Mata Kuliah Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan: PENGANTAR EKONOMI MAKRO FAKULTAS EKONOMI

(1)

RPS Pengantar Ekonomi Makro FE Unimed, 2017 1

FAKULTAS EKONOMI

KONTRAK PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH

PENGANTAR EKONOMI MAKRO

KODE: 2FIE47006

Tim Penyusun

KDBK PENGANTAR EKONOMI MAKRO

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2017

(2)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MK. PENGANTAR EKONOMI MAKRO

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

A. IDENTITAS MATA KULIAH

Mata Kuliah / Kode

:

Pengantar Ekonomi Makro / ...

SKS/Semester/Tahun Ajaran

:

3 ( 3 x 50 menit) / Ganjil (2) / 2016-2017

Waktu Pertemuan (Hari/Jam)

:

SENIN/13.50-16.20 (KELAS C)

KAMIS/08.00-10.30 (KELAS A)

KAMIS/10.30-13.00 (KELAS B)

Ruang

:

KELAS A. 178.2.02

KELAS B. 178.2.20

KELAS C. 178.2.02

Dosen

:

Tim KDBK Pengantar Ekonomi Makro /

Koordinator :Dr. Dede Ruslan,M.Si

HP

:

081265040407

Email

:

dras_ruslan@yahoo.com

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran Program Studi Pendidikan di lingkungan Fakultas Ekonomi yang

terkait mata kuliah Pengantar Ekonomi Makro :

1) CP-ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai)

a) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.

b) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,

moral, dan etika.

c) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila.

d) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.

e) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta

pendapat atau temuan orisinal orang lain.

f) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat

dan lingkungan.

g) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

h) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

i) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara

mandiri.

j) Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap,

nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal.

(3)

2) CP-KU (Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum)

a) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks

pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang

memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang

keahliannya;

b) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

c) Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan

teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan

keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka

menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik

hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya

dalam laman perguruan tinggi;

d) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di

bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

e) Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan

supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskankepada

pekerja yang berada di bawahtanggungjawabnya

3) CP-KK (Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus)

a) Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran melalui

pendekatan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, menyenangkan berfokus pada

afektif, kognitif, dan psikomotorik, yang berbasis konstruktivisme dengan

memanfaatkan potensi lingkungan setempat sesuai standar proses dan mutu yang

ditetapkan, serta mampu untuk membangun jiwa kewirausahaan peserta didik.

b) Mampu menerapkan asesmen dalam pembelajaran, mengolah, menganalisis,

memaknai hasil asesmen sebagai balikan untuk peserta didik, guru, dan orang tua,

serta mampu untuk memberikan tindak lanjut atas hasil asesmen tersebut secara

efektif dan efisien.

c) Mampu memanfaatkan teknologi informasi baik secara mandiri maupun

bekerja-sama untuk media pembelajaran dan administrasi pembelajaran.

d) Mampu melakukan kegiatan analisis fenomena ekonomi baik yang bersifat

verifikasi, penemuan, analisis atau sintesis.

e) Mampu secara efektif mengkomunikasikan informasi, ide, analisis, dan argumen

dalam berbagai bentuk media kepada masyarakat berdasar hasil kajian/penelitian

bidang pendidikan ekonomi.

f) Mampu mengambil keputusan dan memberi penyelesaian masalah pendidikan

ekonomi secara tepat berdasarkan data dan informasi yang akurat baik secara

mandiri atau kelompok.

g) Memiliki kemampuan manajerial dalam mengelola suatu unit/lembaga/satuan baik

pendidikan ataupun bisnis dan mampu bertanggung-jawab pada pekerjaan serta

dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja unit/lembaga/satuan baik

pendidikan maupun bisnis.

4) CP-KP (Capaian Pembelajaran di Bidang Pengetahuan)

a) Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori ekonomi serta

penerapannya secara fleksibel,

b) Memahami struktur (termasuk hubungan fungsional antar konsep) ilmu ekonomi

dan ilmu-ilmu lain yang terkait,

(4)

c) Mampu mengaplikasikan teori dan hukum ekonomi secara kualitatif maupun

kuantitatif,

d) Memahami potensi, karakteristik dan pengembangan karir peserta didik,

e) Menguasai model, pendekatan, strategi, metode, teknik pembelajaran untuk

merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran ekonomi sesuai

perkembangan peserta didik,

f) Menguasai media pembelajaran inovatif dalam bidang ekonomi,

g) Memiliki pengentahuan manajerial dan jiwa kewirausahaan.

5) Capaian Pembelajaran Perkuliahan Pengantar Ekonomi Makro :

Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami prinsip

prinsip dasar ilmu ekonomi makro yang dapat digunakan sebagai dasar untuk

memperoleh pengertian yang lebih baik terhadap gejala yang muncul dalam kehidupan

ekonomi nasional, sehingga menguasai konsep Pengantar Ekonomi Makro untuk

melaksanakan pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah yang berorientasi pada

kecakapan hidup serta pemahaman kondisi perekonomian secara agregat dan

menguasai konsep teoretis Pengantar Ekonomi Makro meliputi konsep dasar kajian

makro ekonomi yang meliputi pendapatan nasional, konsumsi, tabungan dan investasi,

analisis penentuan pendapatan nasional keseimbangan, perdagangan internasional, uang

dan bank, pembangunan dan pertumbuhan ekonomi serta perencanaan ekonomi yang

mendukung pembelajaran ekonomi di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi

lanjut.

C. METODE PEMBELAJARAN

Perkuliahan Pengantar Ekonomi Makro ini diawali dengan penyajian materi konsep dasar

Makro Ekonomi. Konsep dasar ini memberikan kemampuan mahasiswa mengidentifikasi

pengertian dan ruang lingkup ekonomi makro, aspek ontology ekonomi makro dan aspek

epistomologi ekonomi makro serta aspek aksiologi ekonomi makro. Selanjutnya konsep

yang dipahami mahasiswa digunakan untuk membuat solusi terhadap permasalahan

permasalahan ekonomi yang dapat diselesaikan secara deskripsif, grafik dan matematika

(rekayasa ide ). Berikutnya diaplikasikan pada kondisi aktual di lapangan dalam bentuk

projek dan mini research. Dalam proses perkuliahan praktik, diselingi dengan diskusi

untuk menyempurnakan proses kerja mahasiswa yang dilengkapi dengan lembar kerja

mahasiswa (LKM) sebagai bentuk dari tugas rutin. Teori-teori yang diperoleh dari

berbagai literatur akan diperdalam melalui CBR dan JR. Keseluruhan metode/model

pembelajaran yang diterapkan berorientasi pada SCL.

Strategi pembelajaran yang digunakan adalah dengan menggunakan metode menjelaskan

konsep dasar, latihan dan case based learning yang membahas kasus-kasus yang relevan

dengan materi. Disamping itu terdapat tugas-tugas yang harus diselesaikan secara

individual maupun kelompok. Metode ini bertujuan untuk mendidik mahasiswa agar

mampu berfikir logis, analistis, dan aplikatif, mampu bekerja mandiri maupun dalam tim,

serta mampu berkomunikasi baik lisan maupun tertulis.

