Rpp 2 Peluang Empirik Dan Teoritis

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA SMP KELAS IX SEMESTER 2

KURIKULUM 2013

TOPIK : PELUANG

SUB TOPIK :

SUB TOPIK : PELU

PELUANG EMPIRIK DAN TEORITIS

ANG EMPIRIK DAN TEORITIS

PENYUSUN:

I Ketut TomyS!P"!

NIP

::

1#$0102%1#&301100'1#$0102%1#&301100'

SEK

SEKOLA( MENENGA(

OLA( MENENGA( NEGERI 2

NEGERI 2

DENPASAR

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Denpasar : SMP Negeri 2 Denpasar Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : MatematikaMatematika Kelas/Semester

Kelas/Semester : : IX/duaIX/dua Materi

Materi Pokok Pokok : : PeluangPeluang Alokasi

Alokasi WaWaktu ktu :  jam :  jam ! ! "# "# menit menit $%& $%& pertemuan'pertemuan'

A.

A. KoKompmpetetenensi si InIntiti KI

KI % % : : Menghargai Menghargai dan dan mengha(ati mengha(ati ajaran ajaran agama agama (ang (ang dianutn(adianutn(a KI

KI 2 2 : : Menghargai Menghargai dan dan mengha(ati mengha(ati perilaku perilaku jujur) jujur) disiplin)tanggdisiplin)tanggung ung ja*a+) ja*a+) peduli)peduli) $

$ toleransi toleransi gotong gotong ro(ong')santun) ro(ong')santun) per,a(a per,a(a diri)dalam diri)dalam +erinteraksi +erinteraksi se,ara se,ara e-ektip)e-ektip) dengan

dengan lingkungan lingkungan sosial sosial dan dan alam daalam dalam jlam jangkauan angkauan pergaulan pergaulan dan dan ke+eradaan(ake+eradaan(a KI

KI   : : Memahami Memahami pengetahuan pengetahuan $-aktual) $-aktual) konseptual) konseptual) dan dan prosedural' prosedural' +erdasarkan +erdasarkan rasarasa ingin tahun(a tentang ilm

ingin tahun(a tentang ilmu u pengetahuan) teknologpengetahuan) teknologi) seni) +uda(a terkait -enomenai) seni) +uda(a terkait -enomena dan kejadian tampak mata

dan kejadian tampak mata KI

KI " " : : Mengolah) Mengolah) men(aji men(aji dan dan menalar menalar dalam dalam ranah ranah konkret$menggunkonkret$menggunakan) akan) mengurai)merangkai)mengurai)merangkai) memodi-ikasi dan mem+uat' dan ranah a+strak $ menulis) mem+a,a)

memodi-ikasi dan mem+uat' dan ranah a+strak $ menulis) mem+a,a) menghitung)menghitung) menggam+ar dan mengarang' sesuaidengan (ang dipelajari di

menggam+ar dan mengarang' sesuaidengan (ang dipelajari di sekolah dan sum+er sekolah dan sum+er lain

lain (ang (ang sama sama dalam dalam sudut sudut pandang/teori.pandang/teori. B.

B. KoKompmpetetenensi si DaDasasarr %.

%. MengMengharghargai daai dan menn mengha(gha(ati ajati ajaran aaran agama (gama (ang diang dianutanutn(a.n(a. 2.

2. MenuMenunjukknjukkan sikap logan sikap logis) kritiis) kritis) analits) analitik dan kreati-ik dan kreati-) konsis) konsisten dan telitten dan teliti) +ertangi) +ertanggung ja*gung ja*a+)a+) res

responponsi-si-) ) dan dan tidtidak ak mudmudah ah menmen(e(erah rah daldalam am memmeme,ahe,ahkan kan masmasalaalah h sehsehariarihahari) ri) (an(angg merupakan pen,erminan sikap positi- dalam +ermatematika.

merupakan pen,erminan sikap positi- dalam +ermatematika. .

. MemilMemiliki rasiki rasa ingin taha ingin tahu) per,a(u) per,a(a diri) dan keta diri) dan ketertarertarikan padikan pada matemata matematika serta memika serta memiliki railiki rasasa per,a(a pada da(a dan kegun

per,a(a pada da(a dan kegunaan matematika) (ang ter+enaan matematika) (ang ter+entuk melalui pengalaman +tuk melalui pengalaman +elajar.elajar. ".

