UJI KINERJA(UKIN)
Nama : I Wayan Septian Muliawan,S.Pd.SD No Peserta PPG : 201501031477
Nim PPG : 2174803055 Kelas : B (02)
PROGRAM PENGEMBANGAN PROFESI GURU DALAM JABATAN ANGKATAN 1
UNDIKSHA
TAHUN 2021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD No. 1 Carangsari Kelas / Semester : V / 1
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia Sub Tema 2 : Manusia dan lingkungan
Pembelajaran Ke : 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : Bahasa Indonesia
Muatan : IPA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara alat gerak manusia.
3.1.1 3.1.2
Menganalisis fungsi alat gerak hewan dan manusia.
Menganalisis cara memelihara alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan
4.1.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
Muatan : SBDP
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
3.1.1 3.1.2
Menganalisis pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
Memprediksi ide pokok pada suatu bacaan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis dan visual.
4.1.1 Menganalisis pokok pikiran yang terdapat pada sebuah teks
C. TUJUAN PEMBELAJARAN.
1. Dengan melihat gambar yang ditampilkan guru melalui media Power point, siswa mampu menganalisis pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis dengan benar.
2. Dengan melihat sebuah bacaan pada power point yang ditayangkan guru, siswa memprediksi ide pokok pada suatu bacaan dengan tepat.
3. Melalui kegiatan pengamatan siswamampu menganalisis pokok pikiran yang terdapat pada sebuah teks
4. Melalui kegiatan pengamatan pada media power point siswa mampu menganalisis fungsi alat gerak hewan dan manusia dengan benar.
5. Melalui pengamatan video, siswa mampu menganalisi cara memelihara kesehatan organ gerak manusia dengan benar.
6. Melalui kegiatan pengamatan video yang diputar oleh guru, siswa mampu menyimpulkan cara memelihara organ gerak manusia dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar cerita melalui melalui media Power point, siswa dapat merancang gambar cerita dengan benar.
8. Dengan menonton gambar bercerita melalui media power point, siswa dapat menyimpulkan isi dari gambar bercerita dengan benar.
9. Dengan menonton gambar bercerita melalui media power point, siswa dapat menganalisis sebuah gambar bercerita dengan benar.
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER 1. Religius
2. Nasionalis 3. Mandiri
4. Gotong royong 5. Integritas
E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Organ gerak hewan dan manusia
2. Pokok pikiran dalam teks lisan dan tulisan.
3. Gambar bercerita.
F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik (5M), TPACK, HOTS 2. Model Pembelajaran : PBL
3. Metode : Tanya jawab, Pengamatan, Ceramah, Penugasan, Presentasi.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 3.1.2
Merancang gambar cerita.
Menyimpulkan sebuah gambar bercerita
4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Menganalisis sebuah gambar bercerita.
G. MEDIA
a. Slide presentasi powerpoint tentang Tema 1 Sub Tema 2 Pembelajaran 2 b. Video bahan ajar materi kelas 5 tema 1 subtema 2 pb 2
c. LKPD dan bahan ajar d. PPT
e. Aplikasi pembelajaran:
- Perangkat lunak (software) - Youtube
Perangkat keras (hardware) - Laptop
- LCD Proyektor H. SUMBER PEMBELAJARAN
• Buku Siswa Kelas V, Tema 1: Organ Gerak hewan dan manusia (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 revisi 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
• Buku Guru Kelas V, Tema 1 Organ Gerak hewan dan manusia (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 revisi 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013)
• Video lagu Indonesia Raya
Link: https://www.youtube.com/watch?v=xzYUEalwpDI
• Video cara memelihara kesehatan organ gerak manusia
Link : https://www.youtube.com/watch?v=n3xbdrdSGUw
• Internet/ Google
I. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.(Religius)
3. Siswa diingatkan menerapkan protokol kesehatan 5M 4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.(Nasionalis) 5. Guru memberikan apersepsi : siswa diajak
menyanyikan lagu “naik-naik ke puncak gunung
6. Guru mengaitkan lagu tersebut dengan materi yang akan dipelajari hari ini
7. Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang akan di capai
15 menit
Inti Orientasi pesrta didik pada masalah
1. Siswa mengamati gambar yang ditayangkan melalui media powerpoint (LCD Proyektor).
2. Guru mengajukan pertanyaan mengenai gambar yang di tayangkan.
1. Apa yang bisa kalian ketahui tentang gambar tadi yang ditayang di powerpoint ?
2.Mengapa bisa demikian?
Siswa diharapkan mengungkapkan pendapatnya mengenai organ gerak manusia dengan pendapatnya sendiri dan menyebutkan beberapa alat gerak pada manusia (critical thinking And problem
solving,communication)
3. Guru memberikan motivasi dan penguatan terhadap jawaban yang diberikan siswa.
Siswa mengamati gambar pada media Power Poin (Mengamati).
