KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO, KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO, KABUPATEN BOYOLALI.

(1)

i

KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO,

KABUPATEN BOYOLALI

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah

Diajukan Oleh: SUGENG RIYANTO

A 310 070 204

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO,

Diajukan Oleh:

Sugeng Riyanto A 310 070 204

Telah disetujui oleh:

Pembimbing I,

Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum Tanggal Persetujuan :

Pembimbing II,

(3)

iii

PENGESAHAN

KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO,

Dipersiapkan dan Disusun Oleh: Sugeng Riyanto

A310070204

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada tanggal 25 Juli 2011

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima

Susunan Dewan Penguji:

1. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum. ( ) 2. Drs. Yakub Nasucha, M. Hum. ( ) 3. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum. ( )

Surakarta, 25 Juli 2011

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.

Sugeng Riyanto A 310 070 204

(5)

v MOTTO

Teguh dalam prinsip, simpatik dalam penampilan dan kritis dalam berpikir (Sugeng Riyanto)

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan segenap rasa syukur dan kerendahan hati, karya kecil ini aku persembahkan kepada berbagai pihak yang telah memberikan dukungan

1. Bapak dan ibu tercinta terima kasih atas kasih sayang yang tidak henti-hentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjaungan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah

2. Ibu Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum. Yang selama 4 tahun membimbingku penelitian dengan segala keikhlasan dan curahan kasih sayang seorang ibu yang bijak

3. Abah Yakub Nasucha yang selama ini membimbingku untuk belajar berorganisasi di kampus

4. Bp Drs Andi Haris Prabawa yang telah sudi menjadi pembimbing akademik selama empat tahun di UMS

5. Ratih Ardianti yang telah membantu selama mengerjakan Skripsi

6. Sahabat terbaikku yang selalu membantuku (Agus sujai, Lutfi, Adit, Slank, Saino, Arek bis mania, Istova, Nursari, Nafisa, Febri)

7. Teman-teman kos “Pemulung dan Pengamen Gratis” (Wawan, Ritho, Bayu Kusuma, Ikhsan, Dwek, Anca, Roni, dan Mas Wandi) yang telah mengisi sepenggal kisah dalam hidupku dalam merajut segala inspirasi

(7)

vii

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji syukur, penulis panjatkan ke hadirat ALLAH SWT karena tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama.

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Bambang setiaji, selaku rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membrikan kesempatan untuk menimba ilmu di kampus ini;

(9)

ix

3. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya;

4. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum. Selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini;

5. Drs. Yakub Nasucha, M. Hum. Selaku pembimbing II yang telah dengan ikhlas membimbing, mengarahkan dan memotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini; 6. Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, FKIP,

UMS yang telah memberikan bekal ilmu dan pengalaman kepada penulis;

Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan, untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr Wb

(10)

x DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI …… ... x

DAFTAR TABEL ... xiv

ABSTRAK ……… ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Pembatasan Masalah ... 4

C. Rumusan Masalah ... 5

D. Tujuan Penelitian ... 5

(11)

xi

BAB II LANDASAN TEORI ... 8

A. Kajian Teori ... 8

`1. Keterampilan Menulis... 8

a. Hakikat Menulis ... 8

b. Tujuan Menulis ... 10

2. Hakikat Menulis Narasi ... 11

a. Pengertian Narasi ... 12

b. Jenis-jenis Narasi ... 13

3. Wacana ... 14

B. Kajian Penelitian yang Relevan……….15

C. Kerangka Pemikiran ... 18

D. Hipotesis……… 19

BAB III METODE PENELITIAN... 21

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 21

B. Jenis dan Strategi Penelitian... 23

a. Jenis Penelitian………....23

b. Strategi Penelitian………...23

C. Subjek dan Objek Penelitian ... 23

D. Sumber Data………23

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data………..24

(12)

xii

b. Catatan Lapangan………25

c. Dokumentasi………...25

d. Teknik Tes atau Penugasan………..25

F. Teknik Analisis Data……….25

a. Reduksi Data………...26

b. Penyajian Data………...26

c. Penarikan Kesimpulan……….26

G. Prosedur Penelitian... 26

a. Perencanaan………...26

b. Tindakan ... 27

c. Observasi ... 27

d. Refleksi ... 28

BAB IV PEMBAHASAN A. Wujud Keterampilan Menulis Wacana Narasi ... 29

B. Pengaruh Bencana Merapi terhadap Perkembangan Anak………66

C. Pesan pada Wacana Narasi Anak Korban Bencana Merapi………70

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 79

B. Saran ……….. ... 79

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 Perincian waktu penelitian ………. 22

(14)

xiv ABSTRAK

KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO,

Sugeng Riyanto, A310070204, Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2011, 87 Halaman

Keterampilan menulis adalah salah satu keterampilan berbahasa yang perlu dikembangkan dan ditingkatkan sebagai sarana komunikasi tulis. Menulis harus dilakukan secara efektif dan efisien mengingat menulis merupakan kegiatan produktif dan ekspresif. Keterampilan menulis wacana narasi perlu dimiliki anak-anak yang terkena musibah bencana alam. Tujuan penelitian mendeskripsikan keterampilan menulis wacana narasi anak korban bencana di Desa Suroteleng, Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali, mengidentifikasi pengaruh bencana Merapi terhadap kemampuan anak menulis wacana narasi, mengidentifikasi pesan pada wacana narasi. Teknik pengumpulan data diambil dengan menggunakan metode metode simak dan cakap dengan teknik lanjutan yaitu teknik simak catat, teknik kuisioner, teknik wawancara dan teknik observasi secara langsung kepada anak-anak. Analisis data penelitian ini dengan cara deskriptif kualitatif terdiri dari tiga tahapan analisis, yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan data anak. Subjek penelitian ini adalah anak- anak korban bencana merapi di Desa Suroteleng, Kecamatan Selo, Kabupaten boyolali dalam keterampilan menulis wacana narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya keterampilan anak dalam menulis wacana narasi, adanya nilai kearifan yang tersirat, adanya pesan yang disampaikan secara tidak langsung oleh anak korban bencana Merapi. Kesimpulan penelitian ini adalah Keterampilan anak dalam menuangkan ide, gagasan, dan kejadian yang menimpanya ke dalam bentuk wacana narasi sudah kreatif dan efektif serta menjadi suatu hal yang baik bagi perkembangan anak dan mengurangi beban yang ada pada anak.