". MeMemimililiki ki sisikakap p teter+r+ukuka) a) sasantntunun) ) o+o+jejektkti-i-) ) memengnghahargrgai ai pependndapapat at dadan n kakar(r(a a tetemaman n dadalamlam interaksi kelompok maupun akti0itas sehari hari.

interaksi kelompok maupun akti0itas sehari hari. 1.

1. MemahMemahami kami konsep onsep ruang ruang sampesampel pal pada sda suatu uatu per,oper,o+aan+aan

C.

(3)

1. Indikator KD pada KI %

erdo3a +ersama se+elum +elajar pola +ilangan se+agai *ujud menghargai dan mengha(ati ajaran agama (ang dianut.

2. Indikator KD pada KI 2

a. 4idak men(ontek dalam mengerjakan ulangan harian atau e0aluasi akhir pelajaran (jujur) . Suka +ertan(a kepada guru atau teman selama proses pem+elajaran (rasa ingin tahu) c. Memilki pendirian dalam melaksanakan presentasi) laporan proses dan hasil tugas

$per,a(a diri'

d. Akti- dalam kerja kelompok (gotong royong)

e. Menerima dan menindaklanjuti saran konstrukti- dari teman

!. Men(ampaikan dan menanggapi pendapat orang lain dengan ramah) jelas dan sopan ". Indikator KD pada KI 

a. Menentukan peluang empiri, dari suatu kejadian . Menentukan peluang teoritik dari suatu kejadian c. Menghitung peluang teoritik suatu kejadian ". Indikator KD pada KI "

Menggunakan konsep peluang dalam meme,ahkan masalah

D. #$%$an Peme&a%aran

Melalui proses mengamati) menan(a) mengumpulkan in-ormasi) mengolah in-ormasi) dan mengkomunikasikan hasil mengolah in-ormasi dalam penugasan indi0idu dan kelompok) sis*a dapat:

%. menunjukkan sikap 'i'i( )tidak m$da( men*era(+ dalam menentukan peluang emperik dari suatu per,o+aan

menunjukkan sikapperca*a diri dan cermat dalam menentukan peluang teoritik dari suatu kejadian

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

6. Ke'iatan Peme&a%aran Ke'iata

n

,raianKe'iatan -akt$

Penda huluan

%. 7uru mem+eri salam dan mengajak sis*a +erdoa) dilanjutkan menan(akan ka+ar dan menge,ek kehadiran sis*a8

2. Sis*a memaparkan masalah P9 (ang di+erikan pada pertemuan se+elumn(a

. Sis*a men(imak tujuan +elajar dan hasil +elajar (ang diharapkan akan di,apai dalam pertemuan8

". Sis*a men(imak in-ormasi tentang ,ara +elajar (ang akan ditempuh

%1 menit

Inti %. Men'amati

1. Guru meminta siswa untuk bekerja dengan teman sebangkunya.

2. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan 7.3 al 11 dan men!atat asilnya "ada tabel di buku.

# menit

2. Menan*a Sis*a didorong untuk

mengajukan pertan(aan terkait halhal (ang diamati atau di,ermati.

. Men'$mp$&kan in!ormasi:

Guru meminta siswa untuk bekerja dengan teman sebangkunya.

(10)

Ke'iata n

,raianKe'iatan -akt$

men!atat asilnya "ada tabel di buku

Siswa mengembangkan sikap gigih (tidak mudah menyerah)

4. Men'o&a( in!ormasi:

Melalui presentasi kelompok) sis*a menganalisis) menalar) men(impulkan) in-ormasi (ang telah diperoleh/dikumpulkan untuk menja*a+ permasalahan (ang ada.

Siswa mengembangkan sikap gigih (tidak mudah menyerah)

1. Men'kom$nikasikan: Se,ara

klasikal) sis*a *akil kelompok $minimal dua kelompok' mengkomunikasikan pemahamann(a dengan +ahasa sendiri tentang peluang teoretik dan peluang emperik) dan solusi permasalahan.

Penutup %. Se,ara klasikal dan melalui tan(a ja*a+ sis*a di+im+ing untuk merangkum isi pem+elajaran (aitu peluang teoretik dan peluang emperik

Sis*a menja*a+ soalsoal pada kegiatan ;.

