MODUL AJAR PENCATATAN DAN PENGHENTIAN ASET TETAP KEDALAM JURNAL DAN
BUKU BESAR(IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA)
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan karunia, rahmat, taufik serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Modul Ajar Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas XII SMK/ Fase F dengan baik.
Modul Ajar ini untuk menunjang pembelajaran pada kurikulum paradigma baru yang menekankan pada prinsip merdeka berlajar sekaligus pembentukan profil pelajar pancasila. Penulis berharap Modul Ajar ini dapat membantu memenuhi kebutuhan guru dan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada student center.
Besar harapan penulis atas saran dan kritik yang membangun, untuk perbaikan Modul Ajar ini. Semoga Modul Ajar ini memberikan manfaat kepada Bapak/ Ibu guru dan peserta didik dalam menyelesaiakan pembelajaran pada elemen Proses Bisnis di Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga.
Bintan, Agustus 2022
Penulis
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR……….. i
DAFTAR ISI……….. ii
1. INFORMASI UMUM……… 1
2. KOMPENENI INTI……….……… 2
a. Tujuan Pembelajaran……… 2
b. Rencana asesmen……… 2
c. Pemahaman bermakna……….. 2
d. Pertanyaan Pemantik yang disampaikan ke Peserta Didik……….. 2
e. Kegiatan Pembelajaran……….. 2
f. Lampiran……… 5
GLOSARIUM... 6
DAFTAR PUSTAKA………. 7
1. INFORMASI UMUM Identitas Modul
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Bintan Timur Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan Kelas / Fase : XII (Dua belas )/ Fase F
Semeter : Gasal
Materi Pokok : Penghentian aset tetap dan Pencatatan kedalam jurnal dan buku besar
Alokasi Waktu : 2 x 45menit
Profil Pelajar Pancasila : Bergotong Royong, mandiri, berpikir kritis Sarpras : Laptop, Infocus, internet
Target peserta didik : Siswa Reguler/tipikal Model pembelajaran : Problem Based Learning Pendekatan pembelajaran : ilmiah/scientific
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan dan Persentasi
Media Pembelajaran : Videohttps://drive.google.com/drive/folders/1X5s_9uy- 19JRvth2zqNQqha0YgD7lCwL?usp=sharing ,handout, LKPD , dan Buku Ajar
PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN RIAU DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI 1 BINTAN TIMUR
Jl. Korindo Kelurahan Sungai Lekop Kecamatan Bintan Timur Kabupaten Bintan Kode Pos: 29151
Telp. 08117777456 – NPSN: 11002481 – NSS: 401310101002 – Website: www.smkn2-bintan.sch.id – E-mail: admin@smkn2-
bintan.sch.id
c. Rencana asesmen
Asesmen yang digunakan dalam modul ini adalah
1. Diagnostik berupa pertanyaan dari materi sebelumnya
2. Formatif berupa pertanyaan yang di ajukan selama pembelajaran berlangsung
d. Pemahaman bermakna
Penghentian aktiva tetap terjadi karena kondisi fisik aktiva tetap yang tidak memungkinkan untuk di operasikan atau rusak, tidak ekonomis, sudah tidak sesuai dengan perkembangan zaman. Aktiva tetap yang tidak memiliki manfaat ekonomis dihentikan dari kegiatan operasional