4. Siswa mengamati video tentang cara menjaga kesehatan organ gerak manusia.
https://www.youtube.com/watch?v=-feU4BQ5PKQ 5. Dengan mengamati video siswa dapat menyimpulkan
cara menjaga kesehatan organ gerak manusia.
6. Siswa mengamati gambar cerita yang ditayangkan melalui media power point.
7. siswa dapat menyimpulkan isi dari gambar bercerita dengan benar.
8. Siswa melihat gambar sebuah baacan yang ditampilkan guru melalui media Power point .
9. siswa menganalisis pokok pikiran dari teks yang ditampilkan
10. Selanjutnya siswa melihat sebuah bacaan pada power
180 menit
point yang ditayangkan guru memprediksi ide pokok pada suatu bacaan dengan tepat.
Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 3 atau 4 orang
2. Siswa bersama kelompoknya mengerjakan LKPD dengan mencari informasi dengan membaca buku teks kelas 5 tema 1, mencari informasi dari sumber refrensi terkait, dan lain- lain (Mengumpulkan Informasi)
Membimbing Penyelidikan Secara Individu atau kelompok
1. Siswa dipersilakan menanyakan hal-hal yang belum jelas terkait LKPD
2. Siswa menyimak tayangan gambar menggunakan media LCD Proyektor tentang
3. Siswa bersama kelompok menganalisis isi gambar sesuai dengan tagihan pada LKPD
4. Guru membingbing penyelidikan yang dilakukan peserta didik saat berdiskusi ( Terlampir ) Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
1. Secara bergantian, siswa diminta mempresentasikan hasil diskusinya (Mengkomunikasikan)
2. Kelompok lain menyimak dan menanggapi hasil dari kelompok lain mengapresiasi hasil diskusi siswa yang sudah benar.
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Siswa yang lain diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan atas persentasi yang telah dilakukan.
2. Guru menegaskan kembali jawaban yang tepat Setiap kelompok diberikan kesempatan memperbaiki hasil diskusinya
3. Guru memberikan penguatan terahadap presentsi dan tanggapan siswa.
4. Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang materi yang belum dipahami.
Penutup 1. Siswa bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini di pandu oleh guru
2. Guru memberikan evaluasi berupa soal-soal (pilihan ganda)
3. Guru bersama peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan
15 menit
4. Guru memberikan tindak lanjut terhadap hasil refleksi yang sudah dilakukan. Tindak lanjut berupa kegiatan remedial bagi siswa yang belum memenuhi ketuntasan belajar dan pengayaan untuk siswa yang telah memenuhi ketuntasan belajar.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
6. Siswa diajak menyanyikan salah satu lagu daerah(Nasionalis)
7. Siswa diingatkan kembali untuk selalu menjaga kesehatan dan mematuhi protokol kesehatan
Guru menutup pembelajaran dengandoadansalam (Religius)
Nama : No Absen :
Kelas :
Petunjuk :
PENILAIAN Penilian Sikap Spiritual
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
No Sikap Pernyataan Ya Tidak
1 Ketaatan beribadah Saya patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianut
Saya mengajak keluarga untuk melakukan ibadah bersama
Saya melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama Saya ikut serta merayakan hari besar agama Saya melaksanakan ibadah tepat waktu 2 Berperilaku syukur Saya mengakui kebesaran Tuhan, Tuhan dalam
menciptakan alam semesta
Saya menjaga kelestarianalam dantidak merusak tanaman
Saya tidak suka mengeluh
Saya selalu merasa gembira dalam segala hal Saya selalu berterima kasihbila menerima pertolongan
Saya menerima perbedaan karakteristik sebagai anugerah Tuhan
Saya selalu menerima penugasan dengan sikap terbuka
3 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Saya berdoa sebelum dan sesudah belajar Saya berdoa sebelum dan sesudah makan Saya mengajak teman berdoa saat memulai kegiatan
Saya mengingatkan saudara untukselaluberdoa
4 Toleransi dalam Beribadah
Saya tidak mengganggu orang tua/ saudara yang sedang beribadah
Saya menghormati teman yang berbeda agama Saya menghormati hari besar keagamaan lain Saya tidak menjelekkan ajaran agama lain.
Jumlah
Pengolahan Data
Hasil Penilaian: Jika“Ya”=skor 1 Jika “Tidak = skor 0
Skor Maksimal = 20
PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL
Nama : ...
Kelas : ...
No. Absen : ...
Petunjuk:
Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!