. Sis*a men,ermati in-ormasi +ahan pekerjaan rumah $P9' pada +uku Paket latihan ;.2

". Mem+eri in-ormasi garis +esar isi kegiatan pada pertemuan +erikutn(a (aitu Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang

21 menit

/. Peni&aian0 Peme&a%aran Remedia& dan Pen'a*aan #nstrumen

I)*t+ume) Pe),-.,.) Kom/ete)*,S,./

.! Pe),-.,.) Kom/ete)*, S,./ Me-.-u, O*e+.*, Pe),-.,.) S,./ Ke,.t.) P+.t,um4D,*u*,

$ata Pelajaran : MATEMATIKA

%elas&Semester : IX 4 GENAP

%'m"etensi (asar : 1.1$engargai dan mengayati ajaran agama yang dianutnya

2.2 $emiliki rasa ingin tau)

"er!aya diri dan ketertarikan "ada matematika serta memiliki rasa "er!aya "ada daya dan kegunaan

(11)

matematika) yang terbentuk melalui "engalaman belajar

*'"ik&Subt'"ik : Pe-u.)4Pe-u.) em/,+, ".) teo+,t,*

#ndikat'r Pen!a"aian %'m"etensi

: • *ekun dalam mem"elajari

"eluang em"irik dan te'ritis) mengargai dan mengayati ajaran agama yang dianutnya (Bersyukur)

• Suka bertanya ke"ada guru atau

teman lain selama "r'ses "embelajaran ( Santun)

• $emiliki "endirian dalam

melaksanakan "resetasi la"'ran "r'ses dan asil tugas

(

percaya diri ) #nstrumen:

Sika" yang diukur 1. +ersyukur

2. Santun 3. Per!aya diri

#ndikat'r sika" yang diukur

Sika" s"iritual #ndikat'r sika" yang diukur

+ersyukur 1. $emberi salam "ada saat awal dan akir "resentasi sesuai agama yang dianutnya 2. $enunjukkan sika" bersyukur ke"ada *uan

Yang $aa Esa) yang memberi kesem"atan mem"elajari kegunaan matematika dalam keidu"an seari,ari melalui belajar "eluang em"irik dan te'ritis

Sika" s'sial

1. Per!aya diri 1.1+er"enda"at atau melakukan tindakan tan"a ragu,ragu

1.2$am"u membuat ke"utusan dengan !e"at

(12)

2. Santun 2.1$eng'rmati 'rang yang lebi tua 2.2+ersika" 3S -Salam) Senyum) Sa"a 2.3$eminta ijin ketika akan memasuki

ruangan 'rang lain atau

menggunakan barang milik 'rang lain

1! INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL .! O*e+.*,

%elas & Semester : ... & ... *aun Pelajaran : ...

Peri'de Pengamatan : tanggal ... sd. ...

+utir Nilai :

1.1 $emberi salam "ada saat awal dan akir "resentasi sesuai agama yang dianutnya

1.2 $enunjukkan sika" bersyukur ke"ada *uan Yang $aa Esa) yang memberi kesem"atan mem"elajari kegunaan matematika dalam keidu"an seari,ari melalui belajar "eluang em"irik dan te'ritis

#N(#%/*0 S#%/P : 1. +ersyukur

1. $engu!a"kan syukur ketika menemukan s'lusi "ada kegiatan "emaaman "eluang em"irik dan te'ritis atau s'al

"enera"annya N' Nama Siswa Sk'r #ndikat'r Sika" S"iritual Syukur -1,  umla Sk'r Nilai #ndikat'r 1.1 #ndikat'r 1.2 1 2 3  4 5 7 6  18

(13)

11 12 13 1 14 15 17 16 1 28 21 22 23 2 24 25 27 26 2 38 31 32 33 3 34 35 37 36 K+,te+,. Pe),-.,.) :

Sk'r  jika selalu melakukan sesuai "ernyataan Sk'r 3 jika sering melakukan sesuai "ernyataan

Sk'r 2 jika kadang,kadang melakukan sesuai "ernyataan Sk'r 1 jika tidak "erna melakukan sesuai "ernyataan

Sk'r 9

skor s iswa

skor maksimal  

! D,+, Se)",+,

Nama Siswa & N'. absen

(14)

%elas & Semester & *aun /jaran

: ...&...&... ;ari & tanggal Pengamatan

: ...&... $ateri P'k'k

: ...

+utir Nilai :

1. $enunjukkan sika" bersyukur ke"ada *uan Yang $aa Esa) yang memberi kesem"atan mem"elajari kegunaan matematika dalam keidu"an seari,ari melalui belajar "eluang em"irik dan te'ritis

#N(#%/*0 S#%/P : 1. +ersyukur

1.1. $engikuti "r'ses "embelajaran dengan "enu semangat dan !eria 1.2. $eman<aatkan kesem"atan belajar dengan sebaik,baiknya untuk

merai kesuksesan dalam "endidikan

N0 PENY/*//N -SYU%U

S%0

 3 2 1 1.1 $engikuti "r'ses "embelajaran dengan "enu semangat dan

!eria

1.2 $eman<aatkan kesem"atan belajar dengan sebaik,baiknya untuk merai kesuksesan dalam "endidikan

umla Sk'r Nilai

K+,te+,. Pe),-.,.)

