PEDOMAN PERKULIAHAN TP 707
SISTEM INFORMASI MULTI MEDIA 3 SKS
Semester: Ganjil TA 2013/2014
Hari Perkuliahan: Sesuai Jadwal Tempat: PPS/S3 Mataram Dosen : B. P. Sitepu NIP: 19480628 1976031 001 No. HP. 08176808487 e-mail: [email protected] FB: pietbarung Blog: http://www. bintangsitepu.wordpress.com
PEDOMAN PERKULIAHAN SILABUS
PASCASARJANA UNJ
PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN STRATA 3
DESKRIPSI
Mata kuliah ini membahas perkembangan multimedia dalam pendidikan dengan fokus pada teori, aplikasi, dan penelitiannya. Di samping mengkaji perkembangan, pemanfaatan, manajemen dan evaluasi tentang multimedia, dibahas pula bagaimana multi media dapat memenuhi kebutuhan belajar dipenuhi dengan gaya belajar pemelajar dan karakteristik bahan pelajaran sehingga terjadi peningkatan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Untuk mencapai tujuan perkuliahan, mahasiswa diharapkan belajar secara mandiri tentang teori komunikasi dan media pembelajaran sebagai pengetahuan prasyarat untuk mengikuti mata kuliah ini.
TUJUAN
Tujuan umum kuliah ini adalah agar mahasiswa mampu :
1. Memahami perkembangan multimedia dan pemanfaatannya dalam pendidikan. 2. Mengkaji bagaimana sistem informasi multimedia dapat mengatasi
masalah-masalah dalam pembelajaran.
3. Mengkaji berbagai konsep, prinsip, dan prosedur yang sistematik dalam mengembangkan SIMP yang didukung prototipa program pendidikan
4. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan sistem isnformasi multimedia sebagai sumber belajar
5. Melakukan penelitian yang inovatif dalam bidang multimedia.
POKOK BAHASAN
1. Pendekatan sistem 2. Sistem informasi
3. Pengembangan sistem informasi 4. Perkembangan multimedia 5. Multimedia interaktif
6. Desain sistem informasi multimedia dalam pendidikan 7. Aplikasi sistem informasi multimedia dalam pembelajaran 8. Mobile multimedia
9. Penelitian tentang multimedia sebagai sumber belajar
BUKU WAJB
Lee, William W. & Owens, Diana L. (2004). Multimedia-based instructional design. San Fransisco: Pfeiffer.
Smaldino, Sharon E. Lowther, Deborah L. & Russell, James D. (2008). Instructional technology and media for learning. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall.
Schwier, Richard A. @ Misanchuk Earl R. (1993). Interactive multimedia instruction. Englewood Cliff, NJ: Educational Technology Publications.
Reiser, Robert & Dempsey, John V. (2007). Trends and issues in instructional design and technology. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall.
Roblyer, Margaret D. & Doering Aaron H. (2010) Integrating educational technology into teaching. Boston: Allyn & Bacon.
Spector, Michael J., et al (2008). Handbook of research on educational communication and technology. New York: LawrenceErlbaumAssociates.
McLeod. (2003). Management Information Systems. Englewoods Cliffs: Prentice Hall.
STRATEGI
1. Kuliah ini diselenggarakan dalam 16 kali pertemuan dan mengutamakan penguasaan topik/pokok bahasan yang telah disepakati ketika membicarakan kontrak kuliah ini. Apabila ada perkembangan baru, topik/pokok bahasan yang telah disepakati dapat diperkaya.
2. Pendekatan yang diterapkan dalam mata kuliah ini ialah pembelajaran orang dewasa ( andragogy/adult learning) dengan menggunakan lebih banyak teknik diskusi daripada ceramah. Mengacu pada perolehan dari membaca atau pengalaman pribadi, mahasiswa diharapkan secara aktif memberikan pendapat atau mengaju-kan hal-hal yang perlu didiskusikan.