e. Pertanyaan Pemantik yang disampaikan ke Peserta Didik adalah
1. Mengapa kita perlu menerapkan Penghentian dan Pencatatan aset tetap kedalam jurnal?
2. Pernahkah kalian melakukan pertukaran atau penjualan aset tetap dalam kehidupan sehari-hari?
2. KOMPONEN INTI
a. Fase F
Rumusan capaian pembelajaran masing-masing elemen pembelajaran adalah sebagai berikut :
Elemen Capaian Pembelajaran
Akuntansi keuangan Pada akhir Fase F peserta didik mampu menganalisis Penghentian aset tetap dan Pencatatan kedalam jurnal dan buku besar
b. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran Problem Based Learning yang dipadukan dengan tanya jawab, diskusi, dan penugasan, peserta didik (A) mampu
1. Menguraikan cara Penghentian dan Pencatatan aset tetap kedalam jurnal
(B1) dengan benar sesuai dengan literasi (D1) kreatif dan Inovatif (4C), secara mandiri, santun, teliti, dan tanggung jawab (Pendidikan Karakter (D2)
2. Menganalisis cara Penghentian dan Pencatatan aset tetap kedalam jurnal (B) dengan benar sesuai dengan literasi (D1) kreatif dan Inovatif (4C), secara mandiri, santun, teliti, dan tanggung jawab (Pendidikan Karakter (D2)
3. Menganalisis cara penghentian aset tetap dibuang atau dihapuskan dan pencatatan nya kedalam jurnal (B) dengan benar sesuai dengan literasi (D1) kreatif dan Inovatif (4C), secara mandiri, santun, teliti, dan tanggung jawab (Pendidikan Karakter (D2)
4. Menganalisis cara penghentian aset tetap dijual dan pencatatan nya kedalam jurnal (B) dengan benar sesuai dengan literasi (D1) kreatif dan Inovatif (4C), secara mandiri, santun, teliti, dan tanggung jawab (Pendidikan Karakter (D2)
5. Menganalisis cara penghentian aset tetap ditukar dengan aktiva lain dan pencatatan nya kedalam jurnal (B) dengan benar sesuai dengan literasi (D1) kreatif dan Inovatif (4C), secara mandiri, santun, teliti, dan tanggung jawab (Pendidikan Karakter (D2)
f. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan : 2 x 45 Menit
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam 2. Peserta didik berdoa untuk memulai pembelajaran.
3. Peserta didik membersihkan dan merapikan tempat belajar.
4. Guru memeriksa ketidakhadiran peserta didik.
5. Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan atau mengulang materi pembelajaran sebelumnya;
6. Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk merangsang dan memotivasi peserta didik;
7. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
8. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran (diskusi, presentasi, proses penilaian, dan evaluasi)
Kegiatan Inti Orientasi
Peserta Didik Kepada Masalah
Mengamati
1. Melalui pembelajaran tatap muka (PTM), Guru Memberikan stimulus atau rangsangan (pertanyaan) kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada materi Penghentian dan Pencatatan aset tetap kedalam jurnal (Diferensiasi proses untuk peserta didik visual dan auditori berdasarkan profil belajar)
Mengorganisasikan Peserta Didik Menanya
1. Peserta didik dikelompokkan sesuai pembagian kelompok yang telah ditentukan sebelumnya. Peserta didik dengan daya tangkap yang kurang akan di gabungkan bersama peserta didik yang mempunyai daya tangkap tinggi
2. Guru menampilkan video terkait dengan materi peserta Didik bersama- sama mengidentifikasi permasalah terkait dengan materi pencatatan dan penghentian aktiva tetap aset tetap kedalam jurnal
3. Kemudian guru membagikan handout dan LKPD tentang pencatatan dan penghentian aktiva tetap aset tetap kedalam jurnal kemudian Peserta didik mengidentifikasi masalah berdasarkan hasil pengamatan video pembelajaran, sehingga dapat merumuskan dan menetapkan masalah atau pertanyaan dan dapat mengembangkan materi pelajaran tentang pencatatan dan penghentian aktiva tetap aset tetap kedalam jurnal
dalam diskusi kelompok
4. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan video yang disajikan dan akan di jawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
Mengumpulkan informasi
1. Peserta didik aktif dalam diskusi kelompok dalam mengumpulkan data atau informasi dari LKPD dan buku cetak, Internet, atau sumber penunjang lainnya untuk memecahkan masalah tentang Penghentian dan Pencatatan aset tetap kedalam jurnal. (Critical Thinking & Collaboration )(PPK—
Musyawarah)
2. Guru membimbing Peserta Didik dalam mengumpulkan informasi mengenai penyelidikan individu/kelompok dengan materi Penghentian dan Pencatatan aset tetap kedalam jurnal 3. Peserta didik aktif dalam diskusi
kelompok dalam mengembangkan solusi untuk memecahkan masalah terkait transaksi Penghentian dan Pencatatan aset tetap kedalam jurnal.