Sk'r  jika selalu melakukan sesuai "ertanyaan Sk'r 3 jika sering melakukan sesuai "ertanyaan

Sk'r 2 jika kadang,kadang melakukan sesuai "ertanyaan Sk'r 1 jika tidak "erna melakukan sesuai "ertanyaan

Sk'r 9

skor siswa

(15)

5! A)t.+ Tem.)

Nama Siswa yang dinilai & N'. absen

: ...&... %elas & Semester & *aun /jaran

: ...&... $ateri P'k'k

: ...

+utir Nilai :

1. $enunjukkan sika" bersyukur ke"ada *uan Yang $aa Esa) yang memberi kesem"atan mem"elajari kegunaan matematika dalam keidu"an seari,ari melalui belajar "eluang em"irik dan te'ritis

#N(#%/*0 S#%/P : 1. +ersyukur

1.1. $engikuti "r'ses "embelajaran dengan "enu semangat dan !eria 1.2. $eman<aatkan kesem"atan belajar dengan sebaik,baiknya untuk

merai kesuksesan dalam "endidikan

N0 PENY/*//N -SYU%U

S%0

 3 2 1 1.1 *emanku mengikuti "r'ses "embelajaran dengan "enu

semangat dan !eria

1.2 *emanku meman<aatkan kesem"atan belajar dengan sebaik, baiknya untuk merai kesuksesan dalam "endidikan

K+,te+,. Pe),-.,.)

(16)

Sk'r 1 jika tidak "erna melakukan sesuai "ertanyaan Sk'r 9 skor siswa sk _∨maksimal   "! Ju+).- Gu+u : N0 N/$/ ;/#) */NGG/= >/*/*/N %E/(#/N *#N(/% =/NU* 1 2 3  4 5 7 6  18 11 12 13 1 14 15 17 16 1 28 21 22 23 2 24 25 27 26 2 38 31 32 33 3 34 35 37 36

(17)

K+,te+,. Pe),-.,.)

Sk'r  jika selalu melakukan sesuai kejadian Sk'r 3 jika sering melakukan sesuai kejadian

Sk'r 2 jika kadang,kadang melakukan sesuai kejadian Sk'r 1 jika tidak "erna melakukan sesuai kejadian

Sk'r 9

skor siswa

2! INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL .! O*e+.*,

%elas & Semester : ... & ... *aun Pelajaran : ...

Peri'de Pengamatan : tanggal ... sd. ...

+utir Nilai :

1.$enunjukkan sika" "er!aya diri ketika mem"resentasikan asil diskusi kel'm"'k

2.$enunjukkan sika" santun ketika mengikuti "r'ses "embelajaran

#N(#%/*0 S#%/P : 1. Per!aya diri

1.1. +er"enda"at atau melakukan tindakan tan"a ragu,ragu 1.2. $am"u membuat ke"utusan dengan !e"at

1.3. +erani "resentasi di de"an kelas

N' Nama Siswa

Sk'r #ndikat'r Sika" S'sial

Per!aya (iri -1, umla Sk'r

Nilai #ndikat'r 1.1 #ndikat'r 1.2 #ndikat'r 1.3

1 2 3  4 5

(18)

7 6  18 11 12 13 1 14 15 17 16 1 28 21 22 23 2 24 25 27 26 2 38 31 32 33 3 34 35 37 36 #N(#%/*0 S#%/P : 2. Santun

2.1$eng'rmati 'rang yang lebi tua 2.2+ersika" 3S -Salam) Senyum) Sa"a

2.3$eminta ijin ketika akan memasuki ruangan 'rang lain atau menggunakan barang milik 'rang lain

N' Nama Siswa

Sk'r #ndikat'r Sika" S'sial

Santun -1, umla Sk'r

Nilai #ndikat'r 2.1 #ndikat'r 2.2 #ndikat'r 2.3

1 2 3  4 5

(19)

7 6  18 11 12 13 1 14 15 17 16 1 28 21 22 23 2 24 25 27 26 2 38 31 32 33 3 34 35 37 36 K+,te+,. Pe),-.,.) :

Sk'r 9

skor siswa

(20)

Nama Siswa & N'. absen

: ...&... $ateri P'k'k

: ...