D. Kompetensi/Kemampuan Setiap Tahap Pembelajaran

1) Mampu menjelaskan konsep dasar ilmu ekonomi makro.

2) Mampu menjelaskan perkembangan ilmu ekonomi makro

3) Mampu menjelaskan perbedaan konsep pendapatan nasional dan perhitungan

pendapatan nasional dari berbagai pendekatan

(5)

5) Mampu menjelaskan serta menghitung pendapatan nasional keseimbangan

6) Mampu menjelaskan peranan pemerintah dalam ekonomi malro melalui kebijakan

fiskal

7) Mampu

menganalisis

perdagangan

internasional

dan

pendapatan

nasional

keseimbangan

8) Mampu menjelasakan uang dan bank

9) Mampu menganalisis ekonomi pembangunan dan pertumbuhan ekonomi

E. MATERI KAJIAN :

1. Konsep Dasar Ilmu Ekonomi Makro

a) Pengertian dan Ruang Lingkup Ekonomi Makro

b) Aspek ontology, epistolomogi dan aksiologi ekonomi makro

c) Permasalahan ekonomi makro dalam jangka pendek maupun jangka panjang

d) Tujuan dan Instrumen Ekonomi Makro

2. Perkembangan Ilmu Ekonomi Makro

a) Perkembangan Ilmu Ekonomi Makro Klasik

b) Perkembangan Ilmu Ekonomi Makro Keynes

c) Perkembangan Ilmu Ekonomi Makro Mazhab terkini

3. Pendapatan Nasional

a) Pengukuran PNB

b) Hal hal penting dalam pengukuran PNB

c) PNB dan Pendapatan Disposibel

d) Identitas Makro ekonomi Dasar

4. Konsumsi, Tabungan dan Investasi

a) Permintaan dan Penawaran agregat

b) Konsumsi dan Tabungan

c) Investasi

5. Pendapatan Nasional Keseimbangan

a) Pengertian Pendapatan Nasional Keseimbangan

b) Penentuan pendapatan nasional keseimbangan

c) Multiplier

6. Peranan Pemerintah dalam ekonomi makro : Kebijakan Fiskal

a) Model Perekonomian dengan variabel pemerintah

b) APBN

c) Kebijakan fiskal dan Pendapatan Nasional Keseimbangan

d) Model IS

e) Multiplier kebijakan fiskal

7. Uang dan Bank

a. Hakekat uang dan suku bunga

b. Fungsi Uang dan Permintaan uang

c. Jumlah Uang beredar dan perbankan

d. Model LM Kebijakan Moneter

8. Perdagangan internasional dan Pendapatan Naional Keseimbangan

a) Perdagangan luar negri, Nilai tukar dan neraca pembayaran internasional

b) Beberapa pandangan tentang Perdagangan internasional

c) Penentuan Pendapatan nasional keseimbangan dalam perekonomian terbka

d) Multiplier perekonomian terbuka

(6)

9. Ekonomi Pembangunan dan Pertumbuhan EKonomi

a) Masalah Pokok Pembangunan ekonomi dan karakteristik negara sedang

berkembang

b) Pengertian ukuran pembangunan ekonomiPertumbuhan ekonomi

F. SRUKTUR DAN PENGORGANISASIAN MATERI KAJIAN (KETERKAITAN

TUJUAN, INDIKATOR DAN MATERI)

TUJUAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENCAPAIAN TUJUAN MATERI KAJIAN

SUMBER UTAMA 1. Mampu menjelaskan

konsep dasar ekonomi makro

1. Kesiapan dan penguatan mahasiswa dalam mengikuti, semangat pemenuhan tugas, kesepakatan komitmen perkuliahan dan penyamaan persepsi tentang tujuan MK

PERT 1

Penjelasan RPS, tagihan tugas, penilaian, penandatangan kontrak perkuliahan dan overview materi ekonomi moneter lanjutan PANDUAN RPS FE UNIMED 2. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep dasar ekonomi makro dalam berbagai aspek yaitu ontologi, epistomologi dan aksiologi serta permamsalahan ekonomi makro dan instrumennya

PERT 2

Konsep dasar Ilmu Ekonomi Makro.

a) Pengertian dan Ruang

Lingkup

Ekonomi

Makro

b) Aspek

ontology,

epistolomogi

dan

aksiologi

ekonomi

makro

c) Permasalahan ekonomi

makro

dalam

jangka

pendek maupun jangka

panjang

d) Tujuan dan Instrumen

Ekonomi Makro

Ch 1 MKW

2. Mampu menjelaskan perkembangan Ilmu

Ekonomi Makro _{3. Dapat} _{mendeskripsikan,} mengelaborasi dan menyintesiskan masalah perkembangan ekonomi makro dari mazhab klasik, keynes dan mazhab terkini

Pert 3

Perkembangan Ilmu ekonomi makro

a. Perkembangan Ilmu

Ekonomi Makro Klasik

b. Perkembangan Ilmu

Ekonomi Makro Keynes

c. Perkembangan Ilmu

Ekonomi Makro

Mazhab terkini

3. Mampu membedakan konsep-konsep pendapatan nasional dan menghitung pendapatan nasional dari berbagai pendekatan. 4. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep pendapatan nasional mulai dari konsep pengukuran PNB dan hal-hal penting dalam pengukuran PBN

Pert 4 Pendapatan Nasional

a) Pengukuran PNB

b) Hal hal penting dalam

pengukuran PNB

c) PNB dan Pendapatan

Disposibel

Ch. 2-3 MKW

(7)

RPS Pengantar Ekonomi Makro FE Unimed, 2017 7 TUJUAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR

SUMBER UTAMA

d) Identitas Makro

ekonomi Dasar

5. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep pendapatan nasional mulai dari konsep PNB dan pendapatatan disposible dan membangun identitas makro ekonomi dasar

Pert 5

Pendapatan Nasional Lanjutan

a) PNB dan Pendapatan

Disposibel

b) Identitas Makro

ekonomi Dasar

Ch 3 MKW 4. Menganalisis Konsumsi, Tabungan, dan Investasi 6. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep Permintaan dan Penawaran Agregat

Pert 6

Konsumsi, tabungan dan Investasi

a. Konsep Permintaan Agregat b. Konsep Penawaran Agregat 7. Dapat mendeskripsikan,

mengelaborasi dan menyintesiskan konsep konsumsi, tabungan dan investasi

Pert 7

Konsumsi, tabungan dan Investasi

a. Konsumsi b. Tabungan C. Investasi PERT 8

UJIAN TENGAH SEMESTER 5. Mampu menjelaskan dan menghitung pendapatan nasional keseimbangan 8. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep pendapatan nasional keseimbangan, penentuan pendapatan nasional keseimbangan dan multtiplier PERT 9 Pendapatan Nasional Keseimbangan

a) Pengertian Pendapatan

Nasional Keseimbangan

b) Penentuan pendapatan

nasional keseimbangan

c) Multiplier

6. Mampu menjelaskan dan menganalisis tentang peranan pemerintah dalam ekonomi makro melalui kebijakan fiskal 9. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan peranan pememrintah dalam model keseimbangan perekonomian nasinal, APBN, Kebijakan Fisskal dalam model IS dan multipliernya