3. Kuliah ini lebih merupakan upaya saling belajar di antara dosen-mahasiswa dan antar mahasiswa dengan mengutamakan kegiatan presentasi, diskusi dan argumentasi atas berbagai issue yang diidentifikasikan sebagai pokok bahasan. 4. Mahasiswa secara perorangan wajib membuat
a. anotasi 5 judul buku dari daftar pustaka mata kuliah ini dan diserahkan selambatnya pada saat ujian tengah semester (UTS).
b. Sebuah makalah berisi kajian kritis (critical review) atas tulisan yang dimuat dalam jurnal ilmiah dan diserahkan selambat-lambatnya pada saat ujian akhir semester (UAS)
5. Mahasiswa harus mengikuti UTS dan UAS pada waktu yang telah ditetapkan, dan tidak ada kesempatan untuk ujian ulangan. Tes dan tugas lain akan diberikan secara berkala berupa quiz dan tes penguasaan bahan ajaran yang berkaitan dengan pembahasan suatu pokok bahasan.
6. Bilamana karena sesuatu hal terpaksa tidak dapat mengikuti pembahasan suatu pokok bahasan di kelas, maka mahasiswa yang bersangkutan harus melakukan pembahasan sendiri secara tertulis. Pembahasan tertulis dilakukan dalam bentuk makalah singkat maksimum 1000 kata. Makalah singkat itu harus diserahkan kepada dosen pembina selambatnya dua minggu setelah pembahasan topik yang bersangkutan di kelas.
7. Jadwal pembahasan akan ditentukan kemudian, setelah masing-masing kelompok memilih Pokok Bahasan yang dikaji dan waktu pembahasannya.
8. Pembahasan Pokok Bahasan disajikan dengan menyediakan handout dan power point serta dipaparkan secara kritis, bukan membuat ringkasan dari sumber tertentu. Keberhasilan pembahasan didasarkan pada kajian teoretis pokok bahasan serta partisipasi peserta diskusi.
9. Mahasiswa yang tidak memenuhi tugas/quiz/tes penguasaan pada waktunya, akan dinilai berdasarkan rata-rata nilai tugas/quiz/tes penguasaan yang
diselesaikannya dengan ketentuan melebihi 50% dari jumlah tugas yang diberikan.
10. Sebagai pendukung perkuliahan diselenggarakan diskusi melalui Face Book dan tulisan-tulisan ilmiah yang dipublikasikan melalui blog pribadi individu mahasiswa.
PENILAIAN
1. Sebagai acuan penilaian, diadakan (a) minimal 4 kali quiz, (b) 2 kali tes penguasaan, (c) 2 tugas individu, (d) minimal 1 tugas kelompok, (e) UTS dan (f) UAS. Quiz diberikan dalam bentuk pilihan ganda atau esai sebelum (untuk mengetahui kesiapan mahasiswa mengikuti perkuliahan) atau sesudah perkuliahan (untuk mengetahui pemahaman mahasiswa tentang materi yang sudah dibahas). Tes Penguasaan diberikan untuk mengetahui pemahaman mahasasiswa sesudah membahas satu atau beberapa pokok bahasan tertentu. 2. Tugas individual membuat (a) 5 anotasi buku dengan panjang sekitar 250 - 500
kata untuk setiap judul dan (b) critical review atas tulisan ilmiah yang dimuat dalam jurnal berkaitan dengan isi mata kuliah ini. Makalah disusun dalam kurang lebih 2000 kata dengan menggunakan rujukan dari mata kuliah ini dan diserahkan selambatnya pada saat ujian akhir semester (UAS). Makalah berisi 25 % deskripsi dan 75 % pendapat mahasiswa.
3. Secara kelompok mahasiswa menyajikan pokok bahasan yang dipilih dari silabus dengan ketentuan (a) satu kelompok tidak lebih dari 3 orang, (b) masing-masing angota kelompok mempelajari dan memahami pokok bahasan secara utuh, (c) menggunakan power point dalam penyajian (tanpa makalah), (d) mengadakan diskusi tentang pokok bahasan, dan (e) mahasiswa di luar kelompok melakukan penilaian atas penyajian kelompok. Nilai penyajian kelompok merupakan nilai gabungan antara rata-rata nilai yang diberikan mahasiswa dan yang diberikan dosen. Lama pemaparan adalah 30 menit, diskusi 75 menit, dan tanggapan dosen selama 30 menit.
