakah pengaruh terapi musik jawa terhadap penurunan tingkat insomnia pada lansia di UPT Pelayanan Sosial Lanjut Usia Magetan. Mengetahui tingkat

hasil dari penelitian terhadap dinamika penerimaan diri terhadap lansia penderita diabetes mellitus tipe 2, tujuh dari sembilan responden mampu melakukan dinamika

Tingkat kecemasan pada lansia hipertensi sebelum terapi relaksasi dzikir di Posyandu Lansia Kelurahan Jombatan Kecamatan Jombang Kabupaten Jombang sebagian besar

ditolak, artinya ada perbedaan yang signifikan terhadap pemberian terapi dzikir Ism adz-Dzat untuk kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol yang

dzikir dalam meningkatkan kontrol diri remaja di LPKA kelas 1