(Critical Thinking &
Collaboration)(PPK—Musyawarah) Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
Kerja
Mengasosiasikan
1. Peserta Didik mengumpulkan hasil analisa melalui analisis dari materi yang telah diberikan
2. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompok dengan cara mempresentasikan di depan kelas, sehingga peserta didik dapat saling menanggapi dan memberikan masukan, dalam upaya pemecahan masalah, dan peserta didik dapat menarik sebuah kesimpulan tentang Penghentian dan Pencatatan aset tetap kedalam jurnal. (Communication) (Diferensiasi proses berdasarkan profil belajar/gaya belajar)
Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
Mengkomunikasikan
1. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
2. Menyimpulkan tentang point-point
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
Penutup 1. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang dipelajari;
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran;
3. Peserta didik mengerjakan evaluasi (post test) tentang materi yang diberikan;
4. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang aktif dalam kegiatan pembelajaran;
5. Guru menyampaikan informasi tentang materi pokok yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan meminta peserta didik untuk mempelajarinya di rumah terlebih dahulu;
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar, meningkatkan sikap yang baik di rumah, dan ramah terhadap lingkungan hidup;
7. Peserta didik menyiapkan kelas dan berdoa untuk menutup kegiatan pembelajaran
.
A
sesmen 1. Diagnostik, berupa :Asesmen diagnostik non kognitif yang dilakukan di sebelum pembelajaran dengan memberikan pertanyaan kepada peserta didik 2. Asesmen Formatif, berupa:
a) Sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa : lembar observasi sikap (terlampir).
b) Pengetahuan : Asesmen individu dilakukan dalam evaluasi (post test), sedangkan asesmen kelompok dilakukan dari pengerjaan LKPD;
c) Ketrampilan : Asesmen dilakukan dalam performa ketika presentasi hasil diskusi kelompok untuk menyelesaikan permasalahan di LKPD Pengayaan dan
Remedial
1. Program Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada peserta didik yang mendapatkan nilai lebih dari KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) yaitu >65 sebanyak satu kali sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan kepada peserta didik berupa pemberian tugas untuk menyelesaikan soal.
2. Remedial Test
Remedial test diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai kurang dari KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) yaitu <65 (untuk asesmen formatif dan sumatif) dengan catatan :
a) Pemberian bimbingan secara khusus, seperti bimbingan perorangan jika jumlah peserta maksimal 20%;
b) Pemberian tugas kelompok jika jumlah peserta lebih dar 20% dan kurang dari 50%
Dan jika siswa yang remidial mencapai 50% maka diadakan remidial teaching terlebih dahulu lalu dilanjutkan remidial test dengan ketentuan :
a) Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara;
b) Nilai akhir yang diambil adalah nilai hasil tes terakhir;
Refleksi Guru 1. Apakah ada kendala peserta didik pada kegiatan pembelajaran?
2. Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
3. Apakah peserta didik yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
4. Apakah seluruh peserta didik dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
Refleksi Siswa 1. Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
2. Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam kehidupan?
3. Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini
4. Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman satu kelompok ? g. Lampiran
1. Lembar Kerja Peserta Didik 2. Handout
3. Instrumen asesmen 4. Pengayaan dan Remidial 5. Glosarium
6. Daftar Pustaka Mengetahui,
Kepala SMKN 1 BINTAN TIMUR
Yayuk Sri Mulyani Rahayu S.Pd.,M.M NIP. 1977041 200502 2 011
Bintan, Agustus 2022 Guru Mata Pelajaran,
Bafera Zarianty, SE.
NIP. 19781019 200903 2 002
LAMPIRAN 5
GLOSARIUM
A
Aktiva Tetap Fixet Aset
Akumulasi penyusuta Acumulation depresiation
C
Harga perolehan Cost
N
Nilai residu residual value nilai sisa salvage value nilai buku book value
D
Depresiasi Depresiation
M
Metode Penyusutan Garis Lurus Straight Line Method
Metode Penyusutan Saldo Menurun Double Declining Balance Method
J
Jurnal penyesuaian Adjusment entries
Glosarium