Pert 10

Peranan Pemerintah dalam ekonomi makro : Kebijakan Fiskal

a. Model Perekonomian

dengan variabel

pemerintah

b. APBN

c. Kebijakan fiskal dan

Pendapatan Nasional

Keseimbangan

d. Model IS

(8)

RPS Pengantar Ekonomi Makro FE Unimed, 2017 8 TUJUAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR

SUMBER UTAMA

fiskal

7. Mampu menjelaskan uang dan bank

10. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep uang dan suku bunga, fungsi permintaan uang dan jumlah uang beredar serta kebijakan monetar dalam model LM

Pert 11 Uang dan Bank

a. Hakekat uang dan suku

bunga

b. Fungsi Uang dan

Permintaan uang

c. Jumlah Uang beredar

dan perbankan

d. Model LM Kebijakan

Moneter

Ch 4 MKW 8. Mampu menganalisis perdagangan internasional dan pendapatan nasional keseimbangan 11. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan Konsep perdagangan luar negeri, nilai tukar dan neraca pembayaran dalam model perekonomian terbuka

Pert 12

Perdagangan internasional dan pendapatan nasional keseimbangan

a. Perdagangan luar negri,

Nilai tukar dan neraca

pembayaran

internasional

b. Beberapa pandangan

tentang Perdagangan

internasional

Pert 13

Perdagangan internasional dan pendapatan nasional keseimbangan

c. Penentuan Pendapatan

nasional keseimbangan

dalam perekonomian

terbka

d. Multiplier

perekonomian terbuka

e. Kebijakan ekonomi

internasional

9. Mampu menganalisis ekonomi pembangunan dan pertumbuhan ekonomi 12. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan ekonomi pembangunan mulai dari permasalahan dalam pembangunan ekonomi hingga pertumbuhan ekonomi

Pert 14

Ekonomi pembangunan dan pertumbuhan ekonomi

a. Ekonomi Pembangunan Pert 15

Ekonomi pembangunan dan pertumbuhan ekonomi

b. Pertumbugan Ekonomi PERTEMUAN 16

(9)

G. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR

Bahan Ajar dan Sumber Referensi

A. Buku Wajib:

1. Samuelson, Paul A & Nordhaus, WD, (2001) Macroeconomics, 17

nd

_Edition,

New York: McGraw-Hill Company,Inc

2. Slavin, S.L (1999) Macroeconomics. 5

th

Edition. New York: McGraw-Hill

Company,Inc

B. Buku Pendukung

1. Pengantar Ekonomi Makro, Edisi 1- Dede Ruslan, Unimed Press

2. Mankiw NG.

Macroeconomics, 6th Edition

. Worth Publishers; 2010.

3. Rudiger Dornbusch, Macroeconomics, 8th Edition

4. Teori Ekonomi Makro (Suatu Pengantar) Edisi 5 - Prathama Rahardja,

Mandala Manurung

(10)

H. METODE DAN PERANGKAT PENDUKUNG PEMBELAJARAN

Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 16 kali tatap muka termasuk di dalamnya ujian

tengah semester dan akhir semester.Metode yang digunakan dalam perkuliahan ini

adalah literasi, diskusi, simulasi,studi kasus, pembelajaran berbasis masalah,

pembelajaran berbasis proyek dan refleksi.

Perangkat pendukung pembelajaran ini terdiri atas powerpoint presentasi, audio

visual, lembar observasi, rubrik penilaian tugas rutin, rubrik penilaian critical book

review (CBR), rubrik penilaian critical journal review (CJR), rubrik penilaian mini

riset, rubrik penilaian rekayasa ide, dan rubrik penilaian proyek.

Media pembelajaran yang digunakan adalah laptop dan LCD Projector, penggunaan

situs akses internet dengan memanfaatkan wifi, lembar kerja, whiteboard, dan

sumber-sumber belajar cetak lainnya. Perangkat pendukung lainnya merupakan instrumen

peningkatan kedisiplinan seperti lembar kehadiran, lembar agenda materi, serta tata

adminsitrasi dan perangkat pembelajaran dosen lainnya.

(11)

Universitas Negeri Medan, 2016 11

I. RANCANGAN SKENARIO PEMBELAJARAN SETIAP PERTEMUAN

PERTE

MUAN MATERI WAKTU AKTIVITAS PEMBELAJARAN

SOFT SKILL YANG DIHARAPKAN

DAMPAK (OUTCOMES) I Penjelasan RPS, tagihan tugas,

penilaian, penandatangan kontrak perkuliahan dan overview ekonomi moneter lanjutan. (150’) 10’ 50‘ 50’ 20’ 10' 10'

 Perkenalan dengan peserta perkuliahan

 Menjelaskan RPS, kontrak kuliah, materi perkuliahan, literatur pendukung, cara kenilaian dan tagihan tugas-tugas (tugas-tugas rutin, CBR, CJR, Rekayasa Ide, Mini Riset, ProjectWork), dan waktu Pengumpulannya.

 Tanya jawab materi Perkuliahan, kontrak perkuliahan, buku-buku rujukan yang akan dipakai, menyepakati kontrak kuliah dan pembagian kelompok diskusi.

 Memberikan tugas CBR Buku Wajib dengan buku lainnya

bebas secara mandiri dan dikerjakan secara bertahap hingga 1 minggu terakhir perkuliahan harus dikumpulkan

 Pandangan Umum Tentang Ilmu Ekonomi Makro

 Penutup dengan memberikan tugas literasi konsep sistem pasar keuangan dari berbagai literatur melalui Lembar Kerja (LK).

 Membangun empati

 Motivasi belajar yang tinggi  Membangun komitmen terhadap Kontrak kuliah  Kemandirian dalam belajar keras  Timbulnya minat belajar bidang ekonomi moneter  Kesiapan dalam belajar ilmu ekonomi moneter

(12)

Universitas Negeri Medan, 2016 12 PERTE

DAMPAK (OUTCOMES) II Konsep dasar Ilmu Ekonomi

Makro.

a) Pengertian dan Ruang

Lingkup Ekonomi

Makro

b) Aspek ontology,

epistolomogi dan

aksiologi ekonomi

makro

c) Permasalahan ekonomi

makro dalam jangka

pendek maupun jangka

panjang

d) Tujuan dan Instrumen

Ekonomi Makro

(150’) 10’ 10’ 50’ 50’ 10’ 10' 10’

 Secara sampling mahasiswa diminta menjelaskan isi LK yang dibuatnya.

