Tajuk : Sejarah Perubahan Sukatan Pelajaran Tingkatan 6 di SMK Bau
Pengenalan
Saya telah memilih tajuk Sejarah Perubahan Sukatan Pelajaran Tingkatan 6 di SMK Bau. Saya memilih tajuk ini kerana kawasan kajian saya terdapat sebuah sekolah menengah yang mempunyai pendidikan tingkatan enam. Selain itu, saya juga merupakan pelajar tingkatan enam. Bagi saya, Sejarah Perubahan Sukatan Pelajaran Tingkatan 6 di SMK Bau sangat sesuai untuk dijadikan sebagai kajian kerana terdapat pelbagai aspek yang dapat dikaji. Pendidikan di sekolah amat penting untuk berjaya dalam hidup. Kejayaan seorang pelajar bergantung kepada usaha dan pendidikan yang diterima oleh seseorang itu. Sekolah ialah rumah kedua untuk setiap pelajar. Guru ialah ibu dan bapa kedua untuk pelajar. Guru mempunyai tanggungjawab yang besar dalam mendidik dan menjaga pelajar di sekolah. Setiap hari guru harus berdepan dengan pelbagai karenah pelajar. Setiap sekolah mempunyai prestasi akademik yang berlainan setiap tahun. Begitu juga dengan prestasi kokurikulum mereka juga tidak sama. Selain itu, sejarah penubuhan setiap sekolah juga berlainan. Pelajaran tingkatan enam ialah saluran yang singkat untuk melangkah ke universiti. Terdapat empat subjek termasuk MUET untuk dipelajari. Tingkatan enam juga penting sebab banyak pengalaman yang diperolehi. Beberapa tahun yang lalu pelajaran tingkatan enam menggunakan sistem terminal berbanding sekarang lebih mudah sebab menggunakan sistem semester. Di daerah Bau, terdapat 3 buah sekolah yang mempunyai pelajaran tingkatan enam. Sukatan pelajaran di tingkatan begitu menarik kerana prestasi setiap tahun adalah berbeza. Begitu juga dengan guru yang mengajar subjek tingkatan enam ada yang bersara dan berpindah. Tingkatan enam di SMK Bau menyediakan 6 buah kelas, tiga kelas sastera dan 3 kelas sains. Dalam 3 buah sekolah menengah di daerah Bau, hanya SMK Bau yang memperuntukan subjek sains tulen iaitu kima, fizik dan biologi. Jelaslah bahawa kajian tentang sukatan perubahan pelajaran tingkatan enam sangat menarik dan sesuai untuk dijadikan bahan kajian.
Objektif kajian
Persoalan kajian
Kajian tentang pencapaian akademik pelajar tingkatan enam pada tahun 2003 hingga 2013. Pencapaian akademik tingkatan enam hendaklah menepati syarat masuk ke universiti.
Skop kajian lepas
Kaedah Kajian
Untuk hasil kajian saya ini, saya telah mengaplikasikan beberapa kaedah kajian. Antaranya ialah
a) Kaedah temubual :- Melalui kaedah ini, saya telah menemu ramah beberapa orang tempatan yang mengetahui tentang Sejarah Perubahan Sukatan Pelajaran Tingkatan 6 di SMK Bau.
b) Kaedah lawatan :- Saya juga telah melawat kawasan kajian sekolah kebangsaan SMK Bau.
c) Melayari internet :- Kaedah melayari internet juga turut saya aplikasikan di dalam kajian saya ini kerana ia merupakan salah satu cara terpantas untuk memperolehi maklumat.
d) Pembacaan karya ilmiah :- Saya telah membaca beberapa karya ilmiah yang sedikit sebanyak menyumbang kepada hasil kajian saya.
Pembahagian Struktur esei.
Bahagian 1 : Sejarah permulaan kedatangan pelajaran tingkatan enam di SMK Bau.
Bahagian 2 : Perubahan sukatan pelajaran dari sistem terminal kepada sistem semester.
Bahagian 3 : Kebaikan pelajaran tingkatan enam kepada pelajar dan sekolah.
Bahagian 4: Sumbangan guru dan pelajar tingkatan enam.
Bahagian 5: keistimewaan sekolah ini berbandingan sekolah lain.
Penutup