4. UTS dan UAS diberikan dalam bentuk esai. UTS mencakup pokok bahasan yang dibahas dalam paruh semester pertama dan UAS mencakup semua pokok bahsan dalam satu semester. UTS dan UAS diselenggarakan di dalam kelas atau di luar kelas sesuai dengan kesepakatan antara mahasiswa dan dosen.
5. Apabila terdapat gejala hasil tugas atau jawaban mahasiswa sama dengan mahasiswa lain atau dikopi dari sumber lain, maka mahasiswa yang bersangkutan dianggap melanggar kode etik akademis dan dinyatakan tidak lulus dalam mata kuliah ini.
6. Dalam mata kuliah ini mahasiswa tidak dibebani tugas atau ujian tambahan untuk memperbaiki nilai.
7.Penilaian akhir atas tingkat penguasaan diberikan dalam bentuk huruf (A,B,C atau BL) dan angka (rentangan 4 s/d 2.5). Penilaian akhir merupakan penggabungan dari skor yang diperoleh atas tes dan/atau penilaian lain. Pemberian skor atas tes dan/atau tugas lain dilakukan dengan pembobotan sebagai berikut :
a. Quiz, tes penguasaan, tugas individu : 40 %
b. Tugas kelompok : 25 %
c. UTS : 15 %
d. UAS : 20 %
Bagi mahasiswa yang memenuhi semua kewajiban perkuliahan diberikan penghargaan 5 %
Rentang penilaian SKOR PRESENTASE SKOR 91 - 100 3,8 < A < 4,0 81 – 90 3,5 < A - < 3,7 76 – 80 3,2 < B + < 3,4 71 – 75 2,8 < B < 3,1 61 – 70 2,5 < B - < 2,7 56 – 60 2,2 < C + < 2,4 BL
DAFTAR PUSTAKA
Dick,W.,Lou Carey & Carey, James O 9 th Ed.(2001). The Systematic design of instruction. Longman Publisher.
Lee, William W. & Owens, Diana L. (2004). Multimedia-based instructional design. San Fransisco: Pfeiffer.
McLeod. (2003). Management Information Systems. Englewoods Cliffs: Prentice Hall. MM4.0. (2004). AECT Definition and Terminology Committee document. Indiana
University.
Mulyanto,Agus.(2009).Sistem Informasi, Konsep dan Aplikasi.Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Prosiding KNSI.(2009). Konferensi nasional sistem informasi. Kerjasama Jurusan TI UII dengan Departemen TI Sekolah Teknik Elektro dan Informatika ITB.
Reiser, Robert & Dempsey, John V. (2007). Trends and issues in instructional design and technology. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall.
Roblyer, Margaret D. & Doering Aaron H. (2010) Integrating educational technology into teaching. Boston: Allyn & Bacon.
Schwier, Richard A. @ Misanchuk Earl R. (1993). Interactive multimedia instruction. Englewood Cliff, NJ: Educational Technology Publications.
Senge, P. et al. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday.
Smaldino, Sharon E. Lowther, Deborah L. & Russell, James D. (2008). Instructional technology and media for learning. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall.
Smaldino, Sharon E.,Deborah L Lowther., James D Russel. (2011). Instructional Technology & Media for Learning: Teknologi Pembelajaran Dan Media Untuk Belajar. Jakarta: Kecana.
Spector, Michael J., et al (2008). Handbook of research on educational communication and technology. New York: LawrenceErlbaumAssociates.