 Mereview LK mahasiswa tentang materi Konsep Dasar Ilmu Ekonomi Makro

 Menayangkan video tentang konsep dasar makro ekonomi dan mahasiswa memperhatikan tayangan tersebut

 Mempresentasikan kembali materi konsep dasar ilmu ekonomi makro dengan model pembelajaran diskusi jigsaw

 Tanya jawab mengenai materi yang dipresentasikan

 Refleksi materi perkuliahan dan merumuskan kesimpulan.

 Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan berikutnya melalui literasi dari berbagai literatur mengenai perkembangan ilmu ekonomi makro

 Berani berargumentasi

 Berpikir kritis

 Memiliki etika komunikasi

 Penggunaan kosa kata ilmiah.

 Penasaran rasa ingin tahu.

 Menghargai pendapat orang lain.

 Memiliki analisis yang kritis terhadap pendapat ahli dan teman sejawad.

 Menyadari pentingnya terus menggali ilmu ekonomi makro

(13)

DAMPAK (OUTCOMES) III Perkembangan Ilmu ekonomi

makro

a) Perkembangan

Ilmu

Ekonomi Makro Klasik

b) Perkembangan

Ilmu

Ekonomi Makro Keynes

c)

Perkembangan

Ilmu

Ekonomi

Makro

Mazhab terkini

(150’) 10’ 10’ 50’ 50’ 10’ 10' 10’

 Mereview LK mahasiswa tentang perkembangan ilmu ekonomi makro.

 Menayangkan video tentang perkembangan ilmu ekonomi makro dan mahasiswa memperhatikan tayangan tersebut

 Mempresentasikan dan memberi ilustrasi perkembangan ilmu ekonomi makro dengan model pembelajaran diskusi terpimpin

 Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan berikutnya mengenai Pendapatan Nasional.

 Berpikir kritis

 Penasaran rasa ingin tahu.  Menghargai pendapat orang lain.  Semakin meningkatnya minat menjadi analis bidang ekonomi secara makro  Kritis terhadap pendapat ahli dan teman sejawad.  Menyadari pentingnya terus menggali ekonomi makro IV Pendapatan Nasional

a) Pengukuran PNB

b) Hal hal penting dalam

pengukuran PNB

(150’) 10’ 10’ 50’ 50’ 10’ 10' 10’

 Mereview LK mahasiswa tentang Pendapatan Nasional.

 Menayangkan video tentang pengukuran PNB dan mahasiswa memperhatikan tayangan tersebut

 Mempresentasikan dan memberi ilustrasi tentang . pengukuran PNB dengan model pembelajaran demontrasi



 Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan berikutnya mengenai

PNB dan Pendapatan Disposibel serta

Identitas Makro ekonomi Dasar

 Refleksi kritis tentang sistem keuangan internasional

 Penasaran ingin tahu.

 Menghargai pendapat orang lain.  Meningkatnya minat analis pendapatan nasional  Kritis terhadap pendapat ahli dan teman sejawad.

 Menyadari

pentingnya terus menggali ekonomi makro.

(14)

DAMPAK (OUTCOMES) V Pendapatan Nasional Lanjutan

a) PNB dan Pendapatan

Disposibel

b) Identitas Makro

ekonomi Dasar

(150’) 10’ 10’ 50’ 50’ 10’ 10' 10’

 Mereview LK mahasiswa tentang

PNB dan Pendapatan

Disposibel serta

Identitas Makro ekonomi Dasar

 Menayangkan video tentang identitas makro ekonomi

dasar dan mahasiswa memperhatikan tayangan tersebut

 Mempresentasikan dan memberi ilustrasi tentang model permintaan uang (fakta dan opini) dengan model demontrasi

 Tanya jawab mengenai materi yang dipresentasikan dan yang ditayangkan.

 Refleksi materi dan merumuskan kesimpulan.

 Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan berikutnya mengenai Konsep Permintaan Agregat dan Konsep Penawaran Agregat

 Berpikir kritis

 Merasa memilki bangsa & negara

 Bangkit semangat memperbaiki modelekonomi moneter  Ingin menjadi seorang ekonomi bidang keuangan dan perbankan yang benar dan baik.

 Kritis terhadap pendapat ahli dan teman sejawad.

 Menyadari pentingnya terus menggali ekonomi moneter

(15)

DAMPAK (OUTCOMES) VI Konsumsi, tabungan dan

Investasi

a. Konsep Permintaan Agregat b. Konsep Penawaran Agregat

(150’) 10’ 10’ 50’ 50’ 10’ 10' 10’

 Mereview LK mahasiswa tentang Konsumsi, tabungan dan Investasi untuk Konsep Permintaan Agregat dan Konsep Penawaran Agregat

 Menayangkan video tentang konsep permintaan agaregat dan konsep penawaran agregat dan mahasiswa memperhatikan tayangan tersebut

 Mempresentasikan dan memberi ilustrasi tentang konsep agregat demand dan agregat supply dengan model demontrasi

 Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan berikutnya mengenai konsep kinsumsi tabungan dan investasi

 Berpikir kritis

 Ingin menjadi peneliti bidang ekonomi makro yang benar dan baik.

 Menyadari pentingnya terus menggali ilmu ekonomi makro

(16)

DAMPAK (OUTCOMES) VII Konsumsi, tabungan dan

Investasi a. Konsumsi b. Tabungan c. Investasi (150’) 10’ 10’ 50’ 50’ 10’ 10' 10’

 Mereview LK mahasiswa tentang Konsumsi, tabungan dan investasi

 Menayangkan video tentang konsep Konsumsi, tabungan dan investasi dan mahasiswa memperhatikannya

 Mempresentasikan dan memberi ilustrasi tentang konsep Konsumsi, tabungan dan investasi dengn model diskusi berpasangan

 Menjelaskan tentang pelaksanaan ujian tengah semester beserta kisi kisi yang akan diujikan

 Berpikir kritis

 Kritis terhadap pendapat ahli dan teman sejawad.  Menyadari pentingnya terus menggali ilmu ekonomi makro PERTEMUAN VIII UJIAN TENGAH SEMESTER 120 ' A. Pelaksanaan Ujian Tengah Semester

20' Refleksi atas pelaksanaan UTS

(17)

SOFT SKILL YANG DIHARAPKAN DAMPAK (OUTCOMES) IX Pendapatan Nasional Keseimbangan

a) Pengertian Pendapatan

Nasional Keseimbangan

b) Penentuan pendapatan

nasional keseimbangan

c) Multiplier

(150’) 10’ 10’ 50’ 50’ 10’ 10' 10’

 Mereview LK mahasiswa tentang Pendapatan Nasional Keseimbangan

 Menayangkan video tentang pendapatan nasional keseimbangan dan mahasiswa memperhatikannya

 Mempresentasikan dan memberi ilustrasi tentang pendapatan nasional keseimbangan dengan model demontrasi

 Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan berikutnya mengenai Peranan pemerintah dalam ekonomi makro

 Berpikir kritis

 Ingin menjadi peneliti bidang makro ekonomi yang benar dan baik.

 Agen pembaharu dalam pengembangan model makro ekonomi.  Kritis terhadap pendapat ahli dan teman sejawad.

