Suci Mugia Anugerah, 2016
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENGGUNAAN 2AWS UNTUK
MENINGKATKAN OSEAN DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Arends, R. (2008). Learning To Teach Edisi Ke Tujuh Buku Dua. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta:
Bumi Aksara.
Dahar, R.W. (1989). Teori-Teori Belajar. Erlangga: Jakarta
Hopkins, D. (2011). Panduan Guru: Penelitian Tindakan Kelas (Edisi 4).
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Departemen Pendidikan Nasional (2003). Undang-undang RI Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Ekawarna. (2013). Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi. Jakarta: Referensi.
Komara, E. (2014). Belajar dan Pembelajaran Interaktif Bandung : Refika
Aditama
Etherington, M.B. (2011). Investigative Primary Science: A Problem-based
Learning Approach. Australian Journal of Teacher Education, 36 (9), hlm. 36 – 57.
Hanipah, P. (2014). Pengembangan LKS Praktikum Berbasis Inkuiri Berbasis
Inkuiri Terbimbing pada Pokok Materi Reaksi Oksidasi Reduksi dan
Pemanfaatannya dalam Mengolah Limbah Beralumunium. Skripsi S1 UPI
Bandung. Tidak Diterbitkan.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (2013). Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 64 Tahun
2013 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
95
Suci Mugia Anugerah, 2016
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENGGUNAAN 2AWS UNTUK
MENINGKATKAN OSEAN DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (2013). Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 68
Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah
menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Mendikbud RI.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (2013). Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81 A
Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum. Jakarta: Mendikbud RI.
Ramadhan, M.G. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah
untuk Mengetahui Profil Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa. Skripsi S1 UPI Bandung.
Tidak Diterbitkan.
Sudjana, N. dkk. (2001). Media Pengajaran. Sinar baru Algesindo : Bandung
Paidi. (____). Peningkatan Scientific Skill Siswa Melalui Implementasi
Metode Guided Inquiry pada Pembelajaran Biologi di SMAN 1 Sleman.
Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Kauchak, D (2012). Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten
dan Keterampilan Berpikir, Edisi 6. Jakarta:Indeks.
Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran Mengembangkan
Profesionalisme Guru (Edisi Kedua). Depok: Rajagrafindo Persada.
Soepudin, U. (2010). Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis
Masalah Dalam Pembelajaran IPA Secara Inkuiri untuk meningkatkan
literasi sains siswa sekolah dasar. Tesis SPS UPI bandung: Tidak
diterbitkan
Handayani, T.S. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah
Terhadap Penguasaan Konsep dan Kecapakan Berpikir Siswa Kelas XI
96
Suci Mugia Anugerah, 2016
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENGGUNAAN 2AWS UNTUK
MENINGKATKAN OSEAN DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Trianto (2010) Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep,
Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) Jakarta : Kencana
Trianto. (2007). Model-model PembelajaranIinovatif Berorientasi
Konstruktivistik Konsep, Landasan Teoritis-Praktis dan
Implementasinya. Prestasi pustaka: Jakarta.
Harisanti,W. (2014). Pengembanngan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui
Problem Based Learning dalam Mata Pelajaran IPS Penelitian Tindakan
Kelas di SMP Negeri 10 Bandung kelas VIII-B. Skripsi S1 UPI Bandung.