+utir Nilai :

1. $enunjukkan sika" "er!aya diri ketika mem"resentasikan asil diskusi kel'm"'k

2. $enunjukkan sika" santun ketika mengikuti "r'ses "embelajaran

#N(#%/*0 S#%/P : 1. Per!aya (iri

N0 PENY/*//N -PE>/Y/ (##

S%0

 3 2 1 1.1 +er"enda"at atau melakukan tindakan tan"a ragu,ragu

1.2 $am"u membuat ke"utusan dengan !e"at 1.3 +erani "resentasi di de"an kelas

#N(#%/*0 S#%/P : 2. Santun

2.1. $eng'rmati 'rang yang lebi tua 2.2. +ersika" 3S -Salam) Senyum) Sa"a

2.3. $eminta ijin ketika akan memasuki ruangan 'rang lain atau menggunakan barang milik 'rang lain

(21)

N0 PENY/*//N -S/N*UN

S%0

 3 2 1 2.1 $eng'rmati 'rang yang lebi tua

2.2 +ersika" 3S -Salam) Senyum) Sa"a

2.3 $eminta ijin ketika akan memasuki ruangan 'rang lain atau menggunakan barang milik 'rang lain

K+,te+,. Pe),-.,.)

Sk'r 9

skor siswa

5! A)t.+ Tem.)

Nama Siswa yang dinilai & N'. absen

: ...&... $ateri P'k'k

: ...

+utir Nilai :

1. $enunjukkan sika" "er!aya diri ketika mem"resentasikan asil diskusi kel'm"'k

(22)

#N(#%/*0 S#%/P : 1. Per!aya (iri

N0 PENY/*//N -PE>/Y/ (##

S%0

 3 2 1 1.1 *emanku ber"enda"at atau melakukan tindakan tan"a ragu,

ragu

1.2 *emanku mam"u membuat ke"utusan dengan !e"at

1.3 *emanku berani "resentasi di de"an kelas

#N(#%/*0 S#%/P : 2. Santun

2.1. $eng'rmati 'rang yang lebi tua 2.2. +ersika" 3S -Salam) Senyum) Sa"a

2.3. $eminta ijin ketika akan memasuki ruangan 'rang lain atau menggunakan barang milik 'rang lain

N0 PENY/*//N -S/N*UN

S%0

 3 2 1 2.1 *emanku meng'rmati 'rang yang lebi tua

(23)

2.3 *emanku $eminta ijin ketika akan memasuki ruangan 'rang lain atau menggunakan barang milik 'rang lain

K+,te+,. Pe),-.,.)

Sk'r  jika selalu melakukan sesuai "ernyataan

Sk'r 3 jika sering melakukan sesuai "ernyatan Sk'r 9

skor siswa

Sk'r 2 jika kadang,kadang melakukan sesuai "ernyataan Sk'r 1 jika tidak "erna melakukan sesuai "ernyataan

"! Ju+).- Gu+u : N0 N/$/ ;/#) */NGG/= >/*/*/N %E/(#/N *#N(/% =/NU* 1 2 3  4 5 7 6  18 11 ... ... ... K+,te+,. Pe),-.,.) Sk'r 9 skor siswa skor maksimal  

(24)

Sk'r 3 jika sering melakukan sesuai kejadian

Sk'r 2 jika kadang,kadang melakukan sesuai kejadian Sk'r 1 jika tidak "erna melakukan sesuai kejadian

Lemar kompetensi pen'eta($an

#ndikat'r #nstrumen

$emaami suatu kejadian

$emaami "engertian ruang sam"el dan

titik sam"el dari suatu kejadian

%. 4entukan titik sampel pada pelemparan se+uah mata uang dan se+uah dadu

se,ar +ersamasama

2. Se+utkan ruang sampel pada pelemparan tiga mata uang se,ara +ersama

9u+rik penilaian

awaban sk'r

%. %. 4itik sampeln(a adalah $A.%')$A)2')$A)') $A)"')$A)1')$A)<'

2. 9uang sampeln(a adalah ?$A)A)A')-/)/)G) -/)G)/)-G)/)/)-/)G)G)-G)/)G) -G)G)/)-G)G)G@ %. 1 1 Mengetahui Denpasar)

(25)

Kepala SMP Negeri 2 Denpasar

# Putu Suarka)S.Pd.)$.Pd.; N#P. 1451231 17783 1 8

7uru Mata Pelajaran

# %etut *'my) S. Pd.