 Ingin terus menggali ekonomi makro

(18)

DAMPAK (OUTCOMES) X Peranan Pemerintah dalam

ekonomi makro : Kebijakan Fiskal

a) Model

Perekonomian

dengan

variabel

pemerintah

b) APBN

c) Kebijakan fiskal dan

Pendapatan

Nasional

Keseimbangan

d) Model IS

e)

Multiplier

kebijakan

fiskal

(150’) 10’ 10’ 50’ 50’ 10’ 10' 10’

 Mereview LK mahasiswa tentang Peranan Pemerintah dalam ekonomi makro : Kebijakan Fiskal

 Menayangkan video tentang Peranan Pemerintah dalam ekonomi makro : Kebijakan Fiskal dan mahasiswa memperhatikannya

 Mempresentasikan dan memberi ilustrasi tentang Peranan Pemerintah dalam ekonomi makro : Kebijakan Fiskal dengan model pembelajaran diskusi jigsaw

 Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan berikutnya mengenai uang dan bank

 Kesadaran pentingnya keterampilan komunikasi dan performance.  Berani berargumentasi  Berpikir kritis

 Menghargai penilaian dan pendapat orang lain.

 Ingin meneliti bidang makro ekonomi

 Menyadari pentingnya terus menggali ilmu makro ekonomi

(19)

DAMPAK (OUTCOMES) XI Uang dan Bank

a) Hakekat uang dan suku

bunga

b) Fungsi

Uang

dan

Permintaan uang

c) Jumlah Uang beredar

dan perbankan

d)

Model LM Kebijakan

Moneter

(150’) 10’ 10’ 50’ 50’ 10’ 10' 10’

 Mereview LK mahasiswa tentang uang dan bank

 Menayangkan video tentang uang dan bank dan mahasiswa memperhatikannya

 Mempresentasikan dan memberi ilustrasi tentang uang dan bank dengan model simulasi

 Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan berikutnya mengenai Perdagangan internasional dan pendapatan nasional keseimbangan

 Berpikir kritis

 Agen pembaharu dalam

pengembangan model makro

 Ingin terus menggali makro

(20)

DAMPAK (OUTCOMES) XII Perdagangan internasional dan

pendapatan nasional keseimbangan

a) Perdagangan luar negri,

Nilai tukar dan neraca

pembayaran

internasional

b) Beberapa

pandangan

tentang

Perdagangan

internasional

(150’) 10’ 10’ 50’ 50’ 10’ 10' 10’

 Mereview LK mahasiswa tentang Perdagangan internasional dan pendapatan nasional keseimbangan

 Menayangkan video tentang Perdagangan internasional dan pendapatan nasional keseimbangan dan mahasiswa memperhatikannya

 Mempresentasikan dan memberi ilustrasi tentang Perdagangan internasional dan pendapatan nasional keseimbangan dengan model diskusi jigswa

 Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan berikutnya mengenai Perdagangan internasional dan pendapatan nasional keseimbangan (lanjutan)

 Berpikir kritis

(21)

DAMPAK (OUTCOMES) XIII Perdagangan internasional dan

pendapatan nasional keseimbangan

a) Penentuan

Pendapatan

nasional keseimbangan

dalam

perekonomian

terbka

b) Multiplier

perekonomian terbuka

c)

Kebijakan

ekonomi

internasional

(150’) 10’ 10’ 50’ 50’ 10’ 10' 10’

 Mereview LK mahasiswa tentang Perdagangan internasional dan pendapatan nasional keseimbangan (lanjutan)

 Menayangkan video tentang Perdagangan internasional dan pendapatan nasional keseimbangan (lanjutan) dan mahasiswa memperhatikannya

 Mempresentasikan dan memberi ilustrasi tentang Perdagangan internasional dan pendapatan nasional keseimbangan dengan model demontrasi

 Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan berikutnya mengenai ekonomi pembangunan

 Berpikir kritis

XVI Ujian Akhir Semester (Final) (100’) 90’ 10’

Ujian dari dosen sesi 3

 Ujian akhir semester

 Refleksi dan pengumpulan tugas tugas

 Jujur, berani mengemukakan pendapat sendiri dan

Mampu menuliskan kesimpulan dari seluruh materi ekonomi moneter lanjutan

(22)

22

J. TAGIHAN TUGAS-TUGAS

Pada perkuliahan ini, mahasiswa diberikan tugas rutin, Tugas Critical

Book Review, Critical Jurnal Review, Tugas Mini Research, Tugas Rekayasa

Ide dan Tugas ProjectWork.

Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan,

tagihan/dikumpulkan dapat dilihat pada Tabel berikut.

TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA

JENIS TUGAS DISKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN/ DIKUMPULKAN Tugas Rutin (14 TR/I)

Tugas rutin adalah tugas mahasiswa mandiri secara individu mengisi lembar kerja (LK) pada setiap awal perkuliahan yang merupakan hasil literasi materi yang akan dibahas. (Lembar LK terlampir)

Keterampilan a. Kemampuan

memahami fakta, konsep, prinsip, dan prosedur.

b. Kemampuan mengaplikasikan sesuai fakta, konsep, prinsip, dan prosedur.

Sikap : Jujur, disiplin, mandiri, aktual, dan bertanggungjawab. Diberikan pada setiap pertemuan yang berkaitan dengan materi selanjutnya, dan dikumpulkan pada setiap pertemuan perkuliahan sesuai materi yang sedang dibahas. Tugas Critical Book Review (CBR) 1 buku individu

Tugas Critical Book Review adalah tugas mahasiswa mandiri secara individ yang diberikan pada pertemuan pertama untuk dikerjakan secara bertahap dan dikumpulkan 1 minggu sebelum ujian akhir semester dilaksanakan. CBR diberikan untuk mengkaji sebuah buku pengantar ekonomi makro dengan tujuan umum untuk melatih mahasiswa merumuskan definisi konseptual berdasarkan simtesis teori-teori yang berkembang dari buku yang direview.

Tujuan khusus mahasiswa dapat:

a. meringkas isi buku, b. membandingkan dan

menghubungkan isi buku

meringkas isi buku b. Kemampuan

membandingkan dengan buku-buku lain

c. Menilai konstruksi buku (cover, layout, isi dan tatabahasa) Sikap:

a. jujur, disiplin, mandiri, dan aktual. b. kritis dalam menganalisis informasi, c. meghargai pendapat, d. adaptif terhadap perubahan, e. komunikatif dalam menyampaian informasi, dan f. bertanggungjawab.  Laporan CBR dalam bahasa Indonesia.

 Buku dapat diakses dari internet dalam bentuk pdf dan ber ISBN.