NO SIKAP PERNYATAAN YA TIDAK
1 Jujur Saya tidak suka berbohong Saya tidakmencontek
Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikanguru,tanpa menjiplak tugas oranglain
Saya mengerjakan soal penilaian tanpa mencontek Saya mengatakan dengan sesungguhnya apa yang terjadi atau yang dialaminya dalam kehidupan sehari-hari
Saya mau mengakui kesalahan atau kekeliruan
Saya mengembalikan barang yang dipinjam atau ditemukan Saya mengemukakan pendapat sesuai dengan apa yang
diyakininya,walaupunberbedadenganpendapatteman Saya mengemukakan ketidaknyamanan belajar yang dirasakannya di rumah
Saya membuat laporan kegiatan kelas secara terbuka (transparan)
2 Disiplin Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
Saya selalu mandi dan makan tepat waktu Saya mengerjakan tugas tepat waktu
Ketika guru memberikan tugas, saya langsung mengerjakan saat itu juga
Sayadapat membagi waktu belajar danbermain denganbaik 3 Tanggung
Jawab
Sebagai siswa saya mengerjakan tugas-tugas dengan baik Saya berani mengambil resiko atas tindakan yang saya lakukan
Saya tidak suka menuduh orang lain tanpa bukti
Saya maumengembalikan barang pinjamandari oranglain Saya berani meminta maaf atas kesalahan yang merugikan atau menyinggung orang lain
Jumlah Pengolahan Data
Hasil Penilaian:Jika“Ya”=skor 1 Jika “Tidak = skor 0 Skor Maksimal=20
X 100
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran ini meliputi tes tertulis berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 butir soal .
Jenis soal : Pilihan Ganda Banyak soal : 10 butir Skor tiap butir 10 Skor maksimal 100
N = JumlahPerolehan Skor Siswa Skor Maksimal
X 100
Konversi Nilai (skala 0 - 100)
Predikat Klasifikasi 81 – 100 A SB (Sangat Baik)
66 – 80 B B (Baik)
51 – 65 C C (Cukup)
0 – 50 D K (Kurang)
Panduan konversi nilai
Penilaian Pengetahuan
Penilaian ketrampilan
RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN MUATAN: BAHASA INDONESIA
a. Rubrik menulis berdasarakan mengamati gamabar. Rubrik mengamati (Bahasa Indonesia) Berilah tanda centang (✔) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan ·
Keseluruhan jawaban yang ditulis siswa sesuai dengan gambar yang diamati dan sebagian besar benar dalam mengelompo kkan
jawabannya.
Pengetahuan Keseluruhan Sebagian Hanya sebagian
: jawaban yang besar jawaban keciljawaban
Hasil yang ditulis siswa yang ditulis yang ditulis
ditulis sesuai dengan siswa sesuai siswa sesuai
sesuai dengan gambar yang dengan dengan gambar
kejadian atau diamati dan gambar yang yang diamati
peristiwa Benar diamati dan dan hanya
yang mengelompokka sebagian besar sebagian kecil
tampak pada n jawabannya. benar dalam benar dalam
gambar yang mengelompok mengelompokk
diamati. kan an jawabannya.
jawabannya
Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar: Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dalam penulisan ringkasan
Bahasa
Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dan menarik dalam keseluruhan penulisan.
Bahasa
Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dalam
keseluruhan penulisan.
Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian besar penulisan.
Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian kecil penulisan.
Keterampilan Penulisan:
Tulisan hasil pengamatan dibuat dengan benar,
sistematis dan jelas, yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik..
Keseluruhan hasil penulisan hasil
pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik, di atas rata-rata kelas.
Keseluruhan hasil penulisan penulisan hasil pengamatan yang
sistematis dan benar
menunjukkan keterampilan penulisan yang baik.
Sebagian besar hasil penulisan penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar
menunjukkan keterampilan penulisan yang terus
berkembang.
Hanya sebagian kecil hasil penulisan penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar
menunjukkan keterampilan penulisan yang masih perlu terus ditingkatkan
b. Mencari ide pokok bacaan
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
Ketepatan. Ketepatan Hampir Ada beberapa Sebagian ide
Menemukan semua ide ide pokok pokok yang
keseluruhan ide pokok yang tidak ditemukan tidak
pokok dengan ditemukan tepat. tepat
Tepat dengan tepat.
Menunjukkan Mampu Mampu Ada beberapa Sebagian besar
Bukti menunjukkan menunjukkan bukti bukti
Pendukung. Bukti hampir pendukung pendukung yang
pendukung, semua bukti yang ditunjukkan
pendukung. ditunjukan tidak tepat tidak tepat.
Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan ide pokok ditemukan ide pokok ide pokok pokok ditemukan dengan sangat ditemukan ditemukan dengan sangat cepat. dengan cepat dengan cukup lambat.
cepat
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian Penulisan: hasil penulisan hasil besar hasil Ringkasan ringkasan yang penulisan penulisan dibuat dengan sistematis dan ringkasan ringkasan
benar, Benar yang yang
sistematis dan menunjukkan sistematis sistematis dan jelas, yang keterampilan dan benar benar
menunjukkan penulisan yang menunjukkan menunjukkan keterampilan sangat baik, di keterampilan keterampilan penulisan yang atas rata-rata penulisan penulisan
baik kelas. yang baik. yang terus
berkembang.