SILABUS
PRT POKOK BAHASAN SUB-POKOK BAHASAN KETERANGAN TGL
I Pengantar a. Pedoman Perkuliahan Dosen 12 March b. Istilah-Istilah yang Relevan
2
Pendakatan sistem a. Teori sistem Dosen 19 Marcht b. Filosofi sistem Sumber: Von
Bertalanfly, Senge, c. Berpikir sistem d. Analsis sistem e. Desain sistem 3
Sistem informasi a. Hakikat/pengertian Dosen 2 April b. Tipe-tipe McLeod.
c. Perangkat keras & lunakj
4
Pengembangan sistem
informasi a. Sistem informasi berbasis komputer Mahasiswa 9 April b. Analsis kebutuhan informasi
untuk pembelajaran McLeod. Mulyanto Mulyanto c. Membuat desain
pengembangan informasi untuk pembelajaran 5
Perkembangan multimedia a. Fase-fase perkembangan Mahasiswa 16 April b. Perkembangan multimedia
dalam pembelajaran Berbagai sumber
6
Multimedia interaktif a. Taxonomy Mahasiswa 23 May b. Lingkungan pembelajaran
multimedia Schwier & Misanchuk c. Komponen multimedia
d. Program authoring 7
Desain sistem informasi multimedia dalam pembelajaran (1)
a. Analsiis kebutuhan
multimedia Mahasiswa 30 April b. Desain multi media Schwier & Misanchuk
Lee & Owens
8 UTS Tgs: Anotasi Biblio 7 May
9
Desain sistem multimedia dalam pembelajaran (2)
a. Pengembangan multimedia Mahasiswa
Lee & Owens 14 May
b. Impelemtasi multimedia 10 Aplikasi multimedia dalam pembelajaran sistem informasi a.Penggunaan multimedia dalam pembelajaran
b. Evaluasi multimedia
Mahasiswa Lee & Owens Reiser & Dempsey
21 Mayr
11
Mobile multimedia a. Hakikat mobile multimedia b. Mendisain mobile multiledia c. Pemanfaatan mobile multi
media Mahasiswa
28 May
12 Research dalam multimedia (1) Mahasiswa 4 Juni 13 Research dalam multimedia (2) a. Desain penelitian b. Desain multimedia Mahasiswa Spector et al 11 Juni 14 Penelitian sistem multimedia dalam pembelajaran a..Aplikasi multimedia b. Pengembangan Mahasiswa Spector et al 18 Juni
15 General Review Semua pokok bahasan Dosen 25 Juni
Format Penilaian Anotasi
NO Data Buku (1) Tujuan (1) Pokok Bahasan (3) Kekhasan (2) Reko-mendasi (1,5) Panjang (1) Tepat Waktu (,5) Jumlah (10) 1 2 3 4 5JUMLAH
Anotasi Buku. Nama : ___________________________________NILAI
Nama : ………..……
Judul : ………..……
Citical Review: Artikel
NO ASPEK S N CATATAN 1 Kesesuaian topik 0.5 2 Komposisi deskripsi : analisis (25 : 75) 2 3 Analisis/review (kedalaman dan ketajaman) 3 4 Reference (mendukung analisis; minimal tiga)
2 5 Kesimpulan 1 6 Daftar Pustaka (minimal empat ) 1 7 Conciseness (Jumlah kata: 1500 - 2000) 0.5 JUMLAH 10
NILAI Nama : _________________________________________________________ Pokok Bahasam: _________________________________________________________ Presentase tgl: __________________________________________ NO ASPEK S N CATATAN
I
Makalah/Handout
(1) 1. Kesiapan 0.2 2. Sistematika 0.23. Memuat konsep2 penting dari Pokok Bahasan
0.6
II
Penyajian
(5)1. Mengemukakan inti isi Pokok Bahasan dengan jelas
2
2.Kajian/ Improvisasi 2
3. Menggunakan alat bantu 0.5
4. Memberikan tanggapan atas isi Pokok Bahasan
0.5
III Diskusi
(3)1. Memotivasi peserta 0,5
2. Tanggapan atas pertanyaan atau komentar
1.5
3. Konsistensi materi diskusi dengan pokok bahasan
1