 Mereview 1 buku pengantar ekonomi ekonomi makro terbitan ≥ tahun 2010, dan dibandingkan sekurang-kurang nya dengan 2 buku yang relevan.  Buku pembanding dapat berbahasa Inggris atau Indonesia.  Laporan CBR dikumpulkan

(23)

23 JENIS TUGAS DISKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN/ DIKUMPULKAN yang direview dengan

buku-buku yang relevan, c. melatih mahasiswa lebih

kritis dan berani berargumentasi

berdasarkan teori dari buku teks. dalam bentuk hardcopy dan softcopy pada pertemuan Ke-15. Critical Journal Review (CJR) 1 buah CJR secara berkelompok (1 kel 3 orang)

Tugas Critical Journal Review adalah tugas individu dan atau kelompok yang mengkaji sebuah artikel yang diterbitkan dalam jurnal internasional berbahasa Inggris tentang kajian ekonomi makro atau dari jurnal terakreditasi nasional. Tujuan umum untuk melatih mahasiswa merumuskan definisi konseptual berdasarkan simtesis teori-teori yang berkembang dalam Jurmal yang direview.

Tujuan khusus mahasiswa dapat:

a. Mengakses sendiri jurnal dari internet.

b. meringkas isi jurnal, c. membandingkan dan

menghubungkan isi jurnal yang direview dengan jurnal atau buku yang relevan,

d. melatih mahasiswa lebih kritis dan berani

meringkas isi jurnal b. Kemampuan

membandingkan dengan isi jurnal atau buku lainnya. c. Menilai konstruksi

jurnal (cover, layout, isi dan tatabahasa) Sikap:

a. jujur, disiplin, mandiri, dan aktual. b. kritis dalam menganalisis informasi, c. meghargai pendapat, d. adaptif terhadap perubahan, e. komunikatif dalam menyampaian informasi, dan f. bertanggungjawab.  Laporan CJR dalam bahasa Indonesia.

 Artikel diakses dari internet dalam bentuk pdf dan jelas identitas Jurnalnya.  Mereview 1 artikel ekonomi makro berbahasa Inggris terbitan ≥ tahun 2010, dan dibandingkan sekurang-kurang nya dengan 2 artikel atau buku yang relevan.  Artikel pembanding dapat berbahasa Inggris atau Indonesia dari Jurnal terakreditasi.  Laporan CJR dikumpulkan dalam bentuk

(24)

24 JENIS TUGAS DISKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN/ DIKUMPULKAN berargumentasi

berdasarkan teori dari jurnal ilmiah dan buku teks. hardcopy dan softcopy pada pertemuan Ke-9. Tugas Rekayasa Ide (TRI)

Tugas Rekayasa Ide adalah tugas yang bersifat individu yang bertujuan untuk melatih mahasiswa melahirkan ide atau gagasan baru/inovatif dalam mengantisipasi permasalahan ekonomi makro (mengembangkan model). Gagasan tersebut bersifat solusi berdasarkan teori atau konsep ekonomi moneter yang berkembang, dan secara keseluruhan diwujudkan dalam bentuk karya ilmiah populer.

Keterampilan a. Kemampuan melahirkan dan mendeskripsikan gagasan b. Kemampuan menulis paragraf/alenia dan menjaga konsistensi dan koherensi atar paragraf dan antar komponen dalam karya ilmiah populer. c. Pemanfaatan

referensi yang up to

date

Sikap: Sikap ilmiah, kejujuran, kreatif, inovatif, orisinal, mandiri, berani dan komunikatif .  Laporan TRI memperlihat adanya identifikasi dan rumusan masalah ekonomi makro, dan menampilkan solusi ilmiah sesuai rujukan

 Rujukan dalam TRI minimal 5 buku atau Jurnal terbitan ≥ tahun 2008.  Laporan TRI dikumpulkan dalam bentuk hardcopy dan softcopy pada pertemuan Ke-9. Tugas Mini Riset (MR)

Tugas Mini Riset adalah tugas yang bersifat kelompok yang bertujuan untuk melatih mahasiswa melakukan penelitian dalam bentuk survey lapangan terbatas sesuai dengan kaidah-kaidah penelitian, mulai dari penyusunan proposal, penyusunan instrumen, survey lapangan, analisis data dan pelaporan. Secara khusus mahasiswa dapat:

a. Menyusun proposal mini riset

b. Memiliki pengalaman dalam melakukan mini riset tentang kepemimpinan. c. Memikili tertib berfikir

ilmiah berbasis teori.

d. Menyusun laporan hasil mini riset tepat waktu. Keterampilan a. Kemampuan menyususn rencana mini riset. b. Kemampuan menyusun instrumen. c. Kemampuan observasi d. Kemampuan mendeskripsikan informasi e. Kemampuan analisis data f. Kemampuan menulis (membuat laporan) g. Kemampuan mengomunikasikan hasil

Sikap: Sikap ilmiah, Kejujuran, Rasional, kerjasama berpikir, Komunikatif menyampaikan  Laporan MR memperlihat adanya identifikasi dan rumusan masalah ekonomi ekonomi makro, dan menampilkan solusi dan rekomendasi ilmiah dari hasil survey lapangan.

 Laporan MR mengikuti sistematika yang ditetapkan.

 Rujukan teori dalam MR minimal 7 buku atau Jurnal terbitan ≥ tahun 2008.

 Laporan MR dikumpulkan dalam bentuk

(25)

25 JENIS TUGAS DISKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN/ DIKUMPULKAN informasi, Bertanggungjawab. hardcopy dan softcopy pada pertemuan Ke-13. Tugas Project Work (TPW)

Tugas Project Work adalah tugas kelompok mahasiswa yang bertujuan untuk melatih mahasiswa dalam memimpin dan mengarognisir suatu kegiatan yang berbentuk proyek (event) seperti seminar, workshop, pertandingan/perlombaan dll. Kegiatan TPW memiliki proposal kegiatan yang memperlihat adanya struktur organisasi dan pembagian tugas, peran kepemimpinan dalam mengorganisir sumber daya kegiatan (SDM, fasilitas, dana, koordinasi).

Adanya konsistensi antara proposal kegiatan dengan implementasi di lapangan. Keterampilan a. Kemampuan menyusun proposal kegiatan. b. Kejelasan struktur organisasi dan pembagian tugas, peran kepemimpinan dalam mengorganisir sumber daya. c. Kemampuan menerapkan prinsip dan gaya kepemimpinan. d. Kemampuan mengelola sumber daya proyek. e. Kemampuan menulis laporan hasil kegiatan Sikap : kreativitas, ke mandirian, berani, tanggung jawab, kepercayaan diri, transfaran, integritas, berpikir kritis dan analitis.  Kegiatan TPW dilakukan dalam lingkungan Unimed.  Proposal dan laporan TPW mengikuti sistematika yang ditetapkan.  Adanya kejelasan struktur organisasi dan pembagian tugas, peran kepemimpinan dalam mengorganisir sumber daya.  Laporan TPW dikumpulkan dalam bentuk hardcopy dan softcopy pada pertemuan Ke-16.

K. EVALUASI HASIL BELAJAR

Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang

ditetapkan Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Ketentuan Umum

1) Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak memenuhi 75 %

kehadiran.

2) Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang

sama dengan karya siswa lainnya.

(26)

26

b. Ketentuan Teknis

Komponan Unum Penilaian:

F1

: rata nilai tugas rutin

F2

: nilai CBR + CJR + TRI

F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 TRI

F3

: nilai mini riset + TPW

F3 = 0,4 MR + 0,6 TPW

F4

: nilai tengah semester + nilai akhir semester

F4 = 0,5 NTS + 0,5 NAS

Penentuan Nilai akhir mahasiswa berdasarkan SK Rektor Nomor

065/UN33/Kep/2016.

NM = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4

Keterangan:

NM = Nilai Mahasiswa

Nilai A, Jika 90 ≤ NM ≤ 100

Nilai B, Jika 80 ≤ NM ≤ 89

Nilai C, Jika 70 ≤ NM ≤ 79

Nilai D, Jika 0 ≤ NM ≤ 69 (tidak lulus)

Nilai Sikap:

3,51 – 4,00

Sangat Baik

2,51 – 3,50

Baik

1,51 – 2,50

Kurang Baik

(27)

27 Soft Skill (Berkaitan dengan pengembangan Kepribadian)

Deskripsi Ada/Tidak

Interpersonal Skill : 1. Self Confident 2. Ethics and honesty 3. Creativity 4. Goal Setting 5. Learning skill 6. Time Management 7. Stess Management Ada Ada Ada Ada Ada Ada Ada Interpersonal Skill : 1. Communicaton 2. Teamwork 3. Multicultural Skill 4. Logic/Critical Thingking 5. Presentation Skill Ada Ada Ada Ada Ada

TATA TERTIB PERKULIAHAN Dosen :

a. Dosen harus mengajar mahasiswa sesuai dengan jadwal perkuliahan. b. Dosen harus mengajar paling sedikit 80% dari total pertemuan.

c. Dosen yang belum menjalankan perkuliahan minimal 80% tidak dapat melaksanakan ujian formatif 4.

d. Dosen harus mengoreksi tugas dan ujian formatif mahasiswa dengan sungguh-sungguh dan objektif.

e. Dosen harus menilai mahasiswa secara objektif. f. Dosen harus bertutur kata yang sopan dan ilmiah. g. Dosen harus berpakaian rapi.

h. Dosen berhak memberi sanksi pada mahasiswa yang melanggar kontrak kuliah

Mahasiswa:

a. Mahasiswa harus memakai busana yang sopan dan rapi, tidak memakai kaos oblong dan sandal. Mahasiswa yang melanggar peraturan tersebut tidak diizinkan mengikuti kuliah.

b. Mahasiswa diizinkan minum air dengan catatan tidak mengganggu perkuliahan dan mengotori ruang kuliah.

c. Mahasiswa diizinkan meninggalkan ruang kuliah dengan izin dosen.

d. Mahasiswa harus mengikuti perkuliahan paling sedikit 80% dari total pertemuan pada satu semester. Mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 80% tidak diizinkan mengikuti ujian formatif 4.

e. Mahasiswa harus mengikuti ujian formatif 1 sampai dengan formatif 4. f. Mahasiswa berhak untuk mendapatkan nilai secara objektif.

(28)

28 h. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, nada dering HP mahasiswa harus dinonaktifkan/silent atau getar. Jika ada berita penting yang harus diterima oleh mahasiswa,maka mahasiswa tersebut diizinkan menerima telepon di luar kelas dengan izin dosen

TATA KELOLA PERKULIAHAN:

A. Perkuliahan ini menggunakan pendekatan penguasaan atas tujuan yang ditentukan, yang dinyatakan dalam bentuk:

1. Kegiatan pembelajaran dimulai sesuai dengan jam perkuliahan pada jadwal. Mahasiswa harus sudah berada di dalam kelas paling lambat 5 menit sebelum perkuliahan dimulai.

2. Toleransi keterlambatan mahasiswa pada perkuliahan adalah 15 menit. Mahasiswa yang terlambat masuk keruang kuliah lebih dari 15 menit, dianggap absen tetapi mahasiswa tersebut masih diizinkan mengikuti perkuliahan

3. Mahasiswa harus mengikuti perkuliahan paling sedikit 80% dari total pertemuan pada satu semester. Mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 75% tidak diizinkan mengikuti ujian formatif 4.

4. Mahasiswa berhak mengikuti ujian susulan jika berhalangan hadir ketika ujian formatif dilaksanakan dengan syarat meminta izin secara tertulis atas ketidakhadirannya pada jadwal perkuliahan tersebut.

5. Menyelesaikan dengan baik semua tes dan tugas lain yang diberikan secara berkala. Di samping tes pertengahan dan akhir semester akan diberikan tes (kuis) penguasaan bahan ajaran sebelum atau segera sesudah atau berkaitan langsung dengan pembahasan suatu pokok bahasan.

6. Kerja sama dalam kelompok untuk mempresentasikan dan membahas topik yang telah ditentukan, dalam forum diskusi kelas.

B. Bilamana hari perkuliahan tepat pada hari libur nasional atau karena sesuatu hal perkuliahan tidak dapat diadakan, maka akan diganti pada hari yang lain.

C. Dosen yang tidak hadir pada perkuliahan harus memberitahukan kepada mahasiswa melalui komisaris kelas, satu hari sebelum pelaksanaan perkuliahan.

(29)

29 PETUNJUK PELAKSANAAN MINI RESEARCH (MR)

A. TUJUAN

Agar mahasiswa terlatih melakukan penelitian skala kecil sehingga pada akhirnya mahasiswa akan mampu melakukan penelitian yang komprehensif. B. MEKANISME DAN RANCANGAN

a. Secara teori mahasiswa telah di berikan teori tentang variabel, masalah, hipotesis, populasi, instrumen dan analisis data.

b. Mahasiswa telah ditugaskan membuat proposal penelitian

c. Berdasarkan proposal yang telah disusun oleh masing-masing mahasiswa tersebut selanjutnya diaplikasikan dalam penelitian mini.

d. Tagihan terakhir dari survey lapangan ini adalah laporan lengkap hasil penelitian mini research dengan sistematika sebagai berikut:

Bab I. Pendahuluan: a. Latar belakang masalah b. Rumusan Masalah c. Tujuan dan Manfaat Bab II. Kajian Pustaka a. Kajian teoritis b. Kerangka berfikir

c. Hipotesis (Jika diperlukan) Bab III. Metodologi Penelitian a. Lokasi dan waktu penelitian

b. Populasi dan sampel/sumber dan jenis data c. Variabel penelitian dan definisi Operasional Bab IV. Hasil Penelitian dan Pembahasan a. Deskripsi Hasil Penelitian

b. Analisis data

c. Pembahasan Hasil Penelitian Referensi

(30)

30 Petunjuk Struktur Laporan CBR

1. Unsur – Unsur Dalam Resensi

Setiap orang bisa membuat resensi dari suatu buku. Namun tetap dibutuhkan poin poin tertentu agar resensi yang kita buat bisa diterima orang lain. Berikut hal-hal yang harus ada dalam sebuah resensi buku :

a. Identitas buku

Jika buku yang akan anda resensi adalah buku terjemahan, akan lebih baik jika kamu menuliskan judul asli buku tersebut. Demikian juga dengan pengarang buku tersebut. Jika buku yang diresensi adalah buku terjemahan, kamu harus menyebutkan penulis buku asli dan penerjemah.

b. Judul resensi

Judul resensi harus memiliki keselarasan dengan isi resensi yang dibuat. Judul yang menarik juga akan memberi nilai lebih pada sebuah resensi.

c. Data buku Data buku berisi a. Judul buku b. Pengarang c. Penerbit

d. Tahun terbit beserta cetakannya e. Dimensi buku

f. Harga buku

d. Ikhtisar Isi resensi buku

Ikhtisar adalah bentuk singkat dari suatu karangan atau rangkuman. Ikhtisar merupakan bentuk singkat karangan yang tidak mempertahankan urutan karangan atau buku asli, sedangkan ringkasan harus sesuai dengan urutan karangan atau buku aslinya.

e. Kelebihan dan kekurangan buku

Penulis resensi harus memberikan penilaian mengenai kelebihan dan kelemahan buku yang disertai dengan ulasan secara objektif.

f. Penutup resensi buku

Pada bagian penutup biasanya berisi alasan kenapa buku tersebut ditulis dan kepada siapa buku tersebut ditujukan, serta kritik dan saran kepada penulis.

(31)

31 Petunjuk Journal Review

1. Topik : Apakah menarik, jarang diteliti, sedang menjadi concern penelitian saat ini atau sedang menjadi topik diskusi yang hangat

2. Judul: apakah cukup spesifik, dan menunjukkan maksud dan tujuan penelitian.

3. Abstrak: harus singkat, memuat: tujuan, proses, dan hasil

4. Pendahuluan atau latar belakang: harus sinkron dengan kesimpulan, narasi dapat menggambrakan tentang research question atau permasalahan, walaupun sebenaranya research question tidak harus secara jelas dinyatakan.

5. Periksa Gambar, tabel, dan lampiran (Angka, keterangan, hasil)

6. Isi: Apakah pernyataan dan alasan dan opini didukung dengan referensi temuan empiris, terutama dalam latar belekang perumusahan research question dan hipotesis. Singkroniasi referensi dengan perumusahan research question dan hipotesis, terkadang penulis kesulitan mencari refersni pendukung, sehinggga tidak sinkron.

7. Apakah semua referensi sudah dimasukkan dalam datar pustaka.

8. Penulisan sumber referensi apa sudah benar: nama pengarang, peneliti, tahun, dll

9. Apakah jurnal ada kebaruan (novelty) atau originalitas secara jelas atau tersirat.

10. Bagaimana metodologinya. (model, alat analisa, variabel, dsb)

11. Setelah semua aspek dicari dan dikomentari, maka pisahkan komen kita tersebut dalam dua katagori: Pernghargaan atau kritikan. Komen akan lebih berbobot bila disertai dengan referensi yang menjadi alasan kenapa kita meberi komentar demikian, terutama pada kritikan.

(32)

32 Tahapan Mini Riset

a. Identifikasi masalah

Kegiatan penting pertama dalam melakukan riset, adalah merumuskan masalah penelitian. Perumusan masalah penelitian ini merupakan dasar perumusan kerangka pemikiran. Untuk memperoleh kerangka pemikiran yang jelas dan menyeluruh (komprehensif) diperlukan dukungan kerangka teori yang dapat menjelaskan semua pengertian dan definisi dari variabel-variabel yang dipakai dalam penelitian, baik variabel yang bersifat independen maupun dependen.

Variabel-variabel yang dipakai dalam penelitian ini merupakan dasar analisis yang lebih mendalam, seperti analisis hubungan antar variabel, pengujian hipotesis serta analisis untuk mengetahuai variabevariabel apa saja yang diperkirakan dapat mempengaruhi variabel independen.

b. Mengembangkan Rencana Riset

angkah kedua dari proses riset menuntut penetapan informasi yang diperlukan, mengembangkan rencana untuk mengumpulkan secara efisien, dan menyajikan rencana itu kepada manajemen pemasaran. Rencana mengembangkan sumber data yang sudah ada dan menyatakan pendekatan riset spesifik, metode kontak, rencana mengambil sampel dan instrumen yang akan dipergunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data baru. Dengan mengetahui tujuan riset ini kami mengumpulkan data primer dengan lima cara salah satunya ialah observasi, survey data perilaku dan pengalaman.

c. Mengumpulkan Informasi

Suatu sampel adalah segmen dari populasi yang terpilih untuk mewakili populasi secara keseluruhan. Untuk mengumpulkan data primer kami menggunakan instrument penelitian kuisioner dimana mengambil sumber data dari pengguna kendaraan bermotor X dengan pengambilan sampel dan membagikan sekitar 30 kuisioner.

d. Menganalisa informasi

Setelah mendapatkan data dari penyebaran kuisioner yang kami kumpulkan, kami menganalisis data yang telah kami terima dan sebagai informasi bagi kami untuk menguji asumsi dan kekuatan kesimpulan.

e. Mempresentasikan Temuan

Setelah melewati pengujian asumsi dan kekuatan kesimpulan kami mendeskripsikan tentang bagaimana manajemen pemasaran yang dilakukan oleh perusahaan X sehingga membangun produk X yang kuat dan disukai masyarakat. f. Mengambil keputusan

Dengan adanya suatu informasi yang telah diuji secara kuat dan pengambilan sampel secara acak oleh pengendara , kami membandingkan dengan Top brand yang ada sehingga keputusan yang kami ambil sesuai dengan tujuan dari riset ini.

(33)

33 Mekanisme Pelaksanaan Rekayasa ide

Rekayasa merupakan penerapan kaedah-kaedah ilmu dalam pelaksanaan (seperti perancangan, pembuatan konstruksi, serta pengoperasian kerangka, perlaatan, dan sistem yang ekonomis dan efisien). Oleh karenanya, rekayasa ide merupakan penerapan ide-ide yang berasal dari ilmu yang dimiliki oleh seseorang.

Dalam pelaksanaannya, rekayasa ide dapat dilakukan melalui sebuah mekanisme atau prosedur sebagai berikut:

a. Peserta didik dapat menghubungi dosen pengampu mata kuliah lain yang sesuai dengan rekayasa ide yang sedang dikerjakan

b. Peserta didik dapat menghubungi prodi/fakultas/universitas yang mendukung penulisan rekayasa idea, dan

c. Peserta didik dapat menghubungi lembaga lain yang terkait dengan surat pengantar dari Dosen pengampu yangg diketahui oleh pimpinan Fakultas.

Sebagai media penlaian atas kemampuan untuk mewujudkan rekayasa ide, maka beberapa output yang dapat dijadikan media penilaian diantaranya adalah karya paper, makalah, proposal, serta artikel ilmiah.

Tanda tangan

Dosen Ybs, Komisaris Kelas

(34)

34 TANDA TANGAN PESERTA MATA KULIAH PENGANTAR EKONOMI MAKRO

NO NAMA MAHASISWA TANDA TANGAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

(35)

35 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40